小學(xué)年度教學(xué)工作計劃2篇
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)年度教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年度教學(xué)工作計劃1
本學(xué)年，我校將繼續(xù)在全縣教育“4315”工作思路的指導(dǎo)下，圍繞“走好每一步、快樂每一天”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)第二批黨群教育實(shí)踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這一總要求，對照“四面鏡子”和“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，全校至上而下大力改進(jìn)工作作風(fēng)，按照學(xué)�！耙匀藶楸�、立德樹人、關(guān)注個性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手，抓實(shí)做好“加強(qiáng)校本教研，提高教改能力；關(guān)注教師成長，培養(yǎng)教師魅力；抓好行為細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)全程，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化校園安全，提高防范能力”等五個方面的工作。
一、加強(qiáng)校本教研，提高教改水平
本學(xué)年學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)互助合作的教研平臺，完善互助合作的教研機(jī)制，建設(shè)互助合作的教研團(tuán)隊。大力開展教學(xué)研究和提高教改水平。
1、圍繞五個著力點(diǎn)，強(qiáng)化教研組建設(shè)。
�。�1）配好一個“領(lǐng)頭羊”：選擇有良好思想素質(zhì)與過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)，精細(xì)組織能力與踏實(shí)工作作風(fēng)，有勇挑重?fù)?dān)、鉆研進(jìn)取、熱心服務(wù)的教研組長，并堅持對其培養(yǎng)和管理。
�。�2）制定一套嚴(yán)紀(jì)律：建立切實(shí)可行的教研組建設(shè)規(guī)章制度并細(xì)致落實(shí)，構(gòu)建一系列內(nèi)外工作制度，比如開展名師大講堂、新老互助傳幫帶、課堂觀摩、比武交流、課題引領(lǐng)帶動、總結(jié)反思等活動。
�。�3）培育一種教研風(fēng)“以教帶研、以研促教。重點(diǎn)培養(yǎng)教師提前計劃不斷修正、不拘形式自覺強(qiáng)化、讀書學(xué)習(xí)積極進(jìn)取、集思廣益善教勤思、課題帶動新老互促等五種習(xí)慣。
�。�4）形成一股凝聚力：積極團(tuán)結(jié)組織老師開展文體活動，讓大家在參與中合作，在合作中交流，在交流中會意，在會意中凝聚。同時借助集體學(xué)習(xí)探討，實(shí)行集體備課，提高教研組的凝聚力。
�。�5）營造一片文化氣：營造教研組成員共有的健康的行為規(guī)范體系、自覺的精神和價值觀念體系以及生活方式。把教研組日常工作上升到文化層面，鼓勵各教研組結(jié)合自身的學(xué)科文化特點(diǎn)，從而創(chuàng)造性地提出本教研組發(fā)展的文化愿景。
2、建立完善的教研組制度。
�。�1）教研組長負(fù)責(zé)制：教研組長對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)研究負(fù)責(zé)，要做到“八個必須”，一是必須組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，制定教學(xué)計劃；二是必須有效組織教研活動，每學(xué)期開展研究性活動6次以上；三是必須組織教師進(jìn)行集體備課與會課，抓實(shí)“備----講----改---講”備課環(huán)節(jié)；四是必須組織教師進(jìn)行教學(xué)反思；五是必須以實(shí)踐課為著手點(diǎn)，認(rèn)真組織練課活動，每學(xué)期聽課指導(dǎo)15次以上；六是必須積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，每學(xué)年帶領(lǐng)全體人員完成至少一項課題研究任務(wù)（教學(xué)中的困惑）；七是必須組織教師對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，組織好教師教學(xué)評比及學(xué)生學(xué)科競賽活動；八是必須組織教師完成好學(xué)校安排的其他事情。
�。�2）組員“五個盡量”制：一是課后盡量寫反思；二是每月盡量寫一份學(xué)科試卷；三是每月盡量寫一份教學(xué)案例；四是每學(xué)期盡量上一次公開課；五是每學(xué)期盡量寫一篇論文。
（3）活動“明確制”：集體備課定時間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，全員寫好備課筆記與教學(xué)反思；教研活動定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有計劃、有記錄、有小結(jié)。
