大班教學(xué)心得(優(yōu)秀15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的大班教學(xué)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教學(xué)心得1
上午是這學(xué)期師傅第一次聽我的“師徒結(jié)對(duì)”課,常規(guī)管理的“成長”。在認(rèn)真的準(zhǔn)備與緊張的活動(dòng)中完成這次的教學(xué)。結(jié)束的時(shí)候,師傅對(duì)我說:“徒兒,你今年的常規(guī)管理有一定的進(jìn)步啊,教態(tài)也不錯(cuò),但是針對(duì)大班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)還要提高一點(diǎn),比如‘請(qǐng)幼兒復(fù)述……’”
還記得上完第一節(jié)““師徒結(jié)對(duì)”課的時(shí)候,師傅給出的評(píng)價(jià)是:教態(tài)挺好,常規(guī)較差。的確如此,我的教學(xué)課堂原先比較散漫,有時(shí)還得配班的吳老師幫忙整頓課堂紀(jì)律,只要她一開口,孩子們就安分了。當(dāng)時(shí)的她是我的偶像,心想:她在孩子們的面前多有威信呀,什么時(shí)候我也能做到這份上該多好!
從那以后,一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,一次次師傅的悉心引導(dǎo),慢慢的,我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要性與必要性。就孩子而言,他們是一張張的白紙,是非的分辨能力還不健全,很多舉動(dòng)都是無意識(shí)進(jìn)行的。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓“,抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò),明白什么時(shí)候該做什么,不該做什么。就老師而言,班級(jí)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施。試想,一個(gè)毫無紀(jì)律可言的班級(jí),老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,而孩子更需要我們老師的參與和提醒,幼教之友《常規(guī)管理的“成長”》。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向吳老師請(qǐng)教并學(xué)習(xí)一些可行性強(qiáng)的方法。(在她的主要帶領(lǐng)下,我們班上學(xué)期評(píng)上了“常規(guī)管理示范班”)
在日常的.配班工作中,有心地觀察了吳老師的管理機(jī)智:在他們做錯(cuò)的時(shí)候,抓住當(dāng)時(shí)的證據(jù),及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤,讓幼兒心服口服,承認(rèn)錯(cuò)誤后加以引導(dǎo)教育;做得好的時(shí)候,表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是很及時(shí)的。為了樹立正確的日常行為規(guī)范,我們也偶爾在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,并保證下次不重犯。有一次,我上好課后忘了關(guān)掉電視機(jī)的電源便下班了,讓幼兒發(fā)現(xiàn)了,下午上班的時(shí)候,一踏進(jìn)教室,他們便向我指出了浪費(fèi)電源的現(xiàn)象,我頓時(shí)臉紅地在他們面前承認(rèn)了錯(cuò)誤……。孩子們的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)與一些細(xì)微的細(xì)節(jié),因此,時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后,我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理學(xué)習(xí):從上午來園時(shí)的禮貌招呼“老師早!你早!”,到離園前的生活課程,每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子有常規(guī)意識(shí)。
其實(shí),常規(guī)管理也是一種藝術(shù),其中的深?yuàn)W內(nèi)涵,對(duì)與我來說還需要不斷地探索實(shí)踐和反思總結(jié)。上一學(xué)期,和孩子們的親密無間,使得個(gè)別孩子很“油”,給我的常規(guī)管理帶來了障礙,甚至我還在他們面前哭過一次,當(dāng)時(shí)的我心想:平時(shí)和你們完得這么好,你們呢,居然欺負(fù)我,不聽我的話,真是沒良心!現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的我,自己也禁不住一笑。但我始終堅(jiān)信:對(duì)孩子的好,永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去體會(huì)把握!
大班教學(xué)心得2
今天對(duì)中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研,調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個(gè)年級(jí)組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡單整理。現(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋:調(diào)研前的梳理:大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國叫中國”的主題活動(dòng),各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》,涉及到的教具準(zhǔn)備分別有:指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。
中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”,今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》,涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。
調(diào)研時(shí)的發(fā)現(xiàn):
1、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位,例如掛圖、幼兒用書、投影儀等,但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對(duì)較少,例如各種玩具兵器、指南針等。
2、個(gè)別班級(jí)有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育,教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。
3、個(gè)別班級(jí)存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問題。
調(diào)研后的思考:
1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?
結(jié)合中班年級(jí)組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi),避免活動(dòng)當(dāng)天更換的問題。又如社會(huì)活動(dòng)《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動(dòng),需要請(qǐng)爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍,這樣的教學(xué)活動(dòng)是否可以作為周末活動(dòng),而不安排在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
2、教育回歸本位的思考。
最近看電視劇,被一句話深深感染“表象都是浮云,心才是關(guān)鍵”。隨著社會(huì)多元化趨向的發(fā)展,人們對(duì)美好的追求也更多元化了。常常會(huì)被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾,而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠”等本質(zhì)的道德。
那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?
