五年級科學教學工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的五年級科學教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級科學教學工作總結(jié)1
本學期我任本校六年級（1）、（2）、（3）班三個班的科學教學任務，執(zhí)照期初的教學工作計劃，結(jié)合學�？茖W組的相關(guān)要求，開展科學教學工作，取得良好教學效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨：
積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生學習科學態(tài)度：
�。�1）六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
�。�2）在已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)知識方面，使學生沒有多少時間和機會了解有關(guān)科學實驗，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
�。�3）、在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、完成教學情況：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。
2、關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
3、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
4、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段�？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
5、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
6、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的'快樂。
按照以上措施，本學期順利完成了“在實驗中探秘”、“研究仍在繼續(xù)”、“探尋光的路線”、“把光請進來”、“我的陽光小屋”、“奇思妙想——設計篇”、“心靈手巧——制作篇”、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這11個學生分組實驗，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的路線”），引導學生寫出了10多篇科學小論文，完成了學校要求完成的各種科學表冊，在本學期10月份我校組織的全�？萍夹“l(fā)明比賽中，學生楊靜的“多功能轉(zhuǎn)球”、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎。教育教學取得相應成績。
四、存在的問題和努力的方向
1、存在的問題：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己第一次接觸科學這門學科，經(jīng)驗不足，存在的不足之處很多：
�。�1）一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，布置課外的作業(yè)經(jīng)常完不成。
�。�2）有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了許多課外應準備的材料，不能按時帶到課堂做實驗。
�。�3）還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
�。�4）班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
（5）教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；
�。�6）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；學生作品不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、努力的方向
（1）針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
�。�3）加強教師自身的理論文化學習，爭取更好地掌握科學學科的相關(guān)知識。
五年級科學教學工作總結(jié)2
《小學科學（4─5年級）課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心。”目前，主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的情況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風。現(xiàn)在，在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結(jié)束以后，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升�！盎顒佑杏�、思維不足”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。
首先，是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著一定的差別�？茖W探究是以問題為核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參與來積極主動地建構(gòu)知識，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經(jīng)驗的學習。由此可見，“動手做”更強調(diào)的是動手，而科學探究則更強調(diào)動腦；“動手做”重視的是第一經(jīng)驗的學習，甚至認為是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經(jīng)驗的學習。把探究教學理解為活動教學的結(jié)果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上，并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的'分析來提取信息也都是一種探究模式�？茖W探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質(zhì)應是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少�！稛崦浝淇s》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養(yǎng)也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。
