【通用】教學(xué)心得體會優(yōu)秀
當(dāng)我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)心得體會優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀1
在教育教學(xué)的領(lǐng)域中，實驗研究教學(xué)方法的應(yīng)用已經(jīng)逐漸受到重視。實研課堂教學(xué)作為其中一種實驗研究教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中發(fā)揮了重要的作用。經(jīng)過我多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到實研課堂教學(xué)的意義與優(yōu)勢，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我關(guān)于實研課堂教學(xué)的心得體會。
首先，實研課堂教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動參與和實踐操作。教師通常會以實驗的方式進行知識的探究和實踐的操作，通過舉辦實踐活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的實際操作能力。在實驗過程中，學(xué)生需要動手實踐，觀察現(xiàn)象，提出問題，并根據(jù)實驗結(jié)果進行討論和總結(jié)。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和科學(xué)研究精神，更好地鍛煉學(xué)生的.實踐能力。
其次，實研課堂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在實驗研究過程中，學(xué)生需要根據(jù)教師提供的實驗課題進行獨立思考和嘗試。學(xué)生需要運用所學(xué)的理論知識，提出自己的假設(shè)，并通過實踐來證實或否定這一假設(shè)。這種探索性學(xué)習(xí)的方法能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過實驗研究，學(xué)生還能夠理解知識背后的原理和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
另外，實研課堂教學(xué)也能夠提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。在實驗過程中，學(xué)生往往需要分工合作，互相協(xié)作完成實驗任務(wù)。每個學(xué)生都有自己的角色和任務(wù)，需要在團隊中充分發(fā)揮自己的才能和潛力。通過合作實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，實研課堂教學(xué)還能夠讓學(xué)生體驗到團隊合作的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)生對知識和實驗研究的興趣。
然而，在實研課堂教學(xué)過程中，也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，實驗設(shè)備和材料的限制可能會影響實驗的開展。特別是在一些貧困地區(qū)，學(xué)校的實驗條件相對較差，導(dǎo)致學(xué)生無法進行一些高質(zhì)量的實驗研究活動。其次，實研課堂教學(xué)需要較長的時間和精力投入，對教師而言是一種挑戰(zhàn)。教師需要事先準(zhǔn)備實驗材料、設(shè)計實驗方案，并在實驗中指導(dǎo)學(xué)生，還要及時糾正學(xué)生的錯誤和不足，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提出了更高的要求。
綜上所述，實研課堂教學(xué)具有重要的意義和豐富的優(yōu)勢。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、科學(xué)研究精神、創(chuàng)造力和思維能力，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。然而，在實施實研課堂教學(xué)時，我們也要正視存在的一些問題和挑戰(zhàn)。只有認(rèn)真對待這些問題，并采取相應(yīng)的措施，才能真正發(fā)揮實研課堂教學(xué)的作用，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀2
為進一步推動職業(yè)教育賽事創(chuàng)新，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)成果，全體教師和學(xué)生觀看了《職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂》，本次講堂圍繞“開發(fā)技能賽項與教育資源，推進高職機電類專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)的改革與實踐”，講述了職業(yè)教育實訓(xùn)和技能大賽的融合。
在實訓(xùn)教學(xué)改革和實踐這個問題上，做的優(yōu)秀的是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為全國職業(yè)院校技能大賽發(fā)起人之一的.天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，敢為人先，經(jīng)過6年的時間探索、追求、創(chuàng)新，取得了很好的成效。該學(xué)校把競賽理念、賽項內(nèi)容及考核內(nèi)容融入到日常教學(xué)，將學(xué)校教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合起來，將現(xiàn)代生產(chǎn)工藝流程，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范引入教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)件了教學(xué)改革與課程建設(shè)的新模式，強化了學(xué)生綜合職業(yè)教育能力，工程實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成了“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽促建，賽教結(jié)合”的常態(tài)化機制。
在實訓(xùn)教學(xué)方面，對于高職院校來說，一直以來都是需要加強的環(huán)節(jié)，但也是很難提高的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想做好實訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)該在充分了解本校情況和條件的基礎(chǔ)上，充分利用資源，可以借鑒中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)理念和實踐教學(xué)模式，把實踐實訓(xùn)融入課堂，加強實訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué)，并組織學(xué)生參加比賽，達(dá)到“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽促建，賽教結(jié)合”的效果。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀3
