聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)(熱門)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)1
一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下,以便為今后能更好地開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué),取之長(zhǎng)處,精益求精。
一、課堂教學(xué):
在課堂上,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。并在課程中加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上聲樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的'行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動(dòng):
增加給學(xué)生展示的舞臺(tái),使學(xué)生有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì),在展示過(guò)程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、考試:
為了使聲樂(lè)測(cè)試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)測(cè)試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、舞等來(lái)表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于對(duì)聲樂(lè)的理解認(rèn)識(shí)等。
五、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種關(guān)于聲樂(lè)資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)1、激起音,吸氣完后胸腔保持不變,聲帶閉合,訓(xùn)練跳音、頓音
2、軟起音,比“激起音”柔和,發(fā)出的聲音比較平穩(wěn),舒展(高位置練習(xí))
3、舒起音,先出氣后發(fā)音,想嘆氣一樣,聲音過(guò)于僵硬的毛病,通俗唱法使用較多,較口語(yǔ)化,起音音量不要過(guò)強(qiáng)
四、發(fā)聲練習(xí)曲
1、“哼鳴”基本練習(xí),練“m”,這音容易
2、母音的練習(xí),如a.e.i.o.u等單母音,不同母音的走向要求呼吸的感覺(jué)也不盡相同,要求平穩(wěn)呼吸
3、連音練習(xí)
連貫優(yōu)美,將音域相對(duì)拉寬,氣息連貫性及穩(wěn)定性,字要清晰
注意:連音練習(xí)換母音時(shí)嘴巴保持張開(kāi)只有嘴型的變化,聲未停,口不變
4、跳音練習(xí)(斷音練習(xí))
均勻、緊湊、顆粒性,橫膈膜靈活,聲音掛好,促而時(shí)斷時(shí)續(xù)的聲響
注意:跳音練氣息具有爆發(fā)性
5、結(jié)合字聲練習(xí),字正腔圓《花非花》《送別》
五、練聲注意事項(xiàng)
1、訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),30分鐘以內(nèi)
2、高音沒(méi)有能力唱,切勿練習(xí),唱滿意的音
3、練唱新鮮感,精神集中
4、多用慢的、短的樂(lè)句練習(xí)
聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)2
在我的教學(xué)生涯中,遇到很多學(xué)生出現(xiàn)各種不同的關(guān)于唱歌方面的問(wèn)題,尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,所遇到最普遍的唱歌問(wèn)題是:唱歌跑調(diào),唱歌拍子跟不上,唱歌氣息不夠用,高音上不去,低音下不來(lái)等等一系列問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn),陳新教授的細(xì)致到位的講解,使我受益匪淺印象深刻。
一、通過(guò)視聽(tīng)形成音樂(lè)歌曲在思想中的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)新歌時(shí)要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆,?lái)達(dá)到讓自己很熟悉歌曲節(jié)奏旋律的全過(guò)程。讓學(xué)生知道美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲不是在短時(shí)間內(nèi)就可以練好的,使學(xué)生整個(gè)身心放松,避免學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于興奮而引起高聲喊唱。
二、低年級(jí)段學(xué)生必須養(yǎng)成良好的演唱姿勢(shì)。正如陳新教授所說(shuō)的:“歌唱姿勢(shì)實(shí)際上是讓學(xué)生建立一種協(xié)調(diào)、平衡、穩(wěn)定的心理和身體狀態(tài),是在穩(wěn)定的心理和身體狀態(tài)的基礎(chǔ)上,練習(xí)歌唱?dú)庀,?shí)際上歌唱中的呼與吸就是一種力量平衡與協(xié)調(diào)。
三、初步掌握正確的呼吸方法。人們常說(shuō)“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”,雖有夸張之處,但卻說(shuō)明了呼吸控制的`重要意義。呼吸時(shí)肺、胸、兩肋、橫膈膜、腹部都要起作用。在教學(xué)中,讓兒童找到就是聞香味時(shí)的感覺(jué),吸氣實(shí)際是一種打開(kāi)腔體的放松,反過(guò)來(lái)講放松就是歌唱吸氣。呼氣實(shí)際上是發(fā)聲的開(kāi)始,需要吸氣器官、呼氣器官、和吐字器官的協(xié)調(diào)配合。