五年級科學教學工作總結(jié)3
我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質(zhì)教育，更新教學理念，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績�？茖W學科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下：
一、做好課前準備，備好課
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。
三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、不斷提高自己的業(yè)務水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。 落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
六、存在的問題及今后的努力方向。
1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀，以學生為本，教書育人。
2、認真學習和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
3、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。
4、少數(shù)學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。 在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。
五年級科學教學工作總結(jié)4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關(guān)懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：
一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進行科學探究。
五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。
二、面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發(fā)展。
三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的
發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜想的重要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學，注重小組建設
教學工作中，我認真了解孩子們的`想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教
學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。
組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對一些調(diào)皮的學生，及時的了解情況，共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。
六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動
愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的�！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材
設計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。
五年級科學教學工作總結(jié)5
一、大體情況：
轉(zhuǎn)眼間一學期過去了！通過一學期的努力，在《科學》學科教學中，本人立足課堂，傳授了相關(guān)科學知識，培養(yǎng)了學生能力，讓絕大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，他們的科學素養(yǎng)得到較大的提高，教學效果明顯。
二、取得的成績：
1、知識學習：
在本學期里，同學們學習了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”等內(nèi)容。同學們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時間的流逝、星球的`運行等有著深厚的興趣。
2、能力：
在學習中，同學們通過實驗、觀察、探究等，掌握了相關(guān)科學原理，培養(yǎng)了動手能力，增強了探究意識。
3、思想品德教育：
在教學中，注重了對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，發(fā)展了他們的情感態(tài)度價值觀。如在學習《時間的測量》中，同學們通過對時間的認識，感受到時間的寶貴，激發(fā)了珍惜時間的情感。
在教學過程中，還根據(jù)教學內(nèi)容適時向?qū)W生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的內(nèi)容，使學生知道哪些該做、哪些不該做，讓學生做學法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升學生的思想道德水平。
三、采取的措施：
在教學中，做到了以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極引導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
在教學時要注意以下幾點：
1、忠于教材，認真設置探究任務。
2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、在教學過程中，一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、盡量讓學生親自觀察、經(jīng)歷操作的過程，在手腦并用的過程中，發(fā)展了學生的科學探究能力，培養(yǎng)了對科學的熱愛。
5、充分運用了“班班通”等現(xiàn)代教育技術(shù)，增強了學生學習的興趣以及教學效果。
6、注意后進生轉(zhuǎn)化工作。加強對后進學生的思想教育，提高了他們對認真學習重要性的認識，及時查漏補缺，給了困難生更多的展示機會，呵護并激發(fā)了他們的學習興趣。
7、在教學過程中根據(jù)教學內(nèi)容有目的、有計劃、適時向?qū)W生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的內(nèi)容，提升了學生的思想道德水平。