3、圍繞教學(xué)困惑進(jìn)行校本教研。必須從八個方面入手：
�。�1）堅定“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度；
�。�2）教學(xué)有激情，以創(chuàng)造師生互動，上好每一堂課；
�。�3）課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，要做到少而精，保質(zhì)保量布置并及時檢查驗收；
（4）“輔優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作兩項同等重要，要在教師評價中顯示；
�。�5）考試組織和考試結(jié)果的分析，不僅注重結(jié)果，更要注重過程；
（6）貼近課堂貼近學(xué)生開展教科研活動；
�。�7）小組合作的有效化、精細(xì)化；
�。�8）校本教材的開發(fā)。
二、關(guān)注教師成長，培養(yǎng)教師魅力
本學(xué)期學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)新“教科研”的土壤，為教師的專業(yè)素質(zhì)的成長提供服務(wù)，提供引領(lǐng)；培養(yǎng)教師的人格魅力；充分調(diào)動全體教師的積極性。
1、包年級領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、教研室必須從4各方面入手引領(lǐng)教師的教科研活動。一是積極參與“教科研”活動，和教師一起“觀課”、“議課”，打成一片，成為教師成長的催化劑，是對教師的“教科研”的積極性的一種促進(jìn)；二是積極營造“教科研”的氛圍。帶頭進(jìn)行“教科研”，做制度的忠實(shí)執(zhí)行者，使自己成為有思想的領(lǐng)頭雁、領(lǐng)路人。三是追求“教科研”的實(shí)效。必須與教學(xué)中的困惑結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗和發(fā)揮其積極效果，走“實(shí)踐----理論----實(shí)踐”的不斷提高之路，使教師盡快成長。四是抓好“教科研”的習(xí)慣養(yǎng)成。從“教科研”的常規(guī)為抓手，開展“公開課”、“集體備課”、“小組合作”、“教學(xué)案例”等活動，形成學(xué)校獨(dú)特的“教科研”風(fēng)格和模式，不再把“教科研”活動當(dāng)成一種痛苦的事，而當(dāng)成一種習(xí)慣和享受。
2、學(xué)校從五個方面培養(yǎng)教師的人格魅力。
�。�1）樹立教師先進(jìn)榜樣，認(rèn)同教師人格楷模。各年級各教研組涌現(xiàn)出的思想好、水平高、成績優(yōu)、貢獻(xiàn)大的優(yōu)秀教師要作為學(xué)校教師人格的榜樣，當(dāng)作教師人格的楷模。
�。�2）加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師人格力量。嚴(yán)格要求教師，讓其真正發(fā)自內(nèi)心、表里如一、言行一致的美好品德咋學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用。
�。�3）豐富教師文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師人格根基。教師不僅要熟悉本專業(yè)知識技能，還要掌握信息化知識技能，能熟練駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能靈活綜合地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，更有效地引導(dǎo)學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)，同時還要讓教師清醒地認(rèn)識誰不及時充電，不繼續(xù)學(xué)習(xí)、不掌握新知識、新技術(shù)就會被淘汰。
�。�4）開展教師實(shí)踐活動，促進(jìn)教師人格升華。要求教師自覺加強(qiáng)各方面修養(yǎng)，不斷完善自己的人格。努力使自己成為優(yōu)秀的、有魅力的、新型的教師。
（5）培育教師健康的心靈，完善教師人格品質(zhì)。一是教師要敢于承認(rèn)自己的不足與缺陷；二是要求教師以“平常心”對待一切事物；三是要求教師接納他人，以誠待人；四是要求教師揚(yáng)長避短，有良好的個性；五是要求教師熱愛本職工作；六是期望適度、步步落實(shí)目標(biāo)，體會成功的快樂；七是要求教師培養(yǎng)多種興趣愛好，提升思想境界；八是要求教師營造和諧的家庭生活，使生活既平凡又充實(shí)；九是要求教師生活作息合理安排，并予以一定強(qiáng)制性，勞逸結(jié)合。
