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讓愛燭照每一個孩子的心靈

時間:2024-07-08 09:35:06 教學心得 我要投稿

讓愛燭照每一個孩子的心靈

  在浩瀚的世界中,我選擇了細小的流水,如同大海夢想般壯闊;我選擇了微小的塵埃,如同高山歡樂般燦爛;我選擇了教育事業(yè),這是我追求的無怨無悔。因為“教育事業(yè)是世間最輝煌的光芒”。

讓愛燭照每一個孩子的心靈

  曾在兒時,“老師”這個崇高而偉大的形象一直在我心中占據(jù)著重要位置,老師們的關愛和呵護使我產(chǎn)生了一個強烈的愿望:長大后,我也想成為一名老師。

  23歲那年,終于,我邁出了追逐夢想的一步,成為一名教師。當我懷著滿心的喜悅和激動登上講臺時,我感到無比自豪和驕傲。我將成為那位為人類靈魂鑄造者的工程師。同時,我深刻地意識到肩負的責任重大,我所選擇的不僅僅是一份職業(yè),而是我畢生奉獻的事業(yè)。我要用我的行動踐行承諾:以身作則,做一個表率,用我的愛心照亮每個孩子的內(nèi)心。

  兒童是國家的希望,是未來建設的重要力量。關愛兒童就是熱愛國家,我愿意將我對祖國和教育事業(yè)的熱愛,毫無保留地傾注在我的學生身上,全心全意地投入到小學教育工作中。

  自從邁進教師隊伍,我一直嚴格要求自己,以身作則。雖然我家離學校很遠,但是我從不耽誤學生的課,從不遲到、早退,從沒有請過一次假。學生的英語課就得停止,幾個學校只有我一個英語老師,對于學生來說,多上一節(jié)課,多學一點英語知識是多么重要!每當想到那一群可愛的孩子,就讓我魂牽夢繞,想到那一雙雙渴求知識的眼睛,更讓我無法擱淺。為了上班,我干脆隨校搬家,學校在哪兒,家就搬到哪。我能保證每天準時到校,走進學生的課堂,與學生共同分享學習英語的快樂。為了上好每一節(jié)課,我無論哪一節(jié)都認真?zhèn)湔n。

  學高為師,身正為范,教師的榜樣和示范作用是德育的重要渠道。教師在學生的眼里是神圣的,小學生因為年齡關系,他們善于模仿,教師的一言一行,一顰一笑對學生都起著潛移默化的影響。所以我時刻注意自己的穿著打扮,時刻用教師行為規(guī)范嚴格要求自己,從一點一滴做起。

  為了讓學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣,規(guī)范地書寫英語。為了讓每個學生寫好英文,我堅持給每個學生寫一英文單詞,為學生做好示范。學生看到的不僅僅是老師規(guī)范工整的范文,還能從中悟出老師一絲不茍的工作態(tài)度和認真的精神。讓學生寫一手美觀、流暢、工整的英文是必要的。

  “沒有愛,就沒有教育”。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心則是成功教育的原動力。教育需要我們教師無私奉獻愛心,正如陶行知先生所說:捧著一顆心來,不帶半根草去。所有學生,無論是智商高的,還是智商低的;無論是家庭條件好的,還是差的;無論是聽話的,還是調皮搗蛋的,都需要老師的關愛。教師的愛是打開學生心靈的盞盞燭光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊曾說過這樣一句主知:“從早到晚我一直生活在他們中間……”使我深受感動。美好的人生為愛所喚起,并為知識引的。那么,學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。

  愛可以是一聲問候,一點溫情;愛可以是一抹微笑,一句嚀嚀。生活中因為愛而感動,因為感動使我們?nèi)伺c人之間更加和諧更加信任。所以在 教學 中,我信奉愛的教育。

  一、愛學生就要了解學生、理解和寬容地對待學生

  為了更好地教育學生,與學生拉近距離,和諧相處。我努力地去了解學生,通過正面接象和側面打聽 班主任 來了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,只有了解了每個學生的特點,才能更好地引導他們成為有個性,有志向,有智慧的完整的人。教育是人學,是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展,他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。

  理解也是愛的一種表現(xiàn)。只有理解和關心學生,師生之間才能建立起心理互通、和諧相處的關系。如果對學生缺乏理解,教育往往無法啟動,更別談收到良好的效果了。因此,在教學過程中,我會盡力去理解和寬容地對待每個學生。當學生沒有完成作業(yè)時,我會理解他們可能因為身體欠佳或難題太難而無法完成,所以我會倍加關心他們,并提供幫助和支持;當學生違反紀律時,我會理解他們可能是希望引起別人的注意,所以我會給予他們更多的關注和指導。當我與學生發(fā)生沖突時,我會理解他們,同時從自身找原因,可能是我的急躁和嚴厲使他們受傷了,因此我會不斷反省自己,積極改正錯誤。通過理解和關心,我希望能夠建立起一種積極向上的教育氛圍,讓每個學生都感受到我的關愛和關注,從而激發(fā)他們的學習動力和自信心。只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)教育的目標,幫助學生全面發(fā)展。