四、今后的打算：
由于自己不是科學專職教師，對于科學教學還有很多不足。如有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果；同時，一部分學生動手能力差。今后，在教學中，我將努力改進教學方法，不斷提高教學水平，提高教學質(zhì)量。
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20xx年7月4日
五年級科學教學工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了。我和歐樹清老師同時擔任五年級科學學科的教學工作�；仡櫼粚W期的教學工作，能與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質(zhì)教育，更新教學理念，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成教學工作任務，取得了一定成績。
科學學科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，征對不同層次的學生，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生
注意信息反饋，調(diào)動學生的興趣激情，使其保持相對穩(wěn)定，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，為他們創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的
葉志斌學生，注意引發(fā)學生學科學的興趣；課堂上講練結(jié)合，能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好，因為科學教學中，實驗是知識傳授的根本。
三、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作
小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的.學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，我采取了課堂作業(yè)登記法，哪個學生，在每個單元中的“A+”和“B”等級，期中一定要全成公布一次，對“A+”在一定數(shù)量上的學生進行物質(zhì)獎勵。從而激勵學生做好每次作業(yè)。在課堂教學中抓好學生的思想教育，也是關(guān)鍵，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和潛能生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、不斷提高自己的業(yè)務水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過期末質(zhì)量檢測，全班50人中，優(yōu)秀16人、良好30人、及格4人。
五、存在的問題及今后的努力方向。
1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀，以學生為本，教書育人。
2、認真學習和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
3、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。
4、少數(shù)學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。
五年級科學教學工作總結(jié)7
本期我繼續(xù)擔任高二0509班、0510班二個班的化學教學工作，政治上要求進步，業(yè)務上精益求精，注意師德修養(yǎng)，嚴于律已，嚴守勞動紀律。為使二中教學工作跨入新高點作出了應有的貢獻�，F(xiàn)總結(jié)如下幾個方面的工作：
一.認識差距、改善方法
上學期在高二年級的全縣統(tǒng)一考試中，我校各科均以絕對的優(yōu)勢雄居全縣非重點中學第一名，尤其化學一科平均分，優(yōu)秀率均高出第二名10多分，著讓我再次感受到了我�；瘜W師資的強大優(yōu)勢。但比較自己所教班級的成績，0610班與兄弟班級的差別很大。這除了與班風有關(guān)，更多是師生在教學方法上出了問題。這個班的學生相對另外班比較更活潑，而且成績好的大多是女生，而該班男生比例教大。為改變這種落后局面，本學期我加強了對該班男生在課堂、自習紀律的管理，并通過經(jīng)常提問，抽查作業(yè)的方法約束他們。經(jīng)過一期的努力，該班在本期的所有月考排名中都在年級前6名之列（共20個平行班）。
二．激發(fā)興趣、提高拔尖
興趣是最好的老師，為提高奧賽學生的素質(zhì)，從本期開始，我在每一章的.復習練習中都加進了一些高考題或新題型，要求他們竭力而為，其他未參加奧賽培訓的同學則盡力而為。并在全體學生參與的課堂里仔細講解，并幫助學生進行初步的歸納總結(jié)及對應訓練，這樣大大的刺激了學生對化學的學習興趣，也提高了全體學生的比拼欲和成績。如0509班在每次月考中均居年級1、2名。學生李智平在年級理化競賽中獲一等獎的第一名，孫林、戴林軍等4名學生分別獲得二、三等獎。
三．完善自身、再出成果
通過向有經(jīng)驗老師的請教，與同組名老教師研討，主動上組內(nèi)公開匯報課，請同組老師評議，提高自己，收到滿意效果。所撰寫的教案參加全校交流，獲“優(yōu)秀教案設制者稱號” .撰寫的論文《離子共存題的解答技巧》在《考試報·教師版》第325期(總1217期)發(fā)表。
當然，我與學校名老教師的差距還很遠，我必須揚鞭奮起直追，補己之短，力爭在今后的工作中做到更好。
二0××年七月
五年級科學教學工作總結(jié)8
我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質(zhì)教育，更新教學理念，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績�？茖W學科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下：
在教育教學工作上我本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學、愛學，關(guān)注學生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，但我依然盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學生參與的能力
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的.用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發(fā)學生的參與興趣
