【精品】教師教學心得體會模板匯總六篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師教學心得體會7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師教學心得體會 篇1
2月17日本是北京中小學開學日,因為疫情,延期開學后,各區(qū)教委、各校教師已做好準備,當日起,指導中小學生線上學習。市教委表示,堅決反對“線上滿堂灌”,那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為,都是不負責任的做法
為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,近期全國多地、多校、多所教育機構都“停課不停學”的開展了網(wǎng)絡教學,指導學生學習、豐富學生寒假生活。然而,有些網(wǎng)上教學只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上,按在校一樣排出“課表”,而且不顧學生是否具備網(wǎng)上學習的條件實行簽到打卡,增加了學生的煩惱和家長的負擔。而今,北京市教委專門發(fā)出通知,明確禁止學校直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應該說這是在“停課不停學”中做好“減負”文章的樣板,對各級各類學校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學”中做好“減負”文章,一是要根據(jù)不同年級學生的理解能力和接受能力,對眾多學習資源進行必要篩選,合理設置網(wǎng)上課程,打破原有的“數(shù)學”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學方法,可結合防控疫情的基礎知識和防疫一線的英雄事跡等,適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等,以提高學生的'防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學生或農(nóng)村學生家庭條件不好、
沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際,科學選擇授課載體,可以組織優(yōu)秀老師通過當?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學節(jié)目,采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村,保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學生在學習中的一些難點,任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答,以確保學習效果;三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點,注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用,把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力,并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋,確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè),從而形成管理閉環(huán),使“停課不停學”既不增加學生負擔,又收到最大化效果。
教師教學心得體會 篇2
隨著科技的飛速發(fā)展,計算機應用越來越廣泛,在各個領域和各個行業(yè)有著特殊的作用,利用計算機既提高工作效率,有可以達到資源共享。在此談談我在教學中的心得體會:
一、 利用多媒體進行教學可以激發(fā)學生的學習興趣。只有學生有了興趣,教學中教師講的輕松,學生學的自如,在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當?shù)慕虒W情境能喚起學生強烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學習熱情,從而獲得最佳的教學效果。創(chuàng)設一種使學生主體參與,興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動,并且能激發(fā)內(nèi)在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點,在創(chuàng)設情境,營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、 利用多媒體教學,在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前,便于學生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設了激發(fā)學生學習興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問題一步一步引導出所要解決的問題,學生會興趣盎然地討論、總結,然后歸納。從而使枯燥的.問題化為具體的形象,學生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣又激發(fā)了學生的強烈參與意識,同時也達到了教師的教學目標。
