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高二數(shù)學教學計劃

時間:2024-10-12 14:18:19 教學計劃 我要投稿

高二數(shù)學教學計劃(14篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的高二數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二數(shù)學教學計劃(14篇)

  高二數(shù)學教學計劃 篇1

  一、指導思想:

  以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南,加強備課組教師的教育教學理論學習,更新教學觀念,落實教學常規(guī),全面提高學生的數(shù)學能力,尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力,為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才

  二、學情分析及相關措施:

  教學中要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),及時糾正不合理學習方法,研究學生的心理特征,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣。具體措施如下:

  (1)注意研究學生,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。

  (2)集中精力打好基礎,分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的.拔高,講難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進。

  (3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

  (4)讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

  (5)抓好尖子生與后進生的輔導工作。

  (6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。

  三、教學進度:

  第1周 開學報名

  第2周 選修2-2 1.1變化率與導數(shù)

  第3周 1.2導數(shù)的計算 1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

  第4周 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念

  第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡單應用

  第6周 第一章復習2.1合情推理與演繹邏輯

  第7周 2.2直接證明與間接證明 2.3數(shù)學歸納法

  第8周 第二章復習 3.1數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念

  第9周 3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算 第三章復習

  第10周 期中復習

  第11周 期中考試

  第12周 選修2-3 1.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理 1.2排列與組合

  第13周 1.3二項式定理 第一章復習

  第14周 2.1離散型隨機變量及其分布列 2.2二項分布及其應用

  第15周 2.3離散型隨機變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布

  第16周 第二章復習

  第17周 3.1回歸分析的基本思想及其初步應用

  第18周 3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

  第19周 第三章復習

  第20周 期末總復習

  第21周 期末考試

  高二數(shù)學教學計劃 篇2

  一.指導思想

  高二文科第一學期包括了必修三和選修1-1兩本教材,通過這一學期的教學,重點要培養(yǎng)學生利用數(shù)學各部分內(nèi)容間的聯(lián)系,特別是蘊含在數(shù)學知識中的數(shù)學思想方法,啟發(fā)和引導學生學習類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學思考的常用邏輯方法,使學生學會數(shù)學思考與推理,不斷提高數(shù)學思維能力。

  二.學情分析

  本學期我擔任高二(1、3)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)歷了文理科分科之后,我對兩個班上所有學生的數(shù)學學習情況有了更進一步的了解。兩個班中,女生占了將近70%,兩個班的數(shù)學成績可以說都很不理想,大部分的學生基礎都很薄弱。一班的學生數(shù)學基礎相對三班而言較好一點,但仍然缺乏自主學習的能力;三班中有很多的學生甚至有厭學、甚至棄學的現(xiàn)象。為了改變這種不良局面,使兩班的學生成績趕上來,針對學生的特點及班級的實際情況,特制訂如下教學計劃。

  三.教學內(nèi)容分析

  本學期共有六章內(nèi)容

  必修三

  1.算法初步

  2.統(tǒng)計

  3.概率

  選修1-1

  1.常用邏輯用語

  2.圓錐曲線方程

  3.導數(shù)及其應用

  本學期的重點章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導數(shù)及其應用,其它章節(jié)相對來說高考的要求較低一些。

  四.具體的教學措施

  1.深入鉆研教材,以教材為核心,以綱為綱,以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構,細致領會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。做到對知識全面掌握,從而在教學中能有的放矢。

  2.堅持向課堂45分鐘要效益,立足課堂,加強課堂中的教學引導,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。

  3.堅持每章一測的原則,讓學生通過不斷地考試練習,從而能夠熟練地掌握和應用所學的知識,并且為后續(xù)的學習做好鋪墊。

  4.對學習能力較強、成績較好的學生要加強其能力培養(yǎng),為兩年后的高考夯實基礎。

  5.對學習成績處在中等水平的學生要狠抓基礎落實,使他們將知識掌握并且能夠進行基本初等應用。

  6.對學習已經(jīng)出現(xiàn)困難的學生則首先要求其掌握基礎,能夠?qū)A知識進行熟練掌握,并在此基礎上進行提高。

  7.對于厭學、甚至棄學的學生則要從培養(yǎng)他們的'興趣入手,興趣是最好的老師,讓這些學生首先對數(shù)學產(chǎn)生興趣才能夠進行更進一步的學習。

  五.上學期工作中的優(yōu)點和不足

  高一整個學年中每學期都有兩本必修教材,時間緊,能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課,課后的作業(yè)進行認真布置和批改,并且能夠及時的對固學案上的較難題目進行詳細的講解。

