當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教學計劃> 一年級下冊語文教學工作計劃

一年級下冊語文教學工作計劃

時間:2024-09-28 22:49:44 教學計劃 我要投稿

關(guān)于一年級下冊語文教學工作計劃范文集錦7篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的一年級下冊語文教學工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于一年級下冊語文教學工作計劃范文集錦7篇

一年級下冊語文教學工作計劃 篇1

  一、班情分析:

  本班有學生34人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

  同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、 教學內(nèi)容:

  這冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,一共設(shè)八個專題,分別是:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。

  識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

  三、教學目標:

  1.讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2.重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的.過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

  3.老師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4.繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

  5.積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

  四、 教學重、難點:

  1.教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  2.教學難點是:

  (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

 。2)學生與別人能大膽、自信的交流。

 。3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、 突破重、難點措施:

  1.在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

  2.注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

  3.采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

  4.在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5.注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

  六、 教學措施:

  1.對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

  2.對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

  七、課時進度安排:

  第1周——識字1、第1課

  第2周——第2—4課、語文園地一

  第3周——識字2、第5—6課

  第4周——第7—8課、語文園地2

  第5周——識字3、第9—10課

  第6周——第11—12課、語文園地3

  第7周——識字4、第13—14課

  第8周——第15—17課

  第9、10周——語文園地4、識字5、第18—19課

  第11周———第20—21課、語文園地5、期中考試

  第12周———識字6、第22—24課

  第13周———第25課、語文園地六、識字7

  第14周———26—29課

  第15周———語文園地7、識字8、第30—31課

  第16周———第32——34課、語文園地8

  第17、18、19、20周——復習考試

一年級下冊語文教學工作計劃 篇2

  一、情況分析

  在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子,孩子的知識面比較窄,見識少,讀書也不多。所以,這個學期應(yīng)努力擴大孩子的識字量和讀書量,并在課堂上多運用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學生在課堂上做到認真聽、積極想、響亮大,并加強書寫上的指導。

  二、指導思想。

  以馬克思主義為指導,全面貫徹黨的教育方針,繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,增強學生的,民族自尊心和愛國主義情感,遵循語文教育規(guī)律,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品,奉獻語言精粹,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,激發(fā)學生的學習積極性,豐富想象拓展學生的視野,有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  三、教學內(nèi)容

  本冊教材仍采用以主體課文為核心,聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元,單元主題分別為:第一單元,愛國;第二單元,課外生活;第三單元,關(guān)心幫助他人;第四單元,自然想象;第五單元,現(xiàn)代科技;第六單元,春天;第七單元,益智;第八單元,可愛的動物;第九單元,名人勤奮學習的故事;第十單元,自強自立。十個主題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

  四、教學目標

  (一)漢語拼音

  1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

  3、初步學會用音序查字法查字典。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字550個,會寫其中的'250個字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  (三)閱讀

  1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  5、理解課文內(nèi)容,在語文學習過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  (四)口語交際

  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  五、實施措施

  1、 根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學的常規(guī)工作。

  2、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

  3、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

  4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。

  5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學生閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

一年級下冊語文教學工作計劃 篇3

  第四單元教材簡析:

  第四單元共四篇課文。

  《烏鴉喝水》描寫了一只烏鴉口渴了,到處找水喝,最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語言淺顯,充滿童趣。烏鴉在困難面前動腦筋想辦法,最終獲得了成功。

  文包詩——《詠華山》是新出現(xiàn)的一種課型。既描繪華山的雄偉壯麗,也贊揚了寇準的`聰明,有才華。

  《司馬光》是一篇歷史人物故事,講的是司馬光小時候和幾個小朋友在花園里玩,有個小朋友不小心掉進了大水缸。司馬光急中生智,舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學生遇事不能慌張,沉著機制才能想出好辦法。

  《月亮和云彩》敘述了一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云彩中穿行,爭論月亮和云彩誰跑得快,觀察后發(fā)現(xiàn)跑得快的是云彩。課文語言親切,感情自然,蘊涵著樸素的科學現(xiàn)象,啟迪學生主動地觀察、思考。有動腦筋想出好辦法的,有動腦筋做出好文章的,都是“無”中生“有”。所以,我們可以把這一組課文稱之為創(chuàng)新篇。創(chuàng)新篇的教學除了讓學生學會生字,有感情朗讀課文外,還利于培養(yǎng)學生勤于動腦、善于動腦,大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。

  單元教學目標:

  1. 了解課文內(nèi)容,了解課文內(nèi)容,懂得遇到問題,要開動腦筋,想出解決問題的辦法。

  2.學會30個生字,認識8個新偏旁,學會33個二類字,理解由生字組成的詞語。

  3.能正確,流利地有感情地朗讀課文,學會分角色朗讀。

  單元教學重點、難點:

  1.識字、寫字。

  2.理解課文講述的道理。

  單元課時安排:

  8.《烏鴉喝水》 3課時

  9.《詠華山》 3課時

  10.《司馬光》 3課時

  11.《月亮和云彩》 3課時

  《練習4》 3課時

  單元練習 2課時

一年級下冊語文教學工作計劃 篇4

  第六單元

  一、單元教材分析:

  本單元以教育學生熱愛大自然,保護環(huán)境為主題,共有五篇課文和一個練習。

  《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。

  《放小鳥》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。

  《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強的童話故事,描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下營造樹林,終于迎來許多朋友的故事,生動地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。

  《世界多美呀》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓我們感受到充滿童趣動物世界,感受到小雞努力沖破蛋殼后,看到世界如此美麗的驚喜的心情。

  《月亮和云彩》本課寫的是一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云中穿行,爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。

  《練習6》本練習安排了5個項目,內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字和口語交際

  二、單元教學目標分析:

  1、能利用漢語拼音幫助識字并讀通課文。

  2、學會42個生字,認識6種偏旁,認識綠色通道內(nèi)27個漢字。認識1個多音字“著”。

  3、能正確流利地朗讀、背誦課文。

  4、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。

  5、學習仿寫句子,學習ABB式的詞語。

  三、單元教學重難點:

  重點:

  1、能正確流利地朗讀、背誦課文。

  2、學會42個生字,認識6種偏旁,認識綠色通道內(nèi)27個漢字。認識1個多音字“著”。

  難點:

  1、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。

  2、學習仿寫句子,學習ABB式的詞語。

  3、引導學生入情入境,感受生活的樂趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識。

  第七單元

  一、單元教材分析:

  這一單元旨在教育學生勞動光榮,懶惰可恥。在實際生活中,學生很少參加勞動,做力所能及的事,也就感覺不到勞動的光榮。因此,學習這一單元時,學生會有所感悟。本單元被稱為“勞動篇”,有三篇課文和一個練習,分別是《三個小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》、《練習7》,是以教育學生熱愛勞動為主題框架選取課文。

  《三個小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹的故事。

  《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事,采用對比的手法,講的是夏天螞蟻辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。

  《古詩兩首》表現(xiàn)了詩人對當時農(nóng)民的深切同情。

  《練習七》安排四個項目,內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。其中用字詞句和口語交際是重點。

  二、單元教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本單元的25個生字,理解由生字組成的詞語。認識多音字和新偏旁。

  3、理解課文內(nèi)容,能從課文中感受一定的道理。

  4、通過看文字畫,了解詳細的特點,體會漢字的`優(yōu)美。

  5、培養(yǎng)學生與別人交際時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣。

  三、單元教學重難點:

  識字、寫字、朗讀、背誦課文。

  第八單元

  一、單元教材分析:

  本單元以對學生進行益智教育,啟發(fā)學生思維為主體框架選取課文,設(shè)計練習。課文《司馬光》、練習讀讀背背讓學生體會司馬光的沉著鎮(zhèn)定,從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,開動腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習學用字詞句、練習讀讀背背(諺語),讓小朋友了解大自然變化萬千的氣象,激發(fā)學生探索神奇大自然的強烈欲望。

  二、單元總體目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  2、學會本單元40個生字,認識本單元35個綠線內(nèi)的生字和6個偏旁。

  3、理解生字組成的詞語,積累“ABB”式的詞語,學會運用“終于”|“漸漸”等詞。

  4、在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上,引導學生學習面對困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題。同時激發(fā)學生去研究、探索大自然的奧秘。

  三、單元教學重點:

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、有感情地朗讀課文呢,背誦課文。

  3、學會本單元40個生字,并能正確、美觀地書寫。

  4、能正確認識生字寫字的筆順,能用6個偏旁組字。

  5、理解生字組成的詞語,積累“ABB”式的詞語,學會運用“終于”、“漸漸”等詞。

  6、口語交際:小蘋果樹請醫(yī)生。

  四、單元教學難點:

  1、按筆順正確、美觀地寫字。

  2、形近字、同音字字形的比較:“力、為、辦”;“園、圓”;“己、已”。

  3、理解“終于”、“漸漸”,并能用這兩個詞語說話。

  4、《詠華山》一課詩句中重點詞及詩句的意思。

一年級下冊語文教學工作計劃 篇5

  一、教學方面

  (一)學生基本情況分析

  本班共有學生38名。經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學能認800―1000字左右。每生能寫漢字100字―150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