3、給青年教師成長的時間。從三方面入手：一是多給青年教師（新教師）“澆水”、“施肥”。學(xué)校要為其成長創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，創(chuàng)造肥沃、和諧的土壤，以促進(jìn)其盡快成長“開花”。學(xué)校要給其“澆水”、“施肥”，要給其“擔(dān)子挑”，讓青年教師承擔(dān)公開課，給其一些培訓(xùn)的機(jī)會，給其“找?guī)煾怠钡鹊�，只要是“水”和“肥”恰�?dāng)?shù)摹皾病迸c“施”，年輕教師們一定會盡情地吸吮養(yǎng)分并“開花”。二是給年輕教師提出一些“金點(diǎn)子”。包年級領(lǐng)導(dǎo)或者教務(wù)處、教研室的負(fù)責(zé)人與年輕教師搭成“幫扶對象”，對教師工作中出現(xiàn)的問題，及時地、誠懇地進(jìn)行溝通，指導(dǎo)教師處理好在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種“疑難雜癥”，以促使他們早點(diǎn)“開花”、“結(jié)果”。三是要給年輕教師的成長“保駕護(hù)航”。針對年輕教師在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的“問題”和“失誤”，不僅不能過分地指責(zé)和批評，還必須為其“保駕護(hù)航”，幫助他們勇往直前，放開手腳去干。但要給予其思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。
三、抓好行為細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
在學(xué)生成長過程中，每一個細(xì)節(jié)、每一種習(xí)慣都不是簡簡單單就可養(yǎng)成的，需要用一個個細(xì)節(jié)累積、一項項工程來約束教育。所以巧抓學(xué)生的細(xì)節(jié)管理就成了學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。
1、少先隊工作必須抓實(shí)。政教處和少先隊大隊部要有計劃安排，重檢查落實(shí)、從細(xì)節(jié)入手、用“巧”字當(dāng)頭，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先抓實(shí)每周“三個一”活動，即一周一次升國旗活動，各輔導(dǎo)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容必須和學(xué)班級學(xué)生出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣、壞惡習(xí)緊密結(jié)合，擺事實(shí)講道理，幫助其分清是非、懂得好孬。一周一次主題班隊會活動。各班輔導(dǎo)員老師一定組織好這項活動，不要讓其他課程占用�；顒觾�(nèi)容應(yīng)該針對各組在上周的主動學(xué)習(xí)上、活動秩序上、放學(xué)回家上、維護(hù)公共設(shè)施上、打掃衛(wèi)生上等等的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行總結(jié)、批評，并對有違紀(jì)行為的小組進(jìn)行“處理”，組長還要表態(tài)下周應(yīng)該怎么辦？活動形式應(yīng)該是在輔導(dǎo)員的監(jiān)督下，由班干部組織進(jìn)行。一周一次“雷鋒”中隊外出活動。由高年級每周兩個中隊到社區(qū)、到公園、到街道等公共場所進(jìn)行撿垃圾、打掃衛(wèi)生、除草等活動。少先隊大隊部一定要在出發(fā)前讓學(xué)生理解活動的內(nèi)涵和意義。其次是“紅領(lǐng)巾廣播站”常變常新。從內(nèi)容上要以學(xué)校身邊的素材為核心，壞的典型進(jìn)行批評，好的典型進(jìn)行表揚(yáng)；從形式上要寓教于樂、通俗易懂、小觀眾不燥不煩；從技術(shù)上要革新、與時俱進(jìn)、愈做愈好。第三抓好一日兩放學(xué)和兩操活動。想辦法讓全體班級學(xué)生做到整隊做操“快靜齊”、進(jìn)出教室有秩序、上下樓梯不擁擠、放學(xué)途中有規(guī)矩。第四是其他活動常抓不懈。小歌手、小主持人、小舞蹈家、書法、繪畫等活動抓實(shí)抓好，校外的其他少先隊活動踴躍參加。
2、行為細(xì)節(jié)要讓學(xué)生明白、接受、樂意去做。政教處和少先隊大隊部應(yīng)該把學(xué)生在校必須養(yǎng)成的行為習(xí)慣從細(xì)節(jié)處入手，通俗易懂、簡單明了，讓學(xué)生明白怎么去做。比如全體學(xué)生在學(xué)校要做到“六個好”：排好桌、走好路、掃好地、做好操、寫好字、說話好。每個好的內(nèi)容必須讓學(xué)生明白怎么去做。如對“走好路”的要求是：校內(nèi)走路慢慢走、輕輕走，上下樓梯靠右走；課間文明休息、不追逐、不奔跑、不在走廊、過道上嬉鬧、跑跳；集會上操排隊“快、靜、齊”。放學(xué)途中排隊整齊，遵守交通規(guī)則等等。另外，力求讓學(xué)校、班級刻板的“規(guī)范”變成學(xué)生愛唱的歌、愛讀的詩、愛看的畫等等，這樣小學(xué)生就樂意去做。
3、行為細(xì)節(jié)需要讓學(xué)生自主管理。讓每個學(xué)生達(dá)到自律是習(xí)慣教育的理想境界。但自律也需要一個他律的過程，讓學(xué)生和學(xué)生之間互相影響，互相督促。所以政教處和少先隊大隊部可以實(shí)施學(xué)生“三級自主管理（班級、年級、少先隊部隊部）”以督促學(xué)生的言行。
一是班級自主管理。讓每個學(xué)生都有自己的班級管理崗位，如負(fù)責(zé)課桌排列的、負(fù)責(zé)掃地的.、負(fù)責(zé)文明用語的……學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的為班級服務(wù)的熱情是一般說教很難達(dá)到的，其組織能力和工作能力也在此過程中不斷得以提升。
