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五年級下冊教學(xué)工作計劃

時間:2024-06-08 06:11:36 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于五年級下冊教學(xué)工作計劃范文集合八篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編幫大家整理的五年級下冊教學(xué)工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于五年級下冊教學(xué)工作計劃范文集合八篇

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期擔(dān)任五年級的品德與社會。經(jīng)過半年的引導(dǎo),感覺孩子們的整體素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)自覺性提高了,期末筆試優(yōu)秀率達100%,特別是已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進。本期和學(xué)生共同制定的目標是筆試平均分達90分,將書本學(xué)到的知識更好地落實到自己的行為當中去。

  二、教材分析

  該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

  本冊教材共有四個單元,每個單元下設(shè)了3—4個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

  主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。

  提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

  旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

  情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

  照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

  圖標:包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

  學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲。

  空白框:啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

  三、教學(xué)目標

  第一單元

  1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難,遇到困難不退縮,體驗克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進的生活態(tài)度。

  2、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法,提高適應(yīng)能力。

  第二單元

  1、知道我國是有幾千年歷史的文明古國,感受中華民族對世界文化的重大貢獻,萌發(fā)民族自豪感和自信心。

  2、從對古代文化的探究與古今的對比中,知道歷史是如何記賬下來的,如何去了解歷史。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物,知道任何事物都有其根源,都有其過去和未來。

  3、了解和探索自古以來中國文化對世界做出的巨大貢獻,感受中華民族的聰明智慧,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。

  第三單元

  1、了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物,了解他們的思想,學(xué)習(xí)他們的精神。

  2、了解我國主要的文化遺產(chǎn),借助文化遺產(chǎn),進一步認識我國的歷史與文化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國文物古跡保護狀況,激發(fā)學(xué)生對文物古跡受損的憂患意識和保護文物古跡的責(zé)任意識。

  第四單元

  1、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。

  2、了解世界上的主要國家,了解人種和語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對差異持尊重和理解的態(tài)度。

  3、知道人們在認識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索,并對這種探索精神產(chǎn)生崇敬之情,激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的興趣及為此做出貢獻的愿望。

  4、學(xué)會使用世界地圖和地球儀,并能運用于自己的生活中。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式,突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限,在主題中整合多學(xué)科的知識,使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。

  2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會多渠道的搜集知識的信息,不局限在課本。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識,從而學(xué)會學(xué)習(xí),使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的'能力。

  3、必須注重學(xué)生的實踐。實踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。

  4、注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實處,提高學(xué)生自我教育的能力。

  五、評價方式

  1、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化,評價的方法適合學(xué)生。

  2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式,促進學(xué)生的發(fā)展。

  3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊,信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī),發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行多元評價。

  六、課時安排:32課時

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇2

  一、教材分析

  本冊教材共有三個單元:第一單元一山一水一圣人;有三節(jié)教材:、站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、循跡孔子故里;第二單元,心中有祖國:有三節(jié)教材:好大一個家、同是炎黃子孫、為了祖國的振興;第三單元,不同的環(huán)境多彩的生活:林海雪原、江南水鄉(xiāng)、黃土高坡、雪域高原。

  本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線,以主題構(gòu)建教科書體系;重視德育的實效性,使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇;重視從生活中體驗意義,加強合作、分享與合作;注重方法引導(dǎo),追求學(xué)習(xí)方法的多元化;體現(xiàn)地域特色,強調(diào)個性化;把教科書做成能與兒童進行對話的文本,營造教科書的兒童文化,使兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

  二、教學(xué)目的要求

  1、道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活:通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討,認識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性,明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命,形成善于判斷是非、明智抉擇的能力,養(yǎng)成對他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。

  2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,促進學(xué)生在發(fā)展中生活。通過學(xué)生親身參加社會調(diào)查、實踐、社會服務(wù)和公益活動,并與他人交流和分享社會生活的經(jīng)驗和認識,掌握認識和參與社會生活的基本方法和技能。

  3、選取有意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)兒童生活。實現(xiàn)兒童現(xiàn)實生活的教育價值。