我懷著無比激動的心情聆聽了專家王海英主講的“學(xué)前教育政策法規(guī)解讀”。專家針對學(xué)前教育政策和學(xué)前教育政策對教師的影響等問題進行了詳細(xì)的闡述，并結(jié)合祥實的案例進一步的分析，聽后受益匪淺。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到，教師不但要具備豐富的專業(yè)知識，熟練的教學(xué)技巧，更要具有健全的人格和健康的心理狀態(tài)。
教師不僅向幼兒傳授豐富的科學(xué)知識，重要的是培養(yǎng)幼兒的身心健康和幼兒良好的行為習(xí)慣。
美國心理學(xué)家巨匠廉、詹姆斯有一段對學(xué)習(xí)的`經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”由此可見，教師的師表作用是對幼兒的最好的教育。教師的一言一行對幼兒都有巨大的影響。
因此在幼教工作崗位上我要努力做到以下幾點；
1、遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表。
2、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務(wù)。
3、按照國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。
4、關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展。
5、制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。
6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我的促進很大，我喜歡和珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，也更加明確了只有不斷的學(xué)習(xí)，才能與時俱進，才能跟上時代的步伐，才能肩負(fù)起時代賦予我們的使命。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀4
初次接觸“生本”一詞，我是歡欣的，從聽周一貫先生的講座《語文課堂的求本之道》開始，我就渴望用生本的理念來指導(dǎo)我的教育生涯。我也以為這樣的一陣改革風(fēng)是抓住了根本的，聽到生本倡導(dǎo)者郭思樂教授在鳳臺的講座，我覺得教育的春天已經(jīng)來臨了。
學(xué)校成了生本教育的基地，我成了一名“生本”老師，有了一個不一樣的稱呼。在對待學(xué)生上，我當(dāng)然要“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”了。當(dāng)把課堂還給學(xué)生的時候，我享受到了他們學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)習(xí)第一課《山中訪友》時，孩子們暢所欲言，在對課題進行解讀時，有孩子拋出了一個問題，他說：“既然作者訪問的這些朋友都是山中的一些景物，為什么不給‘訪友’加上引號，表示特殊含義呢？”孩子們思考著，爭論著，最后終于明白了作者已經(jīng)把這山中的一切當(dāng)做了自己的好友、知己，他和這些景物已經(jīng)融為一體，因而不用打引號�？磥恚⒆觽兲貏e喜歡提問題，有時提出的問題也正是課文的關(guān)鍵點呢！問題即學(xué)習(xí)，這是我一向的.主張。但是，孩子們的問題太多了，我經(jīng)常用一節(jié)課也沒能解決他們的問題，只能帶著遺憾下課。這樣我的課常常上不走。有老師提醒我，六年級了，還是要抓住關(guān)鍵期，他們是要迎接考試的。是啊，面對我的這一群學(xué)生，我有幾多無奈在心頭。我還是驚喜地看到了生本課堂發(fā)生的變化，有許多孩子樂意展示自己，小芳是個文靜的孩子，在我以往的課堂上總是默默不語，現(xiàn)在，她也經(jīng)常來談自己的觀點；小鐘是個調(diào)皮的孩子，課堂上經(jīng)常管不住自己，現(xiàn)在的他，常常拿著自己的小發(fā)現(xiàn)找到我，告訴我他發(fā)現(xiàn)的樂趣；林是個表達(dá)能力比較差的孩子，但是現(xiàn)在，我們常常聽到他的質(zhì)疑，多么會思考的孩子��！這樣改變著的孩子還有很多很多……那天上《草叢的村落》，在寫字環(huán)節(jié)，我請上了青桐，平時愛龍飛鳳舞的他，黑板上居然能工工整整的寫字。當(dāng)他寫完“烘烤”這個詞后，同學(xué)們進行檢查，發(fā)現(xiàn)了他的火字旁的點寫成了捺，青桐自己改正過來了。我也認(rèn)為沒有錯誤了，這時，有孩子的聲音傳來，老師，“烤”字的右下邊寫錯了�！板e了？哪里錯了？”我驚奇不已，我請那個孩子上臺板書，其余的孩子和我一樣認(rèn)真地看著，當(dāng)這個孩子寫完后，一陣爭論聲傳來，有認(rèn)為寫對的，有認(rèn)為寫錯的，我讓孩子們打開書進行對照，原來，那個孩子真的寫對了。我也一陣汗顏，告訴同學(xué)們：原來，馬老師這么多年來也是在錯誤地書寫“考”字，今天這位同學(xué)可是我的“一字之師”啊。寫對的孩子們可得意了�；氐睫k公室，我告訴我的同事，讓他們也來寫寫這個字，六個人中，只有一個人寫對，看來，很多時候，孩子們也會成為我們最好的老師呢！
在我的課堂上，我有時會感到自己的多余。學(xué)生之間探討一個問題，我常常隱身在后面，我能做的就是給這些上臺的孩子鼓勵并提供一個方向性的指導(dǎo)。再不見我那精心的引導(dǎo)，再不見我動情的演說，再不見我精彩的設(shè)計……我有時感到自己再沒有精彩而言，而學(xué)生是不是就是如此的精彩呢？或許我的期望高了一些，作為兒童，他們總是探討著他們感興趣的話題，有時會跑到另一個方向去，我常常會費力地往這個正道上拉一拉，可效果卻不甚理想。我又想是不是可以讓孩子們就海闊天空地說，無限地發(fā)展他們的語言，當(dāng)我再次細(xì)查時，發(fā)現(xiàn)課堂并不是所有孩子的課堂，十多個小組中，有的孩子想上臺，可還有的孩子不想上來，互相責(zé)備之聲傳來；有的小組孩子們合作好，每節(jié)課他們都舉著小手，可是這樣的組也是屈指可數(shù)的。依然有許許多多沉默的面孔，那么照這樣發(fā)展，也就只鍛煉了一部分學(xué)生的能力了，我感到很是迷茫。我聽到的課中，看到的是孩子們的表達(dá)，那么，生本教案該如何寫呢？是不是我只需要設(shè)計前置小研究就行了呢？看了“生本教育網(wǎng)”后，我依葫蘆畫瓢，寫了一節(jié)課的設(shè)計，一點兒也不滿意。成立小組后，每個孩子都有了一份責(zé)任在里邊，可主人翁的意識他們還沒有，每個人不盡責(zé)，該如何落實呢？相關(guān)的評價機制、激勵機制，有的孩子在乎，有的學(xué)生無所謂：任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動。
什么時候，我才能看到林立的小手，聽著孩子們爭先恐后地說：“我來，我來。”不是資料的堆積，不是自我的表述，應(yīng)該有思維碰撞的火花飛舞。讓我歡喜讓我憂的生本課堂，我該如何走近你？
教學(xué)心得體會優(yōu)秀5
第一段：引言（200字）
美育教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)方法。最近，我參加了一堂關(guān)于美育教學(xué)體驗的課程，我深切體會到通過美育教學(xué)，學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展。下面我將就這堂課給我?guī)淼挠绊懞腕w會進行分享。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實際體驗（250字）
