初一生物教學(xué)計劃【薦】
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的初一生物教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
初一生物教學(xué)計劃1
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：
初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達提高學(xué)生成績的目的。
二、課程理念：
面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
三、學(xué)期教學(xué)目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的潛力。
認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進一步構(gòu)成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，用心參與環(huán)境保護的活動
四、教材及學(xué)生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐資料。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
教師透過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了必須的認識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究潛力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一齊，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進步。
初一生物教學(xué)計劃2
教學(xué)目標
知識目標
1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。
能力目標
引導(dǎo)學(xué)生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
情感目標
1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點，使學(xué)生進一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。
2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學(xué)生進一步樹立生物科學(xué)價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。
教學(xué)設(shè)計方案
重點：
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
設(shè)計思想：
學(xué)生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學(xué)習(xí)。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。
手段：以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。
教學(xué)過程：(本課題參考課時為1課時)
一、導(dǎo)入：
1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的`什么器官？杏仁又是什么器官？
2、學(xué)生回答出二者都是種子后，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實（可用刀剖開），引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上？種子是否裸露？
3、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：
�。�1）松的雌球果并不是松的果實。
（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┧傻纳瞽h(huán)境：
組織學(xué)生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學(xué)生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。
�。ǘ┧傻男螒B(tài)結(jié)構(gòu)：
1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學(xué)生討論、匯報
3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。
注意：由于學(xué)生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。
重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。
�。ㄈ┢渌阕又参锖吐阕又参锏闹饕卣�；
1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。
2、組織學(xué)生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。
3、對學(xué)生的回答給予糾正和補充。
�。ㄋ模┞阕又参飳ψ匀唤绲囊饬x和經(jīng)濟意義：
1、請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。
3、總結(jié)、補充。
三、作業(yè)：
請學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。
初一生物教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹新課程理念，扎實開展素質(zhì)教育，著力加強新課程的教學(xué)過程；積極推進教學(xué)改革，努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探索；落實集體備課制度，以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)全組成員對新課程標準、中考的深入研究，提高課堂教學(xué)效率；加強新老老師之間的交流與合作，促進老師的專業(yè)成長；全面提高教育質(zhì)量，推進備課組的建設(shè)，加強與z中學(xué)、z雨花、z中學(xué)等多所學(xué)校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動，提高全組的教研能力，創(chuàng)建和諧、務(wù)實、高效、開放的特色備課組
二、工作內(nèi)容和目標（教學(xué)、教研和課外活動安排、學(xué)科競賽活動安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建設(shè)的理論和實踐，計劃完成質(zhì)量預(yù)期等）
1、構(gòu)建和諧的備課組：開創(chuàng)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、互相支持的組內(nèi)風(fēng)氣。提高每一個老師的德育素質(zhì)；敬業(yè)愛業(yè)、增加事業(yè)心和責(zé)任感。
2、創(chuàng)建專業(yè)的`教研組：積極開展教學(xué)研究、進行學(xué)科教學(xué)管理、提高老師業(yè)務(wù)水平，狠抓常規(guī)落實，強化教研。積極開展備課組內(nèi)與教研組內(nèi)的教學(xué)研究課，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、營造開放的教研組：加強與專業(yè)機構(gòu)的溝通與聯(lián)系，把專業(yè)請進來，逐步形成開放的課堂和開放的備課組。努力營造相互學(xué)習(xí)、更新觀念、創(chuàng)新提高的教研風(fēng)氣。開展各種形式的教研活動，通過集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學(xué)問題。