  不足之處在于時間上的不足,導致不能夠及時的對章節(jié)內(nèi)容進行檢測導致月考和期末成績的不盡人意,部分學生也會產(chǎn)生懈怠的情緒。

  高二數(shù)學教學計劃 篇3

  一,教學內(nèi)容

  這學期按照教育局教研室的要求,教學任務比較重。選修1-1,第三章《導數(shù)》,根據(jù)教研室的計劃,應該安排在春節(jié)前。鑒于期末考試臨近,這一章沒有學習,所以這學期的教學內(nèi)容有以下幾個部分:選修1-1 《導數(shù)》,選修1-2,共四章《統(tǒng)計案例》,《推理與證明》,《數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入》。

  二,教學策略

  根據(jù)年山東省高考數(shù)學(文科)大綱的要求,應及時調(diào)整教學計劃,切實重視學生學習的實施,讓學生的學習成為有效的勞動。精心備課,精心指導,針對目標學生不放松,努力使目標學生數(shù)學成績有效,積極交流,提高教學水平,同時認真學習《框圖》,學習新課程,應用新課程。

  第三,具體措施

  這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作:

  1、注重學習計劃指導學習,善用好學案例。注重研究老師如何說話,就是注重研究學生如何學習。

  2.盡量分層次做作業(yè),尤其是加餐,提高尖子生的`學習成績。

  3.特別注意學生作業(yè)的落實,不定時查看學生的集錦和作業(yè)本。

  4.組織單位通過,做好試卷講評工作。

  5.積極溝通目標學生的想法和感受

  高二數(shù)學教學計劃 篇4

  一、教學內(nèi)容分析

  本節(jié)課教學內(nèi)容是《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學必修3》(蘇教版)中 “3.4互斥事件”第1課時。教材既介紹計算概率的兩種簡單模型——古典概型、幾何概型,開始學習求解復雜事件的概率。對復雜事件的概率的計算,就需要分析復雜事件與基本事件間的關系,以及復雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關系,為此,教材引入互斥事件、對立事件概念,從中滲透化繁為簡的指導思想。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為A級。

  二、學生學習情況分析

  針對本校提倡的“先學——后批——自糾——點評——反思”教學流程,學生在充分預習的情況下對教學案中的“自學質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,絕大多數(shù)學生能夠完成其中問題,但仍有部分學生對互斥事件、對立事件、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,對古典概型、幾何概型的應用不太熟練,對問題的情境的理解不夠到位,分類討論、正難則反的數(shù)學思想還沒得到深度認同。

  三、設計思想

  本節(jié)課是在新課程標準實施背景下,結合市教育局倡導的“三案六環(huán)節(jié)”教學模式,結合自身“知識問題化,問題層次化”的設計思路展開的,與以往稍有不同的是突出了學生作為課堂的主體地位,教師主要發(fā)揮引導、評價及完善功能。整個過程為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會,讓學生通過個人、小組、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動,在知識鞏固和靈活運用的過程中,逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力。

  四、設計思路

  (1)從時間分配上來說,首先由學生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流,然后借助導學案的鞏固題、變題進行討論占用15分鐘,最后有5分鐘的課堂小結。

  (2)從教學安排上來說,上課前,學案學生提前完成,教師及時審閱初步了解學情狀況;課堂上,學生精彩展示細致書寫并配以適當講解達到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學生積極解答達到及時鞏固升華的目的,接著學生完成本課時的鞏固案,最后,讓學生作出課堂反思總結。

  (3)從內(nèi)容安排上來說,分三大塊:第一塊,問題情景(課件);第二塊,交流展示(預習案);第三塊,鞏固提高(鞏固案、變題)。

  五、教學目標

  1. 了解互斥事件及對立事件的概念;

  2. 能判斷兩個事件是否是互斥事件還是對立事件;

  3. 了解兩個互斥事件概率的計算公式;

  4. 注意學生思維習慣的培養(yǎng),在順向思維受阻時,轉(zhuǎn)而逆向思維;

  5. 通過學生“自學、互學、群學”培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  六、教學重點和難點

  教學重點:互斥事件和對立事件概率的應用;

  教學難點:互斥事件和對立事件概念的理解;

  教學準備:學案、鞏固案、多媒體課件、遙控激光筆。

  七、教學過程設計

  (一) 課前:學生完成預學案,教師及時審閱

  [設計意圖] 數(shù)學教學立足于問題處理,一方面,先給學生足夠的時間充分思考不僅可以增加課堂教學的容量,而且能夠提高教學內(nèi)容的針對性,從而達到課堂效益的最大化;另一方面,教師能夠通過教學案批閱反饋的信息,很好地了解學生對知識的掌握情況,抓住學生的難點和疑點,從而提高課堂講解的實效性。

  [師生活動] 教師:由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學案(教學案另補附上)

  學生:獨立完成預學案部分,并及時上交(自學)

  教師:及時審閱,做好反饋后返還學生

  學生:領取教學案,相互討論做好訂正(互學、群學)

  [學情預設] 學生通過“自學、互學、群學”后,主要會有如下疑難問題:

  (1)交流展示中第1題,學生對互斥事件和對立事件的概念的把握不夠準確.