二是年級自主管理。各班級小督察員在年級組長的指導(dǎo)下，每天關(guān)注各班的教室衛(wèi)生、課間記錄、文明用語等等。比如小督察員時而提醒同學(xué)不要在走廊上跳繩、時而彎腰撿起粗心同學(xué)落下的紙屑……一旦發(fā)現(xiàn)問題大的就向所在班級進(jìn)行友情提示。
三是校級自主管理。校級自主管理更是學(xué)生施展才華的好地方。學(xué)校大隊部分工明確，責(zé)任到人。形象檢查組、紀(jì)律檢查組、兩操檢查組等各司其職，引導(dǎo)全校學(xué)生的行為習(xí)慣。
4、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生行為細(xì)節(jié)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用多種途徑，如向家長、社會宣傳養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，特別是要取得家長與社會的支持，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。一是在家長會中就孩子的行為細(xì)節(jié)問題進(jìn)行探討，要求家長首先規(guī)范自己的行為細(xì)節(jié)，在家做孩子的表率，促使學(xué)校教育與家庭教育同步發(fā)展；二是班主任每學(xué)期必須對班級20%的學(xué)生家訪2次以上，并做好記錄；平時經(jīng)常與家長針對學(xué)生在校情況進(jìn)行交流；還可以邀請家長來校參加班隊活動，傾聽學(xué)生的心聲，達(dá)到其教育目的。
四、關(guān)注教學(xué)全程，提高教學(xué)質(zhì)量
教務(wù)處是學(xué)校服務(wù)型的基層管理部門，負(fù)責(zé)學(xué)校一切有教學(xué)有關(guān)的事務(wù)，也就是教學(xué)過程管理。教的過程管理的基本目標(biāo)是教師要注重備課、設(shè)計教學(xué)；認(rèn)真上課、組織教學(xué)；加強(qiáng)輔導(dǎo)、延續(xù)教學(xué)；重視作業(yè)、補(bǔ)充教學(xué)；注重考查，檢查教學(xué)。學(xué)的過程管理的基本要求是學(xué)生要注重預(yù)習(xí)、了解知識；認(rèn)真聽課，理解知識；搞好復(fù)習(xí)，鞏固知識；加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用知識；系統(tǒng)總結(jié)，掌握知識；注重實(shí)習(xí)，形成技能。學(xué)校教務(wù)處必須在關(guān)注教學(xué)全程、提高教學(xué)質(zhì)量上搞好服務(wù)。
1、科學(xué)制定教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)過程和方式的總設(shè)計，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本框架。
首先，教務(wù)處根據(jù)國家、省、市、縣發(fā)布的課程教學(xué)計劃和課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開足開全課程，科學(xué)地編制課表，教師嚴(yán)格按照課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得任意增減教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)要求。
其次，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計劃制定教學(xué)工作實(shí)施性計劃，既有常規(guī)性的工作安排，又要有突出教學(xué)改革的重點(diǎn)和具體措施。教科研室根據(jù)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處教學(xué)計劃制定教科研計劃，選定教科研教改課題，并安排好教研活動，積極組織好個年級組進(jìn)行課堂教學(xué)改革。學(xué)校教研組必須根據(jù)學(xué)校教科研計劃和本組的具體情況制定實(shí)施性工作計劃。各位任課教師必須根據(jù)學(xué)校工作計劃、教務(wù)處教學(xué)計劃、教科研室工作計劃，在領(lǐng)會課標(biāo)、熟悉教材和了解學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上制定所任學(xué)科的教學(xué)工作計劃。各班班主任老師根據(jù)教務(wù)處教學(xué)計劃、政教處工作計劃制定出班務(wù)工作計劃。
2、踏實(shí)做好常規(guī)性工作
一是學(xué)期初的常規(guī)性工作：重點(diǎn)是做好開學(xué)開課的一切準(zhǔn)備工作，保證學(xué)期如期開學(xué)上課，迅速地恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。包括排好四表----課程表、作息時間表、校歷和各項活動總表，這是教務(wù)工作的首要任務(wù)。
二是期中考試前的常規(guī)性工作：重點(diǎn)在于抓好各科教學(xué)計劃，學(xué)生活動計劃的制定與落實(shí)，修訂有關(guān)的規(guī)章制度，檢查教學(xué)進(jìn)度，檢查教學(xué)質(zhì)量，召開教師會議，聽取教師的意見和反映，推進(jìn)教學(xué)工作全面走上正軌，并組織期中復(fù)習(xí)和考試，形成教學(xué)上的第一個高潮。