這堂課首先進行了理論學(xué)習(xí)，講師詳細(xì)介紹了美育教學(xué)的重要性以及它在學(xué)生發(fā)展中的作用。然后，我們進行了實際體驗。在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了用鉛筆畫素描，通過觀察、練習(xí)，我們逐漸掌握了技巧。這種體驗不僅幫助我們了解了美術(shù)作品是如何創(chuàng)作的，更激發(fā)了我們對藝術(shù)的興趣和熱愛。在音樂課上，我們學(xué)習(xí)了唱歌和演奏樂器，并且還進行了即興表演。通過參與其中，我們感受到了音樂所帶來的情感和奇妙。這些實際體驗讓我們更加深入地理解美育教學(xué)的內(nèi)涵和價值。
第三段：發(fā)展多元認(rèn)知（250字）
美育教學(xué)的重要作用之一就是促進學(xué)生的多元認(rèn)知發(fā)展。在這堂課上，我們參觀了一場藝術(shù)展覽，并且自由游覽。每位學(xué)生都可以選擇自己喜歡的畫作，通過欣賞、思考和交流，來探索畫作背后的故事和藝術(shù)家的意圖。通過這樣的活動，我們得以拓寬自己的認(rèn)知領(lǐng)域，培養(yǎng)了批判性思維和欣賞力。整個學(xué)習(xí)過程充滿了無盡的探索和想象，讓我們的思維得到了更加全面的發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)（250字）
美育教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在這堂課上，我們學(xué)習(xí)了許多美術(shù)和音樂作品，通過欣賞、分析和評論，我們學(xué)會了欣賞美的能力和藝術(shù)品的品味。這些作品豐富了我們的.審美體驗，使我們對藝術(shù)有了更加深刻的理解。通過親身參與藝術(shù)創(chuàng)作，在不斷的實踐中，我們逐漸積累了藝術(shù)修養(yǎng)和技巧。通過這樣的教學(xué)過程，我們的審美情趣得以培養(yǎng)和提高，讓我們更加能夠欣賞和理解美的存在。
第五段：結(jié)論與展望（250字）
通過這堂美育教學(xué)體驗課，我深刻體會到美育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性。它不僅幫助我們培養(yǎng)了多元認(rèn)知和審美情趣，還激發(fā)了我們對藝術(shù)的熱愛和興趣。這些都將對我們今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望將來在學(xué)校教學(xué)中能夠更多地融入美育教學(xué)的方法和理念，給學(xué)生提供更加全面和豐富的發(fā)展機會。同時，我也鼓勵更多的學(xué)校和教育機構(gòu)加強美育教育，為學(xué)生打開一片新的視野和未來的可能性。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀6
二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。
在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)。實踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿；教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句；或者學(xué)生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
今年是我第二年教科學(xué)，很榮幸在去年科學(xué)期末考試中取得這樣的成績，同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，老師們的幫助，讓我在科學(xué)學(xué)科中快速成長起來，下面我談一下教學(xué)中的一些做法，希望能給各位老師帶來一些幫助。
1、通過各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，有了興趣，學(xué)生便會主動去探索，那么如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？如科學(xué)實驗，記得去年做電磁鐵實驗，小明她們組第一個完成實驗，每一個人都帶著燦爛的笑容，之后就連小明很自然的就記住了實驗結(jié)論。除了實驗之外，要充分利用學(xué)生日常感興趣的話題引到課本上來，在講太陽家族中星星時，涉及到了星座，不要著急講課本知識，先問問學(xué)生關(guān)于星座你知道什么？學(xué)生立刻來精神，我是雙魚座，我是水瓶座，我的財運怎么怎么樣等等，在問學(xué)生這些有什么依據(jù)，學(xué)生表示不知道，于是講解星座由來，學(xué)生口中所謂的星座全是迷信的說法，此時學(xué)生聽的特別認(rèn)真，現(xiàn)在馬上就到夏季了，科學(xué)課都在下午，學(xué)生愛困，所以我們可以講述一些科學(xué)奇聞或科學(xué)故事，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、在去年畢業(yè)班論壇中我講的是師徒結(jié)對這一教學(xué)模式，那樣師傅督促、幫助徒弟學(xué)習(xí)，師傅從中使自身知識得到鞏固，兩組師徒PK促使學(xué)生競爭意識，不斷提高學(xué)生進步，但是今年這屆學(xué)生在科學(xué)學(xué)科應(yīng)用師徒PK效果不算太好，本屆女生多，學(xué)生好勝心不是很強，有的好學(xué)生表示幫助徒弟太浪費時間，不愿意和差生在一組。其實回頭想想也是，有的好學(xué)生在這四科都要輔導(dǎo)學(xué)生。于是我有以減輕師傅們的負(fù)擔(dān)，讓他們做很少的作業(yè)或是不用做，甚至完成相應(yīng)任務(wù)還可以自由活動，這樣徒弟肯定有意見，此時在提出要求兩個星期一測試，誰分多誰當(dāng)師傅，誘惑力很大，學(xué)生動力十足。
3、盡管我們做各種努力，有個別學(xué)生還是跟不上，這樣我就降低要求，低到這個學(xué)生能夠完成，如別人10分鐘掌握3個知識點，小紅需要1個多小時，那么小紅你今天就記一個知識點。漸漸的學(xué)生有了自信，就會主動學(xué)習(xí)，掌握的知識也就多了。
以上是我在科學(xué)教學(xué)中的一點方法，不知道是否給大家提供一些幫助，不當(dāng)之處請大家批評指正。
平淡最真，簡單最實，自然最美首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這個機會，讓我能上臺表達(dá)我的思想與感情，教育感悟（演講稿）。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾潮流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線。
十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的.職業(yè)真的不是很容易的事。
尤其是我們一教就是幾個班的英語，近三百個學(xué)生。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學(xué)會這些內(nèi)容？確實絞盡腦汁。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣？更是一個難題。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子，咽不下去還吐不出來。但是不管他們學(xué)會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習(xí)方法和一些好習(xí)慣，十幾年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友，還要不失嚴(yán)肅。像我這樣沒有太多經(jīng)驗的班主任還要向大家多多學(xué)習(xí)。