  4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會公民奠定基礎(chǔ)。

  5、體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性,倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中形成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。

  三、班級學(xué)生狀況

  本班學(xué)生來自20多個自然村,共有53名學(xué)生。其中獨生子女有38人。經(jīng)分析有以下幾種情況:

  1.獨生子女占80%

  2.父母在外經(jīng)營,實際上是留守兒童(父母沒有時間照顧兒童)的占10%。

  3.由于父母的言行,使兒童不能形成良好品德的占5%。

  4.思想、行為不能自主的占15%。

  5.留守兒童因為父母沒有時間照顧兒童而形成不良習(xí)慣但可以教育的占5%。

  6.思想積極、熱愛生活的占95%。

  四、教學(xué)措施

 。1)我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的`學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,通過活動讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗──感悟的學(xué)習(xí),當然,傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要,甚至必要的。

 。2)要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向,又要克服“該講而不敢講”的傾向。

 。3)課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活,而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個范例、一個點,學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗。

 。4)在課堂上,學(xué)生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗,投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放。

 。5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活,學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上,才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生體驗“準生活”,甚至嘗試“真生活”,但我們不需要“假生活”。

 。6)要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活,而不要停留在“口頭上的生活”層面,我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧,而是在生活體驗中激起學(xué)生真正的思考。

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生情況簡析

  五年級總共2個班,共90名學(xué)生。在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中,品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題,學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的少,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社,沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學(xué)中存在的弊端,今后的教學(xué)工作中必須克服。

  二、教材總體分析

  《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,《品德與社會》應(yīng)該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識,給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  本冊教材編寫追求的基本理念是:

  1.道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。

  2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,促進學(xué)生在發(fā)展中生活。

  3.選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。

  4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

  5.體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。

  本冊教材共有四個單元:第一單元是奏響我們共同成長的和弦,第二單元我在民族大家庭里;第三單元不屈不饒的中國人;第四單元日益富強的中國人。

  三、教學(xué)目標

  情感態(tài)度目標:

  1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則,遵守公共秩序的態(tài)度。

  2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  3.初步形成民主、法制觀念,做到守法自律。

  4.熱愛生活,感受生活的快樂。

  5.學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己,約束自己的行為。

  6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

  7.健康成長,遠離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

  8.了解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。

  能力目標:

  1.能與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。

  2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的`判斷和選擇。

  3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

  4.學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己,約束自己的行為。

  5.健康成長,遠離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

  6.樹立法制觀念,培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識。

  知識目標:

  1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

  2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

  3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。

  4.知道我國的一些法律法規(guī),了解法庭審判的基本程序。

  5.知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態(tài)促進自己健康成長。

  6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。

  7.知道誠信是做人之本,從小做一個誠實守信的人。

  8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

  9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

  四、方法與措施

  1.全面把握課程目標,幫助學(xué)生全面提高。

  2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

  4.充實教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇4

  一、課程目標:

  1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力,鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

  二、指導(dǎo)思想:

  1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容,進行科學(xué)啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,將學(xué)生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來,追求科學(xué)性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

  三、教學(xué)目標:

  1、能通過設(shè)計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式;運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設(shè);用模擬實驗的方法探究地球表面的變化;設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具(包括簡單機器、機器人等)。

  2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇,并積極關(guān)注相關(guān)研究的進展;感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣,進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識;能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維,積極大膽地提出自己的想法和意見。

  3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機械的使用,體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率;舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式,發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的`,變異也是生物的特征之一,分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系;能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用,能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

  4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利;能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù),并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊;能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議;能講述科學(xué)家(如達爾文)的故事,關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

  四、教材分析:

  本冊共分為六個單元,共22課。

  第一單元巧妙的用力:本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學(xué)生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象,并認識到當兩種作用力相等時,物體間將達到平衡狀態(tài)即可。

  第二單元生命的延續(xù):本單元將在學(xué)生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生通過收集和整理各類相關(guān)資料,觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣,培養(yǎng)對生命的珍愛,學(xué)習(xí)植物和動物不同的生殖方式,了解生殖是生命的共同特征。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。