個(gè)人認(rèn)為作為一名一線的.教師踏踏實(shí)實(shí)做事,踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課,認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗,只需實(shí)實(shí)在在的在班級(jí)里,享受和孩子在一起的快樂,安靜而美好!我也始終堅(jiān)信:對(duì)下負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動(dòng),每個(gè)一線教師身不由己地忙著“對(duì)上負(fù)責(zé)”,而忽略了“對(duì)下負(fù)責(zé)”。
我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動(dòng)的質(zhì)量??(此問題待續(xù))
大班教學(xué)心得3
培養(yǎng)孩子的記憶力,要針對(duì)孩子記憶發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行。有一些培養(yǎng)記憶能力的小方法,家長們不妨試一下。
1。圖像記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片,限定在一定時(shí)間內(nèi)看完,開始時(shí)間可長些,逐漸減少看的時(shí)間,將圖片拿走后,讓孩子說出圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多,可以將動(dòng)物分類記,如獸類有幾種,鳥類有幾種。 2。實(shí)物記憶。觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物品,然后背誦盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇,然后背誦有幾種顏色的花等等。3。數(shù)字記憶。從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如“12”、“15”,每個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔,讓孩子跟著說,如能跟上,則將數(shù)字增至三位,依此類推,還可以讓孩子記憶門牌號(hào)、電話號(hào)碼、歷史年代等數(shù)字材料。4。字詞記憶。讓孩子重復(fù)給他講過的故事,看能記住多少字詞;在一定時(shí)間內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯(如交通工具、生活用品、動(dòng)植物方面的詞),看他能記住多少等等。
做這些要用心,要知道,世上的愛有無數(shù),而孩子們最需要的愛是鼓勵(lì)和關(guān)懷以及毫無怨言的耐心。張潤湉小朋友在看書或畫畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)他的眼睛總是離的很近,因此在家園聯(lián)系冊(cè)中我把這一現(xiàn)象及時(shí)地向家長進(jìn)行了溝通,家長帶孩子進(jìn)行了檢查,結(jié)果孩子的眼睛是先天的弱視。就是這一細(xì)心的觀察,及時(shí)地反饋,使孩子的眼睛能夠得到及時(shí)的治療。再治療過程中,孩子每天要帶著眼鏡,而且是一只眼睛要用布捂住,這更加大了孩子生活自理的難度。但是為了讓孩子擁有一雙明亮的眼睛,我沒有嫌麻煩,而是每天利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)幫他進(jìn)行測(cè)眼練習(xí);在上下樓時(shí)用大手牽小手;在進(jìn)餐時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)他自己剝開雞蛋皮;在戶外活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)并保護(hù)他勇敢地走上平衡木。正是這樣的細(xì)心呵護(hù)孩子沒有因?yàn)檠劬Φ牟⊥炊械奖瘋,在鼓?lì)與呵護(hù)中孩子得到了很大的進(jìn)步,媽媽再一次來園是高興的對(duì)我說:我家湉湉自己能穿衣服了而且還扣上了扣子。
許諾小朋友是個(gè)比較散漫的孩子,班上的活動(dòng)很少能引起他的.關(guān)注。在我們第一次畫故事活動(dòng)當(dāng)中,他卻表現(xiàn)出極大的興趣,畫的小熊雖然不是很好,但他畫的很認(rèn)真。我想,雖然孩子有興趣,但如果沒有技能的支撐,他的興趣很快就會(huì)失去。于是我開始重點(diǎn)指導(dǎo)他的繪畫技能,并向他的媽媽反映了這種情況,讓他媽媽也同時(shí)抓住孩子的興趣一起來指導(dǎo)孩子,后來他媽媽還專門為孩子買來簡筆畫書來教孩子。從此以后,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)畫畫時(shí),許諾就會(huì)全神貫注的進(jìn)行他的創(chuàng)作。每次媽媽看孩子的作品時(shí),都感嘆孩子的進(jìn)步是她沒有想到的。由于許諾的進(jìn)步經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),帶動(dòng)了他在其他活動(dòng)方面的興趣,使他那懶散的毛病也改掉了不少。
大班教學(xué)心得4
我常常會(huì)用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子,以朋友的心去對(duì)待家長。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍
首先,我們努力為孩子們營造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長,讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽取和采納他們的建議,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長的角度去分析,理解每個(gè)家長,做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒,讓幼兒天天快樂,讓家長放心
孩子們是家長的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說:老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對(duì)我們的工作很放心。
三、多途徑溝通,努力做好家長工作
家長是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的.基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長會(huì),并及時(shí)向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長的需要,適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心,待人真心”是我的座右銘,在我的工作中只有逗號(hào),沒有句號(hào);只有更好,沒有最好。今天、明天,我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們,擁有許多信賴我的家長朋友,我很快樂!
