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綜合實踐教學(xué)計劃

時間:2024-11-02 21:46:02 教學(xué)計劃 我要投稿

綜合實踐教學(xué)計劃(精選15篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編收集整理的綜合實踐教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐教學(xué)計劃(精選15篇)

綜合實踐教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生們的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學(xué)生們的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點就是要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參與活動的積極性,讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、學(xué)情分析

  四年級共有學(xué)生一百多人,大部分學(xué)生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),學(xué)生身邊的事情,著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力。

  三、活動目標(biāo)

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

  2、在能力方面:

  要著重培養(yǎng)學(xué)生們的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

  3、在知識方面:

  主要是通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學(xué),把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的'學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

  2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生可以在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。

  3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

  4、綜合實踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

綜合實踐教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本!熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認真開展綜合時間活動,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

  1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

  3、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐,促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。

  二、學(xué)段目標(biāo)

  通過前三年的.學(xué)習(xí)和探索,六年級的學(xué)生在動手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動,在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強社會責(zé)任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、活動具體安排

  二月份:人物訪談活動

  三月份:社會調(diào)查活動

  四月份:科學(xué)探究活動;

  五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動

  六月份:問題研究活動

綜合實踐教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,開展以學(xué)生為主體,以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程,靈活多樣的實踐活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗,在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo):

  1.組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《課程改革動態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》、《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會,使教師及時了解課改動態(tài),明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

  2.我們在實施綜合實踐活動中,按“主題----方案----實施----總結(jié)----拓展”的步驟進行。我們將采用綜合主題活動(以主題帶活動)為主要形式,在具體的操作過程中,我們將體現(xiàn)“以實踐為中心”、“以探究為主線”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  (1)小學(xué)綜合實踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認知的橋梁。

  (2)小學(xué)綜合實踐課要回歸生活,我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

  (3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗、探究為主,使學(xué)生體驗生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗,注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實踐活動,從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中,接觸、了解社會,對身邊的一些現(xiàn)象進行積極的觀察和思考。學(xué)生通過操作實踐,體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒,也體驗到把書本知識運用于實踐的喜悅,真正達到了體驗生活的目的。

  3.加強與他人合作、交流,如怎樣表達自己對問題的'理解,解決問題的思路,怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失,并總結(jié)經(jīng)驗。

  三、具體安排:

  九月份:開展綜合實踐活動,是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的自由,充分的自主。

  (1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽,了解植物種子發(fā)芽的條件。

  (2)走進兒歌世界——走進童話世界——走進古詩世界——走進圖書世界

  十月份:我們還注重建立組際間的交流策略,通過研究成果展示的形式,將各階段調(diào)查研究中學(xué)生精心設(shè)計的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記,實錄、體會等進行布展交流。

  十一月份:強調(diào)每個學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗的引入和開發(fā),綜合實踐活動在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)教師調(diào)查地板磚的價格,查閱了有關(guān)裝修知識,讓學(xué)生進行了房間、校園、舞臺的設(shè)計;語文教師都組織學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容展開相關(guān)的實踐活動;音樂學(xué)科進行了世界著名音樂家、民曲的調(diào)查,進行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查,以及以個人和小組為單位出版學(xué)科小報、網(wǎng)上收集信息等;社會學(xué)科老師組織學(xué)生進行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。

  十二月份:組織學(xué)生積極地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息,去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍材料,將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享,設(shè)計社會調(diào)查問卷,進行調(diào)查、分析總結(jié),還要展開實地的商討,得出設(shè)計的方案,最后制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因此,活動的組織形式要因地制宜,因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動,滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,以新課程理念為指導(dǎo),以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿意為教學(xué)目的,以滿足學(xué)生終身需求、社會需求為己任,做學(xué)生喜歡的老師,辦群眾滿意的教育為工作目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育。

  工作思路:

  本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ),圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推進素質(zhì)教育的實施。為完成這一目標(biāo),我校以教研活動為主攻方向,聽課評課為措施,全面提高課堂教學(xué)效率,改進課堂教學(xué)質(zhì)量,以面向全體學(xué)生,提高整體素質(zhì)為目的,落實新課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高教師的能力。

  一、加強對新課程理念的理解和學(xué)習(xí),推進教學(xué)教研活動的實施,提高教學(xué)活動的實效性

  今學(xué)期繼續(xù)組織全體教師進行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,加強落實力度,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,建立新型的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、通過教學(xué)研究,開展聽課評課,課堂教學(xué)開放日等活動,重點規(guī)范以下三方面:

  (一)“三講三不講”即:講學(xué)生易混、易錯、易漏的知識,不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的知識。

  (二)“三要三不要”即要對學(xué)生掌握知識情況及時反饋,堂堂反饋,節(jié)節(jié)落實,“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。

  (三)“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡單重復(fù)、不準(zhǔn)機械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。

  2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次,公開開放日活動期中前后分別安排一次。校長主任深入課堂進行聽課評課,檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點要求,保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上,其他教師不少于25節(jié),真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范課堂模式,減少課堂上浪費時間現(xiàn)象,使每位教師都有自己的新路子,克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。

  二、加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

  1、各任課教師認真總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題,找出自己的差距,認真制定出切實可行的教學(xué)計劃,改進自己的課堂教學(xué)。

  2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度,本學(xué)期大檢查三次,校長主任不定時抽查,并把檢查情況及時反饋,計入教師量化檔案。

  3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清,語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成績、質(zhì)量分析、矯正措施,做到在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn),早解決,不要日積月累。

  4、建立建全學(xué)生作業(yè),即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等,都要按要求設(shè)置,達到要求的數(shù)量和質(zhì)量,批改要及時,批語要有啟發(fā)性,二次批閱要重視面批面改。

  三、落實朝陽讀書計劃,開展豐富多彩的讀書活動

  農(nóng)村小學(xué)由于條件差,學(xué)生刊物、圖書少,所以讀書活動開展不夠廣泛,發(fā)展不平衡。針對上述情況,我校將開展豐富多彩的讀書活動,各班設(shè)圖書角,開辟校園讀書角,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境,學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時間,定期組織開展學(xué)生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,完成小學(xué)一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書任務(wù),三至六年級并要寫好讀書筆記或讀后感,使讀書活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合,鼓勵在讀書活動中獲獎的學(xué)生,使讀書活動面向全體學(xué)生,全面展開,使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來,真正通過閱讀來提高學(xué)生的語文水平和寫作水平。

  四、強化基本功訓(xùn)練

  1、強化教師的普通話訓(xùn)練,要求師生走進校門說普通話。

  2、加強“三字”訓(xùn)練,全體教師充分利用課余時間,堅持每周鋼筆字2張,毛筆字1張,粉筆字1次。

  3、加強教師的口語交際和基本功訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

綜合實踐教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課,501班共有學(xué)生48人,502班共有45個學(xué)生,503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

  二、教材分析

  綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為:《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

 。、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

 。、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

 。础⑼ㄟ^實踐活動,讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的.整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

  5、通過實踐活動,學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

  四、教學(xué)措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。

  2、在問題討論會上,給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。

  3、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,確定研究主題。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。

  5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動。

  7、成果展示交流時,激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

綜合實踐教學(xué)計劃5

  一、背景分析:

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下,進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確“綜合實踐活動”課程的實施目標(biāo),通過研究、實踐,繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,了解中華美德,弘揚民族精神。

  2、間周一次,在班隊活動課中,開展誦讀競賽,激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。

  3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,宣揚美德。

  4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。

  三、內(nèi)容安排:

  九月份:在家長和老師帶領(lǐng)下,購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本,并進行誦讀。

  十月份:班隊活動課,舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。

  十一月份:“家長講壇”開播,主題為“道德教育”。

  十二月份:舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。

  一、學(xué)生基本情況分析:

  二年級(2)班,大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但由于學(xué)生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式,適時地滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、課程總體目標(biāo):

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  1、通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生在實踐中動手,在活動中創(chuàng)新,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生的'素質(zhì)。

  2、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

  5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識,讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。

  6、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

  三、教學(xué)措施:

  1、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,每個學(xué)生自主參與,自我活動。

  2、根據(jù)二年級學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

  3、在活動教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。

  4、搞好分層教學(xué),及時幫助有困難的學(xué)生,給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、對學(xué)生進行熱愛勞動觀的教育,教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐。

  6、對學(xué)生進行法制教育,從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

  四、教學(xué)進度:

  第一周:我愛我家

  第二周:水果拼盤

  第三周:玩具交易會

  第四周:小小志愿隊

  第五周:我們的禮貌用語

  第六周:時刻準(zhǔn)備著

  第七周:下雪了

  第八周:交通小博士

  第九周:交通規(guī)則遵守好

  第十、十一周:奇妙的七巧板

  第十二周:不挑食

  第十三周:臉譜創(chuàng)意畫

  第十四周:魚兒哪兒去了

  第十五周:集中注意力

  第十六周:愛護公共場所

  第十七周:我是班級小主人

  第十八周:動物世界

  第十九、二十周:十二生肖

綜合實踐教學(xué)計劃6

  一、學(xué)情分析:

  通過前一年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。特別是這個五(3)班的同學(xué),學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團結(jié)協(xié)作,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次,因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負擔(dān)比較重,課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng),學(xué)生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力,很辛苦,個別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)解脫出來,多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們

  們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、教材分析:

  綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的.能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感!

  綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

  三、活動目標(biāo):

  1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

  四、活動評價

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、教師認真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  4、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

  六、教學(xué)進度

  本冊教材包括以下八個主題:

  1、地震防護;

  2設(shè)計與制作;

  3、水與我們的生活;

  4、愛護我們的眼睛;

  5、生活中的廣告;

  6、歡歡喜喜過春節(jié);

  7、生活垃圾的調(diào)查與處理;

  8、可愛的家鄉(xiāng)。

  根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要,篩選以下五個主題進行教學(xué),教學(xué)進度安排如下:

  周次課題

  2—4地震防護

  5—7設(shè)計與制作

  8—11水與我們的生活

  12—14生活中的廣告

  15—18生活垃圾的調(diào)查與處理

綜合實踐教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想

  綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個真實、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

  二、學(xué)情分析

  四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的.小主人。

  三、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

  1、課程的實施方式

 。1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動,跨年級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

 。2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

 。3)活動時間(集中課時與分散課時相結(jié)合)

  2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

  充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計劃有系列地開展綜合實踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

 。1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源,引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,豐富知識,提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

 。2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

  3、課程內(nèi)容:

 。1)小小收藏家

 。2)我們身邊的塑料

  (3)水火箭的制作與發(fā)射

 。4)健康飲食活動

  (5)文明禮儀伴我行

 。6)走進花的世界

 。7)剪紙

  (8)生活中的標(biāo)志

 。9)有趣的紙世界

 。10)錢幣,歷史生活

綜合實踐教學(xué)計劃8

  一、教材分析:

  綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程,每周2課時。

  二、教學(xué)目的:

  1、知識層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激勵學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  三、具體措施:

  1、親近周圍的'自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激勵好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提升學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

綜合實踐教學(xué)計劃9

  一、年級基本情況:

  學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的.方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、活動目標(biāo)

  通過調(diào)查討論,開展主題活動,理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。 通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

  通過調(diào)查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,用我們的實際行動去尊重他們,關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動,了解悠久歷史,增強民族自豪感。通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。通過對、街道等社區(qū)活動,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力,爭做社會主義下的新公民。

  三、活動評價

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、教師認真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  4、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

綜合實踐教學(xué)計劃10

  一、學(xué)情分析

  六年級四班共有39名同學(xué),因為學(xué)生來源復(fù)雜,基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生,他們已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  二、指導(dǎo)思想

  綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容?偟闹笇(dǎo)思想:

  一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,促進辦學(xué)特色的形成。

  二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  三、活動目的要求

  1.增進學(xué)生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  (1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

  (2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

  (3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

  2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

  (1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的.關(guān)系;

  (2)關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力;

  (3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;

  (4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。

  (1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

  (2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度;

  (3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。

  4.進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

  (1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;

  (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

  (3)開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;

  (4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  四、課程目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2.知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

  3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

  五、實踐途徑和活動安排

  我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)n}匯報的形式展開,再綜合生成出一些專題實踐活動,其具體安排如下:

  研究性學(xué)習(xí):嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是:甲型調(diào)查。

  活動側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實踐,解決問題

  社區(qū)服務(wù):參加社區(qū)服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;

  活動側(cè)重:綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動

  社會實踐:近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是:《走近中秋》。

  活動側(cè)重:讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活,了解祖國日新月異的計劃,了解經(jīng)濟改革的情況,了解我們的國情情況。

  六、活動措施和注意事項

  1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復(fù)的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過實踐活動,增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

  3.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實踐活動實效。

  5.積極開展多種形式的綜合實踐活動,開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  6.努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制,注重綜合實踐活動的過程性評價。

  7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

  七、活動評價方面

  1.注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,我們要認真搞好每次活動,不搞走過場,不做表面文章,以學(xué)生的真實體驗、具體收獲為目標(biāo),多角度,多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。

  2.注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上,應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價。

 

綜合實踐教學(xué)計劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

  二、學(xué)習(xí)情況分析

  三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

  考慮到三年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

  三、課程總體目標(biāo):

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

  5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

  四、活動重點:

  針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

  1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

  2、在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的.研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、活動難點:

  就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  六、實施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

  生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)與研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

  3、與社會熱點問題相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到與大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

  5、與學(xué)校工作相結(jié)合

  綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但是并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)與要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

  七、課時安排

  每周一課時,便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動時進行資源共享。

綜合實踐教學(xué)計劃12

  一、學(xué)情分析:

  通過前一年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團結(jié)協(xié)作,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)解脫出來,多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  二、教材分析:

  綜合實踐活動國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感!

  三、活動目標(biāo):

  1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的`精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

  四、活動評價

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.教師認真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  4.善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

  六、教學(xué)進度

  根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要,篩選以下五個主題進行教學(xué),教學(xué)進度安排如下:

  周次

  課題

  1—2

  愛護我們的眼睛

  3—4

  探秘生活中的廣告

  5—6

  設(shè)計校園環(huán)境警示牌

  7—8

  生活垃圾的調(diào)查與處理

  9—12

  變廢為寶

綜合實踐教學(xué)計劃13

  一、課程總體目標(biāo):

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

  5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

  二、活動重點:

  針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

  1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

  2、在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  三、活動難點:

  就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  四、實施措施:

  有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進行有目的的研究,進行科學(xué)探索,嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸,要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系,這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同,是要學(xué)生自己找“已知”,自己探索規(guī)律!端挠^察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗,更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索,勇于提出自己的見解,不怕說錯,錯了再探索,而不是等著教師的答案,不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說,這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的'本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級開始,就要進行創(chuàng)新和發(fā)明活動,要孩子們進行有目的的創(chuàng)新活動。

  1、我們要在實驗中觀察和思考,一邊實驗一邊觀察,觀察出問題再實驗,再研究,再觀察,再實驗,這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  2、師資配備:小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師

  3、課時安排與實施策略:每周一課時,便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動時進行資源共享。

  五、課程評價:

  注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價,反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評價和自我反思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價和自我調(diào)控的能力。

綜合實踐教學(xué)計劃14

  一、學(xué)情分析

  綜合實踐活動課程是一門研究性、實踐性、操作性于一體的課程。擔(dān)任這門學(xué)科的教師,都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)中,既參與利用他人的教學(xué)資源,又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題,尤其是是學(xué)生自己提出的,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從選題到活動,學(xué)生要能自主參與,動手動腦,這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng),才能保證這門課程的教學(xué)效果。