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關(guān)注學生的參與過程
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡資源 優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。
如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時，我首先，以學生們喜聞樂見的動畫片導入，在充分調(diào)動學生積極性的同時，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學生運用所學的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，使知識源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中，傳導、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點。
五年級科學教學工作總結(jié)9
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在校園領導的親切關(guān)懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：
一、扎實打好科學基礎。
1、夯實基礎知識。就是抓科學課本知識。由于各學生之間的認知潛力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握潛力不同，針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖裕瑢τ谝恍┛茖W知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。因此，在教學中我根據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學生都有所收獲，有所成長。
2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學們都能理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)
要提高學生的潛力，就要在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
備課時，我認真學習科學課程標準，深入領會科學課的基本理念，精心設計教學環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預設。上課時，引領學生走進科學學習的過程，經(jīng)歷一個典型的'“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究活動過程，力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學概念。抓住課堂生成的機遇，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，愿意用心探索的科學精神。有效地組織課堂教學，上好每一節(jié)課。
用心探索有效的評價方法，提高科學學習的用心性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，注重科學知識結(jié)論的構(gòu)成過程，注重教學流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應用所學知識和本領解決生活問題潛力的評價。一學期下來，同學們和我都在科學素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學實驗潛力都有所提高。
三、科學教學的感悟
透過一學期的嘗試教學，我認為要讓探究成為科學學習的主要方式：
1、在科學探究中，要為學生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學生足夠的探究時間。
2、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選取方法和設想安全措施。建立合作學習小組，使學生在獨立思考的基礎上進行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，群眾評價，把感性認識上升到理性認識。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。
3、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。
4、科學學科的教學是一個周期性較長的過程。因此，教學方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學》當成是主科來對待。
具體表此刻：
�、耪n時的安排量少，五年級總課時數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周、一個月、甚至一個學期才能完成其教學。
�、茖W生雖然很喜歡科學，并且很愿意在課外或機動時間繼續(xù)探究科學奧秘，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導致學生沒有時間顧及這門學科，更得不到家長的支持，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。
四、今后努力的方向
1、精心解讀課程標準，了解教材編寫意圖。
2、把握單元教學目標完整了解教學任務。
3、多種渠道了解學生的初始想法，為課堂教學有的放矢做準備。
4、充分利用課余時間多指導學生探究科學奧秘！
五年級科學教學工作總結(jié)10
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把芯吭谡n前、探討在課中、思考在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我精心設計每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。下面是我對這一學期的科學教學工作的總結(jié)。
1、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
根據(jù)學生的學習特點，結(jié)合教材的理論知識，新穎的課堂設計、愉快的教學方法，增強學習趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕學生的.學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，隨時調(diào)整教學思路，激勵學生的學習進步。
2、注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