大班教學(xué)心得5
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長的魅力。
說到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子牛”。
教師是一縷陽光,時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈,真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,追求著未來的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來看教師,教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生真誠的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對(duì)學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明,學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)教師知識(shí)的要求
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的.有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對(duì)于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學(xué),樂于育人,樂于和學(xué)生交往,樂于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂于和學(xué)生家長、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛心,作為教師,教書育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人?傊鳛橐幻處煟瑢(duì)待本職工作,要敬業(yè)、樂業(yè),要無愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生,看著通過我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長,象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無比快樂!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長,成為國家棟梁,奔赴祖國大江南北,我們無比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
工作以來,我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易,不知需要關(guān)注多少的愛。在人生道路上,這是很大的挑戰(zhàn),更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗,?duì)學(xué)生的愛,對(duì)自己的愛,對(duì)教師職業(yè)的愛,所以,我會(huì)不斷努力!案枵呤谷死^其聲,師者使人繼其志”,作為一名教育工作者,任重而道遠(yuǎn)。教師工作感悟
教師個(gè)人工作感悟曾有人說:“學(xué)校無大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無小節(jié),處處是楷!薄Uf的就是,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒有給學(xué)生定位,對(duì)學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒有一點(diǎn)開心之處。針對(duì)這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績很低,但學(xué)起來卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
開學(xué)快二個(gè)月了,我園大班在三樓活動(dòng)、做操,午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期,大多表現(xiàn)在手抱腰,肩搭肩。男女都一樣,顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺,不是不好,而是不安全,特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒,后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒,使幼兒之間有一定的間距,這樣比較安全。
今天早上,戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí),我讓幼兒有袋子的在前面,沒袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏,雙手自然擺放,魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無興趣,二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了,后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒,立即停止跳動(dòng)去扶王志兵,王志兵突然哭叫起來,他說:周老師,他推我。其實(shí)這一切我都看到了,我就對(duì)王志兵說:杭嘉俊沒有推你,是來扶你起來的,老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩,活動(dòng)量大,玩了一會(huì),我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間,我問王志兵:摔疼了么?他說:沒有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下,把扶你的人說成是推你的人,那以后摔倒了誰還敢扶你呢,還有誰愿意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了,不可以說別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒,后面幼兒的手不要碰前面小朋友,是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說給幼兒聽,做錯(cuò)了沒有關(guān)系,只要改正就是好孩子,是個(gè)誠實(shí)的好孩子。小朋友說:對(duì)的。又練了幾次,就組織幼兒到教室里去,排隊(duì)下樓做操。