4、初三生物實驗考查，爭取A率100%。
三、學(xué)情、教情分析（學(xué)生、自身及備課組特點）
初一是起始年級，人數(shù)多，班級多，生物學(xué)科對于學(xué)生來說是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個老師所教班級多，與學(xué)生交流就減少，作業(yè)的落實是最大的問題。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)不平衡，成績差距大，如何提高落后班級的成績，落實是關(guān)鍵。
初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔任了班主任，1人是辦公室主任。專業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學(xué)隊伍。如何有效進行課堂教學(xué)、如何落實課后作業(yè)，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。
四、工作目標完成措施
1、制定學(xué)科教學(xué)計劃：每個教師依據(jù)教研組與備課組的教學(xué)計劃，制定出具體的學(xué)科教學(xué)計劃，使生物教學(xué)有序進行。
2、落實教學(xué)常規(guī)：
①做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試
②教師備課：一課一案，鼓勵年輕教師寫詳案；備課要突出實效性，力爭使教師做到：輕負荷、高質(zhì)量
3、上課：重視學(xué)生主體作用，50%以上使用多媒體
4、作業(yè)：每兩周一次作業(yè)檢查，全批全改
5、考試：科學(xué)命題，嚴格監(jiān)考、認真閱卷、及時反饋
五、工作時間安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教案個數(shù)（個） 全批全改作業(yè)名稱及數(shù)量
初一生物教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針;堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
三、教學(xué)的措施和方法
1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的'撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進度及課時安排
按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學(xué)情況來實施。
六、教研課題
《怎樣提高學(xué)生的考試成績》
初一生物教學(xué)計劃5
初一年級生物教學(xué)計劃育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
一、教學(xué)目標
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
二、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、積極參加教研教改上好課，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本，模型。
6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。
三、教學(xué)進度
本學(xué)期總課時為37課時，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
人的由來（6課時）
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）第二節(jié)人的生殖（2課時）
第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)計劃生育（1課時）
人體的營養(yǎng)（6課時）
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時）第二節(jié)消化和吸收（2課時）
關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）
人體的`呼吸（5課時）
呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時）
人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）
第一節(jié)流動的組織——血液（2課時）第二節(jié)流動的管道—血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）
人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）
第一節(jié)尿的形成和排除（1課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時）
人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）
人體對外界環(huán)境的感知（2課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時）
人類活動對生物圈的影響（4課時）
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）
探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）
總之，在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
初一生物教學(xué)計劃6
教材分析
前面一章已經(jīng)介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)，本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細胞水平認識生物活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應(yīng)該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
與第一章相比，本章的內(nèi)容也比較抽象，與學(xué)生的距離較遠，教學(xué)難度也比較大。因此教師要充分利用生活中常見市里進行知識的遷移，教學(xué)方法盡量多樣化，避免單純講授。對本章的要求達到教材介紹的程度即可，不要擴展、加深，在以后的相關(guān)的單元和章節(jié)中還會陸續(xù)介紹有關(guān)細胞的知識。
教學(xué)目標
1、說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用；描述細胞核在遺傳中的重要功能。
2、嘗試通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量；運用資料分析的方法，闡明遺傳信息存在于細胞核中。
3、認同細胞的生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)，認同遺傳信息的載體是生物體內(nèi)特定的物質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用；描述細胞核在遺傳中的重要功能。
2、嘗試通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量；運用資料分析的方法，闡明遺傳信息存在于細胞核中。
教學(xué)難點：
1、說出細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用；描述細胞核在遺傳中的重要功能。