  第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題,通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動,討論生物的起源和進化問題,研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。

  第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè),通過相應(yīng)的模擬實驗,逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響,幫助學(xué)生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣,意識到保護地表的重要性,適時培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界,欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。

  第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源,但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,取之不竭的,因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。

  第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題,將科學(xué)知識、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學(xué)生對機器人開發(fā)研制的興趣,發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,設(shè)計自己的機器人。

  五、學(xué)情分析:

  1、可喜之處:通過的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

  2、不足之處:由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出?

  六、教學(xué)措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  七、教學(xué)進度:

  單元課題

  課時

  巧妙的用力8課時

  生命的延續(xù)6課時

  生物的進化3課時

  地表緩慢變化5課時

  礦產(chǎn)資源4課時

  工具與技術(shù)2課時

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇5

  .指導(dǎo)思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二.學(xué)情分析

  五年級有四個班,每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標的達成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當,學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

  .教材分析

  五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

  在Pronunciation部分,本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  .學(xué)期教學(xué)目標

  1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽、說、認讀21個單詞。

  3.能學(xué)會4個手工制作。

  4.能聽懂、會唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6.能完成6個自我評價活動。

  7.能理解6個幽默小故事。

  8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  .教學(xué)重點難點

  1.重點:

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  ③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的.日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  .主要措施

  1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3. 活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  4. 注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6. 及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇6

  教材分析

  本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當擴展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  一、 學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴重,口語能力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  三、教學(xué)重點難點

  1、重點:

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

 、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā) 音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點:養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  四、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想 以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。面向全體學(xué)生。根據(jù)本學(xué)科的特點,以探究活動為學(xué)習(xí)的核心,讓學(xué)生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程,獲取科學(xué)知識,增長進行科學(xué)探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  二、教學(xué)總目標

  1、能從“是什么,不是什么”,“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

  2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想,知道猜想可能出錯,需要證實。

  3、能用“如果......那么”對猜想作出初步的假設(shè)。

  4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

  5、能按要求的順序觀察(觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等)。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體。

  6、能運用對比觀察法(找出相同點和不同點)。知道對被觀察對象進行簡單處理后,有時可以提高觀察效果。

  7、能在教師的引導(dǎo)下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃。

  8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。

  9、根據(jù)教材要求,在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進行簡單制作。

  10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù),能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。【五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃】五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃。

  11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。

  12、通過詢問、采訪周圍人(教師、同學(xué)、家長等)獲取所需要的信息。

  13、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議。

  14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法,初步描述事物的外部特征的研究的過程。

  15、將自己的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。

  16、尊重證據(jù)。

  17、知道借助工具觀察比感官更有效。

  18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。

  19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

  三、全冊教材分析

  本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計了40多個觀察和探究活動,在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下,以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索,學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法,滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng),為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是:觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取,共包括7個主題單元:從“走進科學(xué)”——讓我們從校園開始,針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動,引領(lǐng)學(xué)生去觀察、研究“身邊常見動植物”,認識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘I钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能,形成了一個符合認知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成,各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系,基本思路為:從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,展開活動,學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識與技能,最后將所學(xué)內(nèi)容與實際生活(包括社會、環(huán)境)相聯(lián)系并加以運用,再結(jié)合本單元的知識技能,在活動中讓學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升,落實從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會理念。

  將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機組成部分,用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動中的串場角色,充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識、科學(xué)能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感、使命感,樹立愛國主義情操。

  教材分析:本冊共分為六個單元,共22課。第一單元巧妙的用力:本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學(xué)生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象,并認識到當兩種作用力相等時,物體間將達到平衡狀態(tài)即可。文章五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃出自1、可喜之處:通過的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。 2、不足之處:由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的`課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。

  五、進度安排(見附表)

周次課時內(nèi)容
1-24走進科學(xué)
3-43身邊的動植物
4-65土壤
7-1110奇妙的水
12-147空氣
14-176各種各樣的材料
17-183我學(xué)習(xí)了觀察
19復(fù)習(xí)、考試