我常常在想，真正考上名牌大學(xué)的學(xué)生不多。除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說他們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么他們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？他們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
我不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個母親，溫暖而又嚴(yán)格的呵護著孩子的純真與善良。愿意是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！
我堅信：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季如春。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
教學(xué)心得體會優(yōu)秀7
5月12日下午，學(xué)院組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、實訓(xùn)中心、教學(xué)系（部）負(fù)責(zé)人在天河校區(qū)中心會議室觀看了“職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂”，分別觀看了《“三業(yè)聯(lián)動、三導(dǎo)并進”——全人教育視角下高職就業(yè)教育體系的探索與實踐》、《工作價值觀教育和產(chǎn)業(yè)文化育人的研究與教改實踐》和《基于“海上教學(xué)工廠”的.高職航海類專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐》等優(yōu)秀教學(xué)成果視頻。
本次職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂是在黨的做出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的總部署下，貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的一項重要舉措。旨在通過宣傳優(yōu)秀教學(xué)成果，分享心得，推廣經(jīng)驗，推進職業(yè)教育教學(xué)改革。
觀看結(jié)束后，各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人一致認(rèn)為這種學(xué)習(xí)很有意義，計劃按照教務(wù)處下發(fā)的通知組織本系（部）教師每月觀看優(yōu)秀教學(xué)成果視頻，并討論、學(xué)習(xí)國家級教學(xué)成果在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)等方面的做法和經(jīng)驗，進一步推動職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)院職業(yè)教育發(fā)展和當(dāng)前的示范校建設(shè)做出新的貢獻。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀8
為貫徹落實教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對我來說，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
一、授課過程要精心設(shè)計
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺，參加了多個平臺培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學(xué)生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學(xué)生的.出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學(xué)生時時互動，隨時詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時調(diào)整語速、進度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、線上教學(xué)收獲及建議
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強師生互動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！
教學(xué)心得體會優(yōu)秀9
通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)平等的人來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。如果你想有所作為，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難。假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進步。
對于這點我深感慚愧，平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題放大化，因此，有許多個性突出。多才多藝的'學(xué)生被我們當(dāng)作差生而被打入另類。
3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。
作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福
通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過張教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為，再說廢話的實話。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對我們家長對孩子的教育，以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認(rèn)為，一個好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)
首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑。總結(jié)的是多么的深刻啊!
經(jīng)驗應(yīng)該是在不斷的積累中形成的，已經(jīng)工作4年了，這四年中，在學(xué)習(xí)和工作中，是不是一直在積累，進步呢?仔細(xì)想來，其實很多都是在做著機械運動，重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績平平，更是讓人驚心。老師免不了俗，但不要庸俗，不要沒有格調(diào)和品位，對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真，但不是和學(xué)生較勁。因為較真是就事，而較勁就是對人了，這是兩個不同的概念。