科學探究是科學學習的目標之一，也是科學學習的主要方式之一。為了提高學生的科學探究能力，我努力在常規(guī)教學中加強學生的科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在平時的教學中重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。讓學生在科學的探究學習中得到情感的體驗，使學生科學探究的能力得到了培養(yǎng)。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
在教學中激發(fā)學生探究科學的興趣，讓學生擁有更多的科學探究實驗時間，讓學生更深入持久的開展科學實驗探究。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學生在科學的實驗操作過程中體會到科學規(guī)律的存在，體驗著科學知識的形成。本期在實驗教學中取得了較好的成績，在今后的教學中，我將更加努力的開展實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力。
我記得美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進。”而做為科學啟蒙教育的小學科學課的老師也要做一名科學的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教育的藝術(shù)大師。
五年級科學教學工作總結(jié)11
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我們已送走20××年，迎來了充滿挑戰(zhàn)的20××年�；仡欉^去，忙碌而充實，收獲與喜悅。在實驗中學這個美麗溫馨的大家庭里，師生的樂園，青春的活力，成長的快樂，一次次成功與超越，讓人幸福與感動著。
在這里我學到了很多，認真做好自己的本職工作，以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。本期我繼續(xù)擔任初三年級20班、21班和初二年級29班、30班、31班、32班這六個班的政治教學。因為面臨中考的壓力，我的重心放在初三，但也不放松初二教學。我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真?zhèn)湔n.上課，深入研究教法、學法，虛心向其他老師請教，經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學積累。感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“當今時代的主題”時，聯(lián)系“上海召開的APEC會議”、“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”；在講述“中美貿(mào)易摩擦事件”時聯(lián)系當前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統(tǒng)的的教學模式，早已成昨日黃花。新課程下要求教師必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興趣，變封閉性教學為開放性教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的`教學效果。
1、辯論賽�；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力、辯證思維能力、表達能力和團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。本期組織了兩次辯論賽：《壓力大是否有利于成才》、《挫折是否有利于成才》，學生積極參與，效果很好。
2、專題討論�；顒拥哪康氖牵航Y(jié)合現(xiàn)實社會生活中的時政熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法；老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結(jié)論、社會發(fā)展常識的基本原理分析；師生雙方平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
3、開辟“時事論壇”。通過引導學生運用所學基本原理分析生活中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學原理分析同學們關(guān)注的社會熱點如：三鹿假奶粉事件；臺灣的問題等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，還組織了學生寫政治小論文，畫漫畫等活動。
三.親近學生做朋友，促進學生全面和諧發(fā)展
初三學生的學習壓力都比較大，政治科為開卷考試，很多學生平時不聽課也不做作業(yè)，考試時隨便抄一抄也能得七、八十分，區(qū)分度不高，這在教學上帶來了不少難度，學習好的學生感覺吃不飽，學習差的學生感覺老師說得太快、聽不進。老師在備課時所選擇的事例要有典型，從多角度分析材料，讓學生做到舉一反三；對進步慢的學生課后要做必要的學習方法輔導和重難點的提示。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對于優(yōu)秀生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創(chuàng)佳績。
總結(jié)過去,展望未來，今后的教育教學工作主要做到以下幾點：
1.新學期復習時間較短，內(nèi)容多，因此要認真制定詳細復習計劃，科學安排，加強集體備課，利用好課堂45分鐘，高效復習。
2.積累知識，夯實基礎，全面復習，構(gòu)建體系。組織小組合作，最大限度發(fā)揮學生學習主觀能動性。
3.注重中考發(fā)展方向，把握熱點，精選習題，加強題型訓練，方法指導，掌握技巧，提高學生正確審題，科學、規(guī)范答題能力。
4.做好培優(yōu)補差工作，每班前20名要重點輔導，使優(yōu)生變尖；對于那些思想消極，紀律懶散，學習自主性不強的后進生，更要關(guān)心，多下工夫幫助他們，促使其進步。
一分耕耘，一分收獲，我深深感到，作為畢業(yè)班科任教師，責任重大。雖然自己做了一些力所能及的事情，但是在工作中還存在著許多不足之處。因此，今后還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進、開拓進取、勇于創(chuàng)新、踏實肯干，不辜負學校和領導的期盼。寒雞不待東方曙，喚起征人踏月行。我將以百倍的信心與勇氣去迎接更大的挑戰(zhàn)，腳踏實地，追求卓越。
20××年7月4日
五年級科學教學工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)，理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的'興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
