六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典15篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲十二課,每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本冊(cè)教材內(nèi)容有:感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下:
唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲,感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè),跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
學(xué)生基本情況分析:
本年級(jí)共有55人。其中男25人,女30人。在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái),讓他們高興起來(lái),盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
2、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
3、學(xué)會(huì)一些基本的樂(lè)理知識(shí),在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用,并能隨著音樂(lè)做即興表演。
4、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的'民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師們的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè)曲、美麗的鮮花,流淌的小河,世間一切美好的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。很慶幸我是把音樂(lè)帶給孩子們的使者。
一、基本情況分析
1、本冊(cè)教材分析:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí),對(duì)音樂(lè)書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)煸練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn),通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí),識(shí)譜能力也較強(qiáng),能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,但是對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的.現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、歌唱部分:
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
。2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
。4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分:
。1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激起學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
。1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
。3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
。4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
。5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
。6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育愛(ài)心,并通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
2、聽(tīng)唱、模唱曲藝的唱腔,注意培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格并深勤與他人合作、交流。
3、初步了解歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段及形式,激起學(xué)生踴躍、健康的生活態(tài)度,教會(huì)學(xué)生感恩于生活,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
難點(diǎn):
1、在演唱合唱歌曲時(shí)音高準(zhǔn)確、聲部和諧。
2、理解《梅花三弄》所表現(xiàn)得梅花剛毅、堅(jiān)貞的品格。
3、組織好音樂(lè)活動(dòng),了解并熱愛(ài)歌劇藝術(shù)。
五、教學(xué)措施:
。1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
。2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
。3)踴躍參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
。4)踴躍地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
。5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
。6)踴躍和其他學(xué)科溝通,踴躍研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六、課時(shí)安排:
第一周學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
第二周欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》
第三周學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》、學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》
第四周欣賞《小放風(fēng)箏》、欣賞《蝶戀花.答李淑一》欣賞《說(shuō)大話》
第五周學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光三疊》、欣賞重奏《陽(yáng)光三疊》
第六周學(xué)唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂(lè)《梅花三弄》
第七周學(xué)唱歌曲《舉杯祝!沸蕾p音樂(lè)《嘎達(dá)梅林》
第八周學(xué)唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂(lè)《愛(ài)我中華》活動(dòng)
第九周學(xué)唱歌曲《杜鵑花》、《什么結(jié)子高又高》
第十周欣賞音樂(lè)《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》
第十一周欣賞《回憶》活動(dòng)《色彩斑斕的歌劇藝術(shù)》
第十二周學(xué)唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》
第十三周欣賞《告別時(shí)刻》、《老友進(jìn)行曲》活動(dòng)《畢業(yè)晚會(huì)》
第十四------十六周自選教學(xué)內(nèi)容
第十七----十八周復(fù)習(xí)
第十九周考試
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)總目的要求:
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗;通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí);了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用;了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用;認(rèn)識(shí)樂(lè)器塤、古琴、馬頭琴,并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):學(xué)生能用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法,以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進(jìn)行歌唱。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力,以及合作進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'興趣。
3、情意目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的有表情的演唱歌曲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。
教材總分析:
本冊(cè)教材分為十個(gè)單元,即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”;第二單元“春之聲”;第三單元“紅土地的歌”;第四單元“大家園”;第五單元“世紀(jì)之約”;第六單元“放飛希望”;第七單“粵桂飄香”;第八單元“月光下的歌謠”;第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”;第十單元“美好
