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二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-15 09:35:58 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦五篇

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二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦五篇

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生情況分析

  2年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。 兩個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為十個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng),創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,常見(jiàn)的 樂(lè)器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè),跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

  本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  (1)知識(shí)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板!阿焙汀阿,感受音的長(zhǎng)短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

  2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識(shí)。

  (2) 能力目標(biāo):

  1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

  2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、 通過(guò)音樂(lè)游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

  4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

  (3)情意目標(biāo):

  通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的'新人。

  (4) 質(zhì)量目標(biāo):

  基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  (5)教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

  四. 改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此 基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

  2、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。

  3、 充分作好課前準(zhǔn)備。

  4、 認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà),在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

  5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  7、 完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

  8、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:

  (1)、通過(guò)課堂教學(xué)。

  (2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

  方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。

  五.教學(xué)進(jìn)度表周次略

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  1、唱歌

  (1)參加各種歌唱活動(dòng)。

  (2)知道正確的唱歌姿勢(shì)。對(duì)命令動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)的能力。

  (3)能配合自然聲音、節(jié)奏、曲調(diào)獨(dú)唱或參與演唱。

  (4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來(lái)表達(dá)。

  (5)每學(xué)年能背五首歌。

  2、比賽

  (1)學(xué)習(xí)木魚(yú)演奏,觸鐘、鈸、鑼、鼓。

  (2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

  3、綜合藝術(shù)表演

  (1)能夠參加綜合藝術(shù)表演。

  (2)能夠配合歌曲和音樂(lè)隨身體移動(dòng)。

  (3)能夠配合他人進(jìn)行節(jié)奏、群舞、音樂(lè)游戲、歌曲表演等活動(dòng)。

  4、讀樂(lè)譜

  (1)理解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

  (2)能夠用聲音、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  (3)能和著名歌手一起唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

  (3)創(chuàng)造

  1、探索聲音和音樂(lè)

  可以用人聲、樂(lè)器聲來(lái)模仿自然或生命的聲音。

  (2)能用打擊樂(lè)器或自求音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短、高低。

  2、創(chuàng)造性實(shí)踐

  (1)能夠用線(xiàn)條、色塊和圖形記錄聲音和音樂(lè)。

  (2)能夠利用人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

  教學(xué)措施:

  1、努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。掌握和鞏固課堂常規(guī),并為其設(shè)定明確的目標(biāo)

  2、扎實(shí)訓(xùn)練鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)。)、唱歌的時(shí)候老師親自示范,朗讀,演唱,力求發(fā)準(zhǔn),發(fā)準(zhǔn)。

  3、充分利用音樂(lè)課的特點(diǎn),運(yùn)用演奏、演唱、表演和演奏的方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高他們的`音樂(lè)表現(xiàn)力

  4、要充分落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn),教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生掌握得更好,不走過(guò)場(chǎng),運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、形象演示和各種視覺(jué)輔助手段,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

  5、教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學(xué)期了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.

  二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

  1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

  4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  三、 教學(xué)的具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設(shè)情境 ,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣

  烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿!

  教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的'歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。

  (二) 精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí) ,提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

  1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我

  心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

  2. 趣味游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)

  無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

  3、以“賽”激趣促學(xué)

  好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  (四)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

  音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

  開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、上學(xué)期學(xué)生基本情況:

  本年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),對(duì)音樂(lè)課有一定全面認(rèn)識(shí)和了解,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,知識(shí)掌握也比較快,本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn):

  教學(xué)任務(wù)

  1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。

  3、器樂(lè)掌握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)的演奏方法,并與歌曲表演結(jié)合。

  4、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

  5、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線(xiàn)、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。

  教學(xué)要求:

  1、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

  3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

  三、教研課題與教學(xué)措施

  奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣

  發(fā)展個(gè)性享受音樂(lè)

  教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

  教學(xué)措施:

  (一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生

  教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃,充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè)之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中,利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外,向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如、、、等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的.種子。

  從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受,,,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

  (二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  法國(guó)大文豪雨果說(shuō):小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  1、建立必要的課堂常規(guī)

  在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡音樂(lè),樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  2、在音樂(lè)的熏陶中,體會(huì)音樂(lè)的美感,發(fā)展豐富的情感,潛移默化進(jìn)行的“五愛(ài)”為中心的思想品德教育,形成活躍開(kāi)朗的性格。

  3、在唱游,歌唱,演奏,欣賞等教學(xué)活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能知識(shí)。

  4、初步具有音樂(lè)的感知能力和音樂(lè)的注意力,記憶力,想象力和創(chuàng)造力。

  5、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣,初步接觸外國(guó)音樂(lè)作品。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、進(jìn)一步提高學(xué)生感受,理解,鑒賞音樂(lè)的'能力,創(chuàng)造音樂(lè)的能力和音樂(lè)的審美力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力:初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能技巧。

  三、班級(jí)情況分析:

  二年級(jí)面臨的還是課堂常規(guī)的訓(xùn)練,需要老師耐心、細(xì)致的強(qiáng)調(diào)。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,作為教師還不能老調(diào)重提,必須讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué),必須根據(jù)學(xué)生的需要和興趣,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)進(jìn)行教材的拓展和整合,以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要。為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),要讓他們受益終身。

  四、教學(xué)措施:

  1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生因材施教,最大可能減少兩極分化。

  2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感知能力和音樂(lè)的注意力,記憶力,想象力和創(chuàng)造力。

  4、讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中,體會(huì)音樂(lè)的美感,發(fā)展豐富的情感,以“五愛(ài)”為中心的思想品德教育,形成活躍開(kāi)朗的性格。

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