五年級科學教學工作總結(jié)13
在學校領導的熱心關(guān)懷下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級教學工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結(jié)如下：
一、指導思想
本期數(shù)學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和提高學生的學科素質(zhì)，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質(zhì)量。
二、本期堅持了教學“五認真”
1、認真鉆研了教材、新課標，研究了班集體情況
開學之初，認真地學習、研讀了教學新課標、教材，仔細研究了新課標的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時教案
針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節(jié)課
課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。
4、認真批閱了學生的作業(yè)
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明評語，激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗
本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
三、本期堅持對學生進行了思想教育
本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
四、本學期在語文教學方面我做到了四個堅持；
1、日記本。
2、練字本。
3、讀書筆記本。
4、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的`辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。
一、是培養(yǎng)學生的普通話水平，
二、糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的，有3.4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。看來教師的監(jiān)督很重要的。
五、本學期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
五年級科學教學工作總結(jié)14
在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學校為目標，保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作做法
�。ㄒ唬┮陨鸀楸�，創(chuàng)設健康發(fā)展的平臺。
1、積極組織參賽，提高學生素質(zhì)。
本學期，我校充實了計算機教師隊伍，由專職教師負責組織學生參加贛州市“青少年信息（計算機）奧林匹克賽”，成績較過去有進步。學生規(guī)范書寫大賽，從很大面積上促進了學生規(guī)范書寫的習慣養(yǎng)成�！靶吕俦弊x書用刊征文.以及第十三屆華人征文等常規(guī)競賽，進一步激發(fā)了學生自由表達，書寫快樂童年的學習興趣。
2、打造社團品牌，發(fā)展學生特長。
學校堅持社團活動“規(guī)范化、特色化”的思想，努力讓學校社團活動成為學生個性發(fā)展、全面發(fā)展的成才舞臺。
根據(jù)學校實際情況、師資特色和各級比賽項目開辟了音、體、美、科學、微機、英語、航模等校級層面的社團活動，并做到制度保證，管理精細，制定了《活動實施方案及展示計劃》等，明確職責，量化績效。一學期中，學校很多社團在指導教師的精心指導下都取得了不菲的成績。
航模隊——在老教師潘海平老師的精心培育下，我校航模隊連續(xù)多年參加全省航模比賽，均獲佳績。
合唱隊、舞蹈隊——本學期，合唱隊、舞蹈隊排練的3個節(jié)目分別獲得“英東杯”藝術(shù)類節(jié)目一等獎的好成績。
美術(shù)組——我校陳重陽同學獲得全區(qū)“宋城情虔州風”書畫大賽一等獎。期末，社團成員還將用自己的巧手裝扮學校櫥窗，一展自己繪畫的天賦。
體育隊——從開學奮戰(zhàn)到期中，體育老師和所有隊員辛勤的汗水換來了全區(qū)中小學運動會團體總分第五名的好成績。
�。ǘ┮詭煘榛�，營造專業(yè)成長的環(huán)境。
1、打造名師隊伍。師資隊伍的建設與發(fā)展是學校辦學的永恒主題。我校30周歲以下的教師占到全體教師數(shù)的三分之一，而獲得區(qū)級骨干老師稱號的卻不多。這學期，我們努力挖掘各方資源，積極推出優(yōu)秀青年教師參加區(qū)第五批學科帶頭人、骨干教師的評選。并通過各種教育教學競賽，如：全省小學語文感悟論文評選，全市教育技術(shù)論文評比，區(qū)教育教學敘事等，加速青年教師成長。力爭在3—5年內(nèi)能有3—4名教師成為區(qū)骨干教師，1—2名教師評為區(qū)學科帶頭人。
2、繼續(xù)“青藍結(jié)對”。一學期，我校教學部門在開學初、期中前后等不同時期，分別對我校見習教師、教齡不滿6年教師進行了不同內(nèi)容的崗位培訓、小結(jié)交流會。學校注重青年教師的個人綜合素質(zhì)的提高，于20××年1月中旬舉行青年教師“三筆字“競賽，進一步抓實青年教師教學基本功的訓練。
3、搞好“遠程培訓”。每學年學校拿出一大筆資金，用來幫助教師實行網(wǎng)絡遠程培訓。教師們充分利用課余時間，上網(wǎng)學習，將理論學習與實際工作聯(lián)系起來，更好地服務教學，提高自身業(yè)務水平。
4、參與“國培計劃”。結(jié)合上級部門安排，我校5名年輕教師參加“國培計劃”脫產(chǎn)學習。不論是從教育教學的理論上還是實踐上，對他們都是一個鍛煉和進步的良好時機。
�。ㄈ┮再|(zhì)為要，探索質(zhì)量提升的多種途徑。
1、依托校本教研，提升教師研究水平
學校健全校本教研制度，建立校本教研運行機制，調(diào)動教師積極參與校本教研，推進校本教研扎實有效的開展，校本教研以教學中的問題研究為重點，如“四課型”教學研討，“減負增效”教學研究，“新課標的落實和推進”專題研究，“教材教法學習”等，積極探討解決問題的策略和方法，為教學服務，為師生服務，有效地提高了教學質(zhì)量，推進教師的縱深發(fā)展。
2、落實課程標準，努力推進課改實驗
學校積極開展“落實新課標，推進新課改”新課標培訓、研討活動，通過教研組的專題講座、備課組的分組學習、統(tǒng)一的教材教法考試、課堂教學的新課標落實等形式，組織教師深入學習新課程標準倡導的理念、切實轉(zhuǎn)變教學觀念，分析課程標準內(nèi)容的變化，并就學科的具體模塊以及具體教學策略進行實踐研討，使教師全面把握新修訂的義務教育課程改革新標準，把修訂精神具體貫徹落實到課堂教學中。
3、深化教改促進發(fā)展，達標驗收提升素質(zhì)
