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安全教育教學(xué)反思

時間:2024-07-14 08:56:43 教學(xué)反思 我要投稿

安全教育教學(xué)反思匯編15篇

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的安全教育教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

安全教育教學(xué)反思匯編15篇

安全教育教學(xué)反思1

  建設(shè)和諧社會和諧學(xué)!鞍踩谝弧保@是大家的共識,學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。最近,頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué)校基礎(chǔ)管理。安全教育是學(xué)校“安全管理”的核心,提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的安全教育,重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起,對學(xué)生曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,循循善誘,潛移默化。

  首先,曉之以理,從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

  我們總有這樣的體會:現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的,現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少,并容易受到社會大氣候的影響,導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學(xué)生的日常小事入手,潤物細(xì)無聲,在小事中挖掘安全教育的材料。

 。1)從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在。

  我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,學(xué)生會很容易接受教育。如:組織學(xué)生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故,然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué)生收集的材料和體會,進(jìn)行必要的點評,并張貼宣傳,給學(xué)生以安全警示教育。

  (2)從看到的.小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行。

  眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,也時時在我們身邊,我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn),鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,班主任可在班隊活動課上讓學(xué)生討論:假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué),后果會怎樣?假如那時是全校集會,這位女同學(xué)會怎樣?假如你當(dāng)時就在這位女同學(xué)的身邊,你會怎樣做?假如你是這位女同學(xué),你會怎么辦?假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會怎樣?學(xué)生在討論中,逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險,進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識。

  組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的櫥窗里,讓學(xué)生得到警示教育,并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過,教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范。

  其次,動之以情,在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

  提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明,體驗是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),也應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗。

  學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。

安全教育教學(xué)反思2

  安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,而交通安全教育尤為重要,因為學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校周圍的交通情況復(fù)雜。今天給孩子上完交通安全這課后,這堂課中的成功、不足及今后的改進(jìn)措施:

  一、成功之處:

  1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白了交通安全的重要性,也了解了很多的交通知識,知道該如何去遵守交通規(guī)則。孩子們從思想上重視了交通安全,并且學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識,遵守交通規(guī)則,做到交通安全,讓家長、老師放心。還要把這種思想傳遞給了自己的家人,在一定的程度上提高了自己和家人們交通安全的重視。

  2、掌握了更多的安全知識。孩子們更加全面的掌握了過馬路時該如何走、遇上紅綠燈該怎么辦、在馬路上不能玩哪些游戲、乘車時需要注意的事項、在夜晚和雨天應(yīng)該注意哪些危險、要及時觀察馬路上是否有陷阱等等。孩子們學(xué)了這些知識都覺得很有意義。

  3、認(rèn)識了更多的安全標(biāo)志。交通標(biāo)志還真多,分為三類:交通警告標(biāo)志、交通禁令標(biāo)志、交通指示標(biāo)志。每一種標(biāo)志都有其不同的特點,像交通警告標(biāo)志,它是警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志,形狀為頂角朝上的等邊三角形,顏色為黃底、黑邊、黑圖案等等。孩子們觀察的很仔細(xì),一下子就能總結(jié)出各種標(biāo)志的特點和作用,我以考考大家的形式來讓孩子們認(rèn)識這些標(biāo)志,孩子們的熱情可高了,了解了一種之后還要學(xué)習(xí)下一種,學(xué)習(xí)氣氛很濃,我想這可能是與實際生活聯(lián)系緊密的原因吧。

  4、本課主要是針對交通安全展開的一次教育教學(xué)活動。最精彩的要“說一說”“演一演”這兩個環(huán)節(jié)了,我想孩子們對交通安全知識已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。接著,我又趁熱打鐵,在屏幕上出現(xiàn)各種交通安全標(biāo)志,通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,知道一些交通安全常識,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的'情感。交通安全提醒每一個關(guān)注生命,遵守規(guī)則!讓孩子們進(jìn)一步知道過馬路嚴(yán)守規(guī)則,別把生命當(dāng)兒戲。一堂課開展下來,孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點,還認(rèn)識了許多交通安全標(biāo)志,收獲不少,更知道了生命的珍貴,大家表示愿做一個遵守交通安全的小公民,珍惜自己和別人的寶貴生命。所以整堂課下來達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  二、不足之處:

  本節(jié)課教學(xué)是從交通安全角度出發(fā),在課堂的教學(xué)當(dāng)中師生之間和學(xué)生學(xué)生之間配合的不夠默契,有幾個師生互動的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠流暢,說明課前的準(zhǔn)備還不充分。另外,還缺少生動的事例,在行路安全應(yīng)注意的事項中還有一些沒列出來。在以后的教學(xué)中還需要不斷完善。

  三、改進(jìn)措施:

  今后的教學(xué)中,要注意教學(xué)之前不但要備課更要備學(xué)生,要做好課前的充分準(zhǔn)備,考慮到課堂中隨時到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成。相關(guān)的資料要盡量準(zhǔn)備的充分一些,因為有些孩子的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出我們老師的意料之外。

  以上就是我上完本節(jié)課的一點淺薄的反思,不到之處請各位評委老師批評指正,謝謝。

安全教育教學(xué)反思3

  這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多安全事故的預(yù)防及措施。而想要做好這項工作不是幾天能做到的。是要在平時的教學(xué)中圍繞“安全”這兩字展開教育活動。在發(fā)生安全事故時做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒,用自己平時所學(xué)到的知識、經(jīng)驗盡快想辦法處理好。 始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈,努力為孩子創(chuàng)造一個安全、健康、祥和的環(huán)境。在平時教育中事事以安全為主,才能真正體會到安全的重要性!安全永遠(yuǎn)是懸在我們教師頭上的“高壓線”,任何時候我們都不能忽視它的存在,這是我在這次學(xué)習(xí)中最大的體會與收獲。

  可能因為平時我們從來都是規(guī)規(guī)矩矩地從事教學(xué)工作,因而也比較容易忽視依法執(zhí)教的重要性。通常當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律,不聽從老師的教導(dǎo)時,我們也對他們實施了一些小小的懲罰時,在平常我們都認(rèn)為我們的這些行為是理所當(dāng)然的。對學(xué)生實施了小小的.懲罰,做老師的我們也不會感到內(nèi)疚,或擔(dān)心。在經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)之后我才明白,往往我們老師對學(xué)生的一些不經(jīng)意的動作,會留下很多的隱患。所以作為一名教師,要時常學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,并且按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 確保學(xué)生的人身安全,是每一位教師的職責(zé)。從某種意義上說:學(xué)生的行為意識決定著學(xué)生的生命安全。學(xué)生安全意識的提高,安全知識的豐富,行為習(xí)慣的養(yǎng)成,安全技能的素養(yǎng)是學(xué)生安全的保證。所以,我們應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,明確要求學(xué)生在上下樓梯時要遵守上下樓秩序,不擁擠、不湊熱鬧,特別是上下樓梯靠右行,聽從值班教師指揮,不擁擠打鬧等。教育和訓(xùn)練學(xué)生在上下樓梯不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作劇如尖叫、亂喊、開玩笑等,不快跑、亂竄和不參與擁擠,發(fā)現(xiàn)擁擠苗頭及時撤離,提高自我防范踩踏事故的能力。

安全教育教學(xué)反思4

  孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全是學(xué)校工作的`重中之重。

  神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的。

  教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé)。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠懂得火災(zāi)無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,我們要用自己所學(xué)知識有效的保護(hù)自己。

安全教育教學(xué)反思5

  在四(4)班上了《珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)》這節(jié)地方課以后,對我的促動很大,沒有想到學(xué)生這么喜歡上消防安全課。這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到,暨是:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火災(zāi)的巨大危害,幫助學(xué)生了解防火的基本常識及火場自自救的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生火場中自護(hù)自救的基本能力,提高學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,滲透學(xué)生對消防官兵的熱愛與敬重。但是靜下心來我認(rèn)真的反思我的課堂,總結(jié)我的課堂,有以下幾點體會:

  一、 增強了學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的`意識以及社會責(zé)任感。

  在查找身邊火災(zāi)隱患的討論交流中,提高了學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,有的同學(xué)在替我們身邊的學(xué)校擔(dān)心、為我們的家庭擔(dān)心、為我們的森林擔(dān)心,有的同學(xué)還由此想到我校的消防現(xiàn)狀……從同學(xué)們的討論聲中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),一次消防安全科,竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的社會責(zé)任感,真不簡單!