好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
教材重難點(diǎn)分析:
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
采取措施:
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情,進(jìn)行教授的同時(shí),注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),以個(gè)別帶動(dòng)整體,提高總體水平。
3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng),組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思,以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準(zhǔn)備,因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
本學(xué)期共有七課,分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲,以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
二、學(xué)情分析
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜,曲譜之中,以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好,喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍,隨著年齡的增長(zhǎng),他們漸漸地喜歡上欣賞課,但是有些復(fù)雜、很古典的樂(lè)曲,他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè)譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂(lè)情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、音樂(lè)體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別樂(lè)譜歌譜曲譜的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2-4首。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代樂(lè)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音歌譜,五線譜樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、樂(lè)譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器歌譜,五線譜的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐?lè)譜歌譜曲譜法表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2-3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參樂(lè)譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣。
(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
(3)能夠?qū)ψ约、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)樂(lè)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同樂(lè)譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同樂(lè)譜,歌譜的音樂(lè)表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂(lè)材料,并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
(3)樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。(
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂(lè),為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
(2)知道一些不同歷樂(lè)譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性,才能使其更有創(chuàng)造性成分,從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征,采取靈樂(lè)譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn),發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用,注重音樂(lè)的審美,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí),讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇3音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè)曲、美麗的鮮花,流淌的小河,世間一切美好的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。很慶幸我能成為把音樂(lè)帶給孩子們的使者。
一、基本情況分析
1、本冊(cè)教材分析:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí),對(duì)音樂(lè)書上的.二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn),通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí),音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
。1)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
。2)培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
四、教改措施
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
。2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
。5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
。6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周:演唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》1課時(shí)
第二周:演唱《歡樂(lè)頌》1課時(shí)
第三周:欣賞《愛(ài)星滿天》1課時(shí)
第四周:演唱《歌聲與微笑》1課時(shí)
第五周:欣賞《說(shuō)演彈唱話曲藝》1課時(shí)
第六周:欣賞《重整河山待后生》1課時(shí)
第七周:欣賞《小放風(fēng)箏》1課時(shí)
第八周:欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時(shí)
第九周:欣賞《說(shuō)大話》1課時(shí)
第十周:唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》1課時(shí)
第十一周:演唱《舉杯祝!1課時(shí)
第十二周:欣賞《嘎達(dá)梅林》1課時(shí)
第十三周:欣賞《愛(ài)我中華》1課時(shí)
第十四周:欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時(shí)
第十五周:名曲欣賞《回憶》1課時(shí)
第十六周:唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》1課時(shí)
第十七周:考試
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇4音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑,是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域。作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,本冊(cè)教材依據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。為更好體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)特色,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),始終保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)價(jià)值,制定計(jì)劃如下。
一、學(xué)生基本情況分析:
六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級(jí),根據(jù)其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,已養(yǎng)成了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,其基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都有了一定的積累。聆聽(tīng)音樂(lè)有意注意的時(shí)間較以往加長(zhǎng),且由具體的形象思維向抽象思維過(guò)度。他們不失活潑好動(dòng)的天性,對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