三是期中考試后的常規(guī)性工作：重點(diǎn)抓好期中考試總結(jié)，配合校長對教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。教務(wù)處和教研室要搞好重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析，有針對性地提出改進(jìn)措施，與此同時，教務(wù)處要細(xì)致地做出期末工作安排，形成教學(xué)上的第二個高潮。教科研室要組織安排各學(xué)科教研組進(jìn)行全校性的教研活動和教學(xué)觀摩及經(jīng)驗交流；教務(wù)處還要科學(xué)安排好教學(xué)常規(guī)和少先隊各項活動有序進(jìn)行，做到忙而不亂，各有發(fā)展。
四是學(xué)期末的常規(guī)性工作：重點(diǎn)是組織期末考試，搞好總結(jié)，為全校的質(zhì)量分析提供素材和數(shù)據(jù)，組織班主任認(rèn)真填寫好家長通知書，組織好教師的工作總結(jié)，積累評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生材料；做好本學(xué)期教師、學(xué)生的考評工作。
五是對教案、作業(yè)常規(guī)性檢查。按照校歷安排有目的、定期不定期對全校教師的教案、作業(yè)批閱情況進(jìn)行檢查，并對每次檢查情況進(jìn)行對比分析并及時總結(jié)，好的表揚(yáng)、差的批評。
3、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)管理包括教師備課、教師上課、批閱作業(yè)、差生轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)成績檢測和評定等環(huán)節(jié)，必須貫徹教學(xué)相長的原則。
教師備課。堅定不移地走好“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”備課制度，并逐步完善；由各教研組積極討論、發(fā)揮智慧、形成精品，由學(xué)校教科研室檢查驗收，由學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)參與管理。各教研組成員要克服懶惰心理、克服消極心理，形成集體備課的良好氛圍和凝聚力。
教師上課。課堂教學(xué)是保證提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每位教師都必須上好每一堂課，完成教學(xué)任務(wù)。上課必須做到“四個必須”：一是必須改變觀念和行為，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法；二是必須使用通過教師實(shí)踐而總結(jié)出來的“四學(xué)一構(gòu)圖”課改教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)并不斷發(fā)展完善；三是必須培養(yǎng)學(xué)生的10種學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）上課前先預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）課堂上專心傾聽習(xí)慣。（3）養(yǎng)成在課本上勾、劃、記習(xí)慣。（4）學(xué)會用腦表達(dá)習(xí)慣。（5）先復(fù)習(xí)后作業(yè)習(xí)慣。（6）常歸納后梳理習(xí)慣。（7）不舉手有序發(fā)言，善于表現(xiàn)自己的習(xí)慣。（8）養(yǎng)成善問敢辯小組合作解決問題習(xí)慣。（9）自查、自評、自集。（10）取人之長補(bǔ)己之短；四是必須養(yǎng)成課后寫反思的習(xí)慣。上課結(jié)束之后，根據(jù)課堂教學(xué)情況，找出阻礙課堂教學(xué)效率的癥結(jié)，不斷在課堂上改進(jìn)教法和學(xué)法，追求教學(xué)方法的多樣性。
作業(yè)的批閱。要求教師必須關(guān)注作業(yè)的有效性、科學(xué)性、創(chuàng)造性，作業(yè)內(nèi)容要精選、訓(xùn)練要靈活、題型要多樣、難易要適度、題量要適當(dāng)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時，教材范圍內(nèi)要求的作業(yè)，必須全收全改；調(diào)節(jié)教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案等輔導(dǎo)教材作業(yè)，可采取學(xué)生對改、互改、教師面改等方式，對多數(shù)學(xué)生中出現(xiàn)的共性錯誤應(yīng)給予講評；拼音、寫字、寫話、日記、作文、演草等作業(yè)，必須要求學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成“快、凈、好“的習(xí)慣，教師要養(yǎng)成批改符號清楚明白規(guī)范、評語恰當(dāng)中肯有指導(dǎo)性。
