《筆的世界》教學(xué)反思

時間：2024-06-01 22:13:22 教學(xué)反思我要投稿

《筆的世界》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《筆的世界》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

《筆的世界》教學(xué)反思

《筆的世界》教學(xué)反思1

　　《筆的世界》一課是一節(jié)”設(shè)計61應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的教學(xué)以設(shè)計筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運(yùn)用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。

　　學(xué)習(xí)這一課時，為了讓學(xué)生能夠通過體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價值等，在教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)和理解能力，我的側(cè)重點(diǎn)向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。

　　在本課的學(xué)習(xí)中，有這樣幾個亮點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在導(dǎo)入上，讓學(xué)生以猜謎語的形式，讓學(xué)生了解生活中各種各樣的筆。

　　2.在欣賞書中作品里，主要指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法，如為盲人設(shè)置自動鍵盤語音輸入的筆，為老師設(shè)計帶有翻頁筆功能的.筆，學(xué)生們自己做作業(yè)時遇到困難是還可以通過筆上的作業(yè)幫軟件求得幫助。不僅僅在人群分類上，學(xué)生們還大膽的想出了環(huán)保類型的筆在夜間設(shè)置有燈光調(diào)節(jié)功能的筆環(huán)保類型的筆等。

　　本節(jié)課也存在很多不足之處：

　　1.應(yīng)該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復(fù)雜，實(shí)用性不強(qiáng)。

　　3.整堂課時間把握不充分，學(xué)生訓(xùn)練的少。

《筆的世界》教學(xué)反思2

　　《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和五年級教材的《牙刷的設(shè)計》屬于同一類型的課。學(xué)習(xí)這一課時，學(xué)生已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)的積累，因此，在教學(xué)時，學(xué)生對教學(xué)設(shè)計的理解很清晰。

　　本課的編寫意圖是讓學(xué)生在欣賞了不同的筆的造型，用自己準(zhǔn)備的一些材料進(jìn)行筆的設(shè)計，積累一些平面設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在對筆的基本結(jié)構(gòu)，色彩的'搭配，書寫功能的改善以及相關(guān)的附加功能等相關(guān)知識了解的基礎(chǔ)上，利用繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計。作業(yè)的專業(yè)性很強(qiáng)，作業(yè)難度較大。教學(xué)中，教師提供了較多的圖片給學(xué)生欣賞，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，發(fā)動學(xué)生一起來收集各種不同的筆，并圍繞圖片和實(shí)物，有主題的進(jìn)行創(chuàng)作聯(lián)想。

《筆的世界》教學(xué)反思3

　　通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了簡單的設(shè)計圖的畫法，學(xué)生能夠畫出簡單的設(shè)計圖。在筆的設(shè)計中學(xué)生體現(xiàn)了非常豐富的想象力，大家為自己設(shè)計的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽能電池呀，還有的.學(xué)生設(shè)計出了智能筆，實(shí)在是很有意思。

　　在這節(jié)課中，我個人覺得我對學(xué)生的引導(dǎo)是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風(fēng)格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發(fā)學(xué)生的想象力，我設(shè)計了兩種不同的風(fēng)格，作為補(bǔ)充范圖，第一是唯美風(fēng)格的黃金羽毛筆，第二是可愛風(fēng)格的不倒翁筆。我在向?qū)W生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學(xué)生得到較好的啟發(fā)。讓學(xué)生知道設(shè)計的思路有不同的傾向，這個世界豐富多彩。從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生的作業(yè)，很適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動的。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互啟發(fā)，開闊了思路。這對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣是有幫助的。

《筆的世界》教學(xué)反思4

　　同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同班級的學(xué)生會有不同的反應(yīng)�！豆P的世界》一課是人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊的內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新的能力。導(dǎo)課時我先讓學(xué)生介紹自己的與眾不同的筆，別的班級的`學(xué)生都能選擇較特殊的筆進(jìn)行介紹，唯獨(dú)二班一名學(xué)生拿著一支普通的鋼筆就走到講臺上連說帶笑地展示給大家看，引得下面的學(xué)生哄堂大笑。他們班學(xué)生常常是口無遮攔，所以我也沒有做過多的反應(yīng)，結(jié)果后面的學(xué)生的展示也意義不大。盡管后來我嚴(yán)肅地指出了他們行為的不當(dāng)之處，但是我能感覺到他們并沒有真正地重視起來。

　　課后我反思了一下，如果用傳統(tǒng)文化來教育學(xué)生效果又會如何呢？我翻閱了相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“話說多，不如少。惟其是，勿佞巧”，正好可以用來教育學(xué)生要學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊现v適合的話。因?yàn)闆]有聽過這句話，所以他們的注意力易集中。在反復(fù)讓他們讀后，如果我用激將法：“人們都說長江后浪推前浪。難道你們還不如前浪。古人尚且注意說話要謹(jǐn)慎，更何況今時今日的我們呢？”這樣學(xué)生就會引起注意，刻意糾正自己口無遮攔的壞毛病。當(dāng)然，這種隨機(jī)的教育要求教師要有高素質(zhì)。可惜當(dāng)時我并不知道《弟子規(guī)》中的這句話，沒能及時滲透給學(xué)生。這次的失誤使我深深懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。以教定學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)文化的教育，教師尤其要做到博聞強(qiáng)記。

