語文教學心得必備2篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的語文教學心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學心得1
本學期我擔任了初一年級語文教學工作。與高年級教學相比，初一年級的教學有許多不同之處，初一年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從初一年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始練習習作，但新教材跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)
教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題，我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預(yù)測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的.主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，要在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、針對學生實際，找出應(yīng)對方法
1.教師每天要關(guān)注基礎(chǔ)知識掌握有困難的學生，有目的地將任務(wù)平分到每天的學習中去，以達到積少成多的效果，同時發(fā)動學生和家長幫助他們，動用一切力量解決他們的問題，以達到能達到的最好效果。
2.在課堂上，要側(cè)重于對課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對性地提出一些問題進行思維能力訓練和語言能力的培養(yǎng)，同時有針對性地找一些習題進行鞏固，同時要求學生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習慣。
3.對于作文，要多選美文進行賞析，通過分析美文中的長處來認識和彌補自己文章中的缺點，此外要堅持周期性的作文寫作來進行有針對性地練習，分解問題，各個擊破。
經(jīng)過師生的共同努力，相信學生一定會取得比較滿意的成績。此外，和諧的師生關(guān)系，平等的獎懲制度，營造輕松愉快的課堂學習氛圍，設(shè)定可達的學習目標等，也是提高學習效率與成績的因素。
語文教學心得2
教了這么多年書，語文該教什么，學生又要學什么呢？我想不僅僅是解答高考的那份試卷，語文教學要承擔應(yīng)更大、更遠。那么，我們要教會學生什么呢？
一、寫好字
我經(jīng)常在公共場合看到排版，不規(guī)則的書寫，難看的字體。我總是感到悲傷和不負責任。文字是文化的載體，具有悠久歷史的漢字一直被扭曲、扭曲，這是時代的悲哀。作為一名語文教師，我有責任和義務(wù)改變這種狀況。
個體力量雖然渺小，但群體力量會讓這一局面有所改善。從起步的點、橫、豎、撇、捺，到方塊的結(jié)構(gòu)、到字體，認真規(guī)范，常抓不懈。不求好字，但求規(guī)范工整。
字體的扭轉(zhuǎn)是困難的，要有恒心和信心。教師可以通過多種方式達到培訓的效果。例如，每周練習一次，與美術(shù)教師聯(lián)合教學等。
寫字貴在堅持，教師可以邊鼓勵、邊指正、邊表揚。字是人的臉面，把好寫字關(guān)。在電腦打字發(fā)信息時代，更要學生提起筆來，端正寫字，寫好字，寫正確的字。
通過各種比賽和宣傳提高認識。
二、會說話
講一口流利的普通話，發(fā)音正確，不讀錯字，發(fā)音正確。推廣普通話是我們的國策，語文教師是最基本的實踐者。在基礎(chǔ)教學中要創(chuàng)設(shè)語境，普及普通話。
普通話的教學非常重要。教師應(yīng)講普通話，為學生提供正確的.語境。正確的發(fā)音只是語言最淺顯的方面，但也需要準確的表達。
我們常說詞達不到意義，不回答問題就不能準確地表達。教師必須從理論上傳授學生準確表達的知識，并通過反復(fù)訓練提高表達質(zhì)量。準確表達還不夠，還需得體。
漢語詞義豐富。不同的發(fā)音，不同的停頓，不同的語調(diào)會有不同的含義。正是不正確和正確的表達方式經(jīng)常導(dǎo)致開玩笑，甚至引起不必要的糾紛。人類是一個社會群體。溝通是必不可少的。會說話會為人與人之間的交流創(chuàng)造更好的氛圍。
當然準確得體是緣于對他人的尊重，多一份贊美，少一分苛刻，也是我們在說話中應(yīng)秉持的態(tài)度，說話是人與人之間關(guān)系的潤滑劑，要在知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)說的能力。
三、讀好書
閱讀是人生的好習慣，博覽全書，才能將有限的人生變成無限廣遠。一個人的經(jīng)驗是有限的。千百本書濃縮的是人類豐富的財富。好讀書，可以增長知識，又可以擴大閱歷。
在當今動蕩的社會，冷靜下來看書是很珍貴的。閱讀是文明進步的象征。在國外很多場合，我們都可以看到閱讀世界的身影，沒有外界的干擾，即使是很短的時間，隨意拿起書本。
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