- 相關(guān)推薦
《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（通用5篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思 篇1
學(xué)習(xí)的過程是主客體交融的過程，就是學(xué)習(xí)主體對(duì)知識(shí)客體融會(huì)整合的過程。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的，具有自閉性、被動(dòng)性，甚至排他性；為學(xué)生主體增加了障礙和困難；學(xué)習(xí)主體與教材客體成了一對(duì)矛盾。開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，教師的作用就是使固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容活起來，就是根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法，使教學(xué)內(nèi)容成為開放的，具有趣味的，充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在“誰(shuí)畫的魚最大”教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生捉魚的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)魚的活力與手感；通過觀看海洋熱帶魚的視聽體驗(yàn)，豐富了學(xué)生對(duì)各種美麗的熱帶魚的認(rèn)識(shí)；通過動(dòng)手繪畫漂亮的大魚的體驗(yàn)，學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)。有機(jī)地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)情景和體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣氛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的契機(jī)。使學(xué)生對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生愛意，自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，去體驗(yàn)和感悟，能動(dòng)地?fù)肀еR(shí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)，學(xué)習(xí)主體與知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體，在主客體的交融體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，知識(shí)融入了學(xué)生的生命之中，使學(xué)生嘗試到每一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)都是生命意義的升華和對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)，而獲得對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
美術(shù)新教材內(nèi)容題材多樣，具有綜合性、開放性和發(fā)散性的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和挑選緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所選的圖片精美且充滿著現(xiàn)代意識(shí)，因此很受孩子們的喜歡�！罢n程的綜合化是本次基礎(chǔ)教育課程改革的突破方向，同時(shí)綜合教學(xué)也非常切合小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)�！蔽覀�?cè)诘谝粌?cè)《看誰(shuí)畫的魚大》教學(xué)中可展開以美術(shù)活動(dòng)為主線，生動(dòng)有趣的創(chuàng)設(shè)“魚兒和我們?cè)谝黄稹钡木C合性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)：和孩子們一起看魚、摸魚（調(diào)動(dòng)各種感官去了解魚的特點(diǎn)）→展開“我知魚兒有多少”知道搶答比賽（探求、了解魚的有關(guān)知識(shí)）→欣賞各種美麗的魚（點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)選擇各種魚的圖片）→欣賞各種有關(guān)魚的藝術(shù)作品（了解相關(guān)的人文知識(shí)）→選擇各種材料自由畫魚、剪貼魚（嘗試了解各種材料的性能、特點(diǎn)）→放“魚”（將眾多作品“魚”掛在氫氣球上飄在教室中、將“魚”在玻璃瓶中放生）→“我和魚兒一起游”（展開環(huán)保教育），可以想象，孩子們處在滿是魚兒的教室里是何等興奮！孩子們變得像魚兒一樣自由！“魚兒”又如孩子們一樣有生命！我想，孩子們此時(shí)得到的不僅僅是他們手中完成的那一條條大魚！
因此，在美術(shù)教學(xué)中我一直在思考小學(xué)美術(shù)教育最本質(zhì)的東西是什么呢？美術(shù)的基本元素?zé)o非是點(diǎn)、線、面、色彩，它們應(yīng)該成為幼兒美術(shù)教育的主要內(nèi)容。但是，這并不意味著幼兒美術(shù)教育僅僅是傳授美術(shù)的專業(yè)知識(shí)和技能技巧，其主要的目的在于，一方面，通過運(yùn)用描述、行為、書寫、常識(shí)、計(jì)算等不同的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)對(duì)這些基本元素各種式樣的表現(xiàn)，把握各種學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。如，點(diǎn)：可以用畫、貼、捏、揉、辨、認(rèn)、印、砌等方法去表現(xiàn)，可用紙、種子、沙、石、筆畫、音符、實(shí)物、自然狀態(tài)、身體行動(dòng)等作為教授的媒介物。另一方面，在學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式表現(xiàn)事物的點(diǎn)、線、面和色彩的`同時(shí)，引導(dǎo)孩子觀察自然、觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)對(duì)世界有深刻認(rèn)識(shí)并能夠掌握和運(yùn)用基本文化符號(hào)去表現(xiàn)的人。