  (二)教材分析

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;詞句運用―引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品,增強學生的口語交際―與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺―給學生提供展示學習所得的舞臺。 本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字,會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

  (三)教學總目標(聽說讀寫能力的安排)

  1.識字與寫字

  (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  (2)認識常用漢字400個,其中200個會寫。

  (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 (5)初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法

  查字典,學習獨立識字。

  2.閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

  (4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  (8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

  3.寫話 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

  4.口語交際

  (1)學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

  (2)能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  5.綜合性學習

  (1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  (2)結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  (3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  (四)教學重難點

  重點:如何鞏固認識的550字,會寫的.250字。

  難點:如何正確的閱讀。

  (五)教學措施

  1.識字與寫字

  (1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與

  合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

  (2)采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

  (3)加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

  (4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀,激發(fā)學生識字興趣。

  2.閱讀教學

  (1)重視朗讀的指導。

  (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

  (3)重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

  (4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

  3.口語交際教學

  (1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入景地進行口語交際。

  (2)重視日常教學中的口語交際活動。

一年級下冊語文教學工作計劃 篇6

  一、所教年級現(xiàn)狀分析。

  一年級一班共有學生44人,男生24人,女生20人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些學生身上雖然存在著紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學生的人數(shù)少,便于學生的管理。經(jīng)過新學期兩個周的初步管理,大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學生,作到眼中有每個孩子。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

  第二冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課"識字"、5-6篇課文和1個"語文園地",各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。

  本測識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的.生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

  三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。

  教學目的:

  1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學習普通話。

  2、要求學會的字,應(yīng)能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

  3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  4、學過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習在口頭或書面語言中運用。

  5、學習用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

  6、學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

  7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復述基本內(nèi)容。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

  8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

一年級下冊語文教學工作計劃 篇7

  一、所教班級現(xiàn)狀分析。

  本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的興趣較濃, 對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強,能說完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習慣和知 識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握正確的學習方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學生身上雖然存在著個別 學生紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱 情、有上進心,在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的.小學生,為進 入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,有 4、5 個同學注 意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有 2 個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起, 也使整個班的成績上不去。 錢敬瑜: 思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導致拼音學得不扎實,影響整個一 年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣,上課經(jīng)常走神,因此,學習跟不上。 龐婉竹:該生的最大特點是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學習非常困難。今后要運 用各種手段,讓學生逐漸掌握學習的方法,學會學習。

  二、本冊教材總的教學目標

 。ㄒ唬h語拼音

  1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

  3、初步學會用音序查字法查字典。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字 550 個,會寫其中的 250 個字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。

  (三)閱讀

  1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  5、理解課文內(nèi)容,在語文學習過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學生逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  三、本冊教材教學重難點

  1.好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進行反復的嚴格訓練。專心傾 聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

  2.漢語拼音教學。

  (1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

  (2)要正確把握漢語拼音教學的目標,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音 節(jié)。

 。3)在音節(jié)教學時,要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。

  3.關(guān)于識字

 。1) 詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連 串成篇,形成積累,熟讀成誦。

 。2)看圖會意識字:讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學生意會字義,韻文重在誦讀。

 。3) 轉(zhuǎn)盤識字: 重點引導學生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學生學習興趣,識字能力。

  4.關(guān)于課文

  (1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。

 。2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導學生通過觀察圖畫和實物,聯(lián) 系生活實際識字,學過的字力求在語言訓練中反復運用,在識字過程中重視寫字指導,求質(zhì) 量,不求數(shù)量。

 。3) 教學中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

 。4)保證時間,嚴格訓練。

  5.關(guān)于單元練習。

 。1)練習以綜合性為主,主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

 。2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛 祖國語文的情感。

 。3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。

  (4)讀讀背背方面,幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

 。5)口語交際方面,教學要求要準確到位;教學方法要靈活多樣。

【一年級下冊語文教學工作計劃】相關(guān)文章:

語文下冊教學的工作計劃11-01

小學一年級下冊語文教學反思一年級下冊語文 教學反思07-20

語文教學下冊工作計劃08-13

語文一年級下冊教學總結(jié)09-18

一年級語文下冊教學反思10-11

一年級語文下冊教學總結(jié)06-29

一年級語文下冊教學總結(jié)02-02

語文一年級下冊教學工作計劃03-22

一年級語文下冊教學工作計劃02-15

小學一年級語文下冊語文教學反思10-13