教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) (15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) ，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì)；xx教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師的“教材分析”，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
劉局長(zhǎng)月日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮�！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。
三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的`教育趨勢(shì)。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心；、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 2
轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有專家們對(duì)幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣、區(qū)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，我國(guó)學(xué)前教育迅速發(fā)展的同時(shí)，存在著很多我們意識(shí)不到的問題。幼兒在幼兒園時(shí)期，很多能力正在發(fā)展，而錯(cuò)過這一時(shí)期，幼兒的能力得不到發(fā)展，可能會(huì)影響孩子的一生。以下是我的體會(huì)
一我作為一名教師，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總的來說，各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二在教授專家的講座過程中，我學(xué)到了作一名教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的'方式來完善自己的方法。
三關(guān)于李園長(zhǎng)講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅(jiān)持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)交織在日常活動(dòng)中，融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動(dòng)釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 3
新聞宣傳是一個(gè)企業(yè)與外界交流的紐帶，是樹立單位形象的重要平臺(tái)，為了進(jìn)一步提高新聞寫作能力，促進(jìn)****的宣傳工作，11月15日，****舉辦了新聞寫作培訓(xùn)班。還專門邀請(qǐng)了****新聞中心的主任與主要編輯人員授課，他們授課幽默風(fēng)趣，散發(fā)著智慧的光芒，向我們講解了新聞寫作基礎(chǔ)及新聞寫作等方面的知識(shí)，并把自己多年的寫作經(jīng)歷和成功的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和盤托出，讓我們對(duì)新聞寫作有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)主要對(duì)新聞寫作知識(shí)與寫作技巧、公文寫作與處理，最重要的是對(duì)寫作的創(chuàng)新。宣傳教育培訓(xùn)講座通過三次講座，使我受益匪淺，頗有感觸。而且由此在****各片區(qū)及單位還設(shè)立了專職記者與通訊員。本次培訓(xùn)班的創(chuàng)辦對(duì)宣傳產(chǎn)生了更濃厚的興趣。本次培訓(xùn)講座主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：
一、 要有新聞敏感性和主動(dòng)性
通過這次新聞寫作培訓(xùn)講座，使我認(rèn)識(shí)到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實(shí)。我們?cè)谌粘５?工作生活和學(xué)習(xí)中，要不斷提高對(duì)工作的理解力、生活的執(zhí)行力
和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出最真實(shí)的新聞。這樣才能寫出更好的一篇新聞。
二、 要善于思考，善于積累
新聞就是要對(duì)最近發(fā)生的，有報(bào)道意義的事件及時(shí)報(bào)道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發(fā)現(xiàn)和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識(shí)水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。
三、 要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的點(diǎn)滴，這樣寫出的東西有特色。如果想作為一名優(yōu)秀新聞工作者，就應(yīng)該用眼睛多觀察身邊的人和事，多看，多問，多學(xué)，善于去發(fā)現(xiàn)新聞點(diǎn)。有了身邊的人和事做素材，我們的寫作才會(huì)更貼近生活，貼近讀者的心。
四、 注重新聞寫作的創(chuàng)新
新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)新，不斷的積累。生活中要多注意觀察，從中得到靈感，創(chuàng)新新聞。
寫作，需要持之以恒。文字工作靠日積月累，干工作也要持之以恒。必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物以增長(zhǎng)自己的才干，細(xì)心觀察周圍的一切去發(fā)現(xiàn)問題和契機(jī)，并一直堅(jiān)持下去。寫新聞稿件是“苦差事”，但熱愛與追求，是搞好通訊報(bào)道的動(dòng)力和精神支柱，因?yàn)閻劭梢詣?chuàng)造一切。因?yàn)橛袩釔�，可以變枯燥為有趣，便無聊為鮮活，當(dāng)你熱愛職業(yè)并發(fā)現(xiàn)從事這樣工作的時(shí)候充滿活力、生機(jī)的時(shí)候，你就會(huì)覺得從事所從事的工作是件趣味無窮的事情，這樣的時(shí)候，就能鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，時(shí)間緊，可以擠；
水平低，勤學(xué)習(xí)，持之以恒，從愛好到入門，從入門到精深，持之以恒。其次就是駕馭文字的能力，無論文章立意如何好，沒有與之匹配的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言，都將會(huì)功虧一簣，所以，重視并切實(shí)將文字駕馭能力的提升鍛煉當(dāng)是新聞通訊員的一項(xiàng)重要技能。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅提高了自己對(duì)新聞寫作技巧的理解，更激發(fā)了寫好新聞的信心和決心。是一個(gè)展示英雄風(fēng)采的好平臺(tái)。我們身邊有那么多可歌的動(dòng)人事跡，我們周圍有那么多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，都值得更需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、寫作、報(bào)道。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 4
我非常榮幸的參加了在泉州藍(lán)天幼兒園舉辦的“雨潤(rùn)童心創(chuàng)想無限”幼兒園美術(shù)教學(xué)泉州市專題研討大會(huì)。通過聆聽邊霞教授的《學(xué)前兒童美術(shù)教育的理念與組織實(shí)施》、于珊老師的《提升幼兒繪畫作片效果的有效策略》以及夏晶晶老師的美術(shù)活動(dòng)展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
1、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來開展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的.美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
2、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來，孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)“范本”和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。 “藝術(shù)無所謂對(duì)錯(cuò)”，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 5
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：