班主任的角色到底應(yīng)該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個問題。是班級的領(lǐng)導(dǎo)者?管理者?還是教育者呢?對學(xué)生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢?若從能力和態(tài)度兩個維度劃分，學(xué)生可以分為：能力強態(tài)度好，應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間，指導(dǎo)式管理;能力強態(tài)度差，應(yīng)該勤加督促，謹(jǐn)慎表揚;能力弱態(tài)度好，應(yīng)該側(cè)重鼓勵，教給方法;能力弱態(tài)度差，調(diào)低目標(biāo)，耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教，對癥下藥，理解關(guān)心學(xué)生，是我們每個班主任教師必須做到的。
要做一個優(yōu)秀的班主任教師，是需要付出很大的心血和愛的，教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展，來自于教育智慧所取得的成功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠(yuǎn)幸�？鞓返膬�(yōu)秀教師。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀10
第一段：引言。
值班是大學(xué)生活中一項不可避免的任務(wù)，尤其是在教學(xué)樓值班，我們要負(fù)責(zé)維護教學(xué)樓的安全和秩序。通過這一經(jīng)歷，我對值班工作有了更深入的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)樓值班中的心得體會總結(jié)，希望能為其他值班同學(xué)提供一些借鑒和啟示。
第二段：角色定位。
值班同學(xué)除了要負(fù)責(zé)守護教學(xué)樓的安全，還要給予師生們積極的服務(wù)。作為值班同學(xué)，我們既是安全管理者，也是信息提供者，同時還是解決問題的中介。在值班過程中，我們要時刻保持關(guān)注，對異常情況及時作出反應(yīng)，同時要友善地提供幫助和解答疑問。因此，我意識到了自己在這個角色中的重要性，也提醒自己要有高度的責(zé)任感和誠信。
第三段：技巧與經(jīng)驗。
在實踐中，我逐漸積累了一些值班的技巧和經(jīng)驗。首先，要主動關(guān)注并預(yù)防潛在的安全問題。例如，確保樓道通道暢通、消防器材準(zhǔn)備齊全等。其次，要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，及時處理來訪者的問題和投訴。在與教職工和同學(xué)們的溝通中，我體會到了傾聽的重要性，只有通過傾聽才能更好地了解他們的需求。此外，我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的交流中，要注重細(xì)節(jié)，盡量提供準(zhǔn)確的信息，以及友好和耐心地解答他們的問題。
第四段：團隊與成長。
在值班過程中，我意識到了團隊的重要性。團隊能夠提供更全面和高效的支持，使整個值班工作更加順利。因此，我與我的值班同學(xué)們建立了密切的合作關(guān)系，相互協(xié)作，共同完成各項任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)到了相互信任和合作的重要性，也認(rèn)識到了自己的不足之處。通過與同學(xué)們的交流，我不斷改進自己的工作方式，并提高了自己的專業(yè)知識和技能。
第五段：反思與啟示。
在教學(xué)樓值班的`一段時間中，我意識到了更多的責(zé)任和使命感。我明白了值班不僅僅是一項任務(wù)，更是對自己成長的機會。通過與師生們的交流和互動，我更深刻地體會到了大學(xué)教育的意義和效果。我也明白了作為學(xué)生的我們，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不僅僅是接受知識，更是提高自身素質(zhì)和能力。希望通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)校的安全和秩序，以及師生的體驗和服務(wù)做出更大的貢獻。
總結(jié)：
值班是大學(xué)生活中一項重要的責(zé)任，通過在教學(xué)樓值班的實踐中，我深刻體會到了自己在維持安全和服務(wù)師生方面的重要性。通過經(jīng)驗的積累，我學(xué)到了關(guān)注細(xì)節(jié)、提供準(zhǔn)確信息、傾聽他人的重要性。我還意識到了團隊合作的重要性，并在與同學(xué)們的合作中不斷成長�；仡欉@段經(jīng)歷，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，更明白了自己在大學(xué)期間的使命和責(zé)任。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀11
這學(xué)期，我在高三_ _班和_ _班擔(dān)任地理老師。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新觀念，樹立新觀念
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任。經(jīng)�？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第二是扎實開展教學(xué)工作
我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點，采用低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，達(dá)到實施雙基礎(chǔ)、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的'目的。
1、制定合理的復(fù)習(xí)計劃。
第一個復(fù)習(xí)階段，強調(diào)“真實”二字，強調(diào)“教科書”的實施，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識，實行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、突出重點、突破難點、接觸熱點、滲透考點的起點。
2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。
更新復(fù)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會五件事：學(xué)會自己看書。全面仔細(xì)深入的看，多問為什么。學(xué)會看圖。能看見，經(jīng)�？匆�。學(xué)會做題。建立錯誤的習(xí)題集，善于反思。學(xué)會做筆記。學(xué)會提問。問不知道就問不知道。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何提問，如何反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。它不僅是為了在學(xué)習(xí)中提出教材中的問題，也是為了鼓勵學(xué)生主動為自己著想
提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思考。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識。
第三，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升
作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何一個學(xué)生都是有利有弊的，對優(yōu)生的好處是顯而易見的。當(dāng)t