  二、培養(yǎng)了學(xué)生火場中自護(hù)自救的基本能力。

  如何在火場中學(xué)會自救與逃生呢?這是本課的又一教學(xué)重點。為突出這一重點,我結(jié)合視頻,給學(xué)生于啟發(fā)引導(dǎo),接著讓學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)與演練用干粉滅火器滅火的自救方法,學(xué)習(xí)報火警電話,最后,讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)火場逃生方法,認(rèn)清火場中的安全通道、逃生標(biāo)志,以及基本的保護(hù)措施,逐步培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)中自護(hù)、自救與逃生的基本能力。

  三、有待改進(jìn)的地方。

  1、針對小學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知特點,我要抓住遠(yuǎn)離火災(zāi)這個重點,重點教給學(xué)生在火場怎么樣逃生,顯然這方面我做的不夠好,僅僅是看了火場自救與逃生的視頻,演練了怎么樣報火警?而老師沒有強調(diào)、沒有和學(xué)生討論逃生方法,也沒有系統(tǒng)的教給學(xué)生逃的方法,重點不突出。

  2、逃生的教具準(zhǔn)備不夠。比如毛巾、水、白布等。

  3、教學(xué)內(nèi)容偏多,太廣泛,課的容量大,重點不突出,教學(xué)內(nèi)容開口要小。

  4、在課的前半部分,查找隱患的部分我放的太開,學(xué)生查找的多,我可以適當(dāng)分類,避免學(xué)生重復(fù)說,可以為后面的學(xué)會自救留下更多的時間。更好的突出重點。

安全教育教學(xué)反思6

  抓好安全教育,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”,要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

  在小學(xué)的教學(xué)和教育過程,安全教育是一個不容忽視的問題,應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究。小學(xué)生由于年齡小,生活經(jīng)驗少,加上好動好奇,膽大心粗,不知危險,這些都是不安全的因素。從這樣的實際出發(fā),加強學(xué)生的安全教育,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行:

  首先,要增強學(xué)生的安全意識。針對低年級的學(xué)生,我利用班會課,午會課以及平時課間看到不安全的行為及時加以教育,例如有時在思品課上共同探討安全問題,開展我是安全小專家等活動,配合學(xué)校開展看錄像等形式,從各方那個面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,讓小學(xué)生逐步真正認(rèn)識到安全確實重要。

  其次,要讓學(xué)生們在實踐中掌握安全知識,學(xué)會安全本領(lǐng)。在對他們“說”的同時,更要注重教他們“做”。例如通過讓學(xué)生參與到模擬的火災(zāi)逃生活動中,讓他們真正掌握火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該做什么,怎么做等知識;上活動課要先檢查器具;踢球不要踢到別人;上下樓梯不要擁擠;課間不要追逐打鬧等等。

  第三,為了保證安全教育正常、持久地開展,學(xué)校也應(yīng)該建立健全相關(guān)的規(guī)章制度,我們應(yīng)積極配合學(xué)校開展好這一系列的工作。

  學(xué)生的安全教育問題是一個社會大問題,需要社會、家庭和學(xué)校齊抓共管,社會是大環(huán)境,家庭是大后方,學(xué)校是主陣地,三方都有責(zé)任,都不能忽視。作為小學(xué)生,我們一定要教育他們遵守日常行為規(guī)范中的一系列安全方面的.規(guī)則。校園是我們學(xué)習(xí)知識的地方,它的安全與危險只是一念之差,卻常常是差之毫里,失之千里:我們上下樓梯,游戲之時,往往會樂極生悲……并且,要把老師和父母的忠告,牢牢地記在腦子里。做什么事都要三思而行,我想,那樣的話,一定會將危險降到最小的程度。

  遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視安全教育,是我們每個人的義務(wù),更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧。愿我們從小事做起,從身邊做起,讓安全與健康和我們一路同行。

安全教育教學(xué)反思7

  踏上講臺,面對一群似懂非懂的少年兒童,我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來抓。無論什么時候不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,強調(diào)安全的重要性,避免一切安全事故的發(fā)生。對小學(xué)生開展安全教育,可以從以下四方面著手,因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。

  一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全

  誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,但事與愿違,不幸的遭遇總牽扯動父母的心,讓淚水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧,假如不亂穿寬闊馬路,假如不!案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。很多時候,只要班主任細(xì)心叮嚀過,學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會主動把它落實到日常行動中,去自覺地遵守交通規(guī)則,結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會的話,班主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動,更能影響小學(xué)生的思想行為。

  二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康

  在學(xué)生眼中,老師是個什么樣的人?當(dāng)我請他(她)用“親切”說句子,一位學(xué)生動情地說道:“每當(dāng)我想起老師,就像想起了最親愛的媽媽!边@樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露,,怎能不令我銘記。此刻,我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟,還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀,每當(dāng)學(xué)生起矛盾時,

  離不開老師“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo);每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時,離不老師焦急關(guān)切的悉心照料;每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時,離不開志師體貼關(guān)懷的身影……一次次的溫暖傳遞,贏得了家長的信任,更贏得了學(xué)生的歡迎。老師是無私的`,我們要堅持去愛,愛學(xué)生的“身”,更愛學(xué)生的“心”。

  三、勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

  當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,學(xué)生離開了老師力所能及的視域,那高低的大理石樓梯,光滑的地磚,寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂土”,也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開,所有的不可能接踵不斷地“演示”:瘋狗咬傷感染狂犬病毒,溺水失控導(dǎo)致死亡,好奇貪玩而觸電身亡,玩火不慎造成財產(chǎn)損失……老師應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,與家長取得實質(zhì)性合作,為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭,不玩電器,不玩火,不拿尖利用具,不逗貓狗,不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,以此預(yù)防此類事件的發(fā)生,為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  功夫不負(fù)有心人。我相信,每一個人的心靈都是一杠秤,只要我們付出了心血,面對的將是無可估量的輝煌和收獲。

安全教育教學(xué)反思8

  提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實踐證明,體驗是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而形成技能。學(xué)生對以后體育課上的安全問題有了全新的認(rèn)識,對以后的體育課有了很大的幫助,在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強調(diào)。在體育課上安全第一,通過老師的講解,學(xué)生的學(xué)習(xí),安全問題要時時印在學(xué)生的腦中。安全教育從點滴小事抓起,要把平安的`種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。

安全教育教學(xué)反思9

  家庭防火這節(jié)課我主要是圍繞著消防安全知識的普及展開,主要分為:通過觀看火災(zāi)事件,了解火災(zāi)的危害,樹立防火意識;熟悉火場中,各種逃生自救的辦法;學(xué)會應(yīng)付輕微火情。根據(jù)小學(xué)生年齡小、知識面窄的'特點,采用了小學(xué)生們喜聞樂見、通俗易懂的觀摩、討論、競答、實踐等多種教學(xué)方式方法,并緊緊結(jié)合發(fā)生在身邊的火災(zāi)案例,對小學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)危害性、家庭用火用電、初期火災(zāi)撲救、火場逃生等安全教育, 以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)些的積極性和主動性,促其增強消防安全意識、提高防火安全能力,使教育教學(xué)真正達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

安全教育教學(xué)反思10

  今天的班會課我進(jìn)行了主題班會——安全教育。通過這節(jié)班會課我深知:主題班會不僅能過教育學(xué)生,同時也是班主任進(jìn)行班級管理的一種方式。因為主題班會課即可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識,同時還能鍛煉學(xué)生的組織能力,團(tuán)結(jié)精神,溝通能力等等,這些都對班主任進(jìn)行班級管理有一定的幫助。