  (2)交流展示中第2題,學生在正面分析問題時分類的情況較多,嘗試可以通過逆向思維解決,從而避免分類,滲透“正難則反”的數(shù)學思想.

  (3)交流展示中第3題,學生在將復雜事件通過基本事件表示時有一定的難度,還有解答時的規(guī)范性有待加強.

  (二) 課堂:教師設計問題串,學生互動交流

  [設計意圖] “知識問題化,問題層次化”一組好的問題將學生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學生的求知欲,使學生學習變被動為主動,從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.

  [師生活動] 教師:問題1.設置問題情景,一次考試中,一位學生能否既為良又為優(yōu)? 學生:·······

  教師:問題2.那么這位同學體育成績?yōu)椤皟?yōu)良”(優(yōu)或良)的概率是多少? 學生:······

  教師:問題3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?

  學生:······

  教師:問題4.在兩個互斥事件中,如果必有一個發(fā)生,則兩者的關系如

  何?

  學生:······

  教師:引導學生找出互斥事件、對立事件的關系并加以總結.

  (三)課堂:學生精彩展示,教師實時點評

  [設計意圖] 興趣是最好的老師,激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情和學生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術所在。學生將自己的學習成果展示出來與大家分享,在交流過程中潛移默化的增強了學生的自信心,達到讓學生不僅會寫而且會說,學會分析問題解決問題。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時加以點撥引導,形成一種師生平等、共同進步的和諧局面。

  [師生活動] 教師:根據(jù)學生板演內(nèi)容,學生有序講解。

  學生:·······

  教師:問題1:口述互斥事件、對立事件、基本事件的概念,并說明三

  者的關系?

  學生:······

  教師:問題2:此問題可以從反面這個角度考慮嗎,有怎樣的效果呢?

  學生:······

  教師:問題3:比較發(fā)現(xiàn)設置的兩個問題,給同學哪些啟示?

  學生:······

  教師:問題4:變題介紹將“4只紅球,4只白球中隨機取出3只球”,

  給出的下列事件是對立事件的有哪些?

  學生:······

  (四)課堂:教師善于變題,學生隨機應變

  [設計意圖] 教學內(nèi)容的`深度應該逐層推進,注意將學生思維提高到一定的高度,從而達到智慧火花的碰撞。教師能夠善于捕捉學生的閃光點,提高學生學習的熱情和動力,使學生體驗到成功的愉悅感,變“要我學”為“我要學”的主動學習。

  [師生活動] 教師:問題1:迅速完成鞏固案的強化練習,總結課堂所學知識點?

  學生:······

  教師:問題2:解答概率習題的規(guī)范?

  學生:······

  [學情預設] 既完成預學案上習題之后,教師發(fā)放鞏固案供學生解答,主要問題預測如下:

  (1)矯正反饋中練習題對互斥事件和對立事件知識點的強化.

  (2)學生對概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.

  (五)課堂:學生自我總結,教師完善補充

  [設計意圖] 經(jīng)過習題演練過后,必須形成一定的思想方法,這樣才能將數(shù)學學活,

  知識的升華過程所能達到的高度因人而異,但數(shù)學素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補。通過學生的總結,不僅培養(yǎng)學生的歸納總結的能力和語言表達能力,而且在師生交流過程中各取所長,達到“青出于藍勝于藍”的境界。

  [師生活動] 教師:問題1:變題中,分類的情況有哪些?

  學生:, ······

  教師:.

  教師:問題2:出現(xiàn)“至多”、“至少”字眼時,常常需要逆向思維?

  學生:, ······

  [學情預設] 主要難點如下:

  (1)學生對問題分類過多時,需要細心思考,要求“不重復,不遺漏”的原則;

  (2)學生解決問題時習慣正面解決,對逆向思維的把握不準。

  (六)課后:學生完成鞏固案,教師及時批閱反饋

  [設計意圖]數(shù)學知識的內(nèi)化是需要一個過程,是經(jīng)過學生自身的磨合才能得到認同的,經(jīng)過一些有針對性的練習能夠及時鞏固,達到預期的效果.