因此，在教授孩子的過程中，我更注重的一直就是教授內(nèi)容的本質(zhì)意義，而不是表面內(nèi)容。例如，當(dāng)孩子要畫魚，我首先帶他們觀察身邊的魚，然后讓他們選擇自己想用的工具和表達(dá)方式，孩子們可以選擇鉛筆、水墨、水彩、油畫棒，甚至碎紙、碎布橡皮泥等等，結(jié)果出來的作品有平面的畫，也有立體粘貼的、手工堆砌的，不拘一格，各種形態(tài)，這是孩子們觀察到的和心目中存在的魚。我不教給他用三角形畫魚，而是從不同角度告訴他三角形是如何的，再讓他觀察魚，然后按他自己的方式去表現(xiàn)。這時(shí)候，他可能會(huì)用立體的三角來表達(dá)對(duì)魚的感受，也可能會(huì)用思維圖形的拼貼來表現(xiàn)魚的裝飾效果，還可能用文學(xué)性的線條去理解魚的造型。這樣，這個(gè)孩子所得到的知識(shí)就是活的，更重要的是有用的，他的思維同時(shí)也得到多方面的發(fā)展。所以我認(rèn)為無論你想教孩子怎樣下筆去畫畫，重要的不是孩子會(huì)不會(huì)畫樹、畫點(diǎn)或畫線，而是為了讓他們?cè)诋嬼~、畫點(diǎn)、畫線的過程中觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思 篇2
學(xué)生在欣賞時(shí)往往只于表面，所以在播放時(shí)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要。在欣賞本課魚的時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。
在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，我始終注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，用適合兒童特點(diǎn)的言詞，激發(fā)學(xué)生，吸引其注意力，保證教與學(xué)達(dá)成良好的效果，這也是我的教學(xué)所努力的方向。
不足之處：
1、課堂結(jié)束之時(shí)，我始終感覺到，有的學(xué)生沒有完成好作品，多數(shù)只畫好了一條大魚，其他的沒畫好，有的很慢連大魚都沒畫好，畫面還不完整等。
2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《戲魚》，學(xué)生可能還沒真正理解到藝術(shù)于生活這個(gè)道理。
在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
另外充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體、范畫，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中提倡師生間的情感交流、平等交流，教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。本節(jié)課已基本完成了教學(xué)目標(biāo)，效果較好。
3、思考：一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，他們良好的行為習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)為教師就要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，特別是富有適合兒童特點(diǎn)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。要根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體、優(yōu)美的范畫、板書，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚、制作魚的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。但由于教學(xué)過程中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉(cāng)促。今后教學(xué)中，應(yīng)注意收與放的安排。
《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思 篇3
《誰(shuí)畫的魚最大》是人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容，本課以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生畫一條充滿畫面的大魚。魚對(duì)于一年級(jí)小朋友來說，很熟悉很容易掌握，主要在于畫面的大和創(chuàng)新。
一開始我以小客人尼莫為引入點(diǎn)，海底總動(dòng)員里面的小丑魚尼莫學(xué)生比較感興趣，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，自然而然的帶出后面課程所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。觀看海底世界的視頻，讓學(xué)生能夠直觀的了解魚的各種形狀和顏色，五彩繽紛，感受到自然的美。通過欣賞各種魚的圖片，拓寬學(xué)生的眼界和思維，為后面學(xué)生的作畫做好鋪墊。
整堂課的重點(diǎn)是圍繞魚的特征畫一條充滿畫面的又大又漂亮的魚而展開的。而難點(diǎn)在于學(xué)生的`膽子比較小，雖然教師的強(qiáng)調(diào)已經(jīng)比較突出，但是最終的畫面效果上看還有待加強(qiáng)，學(xué)生的畫面還不夠大。學(xué)生作品的對(duì)比性可以加強(qiáng)，讓學(xué)生了解到畫一條小魚的畫面效果的不佳之處，從而避免讓學(xué)生走入誤區(qū)。
秦老師來校指導(dǎo)，給我指出了很多有待提高的地方，我獲益良多。深深的記住了自己的身上存在的不足，我可以把一些時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，一方面學(xué)生比較感興趣，積極性比較強(qiáng)，學(xué)生開心，而且能夠促進(jìn)對(duì)魚的知識(shí)的進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)更加努力，不斷的自我反思并分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在教學(xué)中，增加師生之間的默契，讓學(xué)生喜愛美術(shù)。
