課文膽小鬼教學反思
導語：教學反思是教師教學實踐水平提高的一個重要的渠道、環(huán)節(jié)和手段。接下來小編整理了課文膽小鬼教學反思，文章希望大家喜歡！
膽小鬼教學反思
《膽小鬼》是著名女作家三毛的一篇散文，文章洗近鉛華，文筆樸實，感情真摯，深入人心，作者選取了自己小時侯偷錢的經(jīng)歷，詳細描寫了偷錢后緊張、不安、心虛、焦灼的心理感受，讀后給人留下了十分深刻的印象。
每當看完三毛寫的《膽小鬼》時，我總是有很多感受。當教完這篇課文后，我的感受就會更加深刻，那就是給孩子一點改錯的機會。金無足赤，人無完人。誰能不犯一點小錯誤呢，更何況是孩子。每當學習這篇課文時，我總會讓學生起來談一談自己類似經(jīng)歷，學生們的交流都說跟作者有相同體驗，緊張不安。事情被發(fā)現(xiàn)后，大多是被狠狠地教育一番，結果很是傷自尊。很長時間也難以平靜下來。孩子的心靈是稚嫩的，那就讓我們注意用適當方法來指導孩子及時的認識錯誤，改正錯誤，維護孩子那顆稚嫩的自尊心。給孩子一點改錯的機會，我想這比用粗暴的打罵教育會有更好的收益，尤其是那些品質本不壞的孩子。
這篇文章還是學生學習寫作的.經(jīng)典范文，敘事明白，主題鮮明，不需要煞費腦筋去挖去想，而樸實精彩的細節(jié)描寫卻相當?shù)湫�，而且有大量片段供給學生訓練，使學生在合作探究式的閱讀思考中，獲得了細節(jié)描寫的寫作要義，對記敘文及散文中如何運用和分析細節(jié)有了更為深入地理解，課后，我又有針對性地給學生出了寫作訓練的片段練習，趁熱打鐵地使學生對所學知識在運用中得到鞏固。幾處肯定：精講多練，學生知識點掌握得非常好。仿寫訓練，能改正學生作文中描寫干巴的毛病。本課重點突破得相當好，學生的片段寫得超乎想象的好。
膽小鬼教學反思
《膽小鬼》這是一首比較有趣的歌曲，活動中在欣賞的基礎上理解歌詞的內容，嘗試用拍手或點頭的方法掌握歌曲中休止符的時值。明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人的幫助。
在本次音樂欣賞活動中，我對第二環(huán)節(jié)的印象比較深，當我問：“為什么說冬冬是個膽小鬼？”幼兒說：“因為他怕風，怕雨，怕打雷。”“因為他怕鬼。”接著我問：“他半夜起來遇到的'是妖怪嗎？你有什么話想對他說？”幼兒說：“不是的，那是帽子。我想對冬冬說要做個勇敢堅強的小朋友，不能做膽小鬼。”當我問：“你們知道膽小鬼是什么樣的嗎？誰想上來用動作表演一下�！庇變旱乃季S瞬間活躍了，幼兒自由創(chuàng)編動作。
活動中通過圖片的形式，又在讓幼兒反復唱的過程中，經(jīng)常變換演唱方式。比如邊表演邊唱、男女小朋友比賽唱等等，通過豐富的演唱形式，保持幼兒對歌曲的興趣，讓幼兒樂意去學。這一形式我覺得深受幼兒的歡喜。
當然活動中有好的環(huán)節(jié)肯定還會有一些缺點，如在表演歌曲的環(huán)節(jié)中，全班幼兒可能會同時激動地涌向老師身邊。少數(shù)調皮的幼兒就很有可能乘機起哄。造成活動秩序混亂，影響表演的效果。
通過這一缺點的出現(xiàn)，我也對此活動進行了反思：
1.《指南》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，要讓他們體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
2.活動中我應為幼兒提供展示自我的舞臺，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，使其體驗成功感。
3.活動中還可以讓幼兒嘗試用說襯詞的方式來體會和表現(xiàn)休止符，如說“怕怕”“啊啊”等等。
4.如果在表演的環(huán)節(jié)中要求一位伙伴和我一起組織幼兒表演。這樣就拓展了表演的空間。也使每個幼兒的動作能得到老師更多的關注和指導。教師的參與，不僅能夠調動幼兒學習的積極性，同時也能引發(fā)幼兒對于活動向往，起到活躍課堂氣氛的作用。
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