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一年級語文教學總結(jié)

時間:2022-01-31 13:22:24 教學總結(jié) 我要投稿

一年級語文教學總結(jié)范文錦集9篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的一年級語文教學總結(jié)9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級語文教學總結(jié)范文錦集9篇

一年級語文教學總結(jié) 篇1

  幾年來我主要從事低年級的語文教學工作,在工作中我一直堅持以人為本,因材施教,大膽創(chuàng)新的原則,根據(jù)學生的年齡特點進行有效的教育。在教育教學中取得了較好成績。一下幾點是我?guī)啄陙淼慕?jīng)驗總結(jié)。

  一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成

  一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

  每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

  二、激發(fā)學生學習興趣

  一年級內(nèi)容多,知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵,可孩子們活動好動,自控能力較差勁,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,我想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。從導入新課,到課中游戲,到課后練習都采用不同的方式,激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的.觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  四、注重自身形象,提高自身素質(zhì)

  一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,做為班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。

  五、結(jié)合課文內(nèi)容,加強學生的思想教育

  通過學習民族英雄和歷史人物的故事,激發(fā)學生的愛國主義情感;學習科學家的故事,教育學生從小刻苦學習,樹立長大了為祖國,為人民作貢獻的雄心壯志,培養(yǎng)學生熱愛大自然,觀察大自然,愛學習守紀律的良好品質(zhì)。如學生吃早餐經(jīng)常挑吃,把不好吃的早餐倒掉。針對這些現(xiàn)象,我聯(lián)系課文中的事例教育學生應(yīng)該學習前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習慣。這樣在教學上不會空洞的說教,使學生真正得到教育。

  六、認真抓好識字這一關(guān)

  低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,自學生字的音,形,義。學習辨析形近字,用熟字去學生字,跟據(jù)形象會意,形聲字的特點,幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習,對字詞不關(guān)的同學利用課余時間補做。

  七、提高學生的閱讀能力

  讀是寫的基礎(chǔ),學生會讀才會寫。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,利用早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦,在講讀課文時加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言,激活情感的作用,在教詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,了解課文內(nèi)容;钴S課堂氣氛,感染學生的情緒,然后抓住重點詞句,以讀代講。

一年級語文教學總結(jié) 篇2

  在整個小學階段,共要求學生掌握常用漢字2500個左右,識字量大也是造成一年級識字教學困難的主要因素之一。其次是雖然在教學中存在機械記憶,很多同學會在這期間出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。如不寫作業(yè),逃學等。最后小學一年級的學生,剛剛踏入學校大門,他們的記憶能力和思維能力與高年級的學生相比有很大的差距。注意力和興趣點也不一樣。如果長時間反復(fù)接觸,他們也會失去以往的興趣。

  由此,我提出了“一年級識字趣味化的課堂教學研究”這一課題,根據(jù)學生的年齡、心理特點,靈活地運用多種方式,充分發(fā)揮“興趣”在識字教學中的的作用,進而提高學生對識字教學的積極主動性,探索一年級識字教學的有效途徑。

  通過對識字教學研究的有效開發(fā),確立識字點,采用豐富靈活的方式,有效進行識字訓練,提高學生識字量和識字能力。提升學生的識字教學興趣。

  通過本學期的嘗試,運用了多重方法,去得了較好的效果,學生對常用字記憶較之前更加牢固,運用更加得心應(yīng)手。具體成果如下:

  主要結(jié)論:

 。ㄒ唬└鶕(jù)學生的年齡、心理特點,靈活地運用多種方式,確實能夠充分發(fā)揮“興趣”在識字教學中的的作用,進而提高學生對識字教學的積極主動性,探索一年級識字教學的有效途徑。

 。ǘ┩ㄟ^對識字教學研究的有效開發(fā),確立識字點,采用豐富靈活的方式,能夠有效進行識字訓練,能提高學生識字量和識字能力。能提升學生的識字教學興趣。

  初步成效:

  (一)趣味識字法激發(fā)了學生對學習生字的`熱情,變被動學習為主動學習,活躍了課堂氣氛。

 。ǘ┩ㄟ^一系列小測驗,與未進行趣味識字教學的學生相比,受到過多重趣味識字教學的學生能夠更加牢固地掌握所學生字,能夠更快學會運用生字組詞造句,能夠在測驗中取得較好的成績。