  [作業(yè)布置] 1.鞏固案必做題

  高二數(shù)學教學計劃 篇5

  (一)情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識。

  (4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的`數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養(yǎng)學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生的運算能力。

  (1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  高二數(shù)學教學計劃 篇6

  一.指導思想

  根據(jù)湖北省的新課改教學實施指導意見,結合我們學校的實際教學情況,發(fā)揮備課組的集體力量,全力以赴的完成本學期的教學任務。同時加強對新課改理念的學習,相互協(xié)作,積極面對新課改的要求。

  二.工作重點

  認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務,努力加強老師的'課外教學科研工作;積極學習新課改的理論知識,認真研究新教材的教法,做一個教學科研全方位的教師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,積極研討新教材的教學內(nèi)容,全力提升高二年級的數(shù)學水平,縮小和其它學校的差距。

  三.具體措施

  (1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務,按照先議教案,再聽課堂,最后評價的程序嚴格落實到位。

  (2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間,商討教學中存在的問題,探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。

  (3)做好每一次階段性的考試工作,考前認真準備,閱卷客觀公正,客觀評價教學質(zhì)量。

  (4)分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作,尤其是文科班數(shù)學的提升。

  (5)準備參加5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動,積極安排年輕老師參加數(shù)學教學競賽工作。

  四.教學進度

  (1)2,3月份,文科完成選修1-1和選修3-1,理科完成選修2-1和3-1的教學任務,建議把選修3-1的《數(shù)學史選講》參插講。

  (2)4月份,理科完成選修2-2,文科完成選修4-5

  (3)5月份,理科完成選修4-1,文科完成選修4-5。

  (4)6月份,理科完成選修4-4,文科開始期末考試的復習。

  說明:根據(jù)xx省新課程教學實施指導意見,本學期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容,文科完成選修1-2和1-1的教學內(nèi)容,但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完,為高三復習做好準備,從時間上看,文科的教學時間是充足的,但是理科的教學時間比較緊,希望各位老師合理安排好教學時間,確實落實好每章每節(jié)的教學任務。

  高二數(shù)學教學計劃 篇7

 

  【課程分析】:

  在前面的兩節(jié)里,我們已經(jīng)學習了一些簡單的算法,對算法已經(jīng)有了一個初步的了解。這節(jié)課的內(nèi)容是繼續(xù)加深對算法的認識,體會算法的思想。這節(jié)課所學習的輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術是第三節(jié)我們所要學習的四種算法案例里的第一種。學生們通過本節(jié)課對中國古代數(shù)學中的算法案例——輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術學習,體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻。教學重點是理解輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術求最大公約數(shù)的方法。難點是把輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術的方法轉(zhuǎn)換成程序框圖與程序語言。

  【學情分析】:

  在理解最大公約數(shù)的基礎上去發(fā)現(xiàn)輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術中的數(shù)學規(guī)律,并能模仿已經(jīng)學過的程序框圖與算法語句設計出輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術的程序框圖與算法程序。

  【設計思路】

  采用啟發(fā)式,并遵循循序漸進的教學原則。這有利于學生掌握從現(xiàn)象到本質(zhì),從已知到未知逐步形成念的學習方法,有利于發(fā)展學生抽象思維能力和邏輯推理能力。

  【學習目標】

  (1)理解輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術中蘊含的數(shù)學原理,并能根據(jù)這些原理進行算法分析。

  (2)基本能根據(jù)算法語句與程序框圖的知識設計完整的程序框圖并寫出算法程序。

  (3)領會數(shù)學算法與計算機處理的結合方式,初步掌握把數(shù)學算法轉(zhuǎn)化成計算機語言的一般步驟。

  【教學流程】

  一、創(chuàng)設情景,揭示課題

  1、教師首先提出問題:在初中,我們已經(jīng)學過求最大公約數(shù)的知識,你能求出18與30的公約數(shù)嗎?

  2、接著教師進一步提出問題,我們都是利用找公約數(shù)的方法來求最大公約數(shù),如果公約數(shù)比較大而且根據(jù)我們的觀察又不能得到一些公約數(shù),我們又應該怎樣求它們的最大公約數(shù)?比如求8251與6105的最大公約數(shù)?這就是我們這一堂課所要探討的內(nèi)容。

  二、研探新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、輾轉(zhuǎn)相除法

  例1求兩個正數(shù)8251和6105的最大公約數(shù)。

  解:8251=6105×1+2146

  顯然8251的最大公約數(shù)也必是2146的'約數(shù),同樣6105與2146的公約數(shù)也必是8251的約數(shù),所以8251與6105的最大公約數(shù)也是6105與2146的最大公約數(shù)。

  6105=2146×2+1813 2146=1813×1+333

  1813=333×5+148 333=148×2+37

  148=37×4+0

  則37為8251與6105的"最大公約數(shù)。

  以上我們求最大公約數(shù)的方法就是輾轉(zhuǎn)相除法。也叫歐幾里德算法,它是由歐幾里德在公元前300年左右首先提出的。利用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)的步驟如下:

  第一步:用較大的數(shù)m除以較小的數(shù)n得到一個商q0和一個余數(shù)r0;