一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)A PP，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的'心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長(zhǎng)的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，都有所提高。
三、自我疏導(dǎo)，認(rèn)真網(wǎng)上授課
剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn)，給家長(zhǎng)溝通的多了，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來越順，效果也會(huì)越來越好！
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 6
通過近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆�，同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的'同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦�？傊�，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 7
一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng)，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對(duì)于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。
三、做好充分的課前準(zhǔn)備和課堂管理
備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動(dòng)”既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。
四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實(shí)
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長(zhǎng)和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)來檢查，小組長(zhǎng)的`作業(yè)由科代表來檢查。
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的�！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生�！辈皇菃�？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來了，還訂正什么？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。在今后的工作中，我們將按照上面制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
通過學(xué)習(xí)和討論，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向，消除了教師們?cè)谛滦蝿?shì)下對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí)；我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學(xué)工作中實(shí)踐。在今后的工作中，只要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 8
我國(guó)古代《學(xué)記》上說：“記問之學(xué)，不足以為人師，必也聽語乎！力不能問，然后語之，語之而不知，雖舍之可也�！�
《學(xué)記》這段話實(shí)際上批評(píng)的是“好為人師”的兩種錯(cuò)誤表現(xiàn)：
一是自己沒有領(lǐng)悟經(jīng)文義理，只記住一些別人觀點(diǎn)，到上課時(shí)只一味照本宣科為學(xué)生解說。這種“照本宣科”式的課堂教學(xué)，危害極大！他也許就是個(gè)半桶水，甚至就是個(gè)不學(xué)無術(shù)的南郭先生！或者就是個(gè)“會(huì)抄先生”！死搬來別人的教案，硬搬來別人的參考書，不考慮學(xué)生對(duì)象的感受，一堂課下來，課堂沒生氣，學(xué)生被強(qiáng)制，活生生的語文教學(xué)被搞死！
二是學(xué)生沒有問就給學(xué)生談自己的'見解，文學(xué)閱讀本來就是“仁者見仁智者見智”“千人哈姆雷特”的個(gè)性化閱讀過程！但是，語文課堂教學(xué)中，我們總有些老師，總喜歡在學(xué)生面前耍小聰明，以自己的閱讀代替學(xué)生的閱讀，以自己的感受代替學(xué)生的感受，夸夸其談，只談自己怎么怎么閱讀……還有，就是把探究式考試題當(dāng)成唯一答案模式，活生生的語文教學(xué)被搞僵！
我國(guó)著名教育家陶行知先生曾指出“先生的責(zé)任不在教，而是教學(xué)生學(xué)”�！敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕�(jù)于學(xué)的法子�！� 那么“為教而教”的好為人師可以休矣！
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 9
通過培訓(xùn)，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實(shí)錄重要性，譬如一堂音樂課教學(xué)中怎樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地做到課堂教學(xué)的改進(jìn)任務(wù)。在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時(shí)它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對(duì)自己的主觀情感體驗(yàn)不深，遇事經(jīng)常會(huì)破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對(duì)脆弱。面對(duì)挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
學(xué)習(xí)了音樂課后，我覺得以下幾點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大：
1、營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識(shí)。
2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造
本案例中，該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”，其實(shí)是他內(nèi)心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。
3、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)
音樂可以不依賴譜而存在，音樂才是生來就有的。對(duì)于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)作，勢(shì)必會(huì)扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實(shí)效性。本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的識(shí)譜經(jīng)驗(yàn)，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實(shí)了“雙基”教學(xué)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，從一個(gè)學(xué)生到每個(gè)成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。
4、開放教學(xué)過程，實(shí)施生成教學(xué)
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測(cè)課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思，隨機(jī)應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實(shí)施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧保恢皇侵覍?shí)的實(shí)施課前所制定的計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際需要，隨時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。
5、教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要不是原則性的錯(cuò)誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，案例中委婉地指出了他的錯(cuò)誤，因此，他能非常樂意的接受。同時(shí)，教師把他的閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評(píng)，我想我們都將會(huì)看到另一種情景：他肯定會(huì)有逆反，對(duì)課失去興趣。