  本次主題班會能過成功的完成,達(dá)到了以下的目標(biāo)及效果。

  1、基本完成教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及豐富學(xué)生的安全知識。通過本次的班會,學(xué)生能夠?qū)ι钪械陌踩[患進(jìn)行辨別以及分析,再提出相應(yīng)的建議。

  2、學(xué)生在其中的一項內(nèi)容——“安全知識搶答”中踴躍地參與搶答,課堂氛圍比較活躍。這既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了安全知識,也加強了學(xué)生大膽發(fā)言的精神。

  3、在“安全隱患與建議”環(huán)節(jié)中,學(xué)生積極發(fā)言,提出生活中尋找的安全隱患,并提出好的建議。這還能提高學(xué)生的語言組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  通過這次的主題班會課,我獲益甚多,同時也領(lǐng)悟到班會課中存在的不足。

  1、導(dǎo)入。我只是簡單的問了學(xué)生一個問題:安全重不重要?學(xué)生雖然能過從珍惜生命的角度來回答安全的`重要性。但是,這種過于直接的導(dǎo)入,不能很好地吸引學(xué)生的關(guān)注以及調(diào)動學(xué)生的積極性。如果能夠用一個安全事故的案例來導(dǎo)入,應(yīng)該能夠更好的吸引學(xué)生。

  2、主持。由于本次班會舉辦得比較倉促,所以主持是由我擔(dān)任的。但是我認(rèn)為能讓學(xué)生主持效果會更好。條件允許的話讓學(xué)生組織開展也會有更佳的效果。這樣能過更好地鍛煉學(xué)生的組織能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神,也會讓所有學(xué)生更積極地參與到班會中,更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  主題班會的內(nèi)容是可以豐富多彩的,同是也有很強的重要性。為了更成功地進(jìn)行班級管理,我以后要更認(rèn)真研究關(guān)于開展主題班會的知識,希望通過開展各種內(nèi)容的班會能夠使學(xué)生增長知識,能夠加強學(xué)生的各種能力,能夠讓本班的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛,能夠使我的班級更進(jìn)一步!

安全教育教學(xué)反思11

  上周星期五我園進(jìn)行了一場消防演習(xí),消防逃生演習(xí)活動,幼兒初步了解了消防安全知識。毛巾、折毛巾、捂住口鼻,聽老師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室,到指定位置排好隊,學(xué)會逃離技能。在活動開始之前,向幼兒介紹火災(zāi)、逃生方法,告訴幼兒不用害怕,老師在。孩子們聽懂了,在實際演習(xí)活動中,孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室,排好隊,表現(xiàn)的很好,通過這次活動,幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的知識,初步知道了遇到火災(zāi)不能害怕,要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長平時給幼兒灌輸消防知識,老師也要加強對幼兒的消防安全知識,引導(dǎo)幼兒對消防的了解。

  借助安全演習(xí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在演習(xí)過程中,幼兒始終是處于一個“需保護(hù)”的角色,通過種種仿真演習(xí),讓孩子處在一種類似于真實的情感中,感受著環(huán)境的惡劣,感受著情況的緊急,甚至是內(nèi)心的'害怕,但是,只有通過這種演習(xí),才不至于孩子在真正遇到危險的過程中束手無策。

  在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動地獲得!笆谥贼~,不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。

  這次活動的意義是深刻的,起到的'作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體,開展這樣一系列活動很有必要,也很有現(xiàn)實意義,小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識,既豐富了知識、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護(hù)膜”,有效推動了消防工作的影響和社會化進(jìn)程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識,運用生動形象的圖畫,配上簡單的文字介紹,讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識。在消防演練中,將防火逃生的知識融入消防演習(xí)中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火災(zāi)要怎樣做等等。由于孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災(zāi),釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,保護(hù)幼兒的生命安全。

安全教育教學(xué)反思12

  “交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的,有著積極的社會意義。因此,在本節(jié)課設(shè)計中,我主要采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生,使學(xué)生從中感受交通安全之重要,在師生互動,生生互動中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的教學(xué),我有以下如會:密切聯(lián)系生活實際,讓教育回歸生活

  生活是教育之源,只有鮮活的生活實際,學(xué)生才會有濃厚的興趣,才能更好的進(jìn)行交流,才能有強烈的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而才能全身心投入到活動中來,教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查,使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂,使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展示的交通事故錄像,及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的,更是觸目驚心的.,加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。

  不足之處:在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點觸目驚心,對于這樣的資料,讓學(xué)生直接接觸有點血淋淋的感覺,因此,本課件在教學(xué)中盡管有點作用,但弊大于利,畢竟,面對的是小學(xué)生。

  總之,安全教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺,讓他們真正的體驗到交通安全的重要性,用自己的實際行動,為全社會的交通安全盡一份力量!