總之,利用多媒體進行教學,既有助于提高教學效果,合理利用課堂時間,在相同的時間中學習更多的知識,又可以促進我們老師學習,提高教學能力。
教師教學心得體會 篇3
通過對高效課堂的理論學習和教學實踐,我深切地體會到,高效課堂是教育發(fā)展一種趨勢,也是教學改革的一種必然。作為一名教師,在教學中我們不僅要好好講課,更要注重自己教的方法和交給學生學習的方法,培養(yǎng)學生參與課堂教學活動的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速,復雜又多樣的,課堂教學應該是務實高效的。在高效課堂的教學實施過程中我有以下的體會:
我就七年級語文學科的高效模式作以簡要說明,高效課堂模式采用學生獨學、對學、群學、展評的課程流程。但就七年級學生的年齡特征,應用起來比較困難,所以在七年級,每一個環(huán)節(jié)都運用小循環(huán)的高效課堂模式,必要時對其中環(huán)節(jié)可以刪減,高效課堂模式流程不是一個固定的框架,可以靈活掌握其中各部分所占的比例,不能死搬硬套,這種做法是不對的。
也不是說高效課堂模式就是老師講的越少越好,而是老師和學生在互動的情況下進行交流,不是滿堂灌,也不是老師說多了,就不叫高效。例如,七年級學生年齡小,組織能力較差,群學環(huán)節(jié)可以暫且省略。從小組建設來說,應實行小組模式,這樣,讓學生在思想認識上有小組這種概念模式,慢慢進一步訓練學生熟悉高效課堂模式的流程。以便以后在今后的學習中更好的去靈活運用與學習。
在教學時,我們要認真研讀《課程標準》,嚴格按照《標準》的要求進行科學有效的教學。在制定教學目標時,要充分考慮到知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,三維目標的統(tǒng)一,這三個方面同等重要,缺一不可。否則就會導致語文課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。
根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進,體會學習的快樂,從而激發(fā)他們的學習積極性。
就語文課教學來說,教學環(huán)節(jié)的設計基本采用“四步導學”的模式。第一步,在老師誘導下學生初讀課文,讓學生感知課文語言。第二步,在老師引導下學生細讀課文,讓學生理解課文語言。第三步,在老師指導下學生精讀課文,讓學生品評課文語言。第四步,在老師輔導下學生進行綜合訓練,學會運用語言。
在這個過程中,學生的實踐活動始終處于課堂教學的中心地位,教師的一切啟發(fā)引導都是為訓練學生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務。老師的`“導”與學生的“學”相互滲透、相得益彰,充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“四步導學”模式符合《標準》提出的教學理念,這樣的流程的設計是合理的。當然,對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減,形成靈活的教學風格,但其核心理念是不變的。
有效、全面的教學評價能幫助學生樹立自信心,讓他們在學習語文時有一種成功的快樂感,成為學習的小主人。學生如果感到喜悅,就會激起他們進一步求知的欲望;失敗的信息可使學生及時獲得矯正的良機,并能激發(fā)學生的上進心。所以在語文課堂上,我從不吝嗇自己的贊美之詞,學生讀課文,我常常會稱贊他們“你讀的真流利”“你讀出了課文的韻味”“你讀得真有感情”;學生作業(yè)寫認真了,我會在他們作業(yè)本上寫上“你真棒”“你真了不起”“你有了很大進步”;學生提出了一個有價值的問題,我會大聲鼓勵他:“你最會動腦了”“我為你自豪”,久而久之,學生對語文課堂自然很喜歡了。
總之,高效課堂所蘊含的宗旨就是以人為本,以學生的發(fā)展為目標,所提倡的就是自主、合作、探究的學習方式,讓學生真正成為學習活動的主人,是對課標理念的全面展示,是研究生成教學,促使學生全面發(fā)展的陣地。
教師教學心得體會 篇4
課改展示課的目的是為了發(fā)展學生,讓學生表現(xiàn)欲望得到釋放,從而獲得成就感,并在情感能力上得到提升。但每上完一節(jié)展示課后,我總覺得缸少一種活躍性。我百思不得其解。后來經(jīng)過多次聽課以及與老師們的交流,我知道了出現(xiàn)此情況的原因主要有以下幾種:
第一:學生底子薄,而且學生們搜集數(shù)學信息資料存在著局限性(學生手中只有課本),數(shù)學課堂上的語言又要求嚴密,導致著學生嚴重的動不起來。
第二:課堂中的孩子們?nèi)鄙儋|(zhì)疑。少了質(zhì)疑,也就少了對抗,少了對抗,也就少了知識的生成,少了生成,也就少了情感的愉悅。
第三:評價的激勵功能運用的不太好。
基于以上幾種原因,我主要采取了以下幾種措施;