《筆的世界》教學(xué)反思5

　　筆的世界作為一節(jié)設(shè)計課，既要關(guān)注造型的創(chuàng)新性，也要體現(xiàn)功能的實(shí)用性。筆對于學(xué)生是最司空見慣的一項(xiàng)工具，因而學(xué)生易于觀察和理解，應(yīng)通過各種創(chuàng)新筆的展示，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。

　　本次通過學(xué)習(xí)筆的世界一課，同學(xué)們在各個環(huán)節(jié)都積極地參與，設(shè)計的小作品也豐富多樣。當(dāng)然有些同學(xué)的設(shè)計過于復(fù)雜，天馬行空，設(shè)計感很強(qiáng)，但是不夠?qū)嵱谩Ｒ蚨鴳?yīng)強(qiáng)調(diào)，設(shè)計始終是為人服務(wù)的，而筆的最大功能還應(yīng)該是書寫等相關(guān)功能。

　　在評價環(huán)節(jié)，我認(rèn)為自己對于學(xué)生的`評價語言還是過于流于表面。應(yīng)該對學(xué)生的評價更有針對性，更加具體適宜。評價語也應(yīng)更加精煉，語言更加新穎。此外，面對四年級的孩子們，我的教態(tài)應(yīng)更加親切活潑，使美術(shù)課堂更加豐富有趣。

　　每一次的講課都是一次難得的歷練，相信通過不斷地學(xué)習(xí)與反思，未來的自己可以更加活潑自信，帶給學(xué)生更加精彩有趣的美術(shù)課堂。

《筆的世界》教學(xué)反思6

　　經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，美術(shù)老師的造詣可真就不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。

　　這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓孩子們設(shè)計出即實(shí)用又有特點(diǎn)的筆用繪畫的形式表現(xiàn)出來。原以為孩子們完成起來會很困難，設(shè)計不出什么好的作品來。沒想到我低估了孩子們的能力，他們的創(chuàng)意出奇的`特別、新穎。上完這堂課，我的心情久久不能平靜。筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。因?yàn)檎n堂中老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了對筆的不方便之處的分析，進(jìn)行了對改進(jìn)辦法的研究，進(jìn)行了設(shè)計方法的研究，學(xué)生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機(jī)造型，表達(dá)了對科學(xué)的展望。

《筆的世界》教學(xué)反思7

　　優(yōu)點(diǎn)是這節(jié)課的課前準(zhǔn)備很充分，美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在這一課里，為了讓課堂有氛圍，我準(zhǔn)備了各種各樣的筆，發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解筆的組成和各部分的功能，直觀教學(xué)起了很大的作用。筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，特別是課件的精心制作，各種圖片的展示，以及引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

　　學(xué)生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，但是怕有些學(xué)生設(shè)計時會忽略了對實(shí)用的考慮，諸如在筆上設(shè)計電視、游戲等，把筆快要設(shè)計成了玩具。我運(yùn)用成功作品和問題作品相比較，使學(xué)生明白應(yīng)注意運(yùn)用設(shè)計理念，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生設(shè)計出既美觀又實(shí)用的筆。不足之處是學(xué)生展示交流時間不夠充分，交流學(xué)習(xí)時間有點(diǎn)少。

　　改進(jìn)：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計再精煉些，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，讓它再緊湊些，這樣就能把更多的時間留給學(xué)生，使他們獲得更多的嘗試體驗(yàn)，能有更大的收獲，教學(xué)效果會更好。

《筆的世界》教學(xué)反思8

　　《筆的世界》是四年級上冊美術(shù)教材設(shè)計，應(yīng)用領(lǐng)域的一課，本課在教材修訂后，從六年級上冊調(diào)整到四年級上冊，教材內(nèi)容也相應(yīng)做了一些調(diào)整。雖然筆是學(xué)生必備的文具，但是，筆的材料、造型、尺寸等根據(jù)其功能而設(shè)計的，這一認(rèn)知往往容易被學(xué)生所忽視。

　　在課的設(shè)計中我用六個問題解決了這些重點(diǎn)及難點(diǎn)問題，大量的信息充實(shí)在孩子的頭腦中，適當(dāng)?shù)恼n堂激勵讓學(xué)生信心倍增。

　　在本課的學(xué)習(xí)中，其亮點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在導(dǎo)入上，讓學(xué)生以猜謎語的形式，讓學(xué)生了解生活中各種各樣的筆。

　　在授課中，用猜字謎語自然的讓同學(xué)們一下子就明白了，原來毛筆是中國的“筆祖”啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學(xué)們就更加感興趣了。

　　在探究分析中，解決六個與筆息息相關(guān)的問題，深入淺出的問題設(shè)計解決了本課的重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計作品的重要六點(diǎn)——造型、尺寸、功能、實(shí)用、裝飾、價格。

　　在欣賞書中作品里，主要指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的交流，提高互學(xué)的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在提出問題時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析研究，這樣學(xué)生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。

　　本課的'課堂練習(xí)設(shè)計一只具有實(shí)用、美觀的多功能筆。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，體會設(shè)計在人們生活中的重要作用和以人為本的設(shè)計的理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的能力。學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計練習(xí)的時候，能夠針對某個特定的人，設(shè)計具有不同功能的筆。如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機(jī)造型，表達(dá)了對科學(xué)的展望。學(xué)生的作業(yè)設(shè)計很成功，我真的沒想到學(xué)生會有這么多優(yōu)秀的作品。

　　當(dāng)然，本節(jié)課也存在很多不足之處：應(yīng)該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復(fù)雜，實(shí)用性不強(qiáng)。整堂課指導(dǎo)的太多，學(xué)生訓(xùn)練的少。

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