《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思 篇4
本課設(shè)計(jì)目的在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活的道理。
在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在觀察中學(xué)會(huì)思考。通過讓學(xué)生觀察自然界中魚的外形以及身上的花紋，再讓學(xué)生暢所欲言說說自己最喜歡那條魚？原因是什么？通過自己發(fā)言以及傾聽同學(xué)發(fā)言，體現(xiàn)師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、交流中學(xué)會(huì)思考。最后再讓學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課上重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、范畫，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。在欣賞本課魚的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，我認(rèn)為這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。
但美中不足的是沒有找到更精美的海底世界魚的`動(dòng)畫。如果有的話，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛！畫魚的興趣也會(huì)更濃。還有一點(diǎn)就是講課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，課還沒講完有的孩子已經(jīng)迫不及待的開始畫畫了。在今后教學(xué)中注意把握精講多練，做到收放自如。
《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思 篇5
《誰(shuí)畫的魚最大》是人教版美術(shù)新教材第一學(xué)期中的課程，目的是通過對(duì)比誰(shuí)畫的魚最大，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我為他們將整個(gè)課程設(shè)置為闖關(guān)游戲。結(jié)果表明效果是非常好的，也得到了同行們的好評(píng)。
我總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)：
一、寓教于樂
游戲是孩子們的天性。通過闖關(guān)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑幸徊揭徊浇鉀Q教學(xué)中的重難點(diǎn)就事半功倍了。而陳老師幫我做的精美課件為教學(xué)提供了鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語(yǔ)音，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
二、示范到位
教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段。理論聯(lián)系實(shí)際是許多學(xué)科教學(xué)中必須遵循的一條重要原則，現(xiàn)在的語(yǔ)文作文教學(xué)中提倡教師先“下水”再教學(xué)，美術(shù)課也不例外。繪畫是用手畫出來的，而不是憑嘴說、講理論就可以完成的。說到示范，我開始是在與孩子們同樣大小的紙張上進(jìn)行繪畫，目的是希望給孩子一個(gè)直觀的感受。但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師建議我直接在黑板上示范，并且盡量的畫大以給學(xué)生們更直接的.將畫面畫大的感受。而佘主任則建議我先畫一條正常大小的魚（學(xué)的過程），再畫一條大魚（提出要求）。我采納了他們的建議，結(jié)果效果非常好，學(xué)生們的作品大氣、精致、美觀，達(dá)到了讓學(xué)生大膽作畫的目的。
三、評(píng)價(jià)新穎
展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)容易陷入泛泛之中，但如果處理好了就是一個(gè)亮點(diǎn)，同樣一幅作品放在不同的展示平臺(tái)時(shí)，給人的感覺也完全不同。我在這節(jié)課的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，設(shè)置了一個(gè)情景，去海洋公園玩，并且將黑板布置成一個(gè)海洋世界，學(xué)生們用自己手中的畫作為門票進(jìn)入海洋公園，這樣一下就激起了學(xué)生們的興趣。他們很自豪的拿著自己的門票相互欣賞。但整個(gè)黑板都貼滿學(xué)生的作品時(shí)，一幅美麗的海洋世界就呈現(xiàn)在我們的眼前了，真是太震撼了。
在課后的反饋中，同行們給了我充分的肯定。課程的設(shè)計(jì)、教師的示范、課后的評(píng)價(jià)都是這節(jié)課的亮點(diǎn)。但他們也給我提出了不足之處：
�、僭谘惨曋笇�(dǎo)時(shí)，可隨時(shí)將優(yōu)秀的作品向大家展示。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生添上水草、貝殼等裝飾物。
�、墼诮M織學(xué)生相互欣賞的過程時(shí)，稍有點(diǎn)亂。
雖然一節(jié)課就這樣結(jié)束了，但這其中的收獲只有我才知道，很感謝區(qū)美術(shù)教研中心和學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我可以更好的成長(zhǎng)起來。
【《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
誰(shuí)畫的魚最大說課稿11-06
《誰(shuí)畫的魚最大》教案08-20
《最大的書》教學(xué)反思03-02
最大的書教學(xué)反思03-02
《最大的“書”》教學(xué)反思02-24
最大的“書”教學(xué)反思04-12
魚的教學(xué)反思04-05
《畫》教學(xué)反思08-23
畫教學(xué)反思02-20