2、認同細胞的生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)，認同遺傳信息的載體是生物體內(nèi)特定的物質(zhì)。
教學(xué)過程：
前面學(xué)過，除病毒外，生物都是由細胞組成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下面我們就從細胞的層次來進一步理解生物，理解生命現(xiàn)象。
細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征。我們的身體是由數(shù)不清的細胞構(gòu)成的。在你不知不覺中，有些細胞在長大，有些細胞在變老，有些細胞在死去。細胞生活的每時每刻，都進行著各種各樣的生命活動。讓我們一起來看看細胞是怎樣生活的'。
世界是物質(zhì)的，作為生物體基本單位的細胞也是由各種物質(zhì)構(gòu)成的，有哪些物質(zhì)呢？
談?wù)撛掝}：
1、吃蘋果、西瓜時的口感；
2、推測這些水果中會含哪些物質(zhì)：水、糖類
3、醫(yī)院里用的生理鹽水濃度為﹪，這是為什么？無機鹽
4、人的頭發(fā)、指甲、蜘蛛網(wǎng)、鳥類羽毛是由什么構(gòu)成的？蛋白質(zhì)雞蛋、牛奶里含有大量蛋白質(zhì)。
5、肥胖的人體內(nèi)含有的什么物質(zhì)多？脂肪炒菜要用植物油。這都屬于脂類。這些都是組成細胞的物質(zhì)，我們可以把它們進行分類：無機物和有機物。
師：有機的原意是有生命，無機就是無生命。早先，人們已知的有機物都從動植物等有機體中取得，所以把這類化合物叫做有機化合物。到19世紀20年代，科學(xué)家先后用無機物人工合成許多有機物，從而打破有機物只能從有機體中取得的觀念。但是，由于歷史和習(xí)慣的原因，人們?nèi)匀谎赜糜袡C物這個名稱。
師：有機物和無機物的區(qū)別
有機物：一般分子較大，含有碳元素，能燃燒
無機物：分子小，一般不含碳元素，不能燃燒
可見，細胞中含有多種物質(zhì)。不同細胞中各種物質(zhì)的含量會有所不同，但所有細胞的組成物質(zhì)的種類卻大致相同。
構(gòu)成這些物質(zhì)的基本原料，是地球上常見的化學(xué)元素，如：碳、氫、氧、氮、磷等，這些本來無生命的物質(zhì)在細胞中組合、轉(zhuǎn)化、相互作用，就能夠表現(xiàn)出神奇的生命現(xiàn)象。這說明，生命和非生命世界是統(tǒng)一的。
討論：
1、生物的生活需要營養(yǎng)，那么細胞需要營養(yǎng)物質(zhì)細胞嗎？
2、細胞產(chǎn)生的廢物會一直停留在細胞內(nèi)嗎？
3、為什么地瓜經(jīng)過晾曬變成了地瓜干，吃地瓜干為什么會感到有甜味？
水分子通過細胞膜散失到空氣中；糖類物質(zhì)沒有通過細胞膜到細胞外去；
學(xué)生討論得出：細胞膜能控制物質(zhì)的進出。
解釋現(xiàn)象：糖醋蒜腌制的原理是什么？
共同看課本68頁圖，說出其中點和箭頭分別表示什么？
不同的點表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出細胞的方向。
多媒體展示，人和其他物體的各種活動都需要能量。
總結(jié)：
能量的形式：光能、化學(xué)能、熱能等
思考：細胞要想維持正�；顒有枰芰繂�？細胞內(nèi)的能量如何轉(zhuǎn)換？
師：能量有不同的形式。食物（有機物）中的能量屬于化學(xué)能。陽光中的能量屬于光能。物質(zhì)燃燒時放出的熱量屬于熱能。
蠟燭燃燒時，其中的化學(xué)能變成了光能和熱能。
說明能量可以由一種形式變?yōu)榱硪环N形式。那么細胞能不能進行能量的轉(zhuǎn)變？
葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
植物細胞中含有葉綠體，它能把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。
葉綠體：二氧化碳+水有機物+氧氣
光能→有機物中的化學(xué)能
有機物中的能量，必須釋放出來才能被細胞利用，那么有機物中能量如何釋放？
無論是植物細胞還是動物細胞，都含有線粒體，線粒體就相當于汽車的發(fā)動機，被稱為是細胞的“動力車間”。線粒體將細胞中的有機物當做燃料，使這些有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用。
線粒體：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量
有機物中的化學(xué)能→生物體所需要的能量
做當堂練習(xí)題。
人類的活動不僅需要物質(zhì)和能量，還需要信息。公共汽車站的標牌告訴你乘車能到達的地方，天氣預(yù)報提醒你出門是否要帶雨傘，電視新聞告訴我們國內(nèi)國際每天發(fā)生的事情，這就是信息。信息的傳遞需要載體，如書刊、報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、電話都是信息的載體。我們的生命始于一個小小的受精卵，由一個受精卵發(fā)育成現(xiàn)在的身體，也同樣是因為受精卵內(nèi)有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息。那么，遺傳信息的載體存在于細胞的什么部位呢？
學(xué)生分析討論70頁資料分析：小羊多莉的身世
得出：遺傳信息存在于細胞核中。
提問：遺傳信息的載體是什么呢？
教師解釋：細胞核中遺傳信息的載體是DNA（一種有機物）。DNA上有一些叫做基因的片段�；驍y帶著遺傳信息，控制各種生命活動，并保持子代和親代的相似。
總結(jié)：細胞核控制生物的遺傳，是遺傳信息庫
板書設(shè)計：
一、細胞中有哪些物質(zhì)
水
無機物無機鹽
構(gòu)成細胞糖類
的物質(zhì)有機物脂類
蛋白質(zhì)
核酸
二、細胞膜控制物質(zhì)的進出
三、細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：二氧化碳+水有機物+氧氣
光能→有機物中的化學(xué)能
線粒體：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量
有機物中的化學(xué)能→生物體所需要的能量
四、細胞核控制生物的遺傳，是遺傳信息庫
初一生物教學(xué)計劃7
人教版《生物學(xué)》教材（義務(wù)教育課程標準實驗教科書）突破了以知識為中心的學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識體系，突出自主探究能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)方法的教育，適應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢和學(xué)生自身發(fā)展的要求。在編寫方式上，體現(xiàn)出內(nèi)容的生動性、貼近生活性、實踐性、開放性等特征，有利于提高學(xué)生的閱讀興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動探究。本學(xué)期，我們將根據(jù)新課程標準倡導(dǎo)的“教學(xué)要以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受式想主動探究式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶凇钡幕纠砟�，計劃從以下幾個方面著手，認真開展 生物學(xué)科教學(xué)教改工作，努力在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生實踐能力以及提高整體教學(xué)成績上取得新的突破。
1、不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教如逆水行舟，不進則退。教師沒有不懈的學(xué)習(xí)，教學(xué)水平就不會有持續(xù)的提升，就很難適應(yīng)時代發(fā)展和教育自身的要求。為此，本學(xué)期要注意繼續(xù)加強以下幾方面的學(xué)習(xí)：一是認真鉆研教育理論，把握教學(xué)的規(guī)律性；二是深入學(xué)習(xí)新課標，提高課改的自覺性；三是多方學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法與技能，提高課堂教學(xué)的實效性；四是廣泛學(xué)習(xí)學(xué)科知識，把握時代脈搏和學(xué)科動態(tài)，增強教學(xué)的豐富性、趣味性和開放性。