此階段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入變聲期。班級(jí)齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊嘹亮,而是聲音略顯暗淡,音色不再是特別的統(tǒng)一。這是因?yàn),變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙,此時(shí)一定要疏導(dǎo)他們的心理,克服歌唱時(shí)的困難,指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌唱。同時(shí),充分利用課內(nèi)外教材,帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂(lè)。在聆聽(tīng)中感悟,從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育。
二、教材分析:
教材依據(jù)課標(biāo)精神,進(jìn)行了合理的編排設(shè)計(jì)。十一冊(cè)教材共有七個(gè)單元,每個(gè)單元包括聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。另外還有期末自測(cè)的音樂(lè)宮。
本冊(cè)教材,為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂(lè)課程的價(jià)值,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,作品的選擇兼顧中外,融思想性,藝術(shù)性,民族性于一體,注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與技能,在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):聆聽(tīng)中外不同地區(qū),不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
難點(diǎn):保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解初步的音樂(lè)知識(shí);運(yùn)用正確的歌唱技巧,鼓勵(lì)學(xué)生積極的歌唱,創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。
3、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,以及樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神及群體合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容及要求:
本學(xué)期按照課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,突出學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)課標(biāo)理念,要求如下。
1、歌唱部分:
保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意保護(hù)變聲期的學(xué)生,要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì);正確的發(fā)聲、演唱方法;抓住課堂教學(xué)重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,正確把握歌曲情緒,樂(lè)于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè),獲得更多的情感體驗(yàn);,通過(guò)合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,指導(dǎo)鑒賞,發(fā)揮小組的評(píng)價(jià)功能,培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)滲透思想教育。
。1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
。2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
。4)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分:
。1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長(zhǎng)短調(diào)、民族小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子;我國(guó)的一種民間歌舞——秧歌,學(xué)習(xí)基本的秧歌步。
。2)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
。1)聽(tīng)辨音樂(lè)元素為歌樂(lè)曲所帶來(lái)的情緒變化及聆聽(tīng)著內(nèi)心情感的共鳴。
。2)認(rèn)識(shí)蒙古族民族樂(lè)器“馬頭琴”,感受其所特有的音色特點(diǎn);聆聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)蒙族《筷子舞》。
(3)了解作曲家:劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
。4)了解歌樂(lè)曲的表現(xiàn)形式;能準(zhǔn)確指出合唱隊(duì)形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置;聆聽(tīng)交響詩(shī)及打擊樂(lè)器演奏的《三個(gè)小和尚》,感受樂(lè)器音色在音樂(lè)中的表情作用等。
六、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神,鉆研教材內(nèi)容,精心備好每一課。
2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式,保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系,創(chuàng)造性的拓展,促進(jìn)多元化的音樂(lè)教學(xué)。
5、面向全體,建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng),因材施教。
6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,更好的輔助教學(xué)。
7、健全評(píng)價(jià)機(jī)制,充分利用小組合作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià)。
8、課堂教學(xué)中,為學(xué)生發(fā)展自我,展示自我搭建平臺(tái)。
9、不斷加強(qiáng)個(gè)人基本功練習(xí),多汲取營(yíng)養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,在增強(qiáng)自身教學(xué)基本的同時(shí),提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度
。裕
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
教材分析:六年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)課教材共兩本(其中,線譜版一本,簡(jiǎn)譜版一本)。其內(nèi)容歸納如下:
一.歌曲演唱:十六首歌曲,線譜版七首,簡(jiǎn)譜版七首。選用教材八首。
二.音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)包括:
。1)一個(gè)升降號(hào)的調(diào)
。2)波音記號(hào)
(3)切分音、三連音節(jié)奏;
(4)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號(hào);
三.音樂(lè)欣賞主要以介紹民族器樂(lè)樂(lè)隊(duì)為主要內(nèi)容其中:
。1)拉弦樂(lè)器介紹二胡為主,欣賞《光明行》
。2)撥弦樂(lè)器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》
四.器樂(lè)學(xué)習(xí):葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學(xué)會(huì)吹奏C大調(diào)音階及《竹林深處》
學(xué)生分析:六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)五年音樂(lè)課的學(xué)習(xí),掌握的五線譜及簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。會(huì)視唱簡(jiǎn)單的五線譜及簡(jiǎn)譜樂(lè)譜。學(xué)會(huì)了基本拍號(hào)的意義,基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點(diǎn)等節(jié)奏;歌曲演唱養(yǎng)成了良好的`呼吸習(xí)慣和吐字習(xí)慣,合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;口琴能吹奏 C大調(diào)音階。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚。