首先，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫助措施。
其次，做好美術(shù)考生的推廣工作。對于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和�？嫉⒄`了他們很長時間復(fù)習(xí)文化課。在接下來不到三個月的時間里，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課，提高他們在文化課上的成績？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定的信心，面對文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒；二是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，不僅是每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計劃，還要針對每個科目制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃；三是要有針對性，明確自己文化必須達(dá)到的成績，把成績分解到各個科目，圍繞大綱和基礎(chǔ)進行有針對性的復(fù)習(xí)；第四，要在高考核心考點上有所突破。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀12
在課堂教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法，能夠為學(xué)生營造出輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)用情境教學(xué)模式能夠提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，把抽象化的地理知識更加具體生動地傳達(dá)給學(xué)生，簡化地理知識難度，吸引學(xué)生進行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境模式
在教學(xué)中要設(shè)置好教學(xué)疑問，只有學(xué)生心中有了疑問，才能夠積極主動地而進行動腦思考，因此在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，創(chuàng)設(shè)問題情境模式，引導(dǎo)學(xué)生能夠產(chǎn)生自主探究的好奇心，從而把自己已經(jīng)掌握和學(xué)習(xí)的知識點充分地調(diào)動起來。在教學(xué)中可以適當(dāng)性地選擇問題作為課堂教學(xué)的突破口。問題情境模式并不是單純的進行課堂提問，而是需要通過提問來讓學(xué)生開展自主探究活動，利用自己掌握的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在學(xué)習(xí)《中東豐富的石油》課程時，可以讓學(xué)生們來討論一下，在石油枯竭之后，我們的世界是什么樣子的呢？石油屬于不可再生資源，因此隨著社會的不斷發(fā)展，石油肯定也會有開采空的一天。中東是石油最大的輸出國之一，如果中東沒有了石油，那么中東的經(jīng)濟會變成什么樣子？通過以上這幾個問題，好像乍一看跟教材沒有直接的聯(lián)系，但是通過問題的分析，學(xué)生們能夠了解困擾中東地區(qū)多年的經(jīng)濟問題是什么。通過問題的思考讓學(xué)生掌握事物之間的利弊關(guān)系。石油屬于不可再生的資源，因此國家可以在石油枯竭之后大力發(fā)展其他行業(yè)，爭取通過其他行業(yè)的發(fā)展來帶動國家經(jīng)濟的提升。
2、應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境模式
在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，能夠提升初中地理課堂教學(xué)的新鮮感，把教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合在一起，變得更加生動形象，加強了教師和學(xué)生之間的溝通交流。在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，能夠讓課堂教學(xué)變得更加圖文并茂，聲像結(jié)合，擁有更多的視聽沖擊力，吸引了更多的初中學(xué)生進入到教學(xué)活動中去。在學(xué)習(xí)人教版的《河流》這一課程時，教師可以先給學(xué)生們布置好課前小任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中自己收集和整理相關(guān)的河流資源，簡單地分析一下我國的河流分布情況以及水資源的相關(guān)圖片信息。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中包含有我國大量的河流信息，可以應(yīng)用這些豐富多彩的`教學(xué)內(nèi)容來選擇有用的材料，制作成教學(xué)課件、教學(xué)視頻，跟學(xué)生們一起在課堂上展現(xiàn)出來。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)角度和思考問題的方式都是不同的，有的學(xué)生通過展示出各個地區(qū)的年降水量來分析我國水資源的地域分布情況；有的學(xué)生則是根據(jù)我國的水利樞紐工程來分析水流資源和水庫的實際作用。通過學(xué)生自己動手尋找有效信息，能夠有效讓學(xué)生養(yǎng)成保護水資源的良好觀念。
3、課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情境模式
初中地理教學(xué)跟我們生活實際聯(lián)系非常密切，需要把教學(xué)知識點和學(xué)生熟悉的生活實際現(xiàn)象結(jié)合在一起，讓抽象枯燥的地理知識點變得更加豐富多彩、直觀形象。通過生活實際來引導(dǎo)學(xué)生體會到地理知識點的趣味性，并能夠靈活地利用自己學(xué)到的知識點來幫助分析和解決現(xiàn)實生活中的多種問題。在學(xué)習(xí)《交通運輸線的布局》這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生認(rèn)識到交通運輸在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要性，可以給學(xué)生們尋找青藏鐵路修建的相關(guān)視頻，讓學(xué)生們觀看視頻中展示出來的：“在高原上建鐵路會遇到什么樣的挫折和困難？”學(xué)生們通過觀看教學(xué)視頻之后開始自行學(xué)習(xí)討論，提升了課堂教學(xué)氣氛。一部分學(xué)生通過開發(fā)青藏高原的資源角度入手，展開了積極的想象；還有的學(xué)生則是從民族團結(jié)的角度進行探究。應(yīng)用多媒體信息還能夠給學(xué)生們展現(xiàn)出生活當(dāng)中的熱點問題，提升教學(xué)跟生活實際的結(jié)合度，促進了初中地理教學(xué)課堂質(zhì)量的提升。
4、創(chuàng)設(shè)故事情境模式