  六、評價工作安排

  評價工作、安排

  評價方法:運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行教學(xué)評價,做到評價全面化。評價方法主要有:教師觀察、與學(xué)生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄,任務(wù)完成情況等。

  評價時機:評價要做到全程化。它必須伴隨于教學(xué)過程之中,做到隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng),及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚、指?dǎo)性的評價。

  評價主體:評價要實現(xiàn)多元化,強調(diào)參與與互動、自評、師評、家長評等相結(jié)合。

  評價目的:了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況,改進教學(xué),促進學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)課程宗旨。

  七、教研專題及研究措施

  以探究為核心,實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

  三年級上冊《科學(xué)》教學(xué),是起始年級的課,以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí),這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn),動手做科學(xué),動腦思考科學(xué),動口交流自己對科學(xué)的理解?茖W(xué)并不神秘,科學(xué)就在我們身邊。

  八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  a)大量閱讀教學(xué)理論書籍,提高自己的理論水平。

  b)認真寫好教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文。

  c)積極聽課并做好記錄

  d)積極參加學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好記錄。

  九、學(xué)科實踐活動安排

  本學(xué)期科學(xué)活動安排如下

  第四周能源的節(jié)約

  通過節(jié)能教育過程中讓學(xué)生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴重的危機,節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題,我們應(yīng)從一點一滴做起,從我做起,從小做起,從平時生活做起。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究能力、思考能力、解決問題的能力,以及科學(xué)態(tài)度等。因此.節(jié)能教育是進行素質(zhì)教育的有效載體,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中認清節(jié)能的迫切性。

  1、調(diào)查

  2、交流、討論、總結(jié)

  3、宣傳活動

五年級下冊教學(xué)工作計劃 篇8

  一、全冊教材分析:

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:十個Module均以話題為綱,圍繞話題進行對話式的語句呈現(xiàn)。話題涉及到:

  Changing,Grandparents,English Food,Library,Decisions,Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations.這些學(xué)生身邊的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題,學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該很易于接受,并能很好地激發(fā)他們的興趣。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標的第二個學(xué)期,是《新標準英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段,也是學(xué)生能否順利地從一級聽說為重點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段,本學(xué)期的教學(xué)要在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力,并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高,在這個階段,應(yīng)該讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí),因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分量,逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式,做到心中有數(shù),逐步過渡到高年級英語的教法,由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識和能力的積累,在教學(xué)中,可適當放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進他們各方面能力的提高。

  三、五年級下冊教材的基本概況:

  1.總體介紹:本冊教材共有10個模塊(Module),內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。

  第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是:使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言;

  特點:-第一人稱人的對話,呈現(xiàn)單元主要語言結(jié)構(gòu);–教學(xué)重點是理解、體會語言的運用;

  教學(xué)手段:以聽說為主,閱讀為輔,引導(dǎo)學(xué)生觀察對話中人、物、環(huán)境,通過文字、插圖等信息理解意義。 Look, listen and learn: 在真實、完整的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。 Listen and say 提煉出的語言就是這一模塊的教學(xué)目標。 旨在通過情景對話,著重訓(xùn)練聽說技能,提高會話能力;Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力, 每課的重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。

  第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元Listen and say: 以圖為主,,旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模塊主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型,旨在通過比較真實的'語言情境用滾動的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過的內(nèi)容。Listen and repeat 通過聽、讀所提供的單詞及其字母組合,根據(jù)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生運用直拼法來掌握單詞的拼讀和書寫,即培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力,同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。Listen and say, then chant/sing通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣,活躍身心,練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生提高語言的流利程度,幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語言,培養(yǎng)聽說和思維等能力。(三個目的:培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化)

  四、結(jié)合學(xué)科特點怎樣提升自身素質(zhì),提高教學(xué)成績:

  1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

  2.讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高英語成績。

  3.定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。

  4.根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

  5.深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6.利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  7.自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8.利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。

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