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,每周詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:
周次 節(jié)次 授課內(nèi)容 準(zhǔn)備教具
一 1 歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》 VCD
二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂(lè)譜及欣賞音樂(lè)
三 1 銅管樂(lè)欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻,樂(lè)器介紹網(wǎng)頁(yè)
四 1 三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》
五 1 同上 錄音帶
六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件,
七 1 欣賞《春節(jié)序曲》 自制課件
八 1 歌曲《鄉(xiāng)間小路》 音帶
九 1 期中抽查 2 同上
十 1 歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 音響資料
十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》
十二 1 管樂(lè)欣賞課 2
十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件
十六 1 葫蘆絲《竹林深處》
十七 復(fù)習(xí)
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
我教授的本屆六年級(jí),學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成,但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。豎笛演奏不如演唱,可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間有關(guān),我將在這一學(xué)期加強(qiáng)。聆聽(tīng)、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。
二、教材分析
本冊(cè)教材共六個(gè)單元分別是:第一課《青春放歌》;第二課《亞洲弦歌》;第三課《DORE MI 》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《美妙的音樂(lè)》。
三、教學(xué)目標(biāo)
領(lǐng)域 感受與鑒賞
。ㄒ唬 音樂(lè)表現(xiàn)要素
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。聽(tīng)辨常見(jiàn)的西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色。
3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽(tīng)辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。
。ǘ 音樂(lè)情緒與情感
1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
。、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
。ㄈ┮魳(lè)體裁與形式
1、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
。、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
。、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏
。、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名1-2首。
。ㄋ模┮魳(lè)風(fēng)格與流派
。薄Ⅰ雎(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂(lè)曲、等音樂(lè),了解其不同風(fēng)格。
。、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
領(lǐng)域 表現(xiàn)
。ㄒ唬┭莩
。、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。
。、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
。场⒂米匀坏穆曇、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。
。、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的`演唱。背唱2-3首歌曲。
(二)演奏
樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng);學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn);能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論;學(xué)會(huì)1-2首。
。ㄈ┚C合性藝術(shù)表演
能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng);擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色;對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。
。ㄋ模┳R(shí)讀樂(lè)譜
能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜;識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜;結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。
領(lǐng)域 創(chuàng)造
(一)探索音響與音樂(lè) 能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器,運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
(二)即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演;能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
(三)創(chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。
領(lǐng)域 音樂(lè)與相關(guān)文化
。ㄒ唬┮魳(lè)與社會(huì)生活
關(guān)注日常生活中的音樂(lè);從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng);主動(dòng)參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng),同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
。ǘ┮魳(lè)與姐妹藝術(shù)
接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用;能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。
。ㄈ┮魳(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
能選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè);知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠有感情、有表情的演唱歌曲,能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng),并參與表演,同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。
難點(diǎn):對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)措施
1、演唱:
歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
2、感受與鑒賞:
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽(tīng)賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
3、演奏:
這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏,演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?刹捎酶鞣N演奏形式,以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā),在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求:
1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
1、本學(xué)期任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課,每個(gè)班級(jí)都有將近50名學(xué)生,對(duì)藝術(shù)課來(lái)說(shuō),大班的眾多人數(shù)給課堂管理帶來(lái)了一定的困難。
