初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)1
各位老師：
大家好！
感謝學(xué)校給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，語文學(xué)科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標(biāo)出臺(tái)以后，對(duì)老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融進(jìn)新知識(shí)，不斷拓展知識(shí)面，所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了，實(shí)則對(duì)我們的知識(shí)體系要求更廣泛了。尤其在今年，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式，這對(duì)于教師的要越來越高了。因此，我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時(shí)制訂了新計(jì)劃，并且不斷加強(qiáng)交流，互通有無，從基礎(chǔ)抓起，分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。下面，我就自己在平時(shí)教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會(huì)匯報(bào)給大家。
一、嚴(yán)以律己，傳道育人
作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對(duì)一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時(shí)，為了一道作業(yè)題，這個(gè)問完那個(gè)還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個(gè)孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象，加強(qiáng)學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中考的要求還有多遠(yuǎn)。想起來就心急如焚�？墒菍W(xué)生在校時(shí)間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天的早自習(xí)常常七點(diǎn)鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不放棄任何一個(gè)孩子，是我作老師的良心所在。
學(xué)習(xí)，是我終生的承諾。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30多節(jié)，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，建立博客，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時(shí)，我更注重學(xué)生做人的教育。一直以來，我覺得老師的責(zé)任，不僅在“教書”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學(xué)科更應(yīng)強(qiáng)化其德育教育的功能．語文學(xué)科得天獨(dú)厚的學(xué)科特點(diǎn)，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時(shí)，我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢，將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書，帶學(xué)生沐圣賢光，教學(xué)生立君子品，使學(xué)生做有德人。
二、重視基礎(chǔ)，抓好平時(shí)
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn)，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念，積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試了學(xué)校“30+15”課堂教學(xué)模式。
1.字詞不離手。在新課標(biāo)中明確規(guī)定，初中階段字詞的識(shí)記與鞏固仍然是重點(diǎn)。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫，然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí)，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。
2.題不離本。其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚，語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標(biāo)對(duì)我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容，往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х�，為了解決這個(gè)問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對(duì)問題的主觀理解，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn)。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實(shí)。這樣，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果，時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。
3.文不離練。說到寫作，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實(shí)從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的`。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆，遇到這些機(jī)會(huì)我們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時(shí)讓學(xué)生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)宣讀，偶爾也會(huì)讓學(xué)生課堂品評(píng)（即口頭交流，談心得體會(huì)，以提高欣賞與寫作的能力）。這樣，日積月累，學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達(dá)意、生硬直白到語句流暢、委婉生動(dòng)，觀點(diǎn)由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等。在此基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)練習(xí)大作文時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)那些基本錯(cuò)誤了。另外，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會(huì)，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且拓展了他們的知識(shí)面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。
三、一視同仁，因材施教