  第二步:若r0=0,則n為m,n的最大公約數(shù);若r0≠0,則用除數(shù)n除以余數(shù)r0得到一個商q1和一個余數(shù)r1;

  第三步:若r1=0,則r1為m,n的最大公約數(shù);若r1≠0,則用除數(shù)r0除以余數(shù)r1得到一個商q2和一個余數(shù)r2;

  依次計算直至rn=0,此時所得到的rn-1即為所求的最大公約數(shù)。

  (1)輾轉(zhuǎn)相除法的程序框圖及程序

  程序框圖:(略)

  程序:(當循環(huán)結構)直到型結構見書37面。

  INPUT “m=”;m

  INPUT “n=”;n

  IF m

  m=n

  n=x

  END IF

  r=m MOD n

  WHILE r<>0

  r=m MOD n

  m=n

  n=r

  WEND

  PRINT m

  END

  練習:利用輾轉(zhuǎn)相除法求兩數(shù)4081與20723的最大公約數(shù)(答案:53)

  2、更相減損術

  我國早期也有解決求最大公約數(shù)問題的算法,就是更相減損術。

  更相減損術求最大公約數(shù)的步驟如下:可半者半之,不可半者,副置分母·子之數(shù),以少減多,更相減損,求其等也,以等數(shù)約之。

  翻譯出來為:

  第一步:任意給出兩個正數(shù);判斷它們是否都是偶數(shù)。若是,用2約簡;若不是,執(zhí)行第二步。第二步:以較大的數(shù)減去較小的數(shù),接著把較小的數(shù)與所得的差比較,并以大數(shù)減小數(shù)。繼續(xù)這個操作,直到所得的數(shù)相等為止,則這個數(shù)(等數(shù))就是所求的最大公約數(shù)。

  例2用更相減損術求98與63的最大公約數(shù)、

  解:由于63不是偶數(shù),把98和63以大數(shù)減小數(shù),并輾轉(zhuǎn)相減,即:98-63=35

  63-35=28

  35-28=7

  28-7=21

  21-7=14

  14-7=7

  所以,98與63的最大公約數(shù)是7。

  練習:用更相減損術求兩個正數(shù)84與72的最大公約數(shù)。(答案:12)

  三、對比歸納,得出結論

  3、比較輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術的區(qū)別

  (1)都是求最大公約數(shù)的方法,計算上輾轉(zhuǎn)相除法以除法為主,更相減損術以減法為主,計算次數(shù)上輾轉(zhuǎn)相除法計算次數(shù)相對較少,特別當兩個數(shù)字大小區(qū)別較大時計算次數(shù)的區(qū)別較明顯。

  (2)從結果體現(xiàn)形式來看,輾轉(zhuǎn)相除法體現(xiàn)結果是以相除余數(shù)為0則得到,而更相減損術則以減數(shù)與差相等而得到

  高二數(shù)學教學計劃 篇8

  一、學情分析

  1班共有學生75人,2班共有學生72人。2班學習數(shù)學的氣氛較濃,但由于高一函數(shù)部分基礎特別差,對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,數(shù)學成績尖子生多或少,但若能雜實復習好函數(shù)部分,加上學生又很努力,將來前途無量。若能好好的引導,進一步培養(yǎng)他們的學習興趣。

  二、教學目標

  (一)情意目標

  (1)提供生活背景,使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  (2)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

  (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

  (6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

  (二)能力要求

  1、培養(yǎng)學生記憶能力。

  (1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久,用時再現(xiàn)得迅速、正確。

  (2)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生的運算能力。

  (1)通過解不等式及不等式組的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (3)通過解析法的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養(yǎng)學生的思維能力。

  (1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

  (3)通過不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

  (5)通過解析幾何的概念教學,培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。

  (6)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

  4、培養(yǎng)學生的觀察能力。

  (1)在比較鑒別中,提高觀察的準確性和完整性。

  (2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的.深刻性。

  (三)知識要求

  1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法;

  2、通過直線與圓的教學,使學生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

  3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

  三、教材分析

  1、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎,不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

  2、直線是最簡單的幾圖形,是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎。,是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,線性規(guī)劃的初步知識,兩直線的位置關系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。

  3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質(zhì),以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

  四、重點與難點

  (一)重點

  1、不等式的證明、解法。

  2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關系,圓的方程。

  3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質(zhì)。

  (二)難點

  1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。

  2、到角公式,點到直線距離公式的推導,簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

  3、用坐標法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。

  五、教學措施

  1、教學中要傳授知識與培育能力相結合,充分調(diào)動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。

  2、堅持與高三聯(lián)系,切實面向高考,以五大數(shù)學思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學生的學習負擔。