2、大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái),學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念,和自己的審美趨向,認(rèn)為教材歌曲不好聽(tīng)。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂(lè),對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂(lè),對(duì)課內(nèi)音樂(lè)也不感冒的.。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜,不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與,特別是不愿意個(gè)體參與。
3、三個(gè)班中六(2)、六(3)班學(xué)生上課積極性相對(duì)較高,對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力也很強(qiáng);六(1)班課堂紀(jì)律不錯(cuò),不過(guò)對(duì)音樂(lè)不太有熱情的學(xué)生也是他們班多些。
二、 教 材 分 析
。ㄒ唬┦粌(cè)各單元主題及組成內(nèi)容
1、《同一首歌》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲 》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童話 》
6、《勞動(dòng)的歌》
。ǘ┍緝(cè)表演曲目的特點(diǎn)解讀
1、曲目減少:全冊(cè)表演歌曲共9首,表演曲目與五年級(jí)相比有所減少。
2、以民歌為主:9首作品中有3首外國(guó)作品,5首中國(guó)民歌作品,還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講,更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目:9首歌曲中合唱占4首,這樣的比例,與五年級(jí)相比,大大減少。
。ㄈ└鲉卧蕾p曲目的特點(diǎn)解讀
從這一冊(cè)的欣賞作品來(lái)看,知識(shí)重點(diǎn)是民歌,包括中國(guó)和外國(guó)的。編者在這一冊(cè)里面要踐行音樂(lè)新課程十大理念中的“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對(duì)中外民歌的知識(shí)要有一定的儲(chǔ)備。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生情況分析:
六年級(jí)的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對(duì)象,經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué),打下了扎實(shí)基礎(chǔ),只有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,但總是不遵守紀(jì)律,所以不僅自己學(xué)不好,而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)
2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的'演唱方法演唱,會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解多種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲六課,每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)進(jìn)度表:
第一課: 2課時(shí)
第一課時(shí):學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》,學(xué)習(xí)二部合唱。
第二課時(shí):復(fù)習(xí)歌曲,結(jié)合聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》,結(jié)合“編創(chuàng)與活動(dòng),學(xué)習(xí)秧歌動(dòng)作為歌曲伴舞。”
第二課:3課時(shí)
第一課時(shí):學(xué)習(xí)演唱《銀杯》,欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。
第二課時(shí):學(xué)習(xí)演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》,練習(xí)二部合唱,欣賞《萬(wàn)馬奔騰》。
第三課時(shí):學(xué)習(xí)演奏《筷子舞》。
第三課:3課時(shí)
第一課時(shí):學(xué)習(xí)演唱《拉庫(kù)卡拉查》,欣賞《平原,我的心》。
第二課時(shí):學(xué)習(xí)演唱《紅河谷》,練習(xí)二部合唱,欣賞《化裝舞會(huì)》。
第三課時(shí):繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》。
第四課:2課時(shí)
第一課時(shí):欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》
第二課時(shí):學(xué)唱合唱《茉莉花》
第五課:2課時(shí)
第一課時(shí):欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》
第二課時(shí):學(xué)唱歌曲《洛列萊》
第六課:2課時(shí)
第一課時(shí):學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》,欣賞《連連夯》結(jié)合演唱歌曲和聆聽(tīng)進(jìn)行“編創(chuàng)活動(dòng)”
第二課時(shí):學(xué)習(xí)歌曲《翁嘿呀》,聆聽(tīng)《船工號(hào)子》。
復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查3課時(shí)
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
六年級(jí)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué),打下了扎實(shí)基礎(chǔ),只有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,但總是不遵守紀(jì)律,所以不僅自己學(xué)不好,而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。
一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
二、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)
2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解多種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、各單元具體教學(xué)目標(biāo)
第一單元七彩橋
1、初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用
2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲
3、理解一些關(guān)于外音樂(lè)文化
4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》
第二單元友鄰多佳音
1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮自己的想象力,以自己獨(dú)特的方式、表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受與理解
2、能演唱其中部分歌曲和樂(lè)曲的旋律
第三單元北國(guó)豪情
1、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),感受北方民歌的基本特色
2、學(xué)著用秧歌步和著音樂(lè)的節(jié)奏
第四單元絲竹流韻
1、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特色
2、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn)
3、能積極、有序地參與音樂(lè)表演,表演大膽、投入
第五單元連綿白樺林
1、了解東歐的音樂(lè)文化,感受音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力
2、擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野
3、能找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律,并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編
第六單元彼岸新潮聲
1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,感受多元、融洽的北美音樂(lè)的風(fēng)格特色
2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)
3、能積極參與節(jié)奏聽(tīng)辨活動(dòng)
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
9.1~9.5
聽(tīng)迎賓曲,唱唱著跳著走進(jìn)你,唱手拉手,地球村,唱送別
。
2
9.8~9.12
聽(tīng)絲綢之路、 中國(guó)花鼓,采集與分享,豎笛茉莉花
。
3
9.15~9.19
聽(tīng)櫻花謠,我的創(chuàng)造,唱清津浦船歌
。
4
9.22~9.26
唱故鄉(xiāng)戀情、我的小花園聽(tīng)佳美蘭
。
5
9.29~10.3
國(guó)慶放假
6
10.6~10.10
聽(tīng)腳鈴舞曲、露一手,唱哈羅!哈羅!