差生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。根據(jù)個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)比較差、接受知識不快、學(xué)習(xí)積極性不高，成績上不去的情況，各科教師必須做到“四個堅持”：一是堅持學(xué)生有個性差異、智力多元化原則進(jìn)行教學(xué)；二是堅持對學(xué)困生課堂知識課外補(bǔ)充的延續(xù)教學(xué)輔導(dǎo)；三是堅持輔導(dǎo)及時、耐心、主動，不僅輔導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；四是堅持培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心和積極性。
考試分析講評。單元考試和期中考試后教師應(yīng)進(jìn)行考試分析，從四個方面入手“一是根據(jù)所帶學(xué)生的均分、及格率、優(yōu)生率在年級名次排列看自己所在位置；二是及格率差，說明差生多，優(yōu)生率差說明優(yōu)生少；三是比上次的考試成績進(jìn)步了還是退步了。聯(lián)系教學(xué)情況，從輔導(dǎo)差生、轉(zhuǎn)化優(yōu)生等方面認(rèn)真查找原因，以便以后改進(jìn)；四是根據(jù)學(xué)生完成試卷情況，看學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度、課標(biāo)規(guī)定內(nèi)容的掌握程度，認(rèn)真分析原因，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提高成績。
4、抓好教學(xué)工作的考核評價工作
教學(xué)工作的考核評價重點(diǎn)是教師和學(xué)生的評價。
教師的評價包括三個方面：一是教師自身素質(zhì)。重點(diǎn)考察師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，狠抓師德看是否勝任教學(xué)，狠抓教改能力和組織教學(xué)能力。二是按教師的教育教學(xué)過程是否按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。包括內(nèi)容有：學(xué)生管理、集體備課、課堂教學(xué)、教改能力、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等評價；三是按照教師工作績效、教學(xué)效果、教研成果、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)生進(jìn)步成果、教師自己的經(jīng)驗成果、研究成果等的評價。
學(xué)生的評價包括四個方面：一是新生報到后進(jìn)行診斷性測試與評價，了解學(xué)生的水平，確定好教學(xué)起點(diǎn)，制定好培養(yǎng)計劃；二是利用測試、考試、實(shí)驗、考查、作業(yè)等形式進(jìn)行形成性評價，控制教學(xué)進(jìn)程、掌握教學(xué)進(jìn)度；三是通過期中、期末考試以及一些操作性考核進(jìn)行終結(jié)性評價，全面地評定學(xué)生學(xué)習(xí)效果；四是學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，包括行為習(xí)慣評價、知識與能力評價、身體素質(zhì)評價、審美評價、勞動技術(shù)評價等。
五、強(qiáng)化校園安全，提高防范能力
不論是學(xué)校還是教師本人，對學(xué)校的安全工作都負(fù)有教育、管理、保護(hù)的法定義務(wù)，而這些法定義務(wù)其實(shí)就是體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)活動的每一個細(xì)節(jié)之中。
校園安全細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在以下方面：
�。�1）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校給小學(xué)生提供使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備是否符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素。
�。�2）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備等安全管理制度是否有明顯疏漏或者存在重大安全隱患。
（3）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等是否符合國家行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求。
（4）學(xué)校參加教育教學(xué)活動或校外活動，是否對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并是否在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施。
�。�5）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，是否采取必要措施。
�。�6）學(xué)校是否違犯規(guī)定，組織或者安排小學(xué)生從事不適宜參加的勞動、體育運(yùn)動或者其他活動。