 。ㄈ┛荚嚦煽冚^為理想,尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很理想。

  階段性成果:

  《課題研究實施方案》、教學隨筆、師生交流會、識字公開課、《課題研究階段總結(jié)》、教學反思、較為理想的考試成績

  下一階段計劃:

 。ㄒ唬┰(jié)過后,給同學們猜燈謎來識字,并制作《優(yōu)秀短篇識字文冊子》。

 。ǘ┙M織運用多種方法的識字比賽:在班級內(nèi)組織識字比賽,校驗學習成果。進行賽果統(tǒng)計和分析,寫好研究論文。

 。ㄈ⿲φn題全面總結(jié)、搜集和整理研究資料,撰寫專題研究報告、申報課題結(jié)題。寫《課題研究報告》、課題結(jié)題匯編。

  經(jīng)過上學期的嘗試,本次期末考試在生字方面取得了較為理想的成績,說明趣味識字法行之有效,是一個能夠激發(fā)學習熱情、幫助掌握生字、促進學習進步的好方法。在接下來的學期中,要堅持實踐計劃,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生,并將趣味識字法匯編成冊將之推廣,造福更多初入學堂的學生,將我國的方塊字牢牢掌握,打好基礎(chǔ),將來成為國家有用的優(yōu)秀人才!

一年級語文教學總結(jié) 篇3

  本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導,認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結(jié)如下:

  一.認真?zhèn)湔n

  根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

  二.學好“繼續(xù)教育”內(nèi)容

  利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會,多充電,本學期完成了七百多課時的學習任務(wù)。通過學習,加深了對課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,樹立全新的課程理念,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施,掌握課程標準,把握新教材,提高了實施新課程的能力和水平。

  三.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,努力做到當日事,當日畢。

  四.重視并抓好課外閱讀

  1.做好準備

  為進一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

  2.加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。

  3.讓學生明白讀書的重要性。

  4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

  5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的'閱讀興趣。

 。1)講故事--感受書的神奇

 。2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。

 。3)演故事--感悟故事情節(jié)

  6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,專時專用.

  7.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

  8.加強總結(jié)、評比,達到或激勵或鞭策學生的目的。

  9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書,學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班,交換閱讀。

  五.利用語文課堂抓好學生的朗讀

  1.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

  2.教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學生很好的導向。

  3.抓住典型課文,逐句指導學生。

  4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學生朗讀興趣。

  5.做好差生輔導。

一年級語文教學總結(jié) 篇4

  跟著時光的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又曩昔了。期末臨近,回憶這學期一年級語文教學工作,感受真累,但也伴跟著收成的歡愉。下面分幾個方面來說一說:

  一、思想方面:

  本人能積極參加學校的各項活動,團結(jié)同志,熱心幫助年輕的教師;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學方面:

  1、備課:開學初,積極參加學校組織的教研活動,然后根據(jù)要求提前一周備)

  2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。對一年級低段學生來說,除了要教給他們好的學習方法以外,還要教給他們好的行為習慣和學習習慣,我是這樣做的:到校的第一天我就讓學生把語文課本放在自己桌子的左角,鉛筆和本子放在右角,擺好后坐端坐直,抬頭挺胸看黑板,靜坐2分鐘,堅持了兩周,這個良好的習慣就養(yǎng)成了。以后就是在靜坐的同時背誦已學過的課文?磿鴮懽肿龅健叭齻一”。讀書要手指書上的文字才讀,否則就不讀。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的問題總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、輔導:我利用課余時間,對一年級學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。中午吃飯后,就輔導學困生,成績好的學生打掃衛(wèi)生。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。

  4、作業(yè):根據(jù)減負的要求,特別針對一年級低段學生,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心的挑選,適當?shù)牧粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作用。

  三、教學經(jīng)驗:

  通過本學期一年級語文教學,我的經(jīng)驗愈見豐富。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,一學期來,我一直用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的.風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

  學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學中,適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

  每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。

  “興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

  四、教學中的困惑

  1.課改有利于推進素質(zhì)教育,但課改的教學卻和統(tǒng)考有點“較勁”,如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質(zhì)量和教師教學水平呢。

  2.教材的針對性過于城市化,不大適合于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學,建議教材有地方性。