安全教育教學(xué)反思13

  一:場景描述:

  在“防火知多少”的活動中,小朋友們正在認(rèn)真地討論著怎樣來防火,有的小朋友說:“如果發(fā)生火災(zāi)了,我就馬上報警打119”。有的小朋友說:“如果發(fā)生火災(zāi)了,我會跑到外面呼叫。”小朋友們討論的十分激烈,忽然,天天小朋友說到:“我上次從電視里看到,如果發(fā)生火災(zāi)了,應(yīng)該采用毛巾、口罩蒙鼻,匍匐撤離的辦法,來自救逃生的!贝蠹衣犃颂焯煨∨笥训脑挘歼B連點頭。

  二:分析:

  天天小朋友可以通過電視來了解火災(zāi)的知識,這樣幼兒們更能加深了幼兒對火災(zāi)的認(rèn)識。也讓其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

  三:措施:

  1、樹立自我保護(hù)意識。幼兒的自我保護(hù)意識應(yīng)從培養(yǎng)常規(guī)抓起,讓幼兒明確各個環(huán)節(jié),各個活動的具體要求,逐步樹立自我保護(hù)意識。

  (1)通過故事、看講等,教給幼兒自我保護(hù)常識。

  (2)通過現(xiàn)實生活上的實例教育幼兒。

  電視上經(jīng)常有關(guān)火災(zāi)等的報道,可借助這些實例教育幼兒,要學(xué)會自我保護(hù)。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié),如果不注意就會發(fā)生事故。如:上廁所時推擠、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等,要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié),避免發(fā)生事故。

  2、運用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。運用靈活多樣的形式,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會自我保護(hù)。以游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。游戲是幼兒是喜愛的活動,通過游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力,可收到較好的效果。如游戲《打電話》,教幼兒萬一出現(xiàn)危險,要馬上采取一些自救的.方法:發(fā)生火災(zāi)撥火警電話“119”,講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請消防隊員趕快來救火,或大喊“救火”、“救命”,或打電話通知大人,并想方設(shè)法離開現(xiàn)場等。

  3、以安全知識競賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

  4、認(rèn)識安全標(biāo)記訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全。我們應(yīng)和家長配合,利用參觀、游玩、逛街的時候,讓幼兒認(rèn)識常風(fēng)的交通標(biāo)記安全標(biāo)記,懂得其主要作用,并通過認(rèn)識安全標(biāo)記,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  四、效果:

  通過這幾周的教育、引導(dǎo)、幼兒們有了很大的轉(zhuǎn)變。小朋友明白了自我保護(hù)的重要性。同時初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。也了解了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得了如何防范了。

  五、思考:

  總之,加強安全教育,培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的,它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此,每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個持久戰(zhàn),去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時時刻刻都不能松懈安全這根弦。

安全教育教學(xué)反思14

  安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。

  同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  我們知道,每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

  例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的'影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

  作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題

  活動也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

安全教育教學(xué)反思15

  每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用。持續(xù)兩周的安全教育,談話活動《我身邊的危險》、語言活動《小狗警察》、美術(shù)活動《汽車》、科學(xué)活動《感冒了》、健康活動《不怕黑的孩子》、社會活動《有人來敲門》等,和學(xué)習(xí)交警叔叔的手勢和模擬穿馬路等等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立安全意識。

  安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的',他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用故事“小寶找媽媽”,讓幼兒知道回家要等父母來接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。知道爸爸、媽媽的電話號碼,家庭住址等,教育幼兒開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  活動也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

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