在初中地理課本當(dāng)中存在很多有趣的小故事和小典故，因此可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生們找尋相關(guān)的趣味故事，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《石油、天然氣》這一課程時，可以給學(xué)生講述世界十大未解之謎之一的百慕大三角的故事。在百慕大三角一帶經(jīng)常會發(fā)生船只和飛機神秘失蹤事件，最近科學(xué)家們在附近海底發(fā)現(xiàn)了天然氣，從而推測出是天然氣泄露降低了海水的密度，導(dǎo)致船只的沉降。通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境模式，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識探究意識。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀13
初登講臺時，心情難免很緊張，畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對于一個剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，有些挑戰(zhàn)。從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習(xí)慣，面對那么多的同學(xué)，第一句話怎么說，剛上講臺的時候，心情異常緊張，不知道說些什么好，但是早在有準(zhǔn)備，先介紹一下自己，然后就開始了正式上課，由于是新教師，對教學(xué)的進度把握不好，所以我在備課期間就準(zhǔn)備的很充足，準(zhǔn)備了一章的內(nèi)容，生怕自己一會就就把課講玩了，終于第一次課上完了，感覺還不錯，應(yīng)講的都講到了。不知不覺，一個學(xué)期過去了，課程也馬上結(jié)束，對于一個學(xué)期以來的執(zhí)教我有些體會。
能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把自已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重與學(xué)生交流，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平；培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，這個學(xué)期我們院、系組織了新教師過關(guān)課，這期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部老師給我很多好的意見，使我受益終生。
4、與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師，不能滿足現(xiàn)狀，要隨時隨地學(xué)習(xí)，及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，以免知識老化，現(xiàn)代是知識經(jīng)濟、信息時代，尤其電子商務(wù)作為一個新興專業(yè)，發(fā)展更為迅速，若跟不上時代步伐，定將是社會歷史的淘汰者。
5、塑造形象，給人表率。作為一名教師，教師的形象，言談舉止都會影響學(xué)生的言行舉止，甚至影響一生的理想和信念，要時時處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范，無論是言談舉止還是衣著打扮，都要體現(xiàn)新時代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。
科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
教學(xué)心得體會優(yōu)秀14
作為一個剛剛走上教師生涯的新教師來說，教學(xué)生什么？怎么教學(xué)生？怎樣處理跟學(xué)生的關(guān)系？這些都是很大的問題。同時作為一名新老師，又剛好趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，內(nèi)容含量大，涉及面廣，作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。
一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的。
為此我開始查閱資料，積極和老教師們進行探討，并仔細(xì)觀察學(xué)生，從了解學(xué)生出發(fā)，了解他們的興趣愛好，了解他們的學(xué)習(xí)方法，了解他們的交友……這樣我就能尋找出適合他們的教學(xué)方法雖然這還需要一段時間的努力，我現(xiàn)在正在做并將繼續(xù)下去，相信會有好的收獲。
課堂上還有一點很重要，就是駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)。當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把它帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如沈復(fù)的《童趣》，這篇課文是描述童年時的樂事趣事的，本來跟學(xué)生的距離很近，但他是初中階段接觸的"第一篇文言文，今后三年學(xué)生對文言文的態(tài)度將會受到這篇課文的直接影響。一般來說我們學(xué)習(xí)文言文就是通過熟讀之后把它譯為現(xiàn)代文，要求學(xué)生掌握其中的重點實詞和虛詞接著繼續(xù)背下來就完了。
但這樣做的話學(xué)生會對文言文產(chǎn)生厭煩乃至抵觸情緒，將來可能提到文言文就覺得無味無趣，厭學(xué)、怕學(xué)甚至可能放棄文言文學(xué)習(xí)。因此我想改變這一傳統(tǒng)做法，首先讓學(xué)生在課堂上說說自己童年樂事，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象并結(jié)合手中已有的工具自行把文中的樂事給先找出來，談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笸ㄟ^朗讀讓學(xué)生知曉文言文的朗讀節(jié)奏，最后讓學(xué)生嘗試將文章翻譯成現(xiàn)代文。老師在學(xué)生翻譯之后進行指點鼓勵，接著老師翻譯，將學(xué)生的譯文同老師的進行比較。
最后把重點詞匯進行積累鞏固。這樣執(zhí)行下來后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文言文產(chǎn)生了一定的興趣，并沒有產(chǎn)生厭煩抵觸情緒，在之后的幾篇文言文教學(xué)中我根據(jù)文章內(nèi)容的不同采取把跟學(xué)生生活接近的例子引入教學(xué)，效果不錯。為此學(xué)生找到了學(xué)習(xí)文言文的方法，我也找到了文言文教學(xué)的門徑。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和語文組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。不同的老師有不同的教學(xué)方法，同一個老師面對不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法，他們有著各自的優(yōu)點，有些方法對我很有幫助，有些并不適合我，于是聽完課之后，我把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，并在自己的教學(xué)中不斷總結(jié)和反思自己的長處與缺點，努力尋找一條屬于自己教學(xué)路，走一條有自己風(fēng)格的路。