因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識(shí)，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 10
從未接觸過急診的我，得知要去參加急診科培訓(xùn)的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，又緊張會(huì)面臨新環(huán)境、新應(yīng)戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進(jìn)了急診的大門。在急診科學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多知識(shí)，在此之前兩周的理論學(xué)習(xí)，已對(duì)急診科有了初步的了解，再經(jīng)過兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。
搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時(shí)間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復(fù)雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時(shí)候，眼前一片忙碌，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)理呼吸機(jī)，有的忙著輸液，我的形狀是站在那里，不知從何做起，經(jīng)過老師耐心、仔細(xì)的教導(dǎo)，本人謙虛的學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多，感觸頗深……
一、豐富了理論知識(shí)
通過兩周的理論培訓(xùn)，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對(duì)..急診知識(shí)浮淺的了解，無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見病的體現(xiàn)、解決都有了深刻的理解。為之后的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下了松軟的理論基礎(chǔ)。
二、學(xué)會(huì)觀察
南丁格爾曾說過“護(hù)理工作不只需求精深的技術(shù)，更需求藝術(shù)。”首先要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)成績(jī)的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀察，包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀察。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求爭(zhēng)分奪秒，迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和須要有一個(gè)精確的了解和判斷，無利于醫(yī)護(hù)人員護(hù)理工作的開展，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。
三、團(tuán)隊(duì)精神
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大海”。是的，一個(gè)人的力量是有限的，要勾結(jié)在一同，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡(jiǎn)直是每天都會(huì)演出的，忙綠、緊張是每個(gè)人的心思形狀，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓(xùn)練有素啊！咱們也進(jìn)行兩人、三人配合搶救演練，經(jīng)過演練增強(qiáng)應(yīng)急應(yīng)變能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、鞏固操作技能
短短兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)只管沒無機(jī)會(huì)實(shí)施真人的心肺復(fù)蘇，但大家仍沒有放松警覺，加倍練習(xí)，時(shí)辰預(yù)備應(yīng)答突發(fā)事件的發(fā)生，重復(fù)增強(qiáng)急救技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)技術(shù)操作純熟水平。在急診科學(xué)會(huì)了呼吸機(jī)..的管道連接及一些參數(shù)的設(shè)定，口咽通氣道的放置，洗胃機(jī)、除顫儀的應(yīng)用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應(yīng)用在這里也失去了正確的指點(diǎn)和規(guī)范。
五、進(jìn)步了綜合能力
利用下班閑暇時(shí)間在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行病例探討及護(hù)理查房，，經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對(duì)疾病的了解能力。一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要真正的去護(hù)理去分析才會(huì)熟知該觀察什么，留意什么，會(huì)有哪些并發(fā)癥，該如何去護(hù)理，重點(diǎn)護(hù)理什么。這些都是我所欠缺的，需求進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的。經(jīng)過護(hù)理查房，了解了普通查體方法，護(hù)理的側(cè)重點(diǎn)，經(jīng)過大家的探討及護(hù)士長(zhǎng)的總結(jié)讓大家對(duì)一種病種有一個(gè)零碎的了解，進(jìn)步了全體的綜合能力，在當(dāng)前的工作中會(huì)有很大的協(xié)助。
六、敬佩帶教老師
各位帶教老師“扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)，快速的`反應(yīng)，麻利的動(dòng)作”讓人敬佩，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，動(dòng)手能力超強(qiáng)，更重要的是有耐心，不論是臨床理論知識(shí)還是技術(shù)操作，老師都會(huì)耐心、仔細(xì)的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會(huì)為咱們講解病因，臨床體現(xiàn)，觀察要點(diǎn)，護(hù)理要點(diǎn),認(rèn)真的為咱們講解各種儀器的應(yīng)用方法及留意事項(xiàng)。
七、舒服的服務(wù)
一個(gè)淺笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作處理不了病人的疼痛，但是能延長(zhǎng)護(hù)患距離，有效滿足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開展上面的護(hù)理工作。遇到急躁的病人，咱們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫。
經(jīng)過參加這次培訓(xùn)對(duì)我當(dāng)前的工作來說有很大的協(xié)助。雖然這段時(shí)間很短，但對(duì)咱們每個(gè)人都很重要，咱們應(yīng)該加倍珍惜。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中我堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日志使得每天有時(shí)間考慮本人的學(xué)習(xí)收獲或無余，無利于本人的始終改進(jìn)，也是積攢臨床經(jīng)驗(yàn)的一種很好的途徑。
總之感激繼教組老師及護(hù)士長(zhǎng)的正當(dāng)安排，帶教老師的悉心教導(dǎo)，我將以更踴躍自動(dòng)的態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)投入到當(dāng)前的工作中，也會(huì)把在急診科學(xué)到的知識(shí)帶回科室，發(fā)揚(yáng)急診科的精神。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 11
我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛的氛圍里健康成長(zhǎng)。
以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹�。一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的`幼兒采取不同的關(guān)愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑溃⒆觽円呀?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 12
通過培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)思考。
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗(yàn)重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的`過程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間。樣他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì)喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、善于創(chuàng)造情景。