在沒有做操之前,我對(duì)王志兵說:小朋友說的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問題要學(xué)會(huì)分析,不要瞎說別人,做個(gè)誠實(shí)勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來的嘉俊道個(gè)歉,會(huì)吧!
作為一名幼兒教師的我,真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問題,做個(gè)誠實(shí)勇敢的好孩子。
大班教學(xué)心得6
大班識(shí)字的教學(xué)心得
一,學(xué)生基本情況分析
通過一個(gè)月的識(shí)字教學(xué),在師生的共同努力下,大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān),李梓睿也突破40大關(guān),這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小,字學(xué)認(rèn)讀能力較差,需及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)的生字,在這里值得表揚(yáng)的是李梓睿同學(xué),他在11月份的識(shí)字課上表現(xiàn)非常出色,上課非常認(rèn)真,識(shí)字積極主動(dòng),由原來的10個(gè)字變成了現(xiàn)在的40多個(gè),實(shí)為難能可貴。
二,目的要求
老師根據(jù)小朋友悶得實(shí)際情況,布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境,要求三位小同學(xué)對(duì)所學(xué)的的字會(huì)讀、會(huì)認(rèn),能組詞,并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首,為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
三,教學(xué)進(jìn)度
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng),老師計(jì)劃加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識(shí)字量上突破140字,趙心境、李梓睿突破60字大關(guān)。
四,近期識(shí)字課教學(xué)計(jì)劃
針對(duì)張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的具體情況,現(xiàn)在制定如下:
1、老師計(jì)劃每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)得字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,以便三位小同學(xué)能夠徹底掌握。
2、打算用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往認(rèn)識(shí)的字。
3、每個(gè)月月底進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。
4、每周周五對(duì)本周所識(shí)的字進(jìn)行復(fù)習(xí)匯總。
總之,老師將一如既往地帶領(lǐng)三位小朋友攻克識(shí)字的'難關(guān),讓三位小朋友認(rèn)識(shí)更多的字。
識(shí)字教學(xué)總結(jié)
回顧11月份的識(shí)字教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新,三位小同學(xué)的識(shí)字量有了較大的突破。從識(shí)字量來說,張零予小同學(xué)已突破百字大關(guān),趙心境小同學(xué)突破50大關(guān),李梓睿小同學(xué)也突破40字大關(guān),總的來說,識(shí)字教學(xué)取得了不小的成績。但是,取得成績的同時(shí)也存在一些不足之處,例如趙心境小同學(xué)11月份的識(shí)字熱情較之10月份要低些,識(shí)字量雖然較大識(shí)字較快,但遺憾的是識(shí)字讀音有時(shí)候發(fā)不準(zhǔn),讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象,這也是今后在教學(xué)中要加以改進(jìn)的地方,回顧過去,吐故納新,期望在12月份能有所改進(jìn)。為了更好地總結(jié)一個(gè)月的識(shí)字量,我們已將各位小朋友的識(shí)字量公布,這也是我們一個(gè)月來的學(xué)習(xí)成果。
11月份在識(shí)字教學(xué)中,老師采用了一些新的教學(xué)方法,例如:邊講故事邊識(shí)字,采用聯(lián)想(用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字去認(rèn)相關(guān)的字)識(shí)字法。例如:對(duì)趙心境認(rèn)識(shí)“統(tǒng)”字和“茶”字時(shí),老師試著用小同學(xué)們唱過的飲料的名稱“統(tǒng)一冰紅茶”來幫助小朋友識(shí)字,一個(gè)大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識(shí)字,可謂事半功倍,從效果來看,趙心境小同學(xué)對(duì)“統(tǒng)”字和“茶”字認(rèn)得深刻,記得牢。
以上就是老師近一個(gè)月來的一些教學(xué)心得,目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吐故納新,以助于開展12月份的識(shí)字教學(xué),以期待取得更大的成績。
大班教學(xué)心得7
在我們的教育活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,在這些偶發(fā)事件中“插嘴”便是最常見的也是令教師頭疼的事情,年齡特點(diǎn)決定了幼兒園的孩子自制力差,經(jīng)常在“熬不住”的情況下插嘴。 我班就有好多孩子上課喜歡插嘴,想說的話經(jīng)常喊出來。有時(shí)還會(huì)異想天開,講些牛頭不對(duì)馬嘴的話。針對(duì)這種情況我想到兩個(gè)政策: 首先,我們要允許幼兒插嘴,但不能隨便插嘴。