2
7
10.13~10.17
唱對(duì)花、唱得幸福落滿坡,聽(tīng)跑旱船
2
8
10.20~10.24
唱革命將士出征歌、我的創(chuàng)造(1),聽(tīng)山村來(lái)了售貨員,露一手(2),藍(lán)花花
2
9
10.27~10.31
豎笛送我一枝玫瑰花
。
10
11.3~11.7
聽(tīng)歡樂(lè)歌、紫竹調(diào),露一手
。
11
11.10~11.14
唱水鄉(xiāng)歌兒多,聽(tīng)卜算子·詠梅、小巷風(fēng)韻
。
12
11.17~11.21
唱外婆橋、姑蘇風(fēng)光,采集與分享
。
13
11.24~11.28
聽(tīng)波蘭舞曲,唱跳吧!跳吧!我的創(chuàng)造(1),唱故鄉(xiāng),我的創(chuàng)造(2)
。
14
12.1~12.5
唱藍(lán)色的雅德朗,我的創(chuàng)造(3),豎笛藍(lán)色的雅德朗
。
15
12.8~12.12
聽(tīng)天鵝湖組曲、跳蚤之歌、
波羅維茨舞曲
。
16
12.15~12.19
聽(tīng)密西西比河、捷瑞克之役,我的創(chuàng)造(2),采集與分享,唱啊,蘇珊娜
。
17
12.22~12.26
聽(tīng)藍(lán)色探戈、露一手,唱紅河谷,我的創(chuàng)造(1),聽(tīng)藍(lán)色狂想曲
2
18
12.29~1.2
復(fù)習(xí)考核
。
六、主要教學(xué)措施
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí),創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,通過(guò)“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息、查找資料的.能力,并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題,體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn),能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂(lè)曲的旋律,以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味,并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比,加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確把握歌曲中休止符、一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn),能用自然的聲音演唱歌曲,能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。第五單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律,并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編,能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的`基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
六年級(jí)的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、考試方法靈活:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說(shuō)取得了不少成績(jī),但也還存在著不少的差距,我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期,我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是情感的.藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開(kāi)始階段。”在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是的老師”。教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。
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一、學(xué)生情況分析:
六年級(jí)有兩個(gè)班。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,并有較豐富的表情,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),并能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,進(jìn)行跟琴視唱,但在唱歌的技巧運(yùn)用上顯得比較薄弱,咬字、吐字顯得不夠清晰,缺乏氣息的支撐,缺乏對(duì)音樂(lè)美感的正確認(rèn)識(shí)。
二、教材分析:
六年級(jí)使用的是人民音樂(lè)教育出版社編著的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。本教材根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征,注意了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的啟發(fā)、培養(yǎng),更換了大量曲目。本學(xué)期共有六課,每一課都有聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等部分組成;同時(shí),本學(xué)期加強(qiáng)了樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠掌握基本的'音樂(lè)理論知識(shí),能夠?qū)W以致用。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生]對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞能力,培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠有感情、有表情的演唱歌曲,能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng),并參與表演,同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。
難點(diǎn):對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。
3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。
4、建立平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、教學(xué)滲透,發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過(guò)我們提供的六年級(jí)音樂(lè)十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
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一、學(xué)生情況分析
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)這些學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
二、本冊(cè)教材分析:
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,本冊(cè)教材共有八個(gè)單元:1、茉莉芳香2、婉轉(zhuǎn)民歌3、魅力童話4、京腔京韻5、贊美的心!6、兩岸情深7、七色光彩8、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。凝聽(tīng)與感受方面:觸及面較廣,有歌曲、京劇、管弦樂(lè)等,這些凝聽(tīng)、欣賞的都包括了同一主題,內(nèi)容豐富。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:
1、歌唱部份:
本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求,留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,避免喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中捉住重難點(diǎn),演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
。1)在氣味的控制下,逐漸擴(kuò)大高音。
。2)應(yīng)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
。4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,留意音量的均衡,音色的調(diào)和。
2、基本知識(shí)部份:
。1)、熟悉變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。知道六拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
。3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。
3、欣賞部份:
上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真先容民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器,進(jìn)步學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱烈,而對(duì)曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激起學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
三、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),使學(xué)生基本上能把握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的進(jìn)步。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,把握一定的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
2、通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏情勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。
。ㄈ┣楦心繕(biāo)
通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
。ㄋ模┵|(zhì)量目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的文體、情勢(shì),增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
四、工作措施:
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
(2)課堂情勢(shì)設(shè)計(jì)多樣,布滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),把握技能。并留意在課堂上采取一定的情勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
。3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