在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)幸福、忙亂、喜慶的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的了解所要表達(dá)的感情。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。
這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水么簡(jiǎn)單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工�！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己。
總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識(shí)到做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 13
通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其 是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。
運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢(shì)，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩�。在云平臺(tái)建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師都是陌生的'，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn) 努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！
通過對(duì)電子白板的安裝和界面的認(rèn)識(shí)、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作， 演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了。
一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教 師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生; 二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生， 讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;
三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助 多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。
四、 多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官 充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。 在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸 類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。 學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果 今后還要開展以下兩方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提 高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高 學(xué)�，F(xiàn)有資源的利用效率。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 14
通過參加本次云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
通過云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)�？臻g、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的`教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長(zhǎng)記錄為核心，以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
"人人通移動(dòng)教育云平臺(tái)"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，主要使用對(duì)象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)。
現(xiàn)在，人人通移動(dòng)教育云平臺(tái)通集過成教育行政管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長(zhǎng)管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級(jí)教育主管部門"三通二平臺(tái)"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺(tái)，并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，家長(zhǎng)的協(xié)同教育工作之中。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 15
這次去xx學(xué)習(xí)，為期五天，根據(jù)教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到xx，為了更好的在今后教學(xué)，為了讓自己的教學(xué)工作做的更好，我們都是滿載而歸，學(xué)習(xí)了短短五天時(shí)間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經(jīng)歷很充實(shí)，往大的來說自己今后的教學(xué)時(shí)候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進(jìn)過這一次的學(xué)習(xí)我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風(fēng)，很多時(shí)候自己都是在用著老一套的教學(xué)方式，其實(shí)很多的教學(xué)理念也要跟著時(shí)代變化去改善的，這次的'學(xué)習(xí)收獲甚多，作為一名教師我時(shí)刻都為工作努力，這次的學(xué)習(xí)我也有一些心得。
去到了xx，我最大的感想就是在學(xué)習(xí)的過程中，自己了解到的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，以往是沒有這些事情的，自己也不會(huì)去想這些事情，照著自己的教學(xué)方式教下去，我覺得這是沒有問題的，其實(shí)這當(dāng)時(shí)是沒有問題，但是時(shí)代也在進(jìn)步，我們作為教師，我們也需要學(xué)習(xí)，總是在教導(dǎo)學(xué)生的我們很對(duì)的叫教學(xué)方式是要換一換的，這次的學(xué)習(xí)我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式，我覺得自己以前的一套教學(xué)方式其實(shí)需要做一些改變，經(jīng)過學(xué)習(xí)之后也明白了一些自己不足的地方，甚至?xí)幸环N打開新大陸的感覺，原來還可以這樣去教導(dǎo)學(xué)生，很多的教學(xué)方式確實(shí)比較實(shí)用，這次的學(xué)習(xí)讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來的一些方向。這次的學(xué)習(xí)還講到了，一些師生的關(guān)系，在平時(shí)跟學(xué)生們打交道的過程中這很關(guān)鍵，和學(xué)生們有著一個(gè)融洽的關(guān)系，確實(shí)對(duì)于教學(xué)有很大的幫助，學(xué)生聽課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時(shí)跟老師關(guān)系融洽的，這些都是學(xué)生興趣的一些因素，我很明白這些問題，在今后的工在中其實(shí)我應(yīng)該在意的就是這些，跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個(gè)的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習(xí)往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過為期五天的這么一個(gè)學(xué)習(xí)，大家都在努力，我們一行人滿載而歸，收獲是不可言喻的，我覺得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責(zé)應(yīng)該是更多方面的，今后的教學(xué)工作也是更加充實(shí)的。
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