  3、加強教育教學研究,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,全面提高教學質(zhì)量。

  4、堅持學法研討,加強個別輔導(差生與優(yōu)生),提高全體學生的整體數(shù)學水平,培育尖子學生。

  5、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,培養(yǎng)學識的動手能力。

  6、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量

  7、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。

  六、課時安排

  本學期共81課時

  1、不等式18課時

  2、直線與圓的方程25課時

  3、圓錐曲線20課時

  高二數(shù)學教學計劃 篇9

  一、指導思想:

  在學校教學工作意見指導下,在學部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,強化數(shù)學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協(xié)作,圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。

  1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二.學生基本情況

  高二傾理學生共有166人,學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎很差。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復習,致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生,成績特差的學生也有不少,有一批思維相當靈活的學生,但學習不夠刻苦,學習成績一般,但有較大的潛力,以后好好的引導,進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而帶動全班同學的學習熱情,提高學生的數(shù)學成績。

  三、教法分析:

  1.選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的'學習方式。

  3.在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  四、教學措施:

  1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

  2、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《創(chuàng)新設計》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。

  3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。競賽班的教學進度要加快,教學難度要有所降低,各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。

  4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

  五、教學進度表:(略)

  高中是人生中的關鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的高二數(shù)學上學期教學計劃,希望大家喜歡。

  高二數(shù)學教學計劃 篇10

  一、指導思想

  (一)《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》

  1、課程的基本理念:

  構建共同基礎,提供發(fā)展平臺;提供多樣課程,適應個性選擇;倡導積極主動、勇于探索的學習方式;注重提高學生的數(shù)學思維能力;發(fā)展學生的數(shù)學應用意識;與時俱進地認識"雙基";強調(diào)本質(zhì),注意適度形式化;體現(xiàn)數(shù)學的文化價值;注重信息技術與數(shù)學課程的整合;建立合理、科學的評價體系。

  2、課程目標:

  (1)獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  (2)提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  (3)提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  (4)發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和做出判斷。

  (5)提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  (6)具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  (二)20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(文科)(廣東卷)考試說明

  1、能力要求

  能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識。

  (1)空間想象能力:

  (2)抽象根據(jù)能力:

  (3)推理論證能力:

  (4)運算求解能力:

  (5)數(shù)據(jù)處理能力:

  (6)應用意識:

  (7)創(chuàng)新意識。

  2、個性品質(zhì)要求

  個性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀,要求考生具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎的思維習慣,體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

  3、難度比例

  試題按其難度分為容易題、中等題、難題,試卷包括容易題、中等題和難題,以中等題為主,試卷的難度系數(shù)在0.55左右。

  二、教學工作目標

  (一)隱性目標

  1、努力實現(xiàn)《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》中對課程目標中的六點說明;

  2、發(fā)展學生的能力:

  (1)空間想象能力:

  (2)抽象根據(jù)能力:

  (3)推理論證能力:

  (4)運算求解能力:

  (5)數(shù)據(jù)處理能力:

  (6)應用意識:

  (7)創(chuàng)新意識。

  3、培養(yǎng)學生的個性品質(zhì):如具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎的思維習慣,體會數(shù)學的美學意義。能克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

  (二)顯性目標

  力求使每位學生都獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念,數(shù)學成績有所提高,對數(shù)學更加感興趣。結合我所教的兩個班的實際,我希望高二14班的`數(shù)學成績能在期中、期末中的平均分排在全級前4名,高二15班的數(shù)學成績有所進步,能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。

  三、學生基本情況分析

  兩個班均屬普通班,學生基礎不好,接受能力差,甚至出現(xiàn)厭學情緒,特別是15班的好幾位學生,基本不學數(shù)學。所以上課難度有點大。

  四、具體措施

  為了達到上述教學目的,我將采取以下舉措:

  (一)向?qū)W生介紹學習數(shù)學的方法,使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。

  1、提高聽課的效率是關鍵。

  學生學習期間,在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何,決定著學習的基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:

  (1)課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點,預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

  (2)聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備;其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習,耳到、眼到、心到、口到、手到。

  (3)特別注意老師講課的開頭和結尾。

  (4)積極思考每一道例題,記錄下與老師不同的思路,要認真把握好思維邏輯,分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。

  (5)此外還要特別注意老師講課中的提示。

  (6)最后一點就是作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習,消化,思考。

  2、做好復習和總結工作。

  (1)做好及時的復習。

  (2)做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習,復習方法也同及時復習一樣,采取回憶式復習,而后與書、筆記相對照,使其內(nèi)容完善,而后應做好單元小節(jié)。(3)做好單元小結。單元小結內(nèi)容應包括以下部分:本單元(章)的知識網(wǎng)絡;本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);自我體會:對本章內(nèi),自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因。

  (二)改進教學方法及需要注意的問題

  1、改進教學方法,教好新教材

  (1)轉(zhuǎn)變觀念,提高對素質(zhì)教育的認識。在使用新教科書時一定要改進教學方法,按《新大綱》的要求進行,控制教學要求,控制教學難度,確實從"應試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來。要應試,但必須從提高學生數(shù)學能力上下功夫.