四、發(fā)聲練習(xí)與咬字吐字訓(xùn)練。初步練習(xí)發(fā)聲時(shí),多以哼鳴及一些母音練習(xí),容易使音高的位置集中向上,通過(guò)多次體會(huì)感覺(jué),可以收到一定效果。歌唱的共鳴是非常重要的,引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用上顎、下顎與喉頭的穩(wěn)定關(guān)系,從而形成上下統(tǒng)一的氣息,而獲得良好的共鳴。平時(shí)堅(jiān)持講普通話,掌握正確的發(fā)音,多用“a、o、u”的母音進(jìn)行訓(xùn)練兒童,歌唱與吐字清晰、自然為主要要求。歌詞的咬字、吐字、歸韻以及換氣等,只有通過(guò)演唱作品時(shí)才能順利的解決這些問(wèn)題,使之變成自己的技術(shù)、技巧,演唱作品也是培養(yǎng)訓(xùn)練音樂(lè)感覺(jué)的最佳武器。
聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)3
5月24日下午,我在?谑信嘤(xùn)院參加了“國(guó)培計(jì)劃(xxxx)”?谑行W(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)非常的及時(shí),能夠提高我們一線音樂(lè)教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂(lè)系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)有效途徑的方法探究”。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將多年聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,對(duì)歌唱中常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題做了詳細(xì)的分析,并提出了卓有成效的解決方法和技巧。
1、每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法),因?yàn)樵谡麄(gè)聲樂(lè)功能系列中,歌唱呼吸是最重要的一環(huán),是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ),因此必須明確呼吸的重要性,重視練好歌唱呼吸的基本功。
2、打開(kāi)喉嚨,穩(wěn)定喉頭,是歌唱基本功訓(xùn)練的核心,這是歌唱者聲樂(lè)技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一,很多歌唱者聲音上的毛病,多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開(kāi)、不穩(wěn)定造成的,而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動(dòng),獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。
3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴,要使聲音傳得遠(yuǎn),充滿劇場(chǎng),且圓潤(rùn),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),這是要經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開(kāi),因此要求歌唱者通過(guò)母音的轉(zhuǎn)換,穩(wěn)定喉頭打開(kāi)口腔,調(diào)節(jié)氣息等手段,把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上,來(lái)增大音量,擴(kuò)展音域,美化音色,統(tǒng)一聲區(qū),使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的.聲音協(xié)調(diào)一致,天衣無(wú)縫,走動(dòng)自如靈活。
4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過(guò)字、聲結(jié)合的練習(xí)來(lái)提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力,使之更完美而生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。
5、在歌唱發(fā)聲時(shí),還要注意對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,通過(guò)發(fā)聲練習(xí),逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧,豐富歌曲的表現(xiàn)手段,增強(qiáng)歌曲演唱能力。
6、在每次練習(xí)時(shí),都要保持正確的歌唱姿勢(shì),正確的歌唱姿勢(shì)是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。
7、在練聲、唱歌前,一定要摒除一切雜念,穩(wěn)定情緒,要有非常好的心理狀態(tài),要有良好的歌唱欲望,要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài),否則是唱不好歌的。
8、從開(kāi)始練聲起,就要同音樂(lè)結(jié)合起來(lái),即練聲也要有良好的樂(lè)感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí),同時(shí)它們又都是樂(lè)曲的組成部分,要給它們以音樂(lè)的活力和生命。因此練聲一開(kāi)始,要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂(lè)句也唱得悅耳、動(dòng)聽(tīng)。
此次學(xué)習(xí)受益匪淺,能夠切實(shí)提高自己在音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。
聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)4
一、提高認(rèn)識(shí)、勤于學(xué)習(xí),找準(zhǔn)定位