�。�7）有特殊疾病不能參加某種教育教學(xué)活動的學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)知道是否給予必要的重視。
�。�8）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)并是否根據(jù)實(shí)際情況及時采取相應(yīng)措施。
�。�9）學(xué)校教師或者其他工作人員是否體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違犯工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定。
�。�10）學(xué)校和教師或其他工作人員在管理、組織小學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，是否進(jìn)行必要的管理、告戒或制止。
�。�11）對小學(xué)生擅自離校與學(xué)生人身安全相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，是否及時告知小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。
學(xué)校政教處（安全教育處）必須從細(xì)節(jié)入手，采取多項措施，防范學(xué)生受到傷害：
一是進(jìn)行防范意識教育。從兩個渠道入手：防范意識教育貫穿在課堂教學(xué)中，貫穿在班隊會、國旗下講話、全體學(xué)生主題教育大會等活動中。要求學(xué)生時時有安全意識。
二是建立有效責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行“一崗雙責(zé)”制度，誰值日誰負(fù)責(zé)、誰分管誰負(fù)責(zé)、誰上課誰負(fù)責(zé)、誰出事誰負(fù)責(zé)；在意外事故處理時，必須按“誰遇上誰處理、誰有效誰處理”的原則進(jìn)行。把學(xué)生傷害事故的處理看成是學(xué)校整體工作，人人都有義務(wù)處理，之間不應(yīng)相互扯皮，延誤對意外事故的解決。
三是健全學(xué)生安全情況匯報制。充分利用學(xué)生的自主管理，讓”安全“小干部負(fù)責(zé)班級學(xué)生每日的到校情況，向班主任匯報，并對學(xué)生的一些不安全行為作出告誡，還要及時宣傳提醒同學(xué)們在校的安全和上下學(xué)的安全。
四是進(jìn)行應(yīng)急措施教育。學(xué)校應(yīng)針對一些可預(yù)見性的、經(jīng)常發(fā)生的學(xué)生傷害事故對教師和學(xué)生進(jìn)行教育。大到安全避險、疏散演練，小到人工呼吸、燙傷救護(hù)、針灸等安全救護(hù)，增強(qiáng)教師的防范能力和小學(xué)生自我保護(hù)能力。
五是定期檢查學(xué)校的各種安全措施：
�。�1）開學(xué)日對學(xué)校的各級各類設(shè)施進(jìn)行大排查，保證開學(xué)后師生的安全；
�。�2）在假期對學(xué)校各類設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，特別是保證學(xué)校汛期水道暢通。
六是建立學(xué)生健康狀況調(diào)查制度。學(xué)校在開學(xué)初必須對學(xué)生的健康狀況（如既往病史、藥物過敏、體質(zhì)）、以及學(xué)生的家庭狀況、心里承受能力等進(jìn)行調(diào)查，掌握每位學(xué)生的健康狀況，建立學(xué)生健康檔案等。
七是建立學(xué)生安全巡視制度。當(dāng)天的值日教師必須召集學(xué)生在活動時的安全，特別要注意學(xué)生到校和學(xué)生離校者兩個時間段的安全。
八是建立校外活動監(jiān)護(hù)人簽字制度。
（1）上下學(xué)途中是學(xué)校無法監(jiān)控的時間段，要求監(jiān)護(hù)人必須規(guī)范學(xué)生行為，所以要求家長簽字。
�。�2）在開學(xué)初，學(xué)校將擬在該學(xué)期可能進(jìn)行的校外活動匯總在一張表上，要求其在征求意見上簽字，這樣風(fēng)險就由學(xué)生監(jiān)護(hù)人和學(xué)校共同承擔(dān)。
九是建立作息時間及時通報制度。學(xué)校有義務(wù)向?qū)W生監(jiān)護(hù)人及時通報學(xué)校的作息時間，特別是對作息時間可能提前或延后的特殊情況，更應(yīng)及時通知，以便讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人明確自己的責(zé)任時間，從而對其管理和保護(hù)。只要學(xué)校將學(xué)生上下學(xué)的時間地通知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校本身無過錯，那么學(xué)生在上學(xué)和下學(xué)的途中發(fā)生的傷害事故，學(xué)校都無任何責(zé)任。
十是進(jìn)行法制教育。定期組織教職員工學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律、法規(guī)，明確學(xué)校、教師、學(xué)生各方面的權(quán)利和義務(wù)，并將各方面的職責(zé)上升到法律義務(wù)的高度，從而嚴(yán)格按照有關(guān)法律、法規(guī)檢查自己的工作，樹立防范學(xué)生在校事故發(fā)生的法律意識，形成教育守法的意識和習(xí)慣。