  (2)要充分利用先進的教學手段,提高教學效益。新的教學手段必然促進教學方法的改革,必然帶來新的教學效益?茖W計算器已被列入初中的教學內(nèi)容,高中相應的計算內(nèi)容已充分使用科學計算器講授,教師在教學中更應充分利用科學計算器,以提高教學效益,提高學生解決問題的能力。有條件的地方或?qū)W校,也要利用電子計算機和多媒體技術作為教學的輔助手段。

  (3)研究新教材 把握好教學中的“度”;研究知識結構,控制教學難度①重視知識的發(fā)生過程,淡化純理論和學生難以接受的東西。②理解基礎,重視基礎③研究課本例題、習題,發(fā)揮例題、習題功能。

  (4)教學要從學生實際出發(fā),教學要符合教育學心理學發(fā)展 認知發(fā)展,要經(jīng)歷多種水平,多種階段。教師的教學要設計有直觀性、啟發(fā)性、使學生可接受性。(5)教師的教學要多應用數(shù)學發(fā)現(xiàn)和解釋實際問題。

  (三)多讀一些數(shù)學教育教學方面的書

  1、數(shù)學縱橫,如:《華羅庚科普著作選集》、《數(shù)學的明天》、《生活中的數(shù)學》等等。

  2、波利亞理論與解題研究,如:《怎樣解題》、《數(shù)學的發(fā)現(xiàn)》、《數(shù)學與猜想》。

  3、數(shù)學教育與數(shù)學教學,如:《孫維剛談全班55%怎樣考上北大考上清華》、《中國著名特級教師教學思想錄〃中學數(shù)學卷》、《楊象富數(shù)學教學經(jīng)驗》等等。

  4、趣味數(shù)學,如:《關于無窮大的文化史, 計算出人意料,站在巨人的肩膀上》、《趣味數(shù)學辭典》、《數(shù)學游戲新編》等等。

  5、知識性讀物,如:《從楊輝三角談起》、《談談不定方程》、《抽屜原則及其他》等等。

  6、數(shù)學競賽,如:《數(shù)學奧林 匹克教程》、《數(shù)學競賽導論》、《歷屆全國高中數(shù)學聯(lián)賽試題詳解》等等。

  7、初等數(shù)學研究,《初等數(shù)學研究文集》、《初等數(shù)學研究的問題與課題》、《不等式研究》等等。

  高二數(shù)學教學計劃 篇11

  一、目標要求

  1.深入鉆練教材,在借鑒她校課件基礎上,結合所教學生實際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學手段、方法。

  2.本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復習,一是為學生學業(yè)水平檢測作準備,二是為高三復習打基礎。

  3.本期的專題選講務求實效。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學的學習興趣,幫助學生解決好學習教學中的困難,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

  5.本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結合等能力,提高學生解題能力。

  二、教學措施:

  1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,每位老師都要提前一周進行單元式的備課,集體備課時,由一名老師作主要發(fā)言人,對下一周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的`集合備課中,主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,進度、學生掌握情況等。

  2、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》,要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習試卷,星期五發(fā)給學生帶回家完成,星期一交,老師要進行批改,存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

  3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,主要是以興趣班的形式,以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導工作。

  4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

  總結:以上就是下學期高二必修數(shù)學教學計劃,希望對您的教學有所幫助。

  高二數(shù)學教學計劃 篇12

  一、指導思想:

  使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,在知識上側(cè)重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  二、學生基本情況分析

  由于高二進行文理分班,所教的文科實驗班。學生的數(shù)學學習情況較好,學生較自覺,但是,學生對自己學習數(shù)學的信心不足,積極性和主動性需加強,在做題時的靈活性還不夠,要加強舉一反三的能力。

  三、教學目標

  針對以上問題的出現(xiàn),在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  四、教法分析

  選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的`學習方式在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  五、教學措施:

  1.抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數(shù)學成績的主要途徑。

 、僭鷮嵚鋵嵓w備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,通過知識的產(chǎn)生,發(fā)展,逐步形成知識體系;通過知識質(zhì)疑、展活遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

  2.加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。①加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導,提高學習興趣。

  ②加強學習方法的指導,全方面提高他們的數(shù)學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學成績更上一層樓。

  ③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵,因此,我將下大力氣輔導邊緣生,通過個別或集體的方法,并定時單獨測試,面批面改,從而使他們的數(shù)學成績有質(zhì)的飛躍。