我本著人本主義的思想,對(duì)全專業(yè)部的人力物力進(jìn)行調(diào)配,充分合理的利用現(xiàn)有的各項(xiàng)資源,以求的最大的教學(xué)與學(xué)生管理的效益。在工作中,我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在工作中堅(jiān)持以身作則,堅(jiān)持從我做起,帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,沒(méi)有因私事或生病請(qǐng)過(guò)假,責(zé)任面前勇于承擔(dān)。工作中對(duì)自己的定位更加明確,明確自己的職責(zé)和義務(wù)就是服務(wù),為學(xué)校和專業(yè)部服務(wù),為師生服務(wù)。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期承擔(dān)兩個(gè)班的聲樂(lè)課,在期中和期末考試中分別獲第一和第四名
三、取得的成績(jī)
1.帶領(lǐng)專業(yè)部圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
2.獲得學(xué)生最滿意教師、教學(xué)評(píng)估二等獎(jiǎng)和課堂教學(xué)效果好微獎(jiǎng)勵(lì)。
四、合作意識(shí)-------必不可缺
我知道學(xué)校工作要想做好,僅靠個(gè)人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長(zhǎng)處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái),在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難,大家群策群力,通力合作,共度難關(guān)。在大家的支持和配合下,學(xué)前教育專業(yè)部工作有條不紊地按照學(xué)期初制定的計(jì)劃全部完成而且取得了很多成績(jī)。成績(jī)都是我專業(yè)部全體教師共同努力和積極配合的結(jié)果,感謝大家對(duì)專業(yè)部工作的支持和關(guān)心,也非常感謝大家對(duì)我本人工作的信任和誠(chéng)懇的幫助。
五、存在的不足及改進(jìn)措施
總結(jié)一學(xué)期的工作,雖取得了一定的成績(jī),但仍然存在一些問(wèn)題:
1.工作經(jīng)驗(yàn)還需進(jìn)一步積累,管理方式方法有待改進(jìn),在怎樣充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,將全專業(yè)不的力量融合起來(lái),還需進(jìn)一步努力。
2.深入課堂,深入班級(jí)不夠。平時(shí)與學(xué)生的`交流不多,主動(dòng)性不強(qiáng)。
3.專業(yè)部的文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
在今后的工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改正不足,本著“從小事做起,做好每一件小事”的認(rèn)真工作態(tài)度,以更飽滿的熱情投身到本質(zhì)工作當(dāng)中,十三年的教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示:學(xué)無(wú)止境,沒(méi)有最好,只有更好。我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進(jìn),勇于創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)5
一、發(fā)聲練習(xí)目的和要求:
1、目的:將歌唱演唱中對(duì)聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié),通過(guò)有規(guī)律、有步驟的練習(xí)
2、要求:首先了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的生理部位及其功能,掌握發(fā)聲的基本原理,全面理解其精神實(shí)質(zhì),通過(guò)反復(fù)的練聲及歌唱消化
二、發(fā)聲練習(xí)步驟:
第一階段:中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ)小字一組d—小字二組降e第二階段:在中聲區(qū)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,適當(dāng)擴(kuò)展音域過(guò)渡聲區(qū)
第三階段:高音區(qū)鞏固兩個(gè)階段基礎(chǔ)和加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練,高位置頭腔共鳴
三、發(fā)聲練習(xí)的起音:
1、激起音,吸氣完后胸腔保持不變,聲帶閉合,訓(xùn)練跳音、頓音
2、軟起音,比“激起音”柔和,發(fā)出的聲音比較平穩(wěn),舒展(高位置練習(xí))
3、舒起音,先出氣后發(fā)音,想嘆氣一樣,聲音過(guò)于僵硬的毛病,通俗唱法使用較多,較口語(yǔ)化,起音音量不要過(guò)強(qiáng)
四、發(fā)聲練習(xí)曲
1、“哼鳴”基本練習(xí),練“m”,這音容易
2、母音的練習(xí),如a.e.i.o.u等單母音,不同母音的走向要求呼吸的感覺(jué)也不盡相同,要求平穩(wěn)呼吸
3、連音練習(xí)
連貫優(yōu)美,將音域相對(duì)拉寬,氣息連貫性及穩(wěn)定性,字要清晰
注意:連音練習(xí)換母音時(shí)嘴巴保持張開(kāi)只有嘴型的變化,聲未停,口不變
4、跳音練習(xí)(斷音練習(xí))
均勻、緊湊、顆粒性,橫膈膜靈活,聲音掛好,促而時(shí)斷時(shí)續(xù)的.聲響
注意:跳音練氣息具有爆發(fā)性
5、結(jié)合字聲練習(xí),字正腔圓《花非花》《送別》
五、練聲注意事項(xiàng)
1、訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),30分鐘以內(nèi)
2、高音沒(méi)有能力唱,切勿練習(xí),唱滿意的音
3、練唱新鮮感,精神集中
4、多用慢的、短的樂(lè)句練習(xí)
【聲樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
聽(tīng)聲樂(lè)教學(xué)講座心得體會(huì)05-30
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃03-08
聲樂(lè)教學(xué)總結(jié)(精選3篇)03-28
聲樂(lè)教學(xué)總結(jié)(精選8篇)03-31
聲樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃02-16