中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化。對(duì)學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵(lì)他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評(píng)；多一份關(guān)愛之心，少一點(diǎn)漠然態(tài)度；多親切交流，少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng)。如果一開始我們就讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的語文教學(xué)就注定失敗了。為此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵(lì)他們要有信心，不要有擔(dān)心情緒。同時(shí)在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字?jǐn)?shù)不要求，第三周自己隨意寫日記，字?jǐn)?shù)不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我把學(xué)生5人分一組，由一個(gè)語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況，通過互助做到了共同進(jìn)步，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。
好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象，后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，因此后進(jìn)生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個(gè)難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避免深?yuàn)W知識(shí)，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育，課后積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。
語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多，只要用心就不會(huì)很差。掌握了這個(gè)特點(diǎn)后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上，不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同，后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長，讓他們盡可能背會(huì)，這樣不至于使他們有失落感�！板浂簧�，金石可鏤”，長此以往，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會(huì)停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知識(shí)教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí)，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧。
初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期即將結(jié)束，作為一名初三年級(jí)畢業(yè)班的班主任，我遇到了前所未有的教學(xué)挑戰(zhàn)。為了能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，我虛心向師父請教、研究教法，并在實(shí)踐中不斷摸索和進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我不僅積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績�，F(xiàn)在，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做一個(gè)簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地掌握英語，我采用了多種方法來激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。首先，我在教學(xué)中盡量多地使用多媒體設(shè)備，使課堂更加生動(dòng)有趣。其次，我組織形式多樣、生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。此外，我還經(jīng)常介紹英美國家的文化和生活故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受英語背后的文化內(nèi)涵。最后，我會(huì)幫助班上的同學(xué)改英文名，讓他們更貼近英語，更容易接受和掌握它。通過這些方法，我成功地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語的興趣和熱愛，讓他們從內(nèi)心深處喜歡上了英語學(xué)習(xí)。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的.興趣始終保持在較高水平，取得了不錯(cuò)的成績。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法工作總結(jié)
我深知集體備課的重要性，但我也清楚二次備課的必要性。因此，我會(huì)在集體備課的基礎(chǔ)上，自覺地鉆研教材，研究學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的二次備課。盡管這樣做會(huì)讓我更加辛苦，但經(jīng)過實(shí)踐證明，這樣做是非常值得的。
教態(tài)自然、我認(rèn)為一個(gè)生動(dòng)、難易適中、全面照顧的課堂能夠吸引學(xué)生的注意力。我每天都保持積極的精神狀態(tài)，創(chuàng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍。為了滿足聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，我會(huì)增加課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效率。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外多進(jìn)行閱讀、演講和練習(xí)。在早讀時(shí)，我會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問題。課后我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。對(duì)于一些不自覺的同學(xué)，我會(huì)采取強(qiáng)制背誦等方式，以幫助他們打好初一的基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，為了應(yīng)對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好差分化的現(xiàn)象，特別是在7A教材開始使用、難度逐漸加深后，我制定了“優(yōu)化弱化”計(jì)劃和具體目標(biāo)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)這部分同學(xué)。首先，我把這些同學(xué)分為三組。第一組是基礎(chǔ)較扎實(shí)但平時(shí)懶于動(dòng)腦筋的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)的方式，為他們分配固定任務(wù)，防止他們偷懶，讓他們充分發(fā)揮潛能；第二組是肯學(xué)但學(xué)習(xí)能力有待提高的學(xué)生，我耐心指導(dǎo)并多加鼓勵(lì)，幫助他們逐步提升成績；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)薄弱并缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度的學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)漏洞并培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這樣的計(jì)劃和方法，我相信這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力會(huì)得到顯著提高。