  總之, 孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。因此,教師的學習更應(yīng)該是終身的。

一年級語文教學總結(jié) 篇5

  文理分班之后,我教高一17、18班的語文,通過半年的努力,自認為學生學習語文的興趣有所提高,學生開始有了閱讀的愿望。這學期,我主要做了一下幾方面的工作。

  1、堅持小組合作學習。

  2、堅持由學生自主講解《論文》,每日一則。

  3、堅持寫讀書筆記的批閱。

  4、堅持草根金句的摘選。

  5、開展閱讀指導(泰戈爾《飛鳥集》兩人一本,莎士比亞悲劇集人手一冊)

  6、改變以往死板的作業(yè)模式,嘗試新的作業(yè)方式,比如“思維導圖”,比如自選作業(yè)。下面是我在高考期間給學生布置的作業(yè):語文假期作業(yè)

  1、背誦必修三、必修四必背篇目,返校后第二天(6月10日星期三)語文課背誦測驗,錯一句則抄寫該題所在篇目一遍。若小組全部過關(guān),則該小組加2分。(必修三默寫出6句,必修四默寫出8句)

  2、思維導圖一張。要求:a、成語庫200-350選取你認為最難懂的20個成語;b、必修四文言文實詞(實詞釋義、詞性活用等)、關(guān)鍵虛詞(比如勸學中的“而”)、賓語前置、定語后置、被動句等(可根據(jù)自己掌握的情況,突出重點)。6月9日晚7點上交,屆時選出內(nèi)容豐富、卷面整潔、條理清晰的思維導圖若干,展覽并給予相應(yīng)獎勵。

  3、選擇題(以小組為單位選做其一,組長收集整理組員作業(yè),6月8日24點前)

  A、分析賈寶玉的人物形象特點,并從找到相關(guān)依據(jù);探求賈政和寶玉父子沖突的原因。

  B、分析阿Q的.人物形象特點,并從文中找相關(guān)依據(jù);小說運用了哪些手法來刻畫人生形象?

  c、分析格里高爾變形的原因,談?wù)劗斚氯藗兩胬Щ、原因及如何面對?/p>

  D、從必須四第三單元中任選一篇小說(組員任選),認真閱讀,自選立意,談?wù)勀愕母惺埽ㄗ畹妥窒?00字,上不封頂)。

  要求:word文檔五號字,統(tǒng)一發(fā)送給課代表,課代表收齊后壓縮打包發(fā)老師郵箱(6月9日3點前);也可以在word的基礎(chǔ)上做成PPT,此項不做硬性要求。

  小組合作學習過程中應(yīng)重點注意的問題。

  首先,目標意識。老師一定要給小組制定明確的任務(wù),問題不能表意不明,更不能模棱兩可。課堂任務(wù)宜小不宜大,宜精不宜粗,這樣小組才能目標明確。每個小組的主持人和監(jiān)督員應(yīng)幫助小組成員聚焦問題,對于分開話題的組員應(yīng)及時提醒,達成一致后,記錄員應(yīng)及時記錄討論成果。這需要鍛煉和引導,剛開始學生因不熟悉小組合作學習的流程,會流于表面或誤入他途,老師一定要有耐心引導、等待,而不是覺得學生亂糟糟,達不到自己預(yù)定的目標而輕易的否定小組討論。

  其次,競爭意識。既老師應(yīng)給每兩個或兩個以上的小組分配相同的任務(wù),這樣以來小組之間就會有比對,進而產(chǎn)生競爭意識,激發(fā)小組思考的熱情。

  另外,我深感語文課堂不但要"面向未來",也要"正視現(xiàn)實"。一直以來,我的語文課堂側(cè)重學生的思維養(yǎng)成,但回望這幾年的教學實踐,我覺得我是時候該認真思考總結(jié),并梳理出一條科學合理的教學思路了。

  回頭總結(jié),我發(fā)現(xiàn)我所說的鍛煉學生思維的養(yǎng)成只不過是我頭腦中的一個美好愿望,而并沒有真正的形成體系?雌饋碚n堂活躍,學生思維靈活,其實質(zhì)卻是東一榔頭西一棒槌,思維沒養(yǎng)成,課堂卻變的毫無秩序。