教師應(yīng)該在課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律,讓孩子知道回答問題要舉手,老師點(diǎn)到名字才可以來回答,如果沒有舉手說出來就要受到懲罰,不可在課堂上再跟孩子講紀(jì)律。在課堂上我們要做的是提醒孩子注意紀(jì)律,而不是告知孩子如何遵守紀(jì)律,對(duì)自制力差的孩子教師可以提醒一到二遍。
其次,尊重孩子的答案,讓孩子輕松回答。 因?yàn)槟挲g的關(guān)系,孩子的答案不可能次次配合老師的問題,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)所答非所問的現(xiàn)象,這時(shí)侯教師不能呵斥孩子更不能嘲笑孩子,我們要肯定孩子的想法,但是我們要做的不僅僅是這樣,不僅僅是在孩子的答案跟我們的問題不相稱的'時(shí)候,老師的一句“哦”“好”“請(qǐng)坐”,我們要做的是用目光用語言真正的肯定孩子,孩子的答案好,它好在哪里,要讓孩子感受到老師對(duì)他的答案感興趣,從而激發(fā)孩子回答問題的欲望。
在對(duì)待孩子上課插嘴這一現(xiàn)象,優(yōu)秀的老師會(huì)想辦法,隨機(jī)解決。所以正確對(duì)待孩子的“插嘴”現(xiàn)象并合理解決會(huì)收到事半功倍的效果。
大班教學(xué)心得8
這是一個(gè)發(fā)生在市級(jí)美術(shù)觀摩教學(xué)活動(dòng)前試教過程中的真實(shí)故事,讓所有磨課參與者不得不驚訝、欽佩和反思。事發(fā)雖然很突然,也讓人為之惋惜,結(jié)果是意外,也是驚喜,更驗(yàn)證了陶行知先生的“小人不小”說之正確,以及“等待”對(duì)幼兒的健康成長是何等的重要。
這是一節(jié)大班美術(shù)繪畫活動(dòng)。本著《指南》提出的藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”之兩大目標(biāo),執(zhí)教者利用南京盛產(chǎn)雨花石這一得天獨(dú)厚的本土資源,借助圖片調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒先感受與欣賞天公造物——雨花石的自然之美,然后為幼兒提供激發(fā)表現(xiàn)與創(chuàng)造欲望的實(shí)物范例——石頭畫,讓幼兒充分感知石頭畫的色彩、線條、圖案,最后幼兒在一堆大小不同、形狀各異的石頭中精心挑選出一塊自己中意的石頭,四人一組坐在一起開始了自己的石頭畫創(chuàng)作;蛟S是想觀察得更加清楚,也可能是被幼兒的創(chuàng)作行為所吸引,參與磨課的老師后來幾乎都陸續(xù)離開自己的座位,走到幼兒身邊去仔細(xì)觀摩。這在某種程度上也影響到了執(zhí)教者對(duì)全體幼兒的觀察。
我今天計(jì)劃重點(diǎn)觀察四個(gè)孩子,一個(gè)男孩,三個(gè)女孩。只見其中一個(gè)女孩按照老師的要求選好一塊乳白色圓形石頭后,便一聲不響地回座位輕輕地坐下來作畫。不一會(huì)兒,一個(gè)扎著羊角辮、穿著連衣裙、兩臂側(cè)平舉、眼睛一睜一閉、模樣俏皮的小姑娘便躍然石上!班,芊芊在石頭上畫了一個(gè)跟她一樣漂亮、可愛的小姑娘!钡玫嚼蠋煹目隙,這位名叫芊芊的小女孩沒有喜形于色。而是按照自己的節(jié)奏,不急不忙地放下勾線筆,換上一支排筆蘸了一些紅色顏料,在小姑娘的四周涂了起來。不一會(huì)兒,小姑娘在紅色背景襯托下顯得更加美麗、可愛。即將完工之際,意外發(fā)生了:坐在她右側(cè)的女孩在伸手去取架在桌子中間顏料盒上的排筆時(shí),不小心重重地碰了一下她握筆的那只胳膊肘。這一推,不偏不倚正好將石頭畫中小姑娘的整個(gè)右胳膊染成了跟背景一模一樣的紅色!鞍パ,真……”“有沒有白色顏料?”……見此情景,參與磨課的老師們無不為之惋惜,有的甚至情不自禁地在一旁七嘴八舌小聲地討論起亡羊補(bǔ)牢的辦法來。芊芊卻像什么事也沒發(fā)生一樣,繼續(xù)將沒有涂完的背景涂滿紅色之后,不慌不忙地重新拿起勾線筆,找準(zhǔn)合適的位置,給畫中小姑娘補(bǔ)上了一只屈肘于胸前的.右胳膊。這一補(bǔ)補(bǔ)得真是恰到好處,用“天衣無縫”來形容一點(diǎn)兒都不為過。老師們你看看我,我看看你,人人都為芊芊豎起了大拇指,都夸芊芊聰明。值得一提的是,這一切從發(fā)生到結(jié)束,芊芊自始至終是那么淡定和從容,仿佛一切都是那么自然,那么順理成章。我想,這應(yīng)該就是《指南》倡導(dǎo)的、教師應(yīng)該引起重視的“認(rèn)真專注、不怕困難……”之幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)吧。
這是執(zhí)教者沒有“關(guān)注”到的這節(jié)美術(shù)活動(dòng)最精彩的一幕。試想想,假如教師“敏感地察覺”到了事件的發(fā)生,將會(huì)是怎樣一番情形?她會(huì)耐心等待芊芊自己解決問題嗎?假如沒等,面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件,她會(huì)采取怎樣的教學(xué)策略?她的“關(guān)心”又會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為后果呢?想到這里,我似乎有點(diǎn)莫名的慶幸。
突然想起龍應(yīng)臺(tái)<孩子,你慢慢來》中的卷首語:“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來!
嗯,教育孩子,有時(shí)真的急不得,所謂欲速則不達(dá)也。
大班教學(xué)心得9
小雅是我班新來的幼兒,一天當(dāng)老師在講《豬媽媽與小豬》的故事時(shí),小雅忽然哭了起來,老師走到小雅身邊:“怎么了,小雅?為什么哭呀?”小雅沒有說話,看到老師似乎更覺得委屈,肩膀不停地抖動(dòng)著。
“小雅,有什么不快樂的事?告訴老師好嗎?”老師拿出紙巾一邊幫小雅擦淚水,一邊輕聲地對(duì)小雅說。
“豬媽媽對(duì)小豬那么好,我媽媽、我媽媽去江南了,要好幾天也不回來、不回來……”小雅斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。
“呵,原來是為這個(gè)事情啊!媽媽去江南不是因?yàn)橐ぷ鲉?等工作做完了,就會(huì)回來了呀!”老師輕聲細(xì)語地寬慰著小雅。
小雅依舊抽泣著,停了一會(huì)兒,問老師:“我媽媽會(huì)回來嗎?”