通過實(shí)行分類輔導(dǎo)，我的教學(xué)變得更加有針對(duì)性，效果也更為明顯。期末考試成績是本學(xué)期我教學(xué)成果的一個(gè)體現(xiàn)，無論結(jié)果好壞，都讓我意識(shí)到這一學(xué)期我自身所獲得的知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，考試并不是最重要的，重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期在下個(gè)學(xué)期做得更好。因此，盡管會(huì)很辛苦，但我仍會(huì)繼續(xù)努力，積極向書本、專家和同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組七位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，目的明確，為中考而努力�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)案制度，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用知識(shí)和技巧，積極探索適合教學(xué)案的課堂教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
2、我會(huì)認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識(shí)點(diǎn)深入淺出地傳達(dá)給每一位學(xué)生；在選題時(shí)精挑細(xì)選，用簡單易懂的語言解釋難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠融會(huì)貫通。同時(shí)，我將認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂測試和作業(yè)布置，從基礎(chǔ)考察到提高，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3、認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討。
4、定期開展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思；加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長的目的。
5、注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力。
6、幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn)。
7、重視信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。
8、加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長與發(fā)展。
總之，通過備課組的協(xié)作，我們優(yōu)化了過程管理，提升了英語教師的教學(xué)水平和教學(xué)成效，致力于推進(jìn)學(xué)校的英語教育改革，全面提高教學(xué)水平。雖然我們在備課組工作中已有所成就，但仍有很多不足之處需要改進(jìn)。在未來的工作中，我們將繼續(xù)優(yōu)化備課流程，加強(qiáng)溝通交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教案質(zhì)量，進(jìn)一步提升我們學(xué)校的英語教育水平。
初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3
初三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。
另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點(diǎn)高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對(duì)方學(xué)校對(duì)這些學(xué)生相當(dāng)滿意，一并錄取。之后，年級(jí)里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的'情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救。
初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)4
黑色六月，中考已經(jīng)結(jié)束，我們緊張地等待著成績的公布。三年的努力和付出都將在這次考試中得到回報(bào)�，F(xiàn)在，我們要開始總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過程，找到不足之處并加以改進(jìn)。
20xx屆九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生，自從20xx年入學(xué)以來，在八月份報(bào)到之后，我們年段就召開了家長會(huì)，了解中學(xué)的日程安排，學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活。
以培養(yǎng)尖子生。到了九年級(jí)的周末，我們進(jìn)行了培優(yōu)，而且進(jìn)行了輔差，還有對(duì)臨界生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長會(huì)和年段教師工作會(huì)議。
為了及時(shí)向家長和老師傳達(dá)學(xué)生目前的工作、學(xué)習(xí)意向以及中考精神，我們組織了多次學(xué)生動(dòng)員會(huì)，開展了思想品德教育和心理輔導(dǎo)等方面的工作。具體措施如下：
1、狠抓思想教育，整頓學(xué)風(fēng)，學(xué)紀(jì)。
紛繁的社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨(dú)立的心態(tài)，使他們不辨良莠的接受一些新事物，獨(dú)生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的.苦心，不替別人著想，不替自己的學(xué)業(yè)著想，前途著想，我行我素，追星，早戀，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)，棄學(xué)，我們必須給學(xué)生正確的導(dǎo)向。我們年段經(jīng)常配合德育處的工作。
我們要認(rèn)識(shí)到不良思想和行為對(duì)我們的危害，以避免陷入泥潭而難以自拔。只有正確的思想認(rèn)識(shí)，才能安心學(xué)習(xí)。同時(shí)，紀(jì)律也是學(xué)習(xí)的保證。為了營造良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍，我們需要有好的班級(jí)紀(jì)律。因此，我們的段長和班主任會(huì)經(jīng)常在課間巡視課堂紀(jì)律，及時(shí)糾正違紀(jì)行為，如上課偷玩手機(jī)等。
