《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思1
一、設(shè)計(jì)意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。《綱要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒉虏聲�(huì)有什么變化
1出示三種色板。教師："你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？
（二）、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰
1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法
3幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么
4小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上
6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色
�。ㄈ�、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？
聽說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)使幼兒大膽的.去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思2
中班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。一開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒熟悉三原色：紅色、黃色、藍(lán)色。孩子們非常喜歡顏色，都能大聲說(shuō)出三顏色的名稱。當(dāng)我告訴孩子們顏色寶寶很調(diào)皮，要來(lái)和小朋友玩時(shí)，孩子們更高興了，拍起手來(lái)歡迎顏色寶寶們。于是，我讓幼兒先猜紅色寶寶與黃色寶寶抱在一起會(huì)變色嗎？變成什么顏色？請(qǐng)到的潘炎小朋友一下就把結(jié)果說(shuō)出來(lái)了：紅色寶寶與黃色寶寶在一起會(huì)變成橘黃色，我就趕緊親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是顏料的比例不好，調(diào)出來(lái)偏紅，在徐老師的提醒下，我又增加了一些黃色，調(diào)出來(lái)的顏色稍好了些。
后面的另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我讓孩子們自己做。我為幼兒準(zhǔn)備了動(dòng)手操作方面的材料：調(diào)色盤（在盤中擠好了顏料）、每人三根棉簽和記錄紙等，都考慮的比較周到。課的前一天，我自己已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)做了一下，覺得要變出相應(yīng)的顏色，兩種顏料的比例很重要，就決定幫孩子們擠好顏料。課上下來(lái)，我覺得還是應(yīng)放手讓幼兒自己配顏料，這樣孩子們的操作性更強(qiáng)。還有就是最重要的是我講解示范還不夠清楚，沒有把幼兒要用的`操作材料一一講解清楚。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學(xué)活動(dòng)。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思3
星期二，進(jìn)修學(xué)校的老師聽了我的一節(jié)科學(xué)《顏色對(duì)對(duì)碰》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)，幼兒園中班科學(xué)《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思。
通過(guò)我自己的教學(xué)及進(jìn)修學(xué)校老師給我的課點(diǎn)評(píng)，我收獲較大。
一直以來(lái)，我從小班開始就指導(dǎo)我班幼兒在紙工、毛筆畫、做練習(xí)等動(dòng)手操作方面我都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間教小朋友怎么做，有時(shí)說(shuō)的口干才罷休。在自己教學(xué)中講解示范這一環(huán)節(jié)我自認(rèn)為是滿意的，可有老師聽我的.課或者我開課，我總是很著急，心想：小朋友，你們可別出錯(cuò);快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們吧;快點(diǎn)結(jié)束吧!為此，活動(dòng)結(jié)束后，我心理總會(huì)感到特別懊惱，剛才到底是怎么回事呢?講解都沒好，有些小朋友都還沒弄明白，怎么這么快就結(jié)束了呢?聽了費(fèi)老師給我的點(diǎn)評(píng)，我知道在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過(guò)程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識(shí)的情況下，講解少一點(diǎn);在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí)，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看看幼兒掌握的程度。
我上的科學(xué)活動(dòng)在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)備了太多的水粉顏料，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展
活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。
讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思4
星期二，進(jìn)修學(xué)校的老師聽了我的一節(jié)科學(xué)《顏色對(duì)對(duì)碰》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)我自己的教學(xué)及進(jìn)修學(xué)校老師給我的課點(diǎn)評(píng)，我收獲較大。一直以來(lái)，我從小班開始就指導(dǎo)我班幼兒在紙工、毛筆畫、做練習(xí)等動(dòng)手操作方面我都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間教小朋友怎么做，有時(shí)說(shuō)的口干才罷休。在自己教學(xué)中講解示范這一環(huán)節(jié)我自認(rèn)為是滿意的，可有老師聽我的課或者我開課，我總是很著急，心想：小朋友，你們可別出錯(cuò)；快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們吧；快點(diǎn)結(jié)束吧！為此，活動(dòng)結(jié)束后，我心理總會(huì)感到特別懊惱，剛才到底是怎么回事呢？講解都沒好，有些小朋友都還沒弄明白，怎么這么快就結(jié)束了呢？聽了費(fèi)老師給我的點(diǎn)評(píng)，我知道在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過(guò)程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識(shí)的情況下保留此標(biāo)記。講解少一點(diǎn)；在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí)，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看看幼兒掌握的程度。
我上的科學(xué)活動(dòng)在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)備了太多的水粉顏料，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的.心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)反思5
在繪本《紅黃藍(lán)》和情景劇《七彩畫筆》的感染下，想設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)顏色的活動(dòng)，想到幼兒與色彩有著天生的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛它們，將它們視為朋友。夏天到了，周邊世界的的色彩變化引起了幼兒們的關(guān)注。我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》。通過(guò)動(dòng)手操作、記錄，了解紅黃藍(lán)三原色相互混合會(huì)變成橙、綠、紫顏色。嘗試大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫。提高色彩的運(yùn)用能力和審美能力。讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動(dòng)中，自主發(fā)現(xiàn)色彩變化的'特征。
美術(shù)課不太好組織，首先老師要有一定的知識(shí)素養(yǎng)，其次美術(shù)課要準(zhǔn)備很多的教具和畫畫材料。但是需要課前準(zhǔn)備的很充分，通過(guò)給水寶寶穿彩色衣服激發(fā)對(duì)顏色的興趣。然后讓孩子自己動(dòng)手去探索紅、黃、藍(lán) 兩種顏色在一起會(huì)變成什么顏色?每次操作采用先猜想，后讓幼兒動(dòng)手操作探索出結(jié)果，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。也滲透的有科學(xué)領(lǐng)域。
通過(guò)上課，發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中也有許多備課中未考慮到的問(wèn)題：
1、活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒動(dòng)手操作前，實(shí)驗(yàn)規(guī)則沒有講清楚。
2、活動(dòng)結(jié)束后，沒有教育孩子養(yǎng)成收拾材料和桌面的習(xí)慣。
需要改進(jìn)的地方有以下幾點(diǎn)要求：
1、美術(shù)課應(yīng)該讓孩子多動(dòng)手，給予充分的操作時(shí)間。
2、在活動(dòng)前，把畫畫操作要求講清楚，否則會(huì)影響作品展示。
這節(jié)課上下來(lái)，孩子們很感興趣。因?yàn)閷?duì)五顏六色的顏料很喜歡，所以孩子們整節(jié)課都很認(rèn)真。但是操作前規(guī)則老師未講清楚導(dǎo)致畫畫時(shí)，孩子們把顏料弄到桌子上。從平時(shí)就要培養(yǎng)孩子畫完畫收拾自己的材料和桌面的習(xí)慣。
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