第一:課堂上對教材基本要求就是理解和熟悉,更重要的是發(fā)掘精髓,才能根據(jù)教材的目標去拓展。為了更好的'讓學生挖掘教材,我把自己手中的有關數(shù)學的教輔書放在教室里,讓學生們碰到討論后也無法解決的問題時,能夠及時翻閱教輔書。同時針對本班學生的實際情況,在每次預設導學案的時候,把學習任務設置的盡量少些,而且是由易到難,讓每位學生能在課堂中打開思維,這樣不僅能達成目標,更重要的是讓學生能對目標進行深刻認同和理解。
第二:關于質(zhì)疑的問題。小組建設在課堂中起著至關重要的作用,為了調(diào)動學生的積極性。我在班內(nèi)設置了質(zhì)疑小組,讓他們對每節(jié)課的學習內(nèi)容提出質(zhì)疑,有時孩子們會提出一些有關這節(jié)課的很多問題,引起學生們的強烈的探究欲望,孩子們情緒高漲,同時也獲取了更多的有關這節(jié)課的知識。
第三:評價學生要適當。特別要對中差生多一些表揚,使他們建立學習的自信心,但也不能為了表揚而表揚,那樣就會失去評價應有的光環(huán)。評價學生要綜合學生的各個方面,評價方式要多樣化,一個會心的微笑、一個欣賞的手勢……。不管用哪種評價方式一定要發(fā)揮評價的激勵功能。
雖然我的課堂在一些細節(jié)上還存在問題,有待我去提高。但我相信只要有探索和改變的勇氣,我相信我的課堂會越來越精彩。
教師教學心得體會 篇5
從小在家里是父母給予孩子無微不至的關心和照顧,教導自己的孩子們該怎樣做人,怎樣成長;而慢慢的隨著孩子們長大到了上學的年齡,大多時間是在學校,老師就像父母一樣給予學生們無微不至的關心和愛護,將自己的知識傳授給學生們。所以,作為師范生的我們,在以后成為一名合格教師,優(yōu)秀教師很重要。
一,“教師范”。教師來到教室首先展現(xiàn)在學生面前的是一個外表形態(tài),而不是自己的專業(yè)水平。教師站在講臺上講課時的一言一行都展現(xiàn)在學生的眼中,對學生有很大的影響,如果站在講臺上的這位老師以一種很不自信的姿態(tài),說話不夠清晰明朗,那么很可能不能使學生信服,給與學生好印象,相反,如果一位老師端莊大方,穿戴整潔,先不管講課怎樣,首先學生一看到這位老師會帶著一種好奇仰慕的心態(tài)去聽他的課。
就拿我們來說,剛實習的我們,那時候還一股子學生氣,穿戴像學生,言行舉止像學生,帶著學生氣息站在講臺上,面對著底下五六十名高中生,我們緊張,害怕,所表現(xiàn)出來的不自信,由此在學生們心中肯定不被信服,但是慢慢經(jīng)過鍛煉,現(xiàn)在的我們以一種自信,端莊大方的老師范站在講臺上,所得到學生們的尊重和愛戴,這是一種很大的進步。
二,“責任心”。責任心對于成為一名優(yōu)秀教師也是必不可少的,要想成為一名好老師,必須是有責任心的老師,家長把自己的孩子送到學校,就是對我們老師的一種信任,所以我們要教育好我們的學生,不管學生學習情況怎樣,我們都不能輕易放棄他們。
三,“專業(yè)水平高”。來到黃中實習給我最大的感受就是以我現(xiàn)在的這個水平來教我的學生們是遠遠不夠的。在課堂上我們經(jīng)常會被學生問的問題給問倒,意識到自己的`專業(yè)水平還不夠,需要努力,由此可以看出,一個老師站在講臺上給學生們講課,他的背景必須是有很高的專業(yè)水平,這樣才能讓學生信服。如果一個老師經(jīng)常被學生的問題給難住,那么,這個老師怎么才能讓自己的學生相信這位老師能夠教會他們呢?
四,“全面發(fā)展能力”。面對如今經(jīng)濟社會全面發(fā)展進步的這個環(huán)境,我們老師也應全面發(fā)展,而不應單單的涉及自己的專業(yè)知識,現(xiàn)在要求學生全面發(fā)展,所以我覺得我們老師也應該全面發(fā)展適應當今社會的潮流。
現(xiàn)在的我們都希望自己以后成為一名優(yōu)秀教師,但事實上我們離這個目標還好遠,所以在接下來的日子里我們應該繼續(xù)努力,好好學習,好好鍛煉,爭取成為一名合格優(yōu)秀的教師。
教師教學心得體會 篇6
“亥年天戩福,文苑筆秾芳!20xx年新春之際,我們迎來薛法根老師板塊教學的春風!盀檠哉Z智能而教”的教學理念,“清簡、睿智、厚實”的教學風格,“文本分類重組”的教學跨越,多年的組塊教學研究與實踐,展現(xiàn)了做一個大寫的教師的執(zhí)著追求。
薛老師執(zhí)著于每一個組塊教學的精華理論,執(zhí)著于每一節(jié)“求真、求實、求活”的高效課堂。為此,他一直深入學習,研究漢字的由來,研究朗讀方法、研究學生心理、研究評價藝術、研究名家教育方法等,在執(zhí)著中他追求到淵博的學識,追求到高超的教學技術,追求到閱讀教學的高效之道,追求到自我素養(yǎng)的不斷提升。他的執(zhí)著追求,告訴我們做一個大寫教師的方向路徑。
多年來,我在教學中摸索著,想著成功的教學是出其不意的花樣設計,想著成功的'教師是各種比賽的獲獎證書,想著成功的教育是不同風采的反復展示。這些膚淺的想法,在看到薛老師的成長足跡中,在體會到薛老師的人格魅力中得到徹底的改變。我懂得了,只有沉下心來鉆研教學,扎根教育事業(yè),不斷學習教學知識,提升自己的內(nèi)涵修養(yǎng),執(zhí)著追求,做一個大寫的教師,才是教育的真諦。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”讓我們?nèi)缪蠋熞粯,?zhí)著追求,做一個大寫的教師,在教育的沃土中實現(xiàn)自己的價值。
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