同志們，老師們，本學(xué)年壓力大、任務(wù)重，各校競爭激烈，我們一定要從工作作風(fēng)上入手，從工作細(xì)節(jié)上入手，從工作創(chuàng)新上入手，從團(tuán)結(jié)協(xié)作上入手，從教學(xué)改革上入手，從“三嚴(yán)三實(shí)”上入手，高質(zhì)量完成好教育教學(xué)各項工作，取得優(yōu)異的成績，在教育教學(xué)質(zhì)量上打一個翻身仗。
小學(xué)年度教學(xué)工作計劃2
一．指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、工作重點(diǎn)及具體措施：
1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每位教師都要朝更高的目標(biāo)不斷努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的`教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，要努力規(guī)范課堂教育行為。本學(xué)期在每人上好課的同時，教研組進(jìn)行課題研究，努力提高教育實(shí)效。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。加強(qiáng)集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要發(fā)揚(yáng)教業(yè)精神、求實(shí)精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績效意識，各備課組加強(qiáng)集備，每次集備請一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄，堅持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，按計劃上好課題實(shí)驗課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動。按要求每位教師每學(xué)期聽課不少于十節(jié)，教研組配合教研處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補(bǔ)短，共同提高。
4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點(diǎn)，青年教師少，中年教師多，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區(qū)級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博采眾長。
5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。
6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題，積極主動的開展課題研究，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。
7、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績合格率。
三、具體的工作
三月份：
1、四、五、六年級教師參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）實(shí)驗教材培訓(xùn)會。
2、各年級數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。
3、教研組長制定好教研組工作計劃。
4、開學(xué)教學(xué)檢查。（針對學(xué)校提出的備課模式，認(rèn)真地備好、上好每一堂課。）
5、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、各課題組討論本學(xué)期工作安排，制訂計劃。
7、參加區(qū)級數(shù)學(xué)精品課評選。
四月份：
1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、各年級組開展活動。
3、課題組開展課題研究。
五月份：
1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、各教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定好中期復(fù)習(xí)計劃。
3、課題組研究周。
4、參加“我讀的一本書”讀書報告會。
六、七月份：
1、撰寫教研組工作總結(jié)。
2、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制定好復(fù)習(xí)計劃。
3、期末各年級數(shù)學(xué)競賽情況分析。
4、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和反思
5、各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析
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