【優(yōu)】寫字教學工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的寫字教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個學期早已完畢。在師生共同努力下，本學期的寫字教學任務圓滿完成，達成學期初設(shè)置的教學目標。接下來，我將詳細闡述我的具體做法。
一、激起學生的寫字興趣
愛因斯坦曾說：“教育應讓學生把所學的內(nèi)容視作珍貴的禮物，而非沉重的負擔�！币虼耍瑢懽纸虒W務必激起學生的興趣，只有興趣才能驅(qū)動他們主動練字；相反，欠缺興趣就容易導致草率和敷衍。我在教學中選用多種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，比如介紹我國書法家的努力故事；舉行作業(yè)和書法展覽；組織“筆畫組合游戲”和“響聲提示法”等活動。能夠得知，營造良好的課堂氣氛對寫字教學至關(guān)重要，只有在濃郁的興趣和上漲的情緒中開展，才能取得良好的學習效果。
二、養(yǎng)成良好的書寫習慣
《新課程標準》明確提出：“寫字教學要注重指導學生的寫字姿態(tài)，引導學生掌握基本的書寫技能，并養(yǎng)成良好的書寫習慣�！毙W生錯誤的寫字姿態(tài)會產(chǎn)生眾多負面影響，既影響書寫品質(zhì)，又可能造成壞習慣的形成，進而影響成長發(fā)育和身體健康。我采取了一系列規(guī)范化對策：向?qū)W生表明錯誤姿態(tài)的危害，要他們在姿態(tài)不合規(guī)時不下筆；查找原因，進行有針對性的個別指導；尋找家長配合，保證規(guī)定一致；激勵同桌相互監(jiān)督，隨時提示。那樣有效規(guī)范了學生的寫字姿態(tài)、握筆方法，培養(yǎng)了愛護寫字用品和用心寫字的良好習慣與態(tài)度，使大部分學生構(gòu)成了不錯的書寫習慣。
三、改善寫字教學評價
寫字教學的評價應能引導大部分學生對寫字和書法產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成正確的書寫姿勢和掌握基本的書寫技能。我在班級寫字評價中，特別關(guān)注學生用心書寫態(tài)度和優(yōu)良習慣養(yǎng)成，重視基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)的把握，強調(diào)書寫的準確性、擺正性與整潔性，而不是簡單地根據(jù)他們書寫的字作出評定。只需學生有所進步，就算細微，就算與別的同學有較大差距，甚至是姿態(tài)層面的提升，我都要及時給予表揚，讓學生感受到自己的努力和收獲。
四、嚴格要求鍥而不舍
很多教師都能深有體會，有些學生在任何時候都能寫的整齊，而有的學生只有在書面作業(yè)時才認真對待，平常寫的字卻很隨意。我常常勸誡學生，書寫好看是很重要的，但這并非一朝一夕能完成的目標。每一次寫字都要盡力做到最好，只有這樣，才能不斷提高，得到進步。假如沒有良好的寫字心態(tài)，就難以寫下美觀的字。在日常寫字練習中，我會巡回于學生之間，及時解決問題并制定針對性措施開展指導和幫助。此外，每次寫字時，我都會要求學生認真觀察每一筆在田字格中的位置，注意哪些筆畫必須突顯，什么有變化。尤其對于低年級的同學，只有用心抓住每一筆的下筆位置，才能寫出美觀、均勻的字。班里一開始有幾個學生總是依靠田字格的下部分書寫，導致上端空出，看上去很不平衡。我常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，最后這種情況明顯改善。
五、定期舉辦各種寫字活動
我在班上選拔寫字模范，嘉獎書寫能人，定期舉行工作展覽，請“能人”分享經(jīng)驗，給予豐厚獎勵，構(gòu)建你追我趕、后浪推前浪的良好氛圍。此外，在開學初，我激勵學生比拼練習本上的笑容數(shù)量，成績顯著的同學將被選為班級的寫字能人，進步明顯的學生能獲進步獎。為了方便鼓勵學生見到自己的成長，我要求孩子們每個周末完成一張書法字畫，給予等級評定，并與上周的書寫進行對比，讓他們認識到自己的進步。從第一張到最后一張，孩子們真實感受到自己的成長和進步，明白了努力是有回報的，體會到了寫字的快樂。毫無疑問，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但依然存在不少不足。比如，某些同學的寫字姿態(tài)并未改正，學業(yè)書寫的嚴格性需要加強，未能達到寫字即是練字的地步，這也是今后大家寫字教學必須努力的方向。
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