  高二數(shù)學教學計劃 篇13

  一、指導思想:

  本 學期,我們高二數(shù)學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為 重點。轉(zhuǎn)變教學理念,改進教學方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。提高數(shù)學教學質(zhì)量,努力讓本組數(shù)學教師成為有思 想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師,使備課組的工作更上一個臺階。

  二、目標任務:

  1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準。

  2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

  3、狠抓生本教育,加強數(shù)學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質(zhì)量的提高。

  4、積極開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。

  5、 加強集體備課。本學期,我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,認真開展合作研練活動,按照個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、 反思提高的步驟進行集體備課,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。 是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

  三、具體措施:

  1、把握教材關:

  認 真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采 取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的 教育教學心得。

  2、規(guī)范日常工作:

  嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。高二上數(shù)學教學新計劃高二上數(shù)學教學新計劃。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的'規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

  3、教師角色的變化:

  全組成員要積極實踐生本教育,真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在講的基礎上扶著學生、牽著學生去掌握知識,而是要將知識放給學生,放心、放手地讓學生自主學習。

  總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。

  本學期,我主要從以下幾個方面抓好教學:

  一做好常規(guī)教學工作,落實教學五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導和考評)。

  1.精心上好每一節(jié)課

  備課時從實際出發(fā),精心設計每一節(jié)課,充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,提高四十五分鐘課堂效率。

  2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

  教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的學習。試題的制作注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期進行學情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習積極性不斷提高。

  3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

  教師的工作對象是活生生的對象──學生,這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等,特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導更為重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。充分利用自習時間,對優(yōu)生,指導與鼓勵他們冒尖,適當開展培優(yōu)競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導,不僅給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性,幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,積極主動地去投入學習,變要我學為我要學。

  二、加強科研促教,大膽探索教學新模式

  積極響應學校開展構建自主學習模式的課題研究活動,研究學生的學法,使教學工作真正做到

 、倥囵B(yǎng)興趣,多激發(fā)學生提出自己的問題,想自己的問題;

 、诮虝,會思考從而實現(xiàn)自己擴大知識量,增加思維量。

  探索學生自主學習的具體做法,重視實踐學習與探究反省、聯(lián)系與總結的過程,對于數(shù)學問題的學習,積極引導學生用做─比─問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做,目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比,找出優(yōu)劣,發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題,總結經(jīng)驗:

 、俳夥ㄊ窃鯓酉氤鰜淼?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?

  ②能找到更好的解題途徑嗎?

 、圻@個方法能推廣嗎?

 、芡ㄟ^解這個題,我應該學到什么?

  高二數(shù)學教學計劃 篇14

  這學期對于我來說,是一個挑戰(zhàn),因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,對于文科班的學生的情況比較理解,但對于理科班來說,我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。高二七班與八班在人數(shù)上基本一致,但通過我的了解,兩班還是有一定的差距:七班學生活潑且聰明的學生也大有人在,但是不學習的比較多,甚至有些學生已經(jīng)徹底放棄了;八班的學生比較老實些,每個人都在認真學,但是數(shù)學成績沒有七班那么突出,而且學生在課堂上表現(xiàn)的也不是很積極。針對這兩個陌生的理科班,本學習我制定了如下的教學計劃:

  一、指導思想

  在學校、數(shù)學組的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間,使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為20xx年的高考做準備,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。

  二、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的.運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,采用新的教學模式。教學基本模式為:

  基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查

  (1)基礎練習:一般5道題,主要復習基礎知識,基本方法。要求所有的學生都過關,所有的學生都能做完。

 。2)典型例題:一般4道題,例1為基礎題,要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,由學生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題,培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

 。3)作業(yè):本節(jié)課的基礎問題,典型問題及下一節(jié)課的預習題。

 。4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

  3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,當日消化,加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點,章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進行重點講評。

  4、周練與章考,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

  5.注重對所選例題和練習題的把握:

  (1)注重對“四基五能力”的考察把握,貼近課本;

 。2)注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  (3)注重數(shù)學思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  (4)注重能力立意,以考察學生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  (5)注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設計應用性、探索性的問題;

 。6)試題體現(xiàn)層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。

 。7)精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

  6.周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  7.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

  1.精心上好每一節(jié)課

  備課時從實際出發(fā),精心設計每一節(jié)課,備課組分工合作,利用集體智慧制作課件,充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,提高四十五分鐘課堂效率。

  2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

  教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷),并經(jīng)組長嚴格把關方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習積極性不斷提高。

  3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

  我們的工作對象是活生生的對象──學生,這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等,特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教我們的輔導更為重要。在教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,不僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性,幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,積極主動地去投入學習,變“要我學”為“我要學”。

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