2、落實常規(guī)，提高課堂效率
教育是漸進的過程、是慢的藝術(shù)，只有做好常規(guī)，才能取得實效。教學(xué)質(zhì)量的真正提高有賴于教學(xué)常規(guī)不折不扣的落實，落實教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵在于扎扎實實地提高課堂效率。真正有效的教學(xué)并不在于轟轟烈烈搞好活動，而在于默默無聞抓常規(guī)。具體而言，就是要做好如下幾點：一是做好教學(xué)過程的設(shè)計，根據(jù)新課程標準的要求認真編寫好教案，充分做好課前準備，做到胸有成竹，才能有備無患；二是針對班級學(xué)生的特點開展課堂教學(xué)，遵循“面向全體、兼顧個別、突出重點、因材施教”的原則，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以講激思、精講多練，將課堂教學(xué)的時間盡可能多地交給學(xué)生，并注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；三是組織開展各種生物探究活動，新教材安排了多樣化、系列化的科學(xué)探究活動，內(nèi)容包括觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、技能訓(xùn)練、模擬制作和設(shè)計等欄目，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教學(xué)過程中要對活動內(nèi)容、材料準備、人員分工、活動程序、組織調(diào)控、總結(jié)評價和經(jīng)驗交流等各個方面作好事先設(shè)計和妥善安排，以做到有條不紊、力求實效；四是適量布置并及時批改作業(yè)，為及時鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、適當拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每堂課結(jié)束，都要適時適量布置課后作業(yè)，老師及時批改和講評，不留空白點、改正錯誤點、夯實薄弱點，遵循“精講勤練，及時鞏固”的原則，發(fā)揮作業(yè)的復(fù)習(xí)鞏固、查漏補缺的.功能，做到步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、加強教研，把握教學(xué)規(guī)律
新課程的最大特點是探究性和開放性，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，很難想象一個因循守舊、按部就班的教師能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新型教師，就無法培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，沒有研究性的教師，就難以組織探究性學(xué)習(xí)。新課程的實施要求教師首先具有探索創(chuàng)新精神，教師只有加強教育科研，了解學(xué)生成長特點，把握教育發(fā)展規(guī)律，積極探索行之有效的教學(xué)方法，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。為此，本學(xué)期一方面要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和對教材內(nèi)涵的深入挖掘，另一方面要加強適應(yīng)新課程標準的教學(xué)途徑和教學(xué)方法的探索研究。除了要注重學(xué)科前沿的把握，相關(guān)知識的積累和教學(xué)過程中的觀察和反思外，還要積極開展有針對性的課堂教學(xué)研究，通過有目的、有計劃、有步驟的教學(xué)研究推動教學(xué)改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法，使新課程理念在生物教學(xué)中得以有效的貫徹，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高課堂教學(xué)效能，切實提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實踐能力，扎實推進學(xué)科建設(shè)、打造精品課程。
初一生物教學(xué)計劃8
一、前言
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。
(二)教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫有些變動，一些七年級的'內(nèi)容放到八年級來上，因此教材注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
三、教學(xué)目標
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法：
注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：
(1)嘗試教學(xué)法。準備練習(xí)---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)-----學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習(xí),以上七步是一個有機整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學(xué)的方法流程。
(2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。
(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。
(三)情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學(xué)
初一生物教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
生物實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰�，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實驗教學(xué)目的：
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
三、實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析：
�。�、課程方面：
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標準，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康�，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。
２、學(xué)生方面：
學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體，要想有效地實施實驗探究教學(xué)，就必須增強學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機會，如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學(xué)生親自動手進行探究。
�。�、實驗條件方面：
我校也高度重視生物實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
�。础⑵渌嚓P(guān)情況：
保證實驗課的`時間
四、實驗教學(xué)計劃：
周次
實驗名稱
性質(zhì)
器材及數(shù)量
1
觀察校園植物的生存環(huán)境
實踐
1
探究光照或水對植物生存的影響