“當(dāng)然會(huì)回來了!你想媽媽,媽媽肯定也在想你,她一定會(huì)回來的,而且回來的`時(shí)候還會(huì)帶禮物給你呢!”老師微笑著說。
在老師的寬慰下,小雅不再哭了。老師抱起小雅并告訴她:“媽媽不在的時(shí)候,老師會(huì)天天和你在一起的!毙⊙乓蕾嗽诶蠋熒磉,她感到,盡管媽媽不在身邊,老師像媽媽一樣對(duì)自己好,幼兒園和自己的家一樣安全。
其實(shí)穩(wěn)定幼兒的情緒對(duì)幼兒的身心健康是有利的。通常,教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真美麗!”可能讓一位小女孩向同伴炫耀一個(gè)上午,幼兒表現(xiàn)好時(shí)用一句“你真棒!”可能會(huì)使這位幼兒以后表現(xiàn)得更棒。教師經(jīng)常用適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)、肯定、寬慰的語言去鼓舞幼兒,會(huì)使幼兒感受到被尊重、被關(guān)愛從而產(chǎn)生安全感。
大班教學(xué)心得10
在教學(xué)上,針對(duì)大班幼兒心理情況,我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈,半年來,幼兒都可以熟練地跳《寧夏》和《好運(yùn)來》。在新年匯報(bào)演出前,根據(jù)幼兒特點(diǎn),為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》,在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
大班教學(xué)心得11
今天上午我執(zhí)教了大班語言活動(dòng)——《我們的祖國真大》在課的開始,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,從而理解了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)我感到電腦帶來的方便,自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南北方景色的時(shí)候,我就讓孩子們看了好幾遍,讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以游戲"我是小導(dǎo)游"的方式,和大家觀看大屏幕上的中國地圖,激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵谠姼柚杏幸痪涫牵喊,祖國媽媽,您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳藗冊(cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),從而激發(fā)孩子去探索世界上人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),孩子們說出了很多其他國家的'名字,積極性很高。
在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位,幼兒理解不夠。例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活
大班教學(xué)心得12
漢語拼音是孩子打開知識(shí)大門的金鑰匙,是幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了拼音,孩子就能自己看書講故事,自由遨游在知識(shí)的海洋里。在學(xué)習(xí)中,孩子能感受到漢語拼音的神奇力量。因此,學(xué)好拼音,讓幼兒從小打下一個(gè)良好的漢語基礎(chǔ)顯得尤為重要。
一年來,我每日認(rèn)真地備課,認(rèn)真地教學(xué),晚上在家也時(shí)常學(xué)習(xí)到很晚。在教學(xué)過程中,我充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,令我欣慰的是,我班幼兒不管年齡大小,在學(xué)習(xí)上都有了很大的提高,進(jìn)步是明顯的。多數(shù)的幼兒都已達(dá)到了初期的閱讀水平,對(duì)于一句話,一首詩,一個(gè)童話故事,幼兒都能讀的瑯瑯上口,對(duì)此,我甚感欣慰,家長們的'反饋更是讓我欣喜。我班的多數(shù)幼兒都在閱讀課外讀物,幼兒的閱讀興趣及能力在明顯的提高。
教學(xué)中我有很多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)提高。同時(shí)也有一些教學(xué)體會(huì)在這里和大家交流。
一、學(xué)習(xí)是有竅門的,要活學(xué),巧用。
在最初的拼音教學(xué)過程中,我把漢字的書寫筆順應(yīng)用于拼音中,我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫,"橫、豎' 及其正確的書寫規(guī)則,再讓幼兒鞏固對(duì)"上、下、左、右'方向的概念,把握了這兩點(diǎn),幼兒就能在記字母字形上有很大突破。
二、充分利用插圖和游戲、兒歌、趣味教學(xué)。 利用圖片進(jìn)行拼音接龍游戲
在教學(xué)過程中,我總是先利用圖畫來教學(xué),以直觀的形式穿插兒歌,讓幼兒隨著節(jié)拍有聲有色地跟讀,借助形象的圖片和瑯瑯上口的兒歌來幫助幼兒熟悉,熟悉字母,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是在潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育與審美教育。
三、多種教學(xué)形式并用,正確區(qū)分行近的字母。
在所學(xué)的拼音中,只有聲母的b、d、p、q和復(fù)韻母的ui、iu、ie、ei,讓幼兒難以分辨,容易混淆,我采用多種方法并用,來讓幼兒強(qiáng)化鞏固。如:在對(duì)聲母b、d、p、q的教學(xué)中,我用:1、手形比對(duì)法來進(jìn)行記憶2、實(shí)物記憶法3、用肢體語言來鞏固記憶。在復(fù)韻母ui、iu、ie、ei的教學(xué),我通常是用:1、口型和發(fā)音過度的方法來讓幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音,讓幼兒仔細(xì)觀察老師口型的變化,逐漸發(fā)出讀音2、"找朋友'這個(gè)游戲也很適用于這幾個(gè)拼音的記法3、兒歌記憶法。通過這幾種形式教學(xué),幼兒對(duì)于這個(gè)字母的記憶拼讀不再因懼怕而不敢張嘴了,個(gè)個(gè)都是大膽地展示自己。