對(duì)個(gè)別破壞紀(jì)律的，影響他人的學(xué)生，班主任就走訪其家庭，配合家長進(jìn)行教育，對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重者，予以年段處分。班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律，以保證聽課效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并督促學(xué)生繳交各科作業(yè)，防止學(xué)生抄襲作業(yè)等。
2、明確當(dāng)前任務(wù)，步步務(wù)實(shí)。
我認(rèn)為段長，班主任的工作不僅包括關(guān)注學(xué)生的思想、紀(jì)律和學(xué)習(xí)，還要明確當(dāng)前階段的任務(wù)。因此，需要有計(jì)劃地按照重點(diǎn)先后順序處理各項(xiàng)工作，不要隨意行事或者忽視主次。同時(shí)，避免做表面文章，務(wù)必要腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)。例如，在初二下學(xué)期即將迎來小中考時(shí)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的地理和生物知識(shí)，甚至把它們列為優(yōu)先科目。
我們組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，請科任老師輔導(dǎo)，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時(shí)間，請?bào)w育老師下班輔導(dǎo)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
為了確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們每年都會(huì)進(jìn)行全年段的質(zhì)量檢測，直至中考。在此期間，我們會(huì)組織各種活動(dòng)和課程來幫助學(xué)生備考，包括心理輔導(dǎo)、飲食指導(dǎo)等。同時(shí)也會(huì)召開家長會(huì)議，讓家長們了解小中考的重要性，以及體育中考所考察的項(xiàng)目和定向生的相關(guān)信息，還會(huì)提供志愿報(bào)名的指導(dǎo)。通過這些活動(dòng)，我們希望能夠達(dá)到學(xué)校、家長、學(xué)生三方面的有效配合，共同為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級(jí)科。
所謂兩頭，就是優(yōu)和差，我們年段初一開始，就利用周末進(jìn)行培優(yōu)，選出約xx人，分AB兩班。每次考試優(yōu)勝劣態(tài)，我們開始分層次教學(xué)，周天除了培優(yōu)，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級(jí)學(xué)科差的學(xué)生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺漏，防止等級(jí)學(xué)科拖后腿。整個(gè)九年級(jí)學(xué)年，我們都安排了每天的午自修。
4、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，群策群力。
要搞好畢業(yè)班的工作，所有老師思想要統(tǒng)一，步調(diào)要一致，還要發(fā)揮集體的智慧，為此我們每個(gè)月進(jìn)行一次月考，考后安排了質(zhì)量分析會(huì)，各學(xué)科作出分析，凡是大考，質(zhì)量分析內(nèi)容都有班主任談班級(jí)現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問題，并定出下階段目標(biāo)，讓與會(huì)者對(duì)各班級(jí)各學(xué)科的情況一目了然。
初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)5
4月3日、4日兩天，學(xué)校組織月考。清明小長假到來之前，試卷已經(jīng)批完了。我不愿意考試，看到成績總是讓我沮喪。
我教初一學(xué)年的兩個(gè)班級(jí)，成績不相上下，都不怎么樣，平均分距離及格還有一定距離。成績，就是我的緊箍咒；我就是一只上躥下跳、不怎么地的猴子。
尤其想到別人怎么成績比我好的時(shí)候，我就更覺得自己是猴子了。智商不行。
是相互的為難，教師、學(xué)生、成績、學(xué)校、家長之間，是一個(gè)怪圈。
考不好的原因還是得分析，該改正的還是得改正。畢竟，我還不算太蒼老；即使蒼老了，也應(yīng)該負(fù)點(diǎn)責(zé)任。
放在備課上的時(shí)間太少。一個(gè)不能專注于本職工作的人，是乏善可陳的。
應(yīng)對(duì)策略：無論有什么事，無論時(shí)間有多晚，無論事件有多急，要先做與課堂教學(xué)有關(guān)的事情。
即使沒有多少充裕的時(shí)間，假如頭腦中始終盤旋著某個(gè)問題，人常常處于一種思考的狀態(tài)，那么工作效率也會(huì)慢慢提升的。零星的時(shí)間匯集到一起，也是頗為可觀的'。
應(yīng)對(duì)策略：一個(gè)階段選擇一個(gè)或者幾個(gè)命題進(jìn)行思考和實(shí)踐，不斷搜集資料，不斷深入實(shí)踐，不斷自我更新。定期以論文的形式總結(jié)和提升自己思考的成果。訴諸筆端，惰性會(huì)少一點(diǎn)。
沒有做到言簡意賅，沒有做到令行禁止，沒有做到重點(diǎn)突出，沒有做到綱舉目張。是低效的課堂。
應(yīng)對(duì)策略：要做溫柔的老師，但也要學(xué)會(huì)做威嚴(yán)的指揮官。每一節(jié)課，要做什么，做到什么程度，概念要清晰，行動(dòng)要有力。
雖然還能夠堅(jiān)持，但是內(nèi)在的活力和沖勁兒已經(jīng)沒有了。如果一個(gè)人不能永葆事業(yè)的激情和活力，那這個(gè)人的職業(yè)生涯將會(huì)變成不折不扣的自我折磨。
應(yīng)對(duì)策略：為了不讓工作變成自我折磨的苦刑，我還是要自我激勵(lì)，重燃熱情，重拾信心。
我馬上開始整理字詞，馬上開始改變課堂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，馬上做要做的事。
期中考，會(huì)好一點(diǎn)吧……
初中畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)6
初中畢業(yè)班是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充沛，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表示在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差異很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗K究不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才干把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持堅(jiān)持充分的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自身能講清楚的問題，都讓學(xué)生自身解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也和時(shí)解決，和時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，協(xié)助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。
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