探究
四株同種生長狀況相仿的幼苗
2
探究不同植被對空氣濕度的影響
探究
干濕溫度計、計時器
3
認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)
試驗
顯微鏡、載波片、擦鏡紙、紗布
3
探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響
探究
金魚、魚網(wǎng)、溫度計、大燒杯、冰塊、熱水
4
調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)
調(diào)查
記錄本、筆
5
鑒定食物的主要成分
試驗
饅頭、雞蛋清、花生、菜油、碘酒、燒杯、濾紙、載波片、玻棒
6
驗證食物中含有能量
試驗
花生、溫度計、錐形瓶、解剖針、酒精燈、鐵架臺、三腳架等
8
探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點
探究
豬的小腸、解剖剪、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿
8
唾液消化作用
演示試驗
燒杯、試管、溫度計、淀粉、熱水、試管夾、滴管、碘酒。
8
膽汁參與消化作用
演示試驗
試管、燒杯、滴管、動物膽囊
12
探究陽光與有機物的關(guān)系
探究
天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘液、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、滴管、火柴
12
探究葉綠體是光合作用的場所
探究
通上
13
分析無土栽培成功的原因
試驗
錐形瓶、青菜、土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水
12
分析促進植物生長的物質(zhì)
試驗
酒精燈、火柴、載波片
12
觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響
試驗
蘿卜、濃鹽水、燒杯、鑷子、
14
驗證呼吸過程中氣體的變化
試驗
錐形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水
14
探究萌發(fā)的種子釋放熱量
探究
保溫瓶、種子、棉花、溫度計
15
觀察人體的呼吸系統(tǒng)
演示試驗
呼吸系統(tǒng)的模型
15
模擬胸部呼吸運動
試驗
胸部呼吸的裝置
16
分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量
試驗
人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的裝置
16
測定肺活量
試驗
肺活量計
初一生物教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標準為基準，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導(dǎo)，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、教學(xué)目標
本冊教材共有三個單元，其教學(xué)目標分別如下：
第一單元
1、通過本單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進，科學(xué)的進步需要技術(shù)的支持；同時，科學(xué)的進步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
第三單元
1、通過本單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動中，進一步熟悉科學(xué)探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動；發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學(xué)的生物學(xué)知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學(xué)生159人。初一的'學(xué)生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無盡的教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標時，先要全面厘定單元的教學(xué)目標，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)；
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓(xùn)練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
五、個人成長
1、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
初一生物教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
�。�3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
�。�4）初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人
與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、突出學(xué)科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
�。�1）注重基礎(chǔ)。
�。�2）聯(lián)系實際。
�。�3）重視實驗。
（4）反映現(xiàn)代性。
�。�5）加強學(xué)科基本觀點教育。
要加強考試題型訓(xùn)練。
�、賳雾椷x擇題。
�、谔畛漕}。
③識圖作答題。
�、芎喆痤}。
實驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的`基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。 打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
8、備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。
初一生物教學(xué)計劃12
一、教學(xué)總目標
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
二、學(xué)生情況分析
（一）教材
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的'科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
�。ǘ⿲W(xué)生情況
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識，要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情。
三、主要措施和方法
�。ㄒ唬┐胧�
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透的教育
4、改進教法，加強課堂教學(xué)
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
�。ǘ┓椒�
1、實驗探究法：明確探究課題——獲得結(jié)論——氧平衡（第19周）
第六章愛護植被，綠化祖國（20周）
總復(fù)習(xí)（第21周）
初一生物教學(xué)計劃13
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的'知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學(xué)進度及課時安排
按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。
周次教學(xué)內(nèi)容
生物學(xué)什么概要?
