一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)【優(yōu)秀】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作。我承擔(dān)了這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，作為我的“試驗(yàn)田”，我做了一個(gè)總結(jié):
1、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、方法和反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的孩子比理性更感性，注重對(duì)外界事物的主觀理解。為此，在教學(xué)中，我一直用童話和生動(dòng)直觀的事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生快速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)作朋友，當(dāng)作相互學(xué)習(xí)的伙伴，讓孩子感受到老師的善良和關(guān)懷，知道老師是他們信任的朋友。
2、習(xí)慣養(yǎng)成比一切都重要。
一年級(jí)的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，有些人說他們是“白紙”，看看老師是如何在這張白紙上掉墨水的。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好書籍、書籍、文具，不要在課后匆忙掏出書包。上課前，還要切鉛筆，把鉛筆屑扔進(jìn)垃圾桶，養(yǎng)成準(zhǔn)備好，注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起床時(shí)，要站得整整齊齊，服從指揮，坐下來，全身心投入學(xué)習(xí)，不要環(huán)顧四周，互相交談，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習(xí)慣。
4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要大聲，要用普通話，要“因?yàn)�，所以”把問題解釋清楚。當(dāng)別人回答問題時(shí)，他們應(yīng)該注意傾聽。當(dāng)別人回答問題時(shí)，他們可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的演講，更不用說三心二意了，好像與自己無關(guān)。
5、老師講課時(shí)，要注意聽講，記住老師講的知識(shí)和相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，能夠提出自己的不同意見，但要舉手，經(jīng)老師同意后才能說話。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，寫作要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每節(jié)課結(jié)束后，都要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂的問題。
三、教學(xué)生學(xué)習(xí)方法
如今，與往年相比，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、理解能力和接受能力都有了很大的提高。教師應(yīng)及時(shí)教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高識(shí)字能力和理解寫作水平。一年級(jí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字。用形象教學(xué)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時(shí)理解拼音，比如：l是什么樣子？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教學(xué)生查字典，用字典學(xué)習(xí)拼音、單詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生通過寫日記來學(xué)習(xí)寫作。你想寫什么？拼音和漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生都能寫出100多字的所見所聞！
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中，學(xué)生被分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，通常是前后桌。讓他們互相學(xué)習(xí)，互相討論，互相學(xué)習(xí)，輪流成為領(lǐng)導(dǎo)者，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。此外，我把班上一半的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，隨時(shí)監(jiān)督和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我開始探索一點(diǎn)低年級(jí)的教學(xué)方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期，我們將繼續(xù)探索和實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法。
【一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)07-18
語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)13篇03-02
語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)14篇03-02
語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)(集合15篇)12-30
中職語(yǔ)文課期末教學(xué)總結(jié)05-16
語(yǔ)文期末教學(xué)反思03-23