  二、教材分析

  綜合實踐是一門新興的課程,它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成,以及興趣培養(yǎng),重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。我;陉P(guān)注孩子的`成長,在本學(xué)期就制訂了些主題活動。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長活動所需的知識,增強適應(yīng)社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

  四、教學(xué)措施:

  1、提高認識

  開學(xué)初,學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,通過學(xué)習(xí),進一步明確這門課程教學(xué)的重要性,進而加深認識為什么要開設(shè)這門課程,,為什么要把它作為必修課。

  2、精心選題

  綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用,因此選題范圍十分寬廣。教學(xué)計劃中,我們要圍繞“探索自然、親近社會、發(fā)展自我”這三大主題精心選題,使選題的過程,成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。

  3、開展活動

  綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式的革命,使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實施者,組織開展活動,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

  五、滲透相關(guān)法律知識

  從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透,從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。

綜合實踐教學(xué)計劃15

  學(xué)生情況分析:

  學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。但小學(xué)生注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待本課程學(xué)習(xí)的意識不強,不會主動學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),要讓好學(xué)生冒尖,更不讓一名學(xué)生掉隊。在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。 本期教學(xué)目標(biāo):

  1、初步掌握參與社會實踐和研究探索、實踐論證的方法;獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

  2、通過讓學(xué)生與周邊的事物發(fā)生直接的聯(lián)系而激發(fā)其學(xué)習(xí)和生活的熱情,獲得成長的體驗。形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然、對社會、對自我、對他人的責(zé)任感。

  3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作協(xié)作能力,形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

  4、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

  5、在實踐交往的過程中,逐漸養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

  6、通過合適的主題活動做到與社區(qū)教育、勞動與技術(shù)教育等相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,掌握良好的學(xué)習(xí)方式,使綜合實踐活動成為學(xué)生健康發(fā)展的加油站。

  提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、扎實認真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的課堂,讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  6、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣。

  問題研究與教改設(shè)想:

  問題:課堂是綜合實踐活動主要的空間和時間,課堂管理非常重要,如果課堂教學(xué)解決不好,學(xué)生在課后的.活動也不會有效。那么,如何改善這個問題呢?

  設(shè)想:首先要有個規(guī)劃。根據(jù)任教年級,明確上課內(nèi)容,制定學(xué)期目標(biāo)。內(nèi)容具體到每一個月、每一周、每節(jié)課我要進行哪一個內(nèi)容的教學(xué),要達成一個什么目標(biāo),這都需要非常明確。只有做好了每一節(jié)課,那么一周、一月、一學(xué)期的綜合實踐活動就完整了。

  其次要學(xué)會調(diào)控。綜合實踐活動課程過程中涉及的研究內(nèi)容,有的適合在課堂上做,有的卻需要放在課外,作為上課老師,需要認真考慮,根據(jù)學(xué)生實際、上課資源進行統(tǒng)籌安排。

  其三要建立監(jiān)控機制。綜合實踐活動保持高效率,就需要建立活動實施過程中的兩級監(jiān)控。班級監(jiān)控由活動指導(dǎo)教師負責(zé),小組監(jiān)控由活動組長負責(zé);顒又笇(dǎo)教師負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督班級中每個活動小組活動任務(wù)的分配和落實;監(jiān)督和記錄班級中每個活動小組開展活動的進程。

  活動小組組長負責(zé)本組成員活動任務(wù)的分配和實;監(jiān)督和記錄本組成員開展活動的進程;記錄本組整體的活動情況;向活動指導(dǎo)教師本組活動的具體情況。

  在活動監(jiān)控的過程中活動指導(dǎo)教師和活動小組組長要及時、詳細地做好記錄,以便對后續(xù)活動作出調(diào)整和指導(dǎo)。

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