  而另一方面,未能端正態(tài)度,"正視現(xiàn)實",學生的成績不穩(wěn)定。這也凸顯出我在平時教學過程中不夠嚴謹,答題方法策略總結(jié)不到位的問題。

  接下來,我應(yīng)該堅持做好學生讀書筆記的批改工作。在兩周之內(nèi)指定一本圖書,開始師生共寫共讀。我還應(yīng)該做好小組合作競爭學習的推進工作,最終達到在自己的班級學生能夠自主提問,自主討論,自主學習。我還應(yīng)該做好"草根金句"的編選評比工作,激發(fā)同學們的寫作熱情。我還應(yīng)該做好每日一則論語學生自主講解的輔助工作,并適時督促同學們理解背誦。

一年級語文教學總結(jié) 篇6

  一學期來,我認真學習《新課程標準》,《數(shù)學個性化備課經(jīng)驗》,并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點,立足實際,腳踏實地,努力而深入地進行課堂教學,大膽實踐。下面將一學期來的工作情況小結(jié)如下:

  一、設(shè)計數(shù)學游戲,使學生“玩”在其中。

  根據(jù)一年級學生心理特點,在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應(yīng)該成為低年級的重要形式。

  比如:計算,本來非?菰,我設(shè)計了如下游戲:

  1.個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲:讓學生通過計算,然后動手送信,學生非常興奮,愛上了計算。

  2.集體合作游戲。設(shè)計了“接力賽”,通過集體的努力,哪個小組最先完成,并且正確無誤,則獲得勝利。培養(yǎng)學生的集體意識、合作意識、競爭意識。

  3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣,同時將結(jié)果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。。通過諸如以上的一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

  二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生廣開思路。

  精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的.享受。1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,自主研究,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。2、學生數(shù)學個性張揚。在充分備課的基礎(chǔ)上,把握重點、難點,允許學生獨立的合理的方法,充分借助他們已有的經(jīng)驗,在體驗中體會到新知識新方法的好處,從而接受新知識,理解新知識。

  三、對每一位學生說:你今天很棒!

  關(guān)注學生參與學習的程度,注意學生學習數(shù)學的樂趣,讓每一位學生體驗到學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,及時反饋學生學習數(shù)學的情況,說一句:你真棒,學生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,我積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的快感。充分運用多媒體。小學一年級的學生對什么都好奇,我抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,輔助教學內(nèi)容,如學習10以內(nèi)加減法時,我把教材照成照片,發(fā)到電腦上,然后搜集西游記的主題曲,孩子們學的不亦樂乎。

一年級語文教學總結(jié) 篇7

  20xx年9月1日,迎來了我在王寨學校工作的開始,這對于我來說又是一個新的開端。本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

  一、 抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、 抓好學生的基礎(chǔ)知識:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (一)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  (二)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

 。ㄈ┳ズ米x書訓練

  我曾讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,我們的`“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風和小魚》一課時,當學完課文后,很多學生都認為北風很討厭,小魚很勇敢,但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自己的理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  三、 存在的問題與不足:

  1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。

  2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,說明我的教學水平還不能得到家長的認可,自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,將是我認真思考的問題之一。

一年級語文教學總結(jié) 篇8

  本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水 平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教改工作取得更大的進步,現(xiàn)對 本學期教改工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促 進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是 收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型, 擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識 要點,歸納成集。

  2.增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情 感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動 學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學 得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提 高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

  3.相互交流、合作探究。組織小組學習:通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討 論、互相補充、互相學習,讓每個同學都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補作用, 為全體學生,尤其為學困生提供更多的課堂參與機會,并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全

  組、全班共有的`認知成果,培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見,要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。

  4.總結(jié)評價、加深體驗。評價,既有學生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學 生學習活動的評價。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使教改工作更上 一層樓。

一年級語文教學總結(jié) 篇9

  期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來,我按照學期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的'、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

  一、教學情況

  一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這樣,新知與舊知聯(lián)系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,又再次復(fù)習了舊知,還積累了詞匯,一舉多得。積累語言。語文教學中,千法萬法讀為本。因此,在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

  當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  二、課外輔導情況

  輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我為他們“一對一”每人配對一個小老師,我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W困生輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里,為一些學困生進行輔導。

  三、存在不足

  雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但還有一部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

  當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

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