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學校教學主任培訓心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學校教學主任培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
10月28日,我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易,我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這里,首先要感謝縣教育局領導,為我們創(chuàng)造良好學習的機會,讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習,領略她的風采。此次培訓學習收獲多多,感受多多,下面談談我的一些心得。
一、光明中學所見所聞。
深圳光明中學是全日制完全中學,涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,學生作品展,特色專欄無不體現(xiàn)光明中學主題鮮明的辦學理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。
二、加強理論學習,提升自身文化修養(yǎng)。
幾天的交流學習,讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧,工作多年,我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高。
鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事,攥寫發(fā)表論文100多篇,出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。
鐘杰老師不斷學習、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中,我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑,她都有別開生面的見解,讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得,鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。
三、做一名有情懷的教育工作者。
鐘老師勉勵我們要不斷學習,調整工作心態(tài)。學生成長存在個性差異。作為教育工作者,我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態(tài)應對。同時,常與學生換位思考,放低姿態(tài),做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說,出于我們教師的職業(yè)習慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯,可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說,“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護好它,不要讓其腐化、受傷害!
四、精細化管理,打造班級文化,創(chuàng)建特色班級。
作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人,將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學生主人翁意識,從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級事務管理方法,科學有效,堅持以人為本的核心理念,體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學習檢查,紀律衛(wèi)生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理,能強化學生自我管理意識,培養(yǎng)學生責任感,從而促進班級發(fā)展。
張老師構建的班級學習共同體,打造班級特色文化,讓學生靈魂得到滋養(yǎng)。增強了班級凝聚力。培養(yǎng)了學生自主管理和高效合作能力。
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