四、循序漸進(jìn),講解難點(diǎn),突破難關(guān)。
利用晨間活動(dòng)對(duì)拼音進(jìn)行個(gè)體鞏固在拼音的教學(xué)中J、q、x、y與相拼是教學(xué)中的難點(diǎn),也是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),我借
助講故事和口訣記憶的形式來讓幼兒鞏固加強(qiáng),我也加入了情意表演,用講故事形式同時(shí)還利用插圖和兒歌來強(qiáng)化練習(xí),如: "小小有禮貌,見了j、q、x和大y就摘帽'"小見大y去掉兩點(diǎn)還讀'"j、q、x、y四兄弟從不和u做朋友'在教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)教學(xué)安排,采用不同方法來讓幼兒記憶,鞏固對(duì)其的知識(shí)。
五、充分利用游戲,在快樂中學(xué)拼音。
我在鞏固復(fù)習(xí)時(shí)通常是運(yùn)用多種方法來進(jìn)行,如:1、找朋友,出示聲母,韻母卡片,讓幼兒自己找到朋友并讀出發(fā)音2、隊(duì)列練習(xí),讓幼兒在打亂的字母里挑出聲母,韻母,并排好隊(duì),再按順序編讀3、接龍游戲,這個(gè)游戲可以是一對(duì)多或一對(duì)一,采用一問一答的形式來記憶4、送字母寶寶回家(正確地區(qū)分聲母,韻母及整體認(rèn)讀音節(jié))5、游戲"小超市'從中挑出一些拼讀音節(jié)來激發(fā)幼兒書寫或朗讀。 以上是我在拼音教學(xué)中總結(jié)出來的幾點(diǎn)體會(huì),拼音教學(xué)雖然枯燥乏味,但根據(jù)年齡特點(diǎn),采取行之有效的教學(xué)方法,孩子們還是非常喜歡的。讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),寓教于樂讀寫并用,相信我們的孩子一定會(huì)愛學(xué)拼音,用拼音打開知識(shí)王國的大門。
大班教學(xué)心得13
我所在的是大班,根據(jù)客觀需要,幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量準(zhǔn)備工作,其中識(shí)字教學(xué)就是一個(gè)重要的知識(shí)準(zhǔn)備,但幼兒的識(shí)字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識(shí)字,必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點(diǎn),堅(jiān)持具體、形象、直觀的教學(xué)原則,采用靈活多樣的方法,讓幼兒在各種活動(dòng)中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地識(shí)字。
教學(xué)活動(dòng)是識(shí)字的一個(gè)重要途徑。首先我選擇的.內(nèi)容都是貼近幼兒生活的,因?yàn)樵劫N近幼兒生活,就越能引起幼兒注意,其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學(xué)習(xí)漢字:上上下下、仔仔細(xì)細(xì)、輕輕柔柔時(shí),采用了歌曲《刷牙歌》,幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字,并在做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)了解了字的意義,整個(gè)活動(dòng)輕松愉快,掌握情況也較好。因?yàn)樗⒀朗怯變好刻於荚谧龅氖虑,所以?dāng)孩子刷牙時(shí)又自然會(huì)想到這些字,從而起到很好的鞏固作用。
環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價(jià)值,所以我們?yōu)橛變籂I造了一個(gè)良好的識(shí)字學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒隨時(shí)隨地能接觸到漢字,為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件。例如,我們?cè)谟變旱谋苌、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字,幼兒首先認(rèn)識(shí)了自己的名字,其次在好奇的觀察別人取放時(shí),漸漸認(rèn)識(shí)了其他幼兒的名字。
在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字,這樣幼兒每次游戲時(shí)就能自然而然的看見,時(shí)間久了也就學(xué)會(huì)了,此外我們?cè)诮淌抑虚_設(shè)了圖書角,幼兒在課間、午餐后都能自由翻看,很多幼兒還會(huì)在翻看過程中主動(dòng)跑來問我們這是什么字,呈現(xiàn)出很強(qiáng)認(rèn)知欲。
教育需要家園配合,這點(diǎn)在識(shí)字教學(xué)中就尤為突出,以最簡單的學(xué)習(xí)名字來說,如果都由教師來教,那一個(gè)教師需要教幾十個(gè)幼兒,而家長配合,只需教會(huì)自己一個(gè)孩子,這樣教師不但省去了這步,在鞏固方面家長也會(huì)因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而更好幫助孩子復(fù)習(xí)、活用。
在請(qǐng)家長配合教授方面,我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定,只提醒家長可在來園路上,將看到的廣告牌文字告訴孩子;在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱,認(rèn)識(shí)后還可貼上電器品牌名稱;在為幼兒講故事時(shí),采用同讀形式,即家長和幼兒一起看著字,由家長讀。實(shí)踐證明:家長能積極配合幼兒園識(shí)字教育活動(dòng)的幼兒,其識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識(shí)字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動(dòng)路上,能主動(dòng)告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容。
大班教學(xué)心得14
在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),F(xiàn)將這學(xué)期的如下:
一、在保教工作上
我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過活動(dòng),幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,貼近他們的生活,從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng),我從那里來葉子和再見了,幼兒園增長了幼兒的知識(shí),開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們真正做到玩中學(xué),做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了,孩子們就要成為一名小學(xué)生了,他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié):語言常識(shí):在我從那里來的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,懂得了爸爸媽媽的辛苦,知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了,懂事了,感到很是欣慰;在葉子的`教學(xué)視聽中,讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子,并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,增強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)能力,提高了幼兒生活小常識(shí),還豐富了幼兒的視眼,懂得熱愛大自然。再見了,幼兒園!這一系列活動(dòng),主要是圍繞幼兒園展開,在幼兒園的三年里的變化,孩子們的感覺,老師的感覺,離別時(shí)的心情都能展開很多很多的活動(dòng),在這里主要是回憶過去,有一顆感恩的心,還是就是做好幼小銜接工作,畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。
藝術(shù):教孩子唱歌的同時(shí),增強(qiáng)了幼兒的音樂感知能力,認(rèn)識(shí)了音符,和音符做游戲做朋友,還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲,促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞我開火車游祖國,畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂劇白雪公主歷險(xiǎn)記,這些節(jié)目孩子們都演得津津有味,看得人也合不攏嘴,真開心,這都和我們班良好的音樂底子分不開的:繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非?,特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ),參加大賽的時(shí)候,得獎(jiǎng)的幼兒非常多,這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開的。
數(shù)學(xué):為一門單獨(dú)的學(xué)科,在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中,孩子參與活動(dòng)的積極性很高,全班的幼兒都掌握了物體的二次分類,10以內(nèi)的加減,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,學(xué)會(huì)了看月歷,還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育:由專職的體育老師擔(dān)任,體育課中活動(dòng)較多,幼兒非常樂意參與各項(xiàng)技能活動(dòng),體育的達(dá)標(biāo)較高。
常規(guī):我們班男孩子多,比較調(diào)皮,平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的,知道要做一個(gè)文明的小觀眾,上下樓梯不推人,行人靠右,飯前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理,為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
這學(xué)期,我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好,但也看到了存在一些不足,如:老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范,孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里,取其精華,棄其糟泊,緊記沒有最好,只有更好的的宗旨,爭(zhēng)取做得更好!
大班教學(xué)心得15
在幼兒園里也要為幼兒創(chuàng)造文明的環(huán)境,做到語言美、行為美,如果發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會(huì)讓幼兒接觸到粗話,應(yīng)努力制止。例如幼兒的其它小伙伴有說粗話的壞毛病,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。如果遇到有人有意教孩子說粗話,應(yīng)鄭重警告,盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些環(huán)境,否則再純凈的.孩子也會(huì)被污染。可以和孩子一起“訂立規(guī)則”,規(guī)定幼兒不能再說粗話,如果犯規(guī)就要受到小懲罰。要注意懲罰的度,過度會(huì)讓他反感。當(dāng)幼兒做到時(shí),要及時(shí)給予表揚(yáng)。其次,告訴幼兒正確的表達(dá)方式。要經(jīng)常對(duì)孩子使用“謝謝”、“請(qǐng)”等禮貌用語。在此基礎(chǔ)上,教育孩子表達(dá)氣憤、激動(dòng)情緒和處理矛盾的文明用語和方法。和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)可以說:“你住口!”“請(qǐng)你走開!”“你不講道理,我很不高興!被蜃约合茸唛_等等。
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