。4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)。
五、教改主攻方向
如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神改進(jìn)教學(xué)的措施,
1、落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的具體措施。
2、認(rèn)真研究大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處同一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)案。
3、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格掌控40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效力。
4、充分作好課前預(yù)備,認(rèn)真依照教案上課,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用制作的課件、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激起學(xué)生愛(ài)好,進(jìn)步課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好,進(jìn)步活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法:
示范:教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)
。2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
。3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
。5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
。6)、重視培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
六、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
抓緊課堂教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生盡可能在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù),以減少課后的負(fù)擔(dān);培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去,結(jié)合新的教育思想,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。提倡音樂(lè)教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”上開(kāi)創(chuàng)新路,大力推進(jìn)“研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
六年級(jí)有三個(gè)班。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,并有較豐富的表情,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),并能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,進(jìn)行跟琴視唱,但在唱歌的技巧運(yùn)用上顯得比較薄弱,咬字、吐字顯得不夠清晰,缺乏氣息的支撐,缺乏對(duì)音樂(lè)美感的正確認(rèn)識(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材分為七個(gè)單元,即第一單元“青春放歌”;第二單元“亞洲弦歌”;第三單元“doremi”;第四單元“黃河之濱”;第五單元“火車印象”;第六單元“美妙的音樂(lè)”;第七單元“回憶”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等。
1、歌唱部分:
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
。1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分:
。1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
。2)理解小學(xué)階段所學(xué)各種拍號(hào)的含義。懂得各拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
4、古詩(shī)吟唱:今學(xué)期力爭(zhēng)再讓學(xué)生在感受古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行吟唱,學(xué)會(huì)五首古詩(shī)吟唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力及鑒賞能力。
5、器樂(lè)演奏:讓學(xué)生學(xué)會(huì)一門簡(jiǎn)單的課堂樂(lè)器葫蘆絲,能吹奏一些簡(jiǎn)單的小樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)及手指靈活能力,掌握一技之長(zhǎng)。
四、教學(xué)目的要求
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
。2)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。
。3)認(rèn)識(shí)和了解音樂(lè)家及其音樂(lè)作品。
。4)了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用。
。5)了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的.特點(diǎn)及作用。
。6)認(rèn)識(shí)亞洲民間樂(lè)器,并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):
(1)學(xué)生能用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法,以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進(jìn)行歌唱。
。2)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。
。3)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力,以及合作進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、情意目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的有表情的演唱歌曲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí),掌握相關(guān)的文化知識(shí),提高人文素養(yǎng)。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料,互相學(xué)習(xí)的能力。
六、教學(xué)措施
1、演唱:
歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
2、感受與鑒賞:
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽(tīng)賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
3、演奏:
這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?捎脴(lè)器為歌唱做伴奏,演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?刹捎酶鞣N演奏形式,以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā),在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
七、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求
1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
一、教材分析:
從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析:
音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的.演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑
潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求:
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)
六、教材編寫的思路是:
以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
2、以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌=陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育
的需要,因此,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。
3、以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō),首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作,還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣,離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此,音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
5、加強(qiáng)綜合與滲透
音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
2課時(shí)第二周 歌曲《歌聲與微笑》
2課時(shí)第三周 欣賞《重整河山待后生》
2課時(shí)第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》
2課時(shí)第五周 欣賞《梅花三弄》
2課時(shí)第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
2課時(shí)第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》
2課時(shí)第八周 歌曲《愛(ài)我中華》
2課時(shí)第九周 欣賞《舉杯祝福》
2課
時(shí)第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》
2課時(shí)第十一周 欣賞《告別時(shí)刻》
2課時(shí)第十二周 歌曲《同一首歌》
2課時(shí)第十三周 歌曲《什么結(jié)子高又高》
2課時(shí)第十四周 欣賞《街頭少年》
2課時(shí)第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
2課時(shí)第十六周 欣賞《老友進(jìn)行曲》
2課時(shí)第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲
2課時(shí)第十八周至期末 畢業(yè)晚會(huì)
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