  我所教的一個班中有一名小男孩,上課時總不注意聽課,不遵守紀律,不是拿同學東西就是踢學生的椅子。我還沒等真正批評他,他卻和我吵了起來,看樣子是和我對著干。當時真想叫他的班主任給他攆出去?晌矣忠幌耄哼@樣的話,以后主這班的課是沒法上安靜了。我收起怒容,笑了笑,和老師吵架好玩嗎?他先是一愣,低下頭沒吱聲,我又問他,你跟我吵架,咱班課可能講不完,是不是給同學們也造成損失?他突然抬起頭“活該!給我嚇了一跳”怎么又要吵的架勢,我知道肯定有?故事“課后”我主動去找他。沒有給他叫到辦公室,因為我知道,現(xiàn)在的學生討厭去老師辦公室,我領著他在操場上談心,開始他什么也不說。直到我做出承諾。我都不批評他:老師。我也不想這樣:可我感覺,他鬧心”我笑了。有什么事!原來,前幾天我提問他,他沒答上來?我給他記了零分,而且是在黑板上畫了一個挺大的零,下課后同學們都嘲笑他……原來如此,忘記了那天的具體情況,或許是我那個零真的很大吧!今天是,試探。要是我找班主任或是體罰他“以后上英語課就是總搗蛋”誰也別想上好課。

  我想:真誠的愛與寬容,可以消彌所有的錯,包括你的和我的。這樣,我們之間多了一份理解,多了一份期待。也使我更加堅信:只要用愛的春風去吹指,無論怎樣的荊棘,都會吹出濃濃的綠意。

  二、愛學生就要公正地對待每個學生

  教師的愛應該是真誠的、無私的、廣博的,更應該是一視同仁的。在教學中,我公平地對待每一個學生,在我眼里,學生都是平等的。我從不因相貌的不同、家庭背景的好壞而偏袒或挖苦、諷刺、一味地批評學生;從水只關注成績好的學生,而忽視成績差的學生。我把真誠的愛同樣傾注給那些差生和有困難的學生,因為我知道他們更需要我的關心和幫助。

  小利是五年級學生,她性格比較內(nèi)向,不愿意與別人交往,大家都不太喜歡她,而且她英語成績一直不好,幾次小考她都不及格。所以,我決定幫助他。我利用午休和自習的時間幫她補課,從單詞到短語、句子,從詞匯到語法,一遍一遍地給她講解,直到她聽懂為止。在課堂上,我總是關注著她,只要她有一點點的進步我就表揚她,幫她樹立學習英語的信心。并號召其他學生在課下和她一起列,不要傷害和疏遠她,讓她感受到學生的關愛和集體的溫暖。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她變了,變得開朗和積極了,再上英語課時,我總能看到她頻頻舉起的小手和自信的微笑,并且英語有了很大的進步。從同學們的眼睛中,我看出他們開始喜歡小利了。

  小利的轉變,深刻感受到教師對學生的愛是多么重要,它不僅能帶來更多的收獲和公正,還能建立起更多的信賴。

  三、愛學生主不要尊重、贊賞學生

  馬卡連柯說:你是怎樣能夠以簡單公式概括你的教育經(jīng)驗的本領”我就回答說,要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人。為了每一位學生的發(fā)展“是新課程的核心理念”所以教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。

  尊重學生就要尊重學生的人格,維護學生的自尊心。

  真正的愛,我們應該營造一種互相溝通、心靈契合的氛圍。對待學生時,要尊重他們的人格。我們應該多注意到學生的優(yōu)點,從品德修養(yǎng)和求知方面給予他們細心的關照。不應該自認為高人一等,而是以親友之間的方式與學生相處,建立師生之間友愛、信任的橋梁。

  教師每個贊許的眼神,欣賞的表情。都會使學生受到鼓舞。因此,在教學活動中,我注意維護學生的自尊心,培養(yǎng)他們大膽開口說英語的勇氣,時刻關注孩子們的點滴進步,適時表揚、鼓勵。

  我教的班級里有一個男孩,他有一點口吃。第一次上英語課時,他的發(fā)音引起了全班的大笑,他的臉漲得通紅。我用手勢制止了全班的嘲笑聲,豎起大拇指對他說:“你剛才說得很好,如果能再放慢一點,一定會更棒!痹谖夜膭钕拢赂业卦俅螄L試發(fā)音。我以肯定的口氣贊賞了他的努力。我要求全班無論在課堂上還是課下,都不要取笑他,給予他練習的機會。接下來,通過經(jīng)常性的提問,他不僅逐漸克服了口吃問題,而且成績一直非常出色。

  在教學中,我積極鼓勵學生提出不同的觀點,并且不急于下結論。我耐心地接納和容忍學生的錯誤和失敗,幫助他們找到問題所在。在一個關心和支持的環(huán)境中,我希望學生能夠從錯誤中獲得學習機會。當學生展示出創(chuàng)造性思維的跡象時,我總是充滿贊賞和鼓勵,以激發(fā)他們學習的興趣。

  只有用真摯的愛心灑下,才會得到愛的回報。我已經(jīng)在教育事業(yè)上投入了十多年的時間和精力。在課堂上,孩子們讀書聲音悠揚,讓我感到無比愉悅;課余時間,我與孩子們一起唱歌、跳舞、玩捉迷藏、跳繩、踢毽子,那種場景讓我陶醉其中。我用和藹可親的態(tài)度和真誠的笑容,讓學生們感到舒適和愉快,使課堂氛圍融洽和諧。通過流利的英語表達,灌輸文化知識,耐心地講解,引發(fā)了學生們的贊賞和學習的渴望。我對學生們的尊重和信任,換來了他們十倍的努力、百倍的自信以及他們對我的大力支持和幫助,我感到無比欣慰,真正體會到了教育工作帶來的巨大快樂。

  對于我來說,教學工作是一個不斷探索和學習的過程,但我深信只要我毫無保留地將我的青春和熱情奉獻給教育事業(yè),定能讓茂密的綠蔭為孩子們帶來希望,用真摯的愛心照亮每個孩子的內(nèi)心,必然會綻放出更美麗的花朵。

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