點的傳授并不能很全面很準(zhǔn)確的把握好，面對學(xué)生我對有些知識點學(xué)生需要掌握到什么樣的一個度也還沒有把握好。因此向老教師請教是最好的方法。老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，并不停地反思只有這樣才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)語文僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，必須擴大學(xué)生課外閱讀量，擴大學(xué)生視野，打開學(xué)生思維。為此在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力。讓學(xué)生確實把書讀起來，確實讀有價值的書，確實從書里吸收了有益的知識。同時我將加大輔導(dǎo)力度，讓學(xué)生在閱讀方法，寫作理論等方面都能有所提高。
一學(xué)期的.教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，通過自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，能取得好成績。
本學(xué)年，我的教學(xué)角色發(fā)生了很大的變化，前些年，一直與初中生打交道，我與他們之間，已經(jīng)形成了一定的工作模式，而自從來到特教學(xué)校以后，面臨的全是年齡最小的孩子，最大的不過一年級，工作對象中，最小的只有兩歲，雖然多年前我也教過這么小的孩子，接觸他們之前我也有心理準(zhǔn)備，但真正進入課堂，還是差點讓我適應(yīng)不過來。
首先面臨的問題，就是學(xué)生的組織紀(jì)律性很差。關(guān)于這一點，班主任也做了很多努力，但這些孩子與我之前接觸的孩子確實有差別，也許是因為離縣城近了一些，眼界開闊一些，膽子也就更大了一些，老師的要求常常被他們當(dāng)成耳邊風(fēng)，有時甚至不得不“動粗”才能起到一定的作用。一個月下來，我感覺到很吃力，特別有兩三個學(xué)生，也許是因為太小，上課常常不知道應(yīng)該怎么聽課，老是盯著一個地方玩，或者看著別人玩，不管是老師講課還是做作業(yè)，一節(jié)課起碼要點名五六次。
但是，面對這些問題，我還是想了很多方法去解決。常常把這幾個學(xué)生找到辦公室，一個問題一個問題地解決，直到他們把學(xué)習(xí)上的問題搞懂。課堂上，采用他們最能接受的簡單方法教學(xué)。比如，應(yīng)該題中，很多學(xué)生理解力有限，通常搞不懂用加法還是減法，我就采用了幾種方式教學(xué)。
第一，畫圖，在黑板上畫出來，表示得清楚明白，學(xué)生一看就懂了。第二，做表格，找規(guī)律，一方面能讓學(xué)生理解題意，另一方面還可以為連加連減找規(guī)律，為以后二年級學(xué)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。
實在不行的，就用第三種方法，告訴孩子們，如果問題里面出現(xiàn)了“多多少”“少多少”“便宜多少”“貴多少”“大多少”“小多少”“還差多少”“差是多少”，那么這道題做減法，如果是“一共多少”“和是多少”就用加法，讓孩子們增強對這些字眼的重復(fù)記憶，在多次的練習(xí)中，加強理解，不用再死記硬背。
得到充分的提高。在課堂做題的時候，先做好的孩子就拿過來檢查，他們過關(guān)之后，我立即把他們安排到注意力差或者基礎(chǔ)差的孩子身邊，要求他們幫助后者完成習(xí)題，但是不能直接說答案。就算是做題錯了題的孩子，只要他搞明白了自己為什么錯，改正過來之后，都可以為別的同學(xué)做小老師。
這樣，提高了學(xué)生做題的積極性，他們不再覺得做練習(xí)題是一件麻煩的事情，反而有一種爭得當(dāng)小老師的榮譽感，不僅如此，在講題的過程中，也讓這些小老師自己也得到了充分的鞏固與提高。減輕了我的壓力，基礎(chǔ)差一些的同學(xué)都能得到一對一的講解，達(dá)到事半功倍的效果。
對于基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，我還經(jīng)常聯(lián)系他們的家長，請他們配合老師的教學(xué)，在學(xué)生放學(xué)回家后，給孩子做家庭輔導(dǎo)，家長也及時把他們在輔導(dǎo)過程中遇到的問題反饋給我，讓我對孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。特別是有些家長反映到的這個問題讓我為之警醒：家長講的方法與老師講的方法不一樣，家長中，爸爸講的、媽媽講的，甚至別的家長講的方法又各自不同，所以，有時候孩子能聽明白，有時候孩子就是坐飛機，怎么也聽不懂。于是，我把我教的方法教給家長，這樣效果就更好一些了。但是，還有一些孩子，家長卻無法給孩子有效的輔導(dǎo)，甚至自己也不會做一年級的數(shù)學(xué)題，面對這樣一類問題，我還在深深的思考。
這些，都是我之前教中學(xué)生沒有的經(jīng)驗，在這一年里，讓我意識到老師在教學(xué)過程中還有很多路要走，教到老，學(xué)到老，沒有一種現(xiàn)成的方法可以用一輩子，不可能一輩子面對同一類型的學(xué)生，學(xué)生變，老師也要跟著一起變。
學(xué)生各式各樣，家長各式各樣，那么，我們面對學(xué)生的教育教學(xué)方法就也要各式各樣，真正做到因人施教，因材施教。教學(xué)方法沒有誰新誰舊，只有誰更管用，誰更省力，所以，將來的工作還任重而道遠(yuǎn)，我將會一直努力，讓自己的工作精益求精！
教學(xué)心得體會優(yōu)秀15
與學(xué)生打交道，就如同與敵人作戰(zhàn)，需要與敵人斗智斗勇，不停地與敵人周旋。特別是對于數(shù)學(xué)教師而言，更需教師不斷的出新招，讓學(xué)生摸不清自己的出牌規(guī)律。
由于數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所限，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不得不附加大量的練習(xí)來鞏固和提高。但是這對于不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人而言是非�？鄲赖�。教師如果只是單純的將作業(yè)安排在課后，很多同學(xué)總是會不自覺的抄答案上交上來，教師在批作業(yè)的時候很容易被欺騙，總感覺自己的學(xué)生還是學(xué)得很好的，但事實上，每逢考試就會傻眼！原因很簡單，教師的作業(yè)都是安排在課后，很多同學(xué)上課的時候本來就聽不懂，課后又貪玩，不懂也不問，拿到作業(yè)以后為了應(yīng)付教師，只能是等著優(yōu)等生完成以后再把他們的作業(yè)本子拿過來抄一遍就萬事大吉。其實很多教師都清楚，盡管作業(yè)里面全都是紅勾勾，自我感覺教學(xué)效果優(yōu)良，但那都只是在自欺欺人！作業(yè)更本就沒有把最真實的情況反饋出來。
作業(yè)都在課堂上完成，而且時間不能超過五分鐘！當(dāng)然，這也就要求教師只能布置相對基礎(chǔ)的題了。我想，雖然這種方法限制了作業(yè)的難度，但是對于那些基礎(chǔ)比較薄弱但又不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，貪玩的同學(xué)來說，也是一個行之有效的辦法，至少可以幫助他鞏固好基礎(chǔ)性的知識要點。
當(dāng)然，為了在避免差生吃到撐，優(yōu)生吃不飽的現(xiàn)象，也可以適當(dāng)?shù)姆纸M完成作業(yè)，優(yōu)生的作業(yè)在差生的難度上加一個檔次。
總的來說，教學(xué)質(zhì)量的.提高不是一朝一夕之事，需要時間的沉淀的。當(dāng)然，為了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教師更不可以坐以待斃，必須與學(xué)生“斗爭”到底，不斷的摸索和實踐，在教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。
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