�。�1）深入宣傳，廣泛發(fā)動
自20××年秋季開始，學校開展了有效課堂“四課型”達標驗收活動，本學期初學校及時召開了第二批有效課堂“四課型達標驗收”專題會，對此項達標活動做了精心的動員布署，通過發(fā)動宣傳，老師們的`參與的積極性都很高，很多臨近退休的老教師都參加了此次達標活動。
�。�2）深入教研，專業(yè)提升
學校將四課型達標活動作為一項中心教學研究工作列入學校教學工作計中，并要求教師全員參與“四課型”的備課、聽課、評課等活動，讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業(yè)務素質(zhì)，提高課堂教學效率。學校還積極發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射示范作用，通過上示范課，觀摩課、舉辦專題講座等，指導年輕教師成長，如：曾宏、楊秀清、段筱忠、王定娟、龔盛琳、劉福龍等老師都能積極指導青年教師，敖麗萍、劉紅英還主動承擔了全區(qū)的教學行動周的作文教學示范課，受到了教研室專家和與會老師的一致好評。
�。�3）嚴把考核，達標提高
學校本著“寧缺勿濫，成熟過關(guān)”的原則，嚴格審核申請人員，對成熟人員申請予以受理。開學初學校就制定了第二批有效課堂“四課型”達標驗收方案，成立了校一、二級評審小組，并有計劃、有步驟的實施達標考核工作。對教師的考核我們不只重視一次性的考核驗收，更關(guān)注的是全方位的跟蹤考核，學校將考核驗收與平時的教學常規(guī)檢查相結(jié)合，與教學效果相考核，并要求每位達標教師要積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫“四課型”達標的總結(jié)或論文，對實踐探究作理性的思考和提升。
4、創(chuàng)建數(shù)字化校園，提高現(xiàn)代化教學水平
20××年是我校全面創(chuàng)建數(shù)字化校園、省級電教示范學校的重要一年。這一學年，學校在迎接全省教育督導評估檢查中，通過多種渠道，多方籌集資金，無論從學校電教硬件設施還是軟件管理方面都得到了切切實實地改善，各功能教室得到最大化的配置，使用效率也日漸提高，其次學校還加強了功能教室負責人的管理和培養(yǎng)，定期開會小結(jié)，送出去培訓，為推進我�，F(xiàn)代化建設打下了奠定了扎實的基礎。
二、展望
以下幾個方面還需進一步的提高和完善：
1、繼續(xù)抓實教學常規(guī)，加強教學常規(guī)的檢查落實和考核。
2、認真落實課程方案，努力確保各學科的正常開設和高質(zhì)教學，促進學生的素質(zhì)發(fā)展。
3、以新課標落實為基點，扎實常態(tài)課教學，抓好課堂主陣地，打造高效課堂。
4、充分發(fā)揮備課組基層教研機構(gòu)作用，促進年級學科的深入教研和共同進步，提升學校的教學質(zhì)量。
5、進一步完善社團活動，打造特色品牌。為推進素質(zhì)教育，深化社
團活動，下學期學校改革學生評價制度，評選“特長生之星”，將更多有特長的孩子推向更高的平臺，將其展示，為學校素質(zhì)教育的全面開展添磚加瓦，錦上添花。
五年級科學教學工作總結(jié)15
一、基本情況概述
我所教授的是五年級5班的學生。班上學生基礎牢固，大部分學生具有較強的上進心，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念，但任有小部分學生學習、記錄都松散，學習能力較弱。
二、本學期完成的教學任務和內(nèi)容。
回顧這一學期以來，為了能使學生更好的接受知識，我深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學生知道植物的生長需要水分，第2課《植物生長需要陽光》理解了什么是光合作用以及其對植物的重要性；第3課《小生態(tài)園制作》利用所學知識為植物制作一個小“家”，為植物生長制造條件；第4課《生命的延續(xù)》學生知道植物繁殖的過程；第5課《動物的繁殖過程》了解動物的繁殖過程；在第6課《水的蒸發(fā)》學生了解自然界中水循環(huán)的過程和意義；第7課《降雨過程》知道云、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用；在第9課《物體固態(tài)到液態(tài)的變化》知道物體固態(tài)到液態(tài)是怎么變化的；在第10課《物質(zhì)的燃燒》知道物質(zhì)的燃燒的原理；在第11課《鐵生銹的原因》學會如何探究鐵生銹的原因；最后一節(jié)課我會布置《科學期末作業(yè)》利用廢舊物品制作作業(yè)。
三、采用的教學措施和教學方法。
1、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，對科學知識做出正確的判斷。
2、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，增加學生學習科學的興趣。
4、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
5、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
四、本學期取得成績或成果。
所有學生基本掌握本冊知識，并會進行操作實驗。
五、本學期教學過程中呈現(xiàn)的亮點。
本年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我盡量將課堂變得生動有趣。多設置探究活動，對學生多進行鼓勵，以便他們能積極參與課堂，參與學習。
學生操作課堂參與率高，本學期共進行四個操作實驗，如醋與小蘇打混合、無字密信、人造雪景和物質(zhì)的燃燒實驗中，學生參與率100%，無課堂安全事故產(chǎn)生。
六、本學期存在的`問題和主要的原因。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，由于課程多課時少，在平時的課堂上語言較快，對于部分知識點講解不夠深刻。以及科學這門課程平時對學生平時檢測較少，對于學生學情把握不夠準確等，這些都需要我在工作中逐步的改善，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改善教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。
七、改進的措施和方法
1、認真學習和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
2、對于課程多時間少的問題，我應該要更加學會對課程的把握，去繁就簡，提煉精華。
3、對于學生學情的把控，可以多設計課后鞏固的實驗探究，利用一周為完成任務的時間，將課堂知識延長到課后，并進行批改，掌控學生實際學習情況。
八、今后努力的方向。
在今后的科學課教學中，我會繼續(xù)發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
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