第一章 生命的世界
第二章 形形色色的生物
生物與環(huán)境的相互影響
第二章 探索生命
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
生物學(xué)研究的基本方法
國慶放假
第三章 細胞
實驗:顯微鏡使用
細胞的結(jié)構(gòu)與功能
第三章 細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
第四章 生物體的結(jié)果層次
細胞分化組織
生物體的器官，系統(tǒng)
期中復(fù)習(xí)
期中考試 其中評卷
第五章 綠色開花植物的生活方式
光合作用
第六章 綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章 綠色開花植物的生活方式
運輸作用
第六章 綠色開花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章 綠色開花植物的生活史
營養(yǎng)器官的生長
六章 生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
復(fù)習(xí)
期末考試
第六章 生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
復(fù)習(xí)
期末考試
初一生物教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教情學(xué)情分析
1、教材分析
本學(xué)期知識內(nèi)容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細胞，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生基礎(chǔ)分析
初一五個班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學(xué)生進行一點一滴的教導(dǎo)，以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的。
3、主要制約因素
1、《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學(xué)生學(xué)起來就難。
2、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，即活動課，而教具受限難于進行。
三、教學(xué)目標：
1、知識掌握方面
任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時，又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認識。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學(xué)生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。
生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。
理解有關(guān)細胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。。
2、能力培養(yǎng)方面
1、識記能力
(1)能回憶或再認有關(guān)生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。
(2)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
(1)能闡述所學(xué)知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論。
(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。
3、綜合運用能力
(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
(2)初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。
(3)能夠運用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達形式準備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
(4)能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
3、思想教育方面
(1)體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認識世界的重要途徑之一。
(2)意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。
(3)意識到科學(xué)探究可以通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。
(4)意識到科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進行推理和判斷。
(5)體會到科學(xué)探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。
四、主要措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué)。
(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
(二)、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
(2)對實驗課，應(yīng)該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準備，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的`能力。
(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學(xué)生既嚴格要求，又熱情鼓勵。
(三)、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標本采集等。
(四)、考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進和提高教學(xué)水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計劃，進行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面
要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學(xué)的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
(五)其他方面
1、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。
2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
5、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
五、本學(xué)期教研活動安排
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。
2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。
3、期末完成論文：互動教學(xué)與分層教學(xué)初探
六、教學(xué)進度
本學(xué)期總課時為48課時，其中授課33課時，機動15課時，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下(48課時)：
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物(4課時)
第一節(jié)生物的共同特征2課時
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時
第二章生物圈是所有生物的家(11課時)
第一節(jié)生物圈2課時
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時
第四節(jié)
生態(tài)系統(tǒng)2課時
第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時
第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時
期中復(fù)習(xí)與測試6課時
第二單元生物和細胞18課時
第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)(6課時)
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡2課時
第二節(jié)觀察植物細胞2課時
第三節(jié)觀察動物細胞2課時
第二章細胞的生活2課時
第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時
第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次2課時
第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時
第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時
第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時
期末復(fù)習(xí)與測試7課時
七、教改研究專題
(一)課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，改革課堂教學(xué)模式
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提出課堂教學(xué)目標，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只做評定、補充、更正，最后讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，形成能力。
(二)教改措施
1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
八、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
1、輔導(dǎo)對象：每班的前20名和后10名
2、輔導(dǎo)時間，地點，內(nèi)容
時間：周二、周四課外活動
地點：各班教室
內(nèi)容：針對所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行補課，以提高他們的學(xué)習(xí)成績
3、目標：
通過輔導(dǎo)，使各班差生的生物成績均進入先前6500名，中游生中有5-15人進入前750名。
4、輔導(dǎo)具體措施：
(1)、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
更好地理解和拓寬生物學(xué)基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
(2)、要教會學(xué)生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標本和昆蟲標本。制作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。
(3)、課后分個別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量。
初一生物教學(xué)計劃15
本期的教學(xué)內(nèi)容： 主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗，七年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃4。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的.熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 本期教學(xué)目的、要求（學(xué)生應(yīng)掌握的知識內(nèi)容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的措施： 1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計，抓好教學(xué)落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。 2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧，促進學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。 5、通過抓好教學(xué)落實，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)進度和課時安排： 教學(xué)進度和課時安排：單 元章 節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容課 時四1人的由來52人體的營養(yǎng)53人體的呼吸44人體內(nèi)物質(zhì)的運輸65人體廢物的排出26人體生命活動的調(diào)節(jié)77人類對生物圈的影響4期末總復(fù)習(xí)第四單元的第一章—第七章（待定）合計33文 章課件 中國
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