七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)1
這學(xué)期我擔(dān)任七年級一、二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗還淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。很多時候，我們只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但在講授第一課的時候，就發(fā)現(xiàn)，自己上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況。
一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班同學(xué)比較低調(diào)，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的'。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平有一定差別，二班的差生面較大。所以在期中考后的時間里，我把力量主要集中在縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級十一、十二兩班的英語教學(xué)工作。在學(xué)校和教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)初所制定的教學(xué)工作計劃已圓滿完成，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
做為一位英語教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應(yīng)該試著使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。因此，本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動，聽取了十多位年輕教師的英語課堂，學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績有了較大的提高。
七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，部分學(xué)生幾乎可以說沒有英語基礎(chǔ)。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。如：用興趣記憶法識記單詞和短語。例如：教詞匯時，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。然后想象：有一輛公交車（bus），里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著兩條蛇（ss），就是business。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣。如此極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣就有了想提高成績的前提。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把5個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的'學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
一學(xué)期下來，學(xué)生的英語聽、說、讀、寫都有了較大的提高，開學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語表達(dá)自己的簡單感受，學(xué)困生也能簡單說幾句，下學(xué)期在讀寫方面在很下點功夫，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是很有希望。
總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，但學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生的英語成績一直在進(jìn)步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語教學(xué)成績會更上新臺階。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)3
一． 班級的分析
C—3 學(xué)生比較靜，女生很努力，很認(rèn)真，也很自覺；男生很懶惰，吃不了學(xué)習(xí)的苦。非常不自覺。C—4學(xué)生總體非常活躍，比較有學(xué)習(xí)的欲望，雖然也不自覺，但是相對來說比較有明確的學(xué)習(xí)目的性。
二．考試情況
從期末考的情況來看，C—3班的學(xué)生平均成績?yōu)?4分多，其中女生的平均成績?yōu)?1分左右，而男生的平均成績?yōu)?3分左右，兩者相差甚遠(yuǎn)，有28分之差。男生大多學(xué)得很被動，不喜歡花時間去記。C—4班的學(xué)生平均成績?yōu)?5.8分，居年段第一名。其中女生的平均成績?yōu)?1分，而男生的平均成績?yōu)?4分左右，兩者沒有太大的差距。
三．教學(xué)情況
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)任務(wù)，�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極言一個學(xué)期下來，總體來看，兩個班的成績基本上持平。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對待
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個學(xué)期的工作中，取得了一定的成績，127班列全鎮(zhèn)綜合排名第一，126班列第四。也還存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)5
初中七年級英語教學(xué)工作總結(jié)
XXXX年，我告別學(xué)生時代，成為一名英語教師，剛參加工作的時候，總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，周圍的前輩，同事時常給我一些建議，在教學(xué)方面給我傳授了很多經(jīng)驗，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學(xué)校出來的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，積極撰寫教學(xué)反思，積極主動的向前輩學(xué)習(xí)。這一個學(xué)期下來，我感覺自己的成長很快，也或取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。轉(zhuǎn)眼間，上學(xué)期教學(xué)工作已落下帷幕，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，精力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我自己在XXXX年的英語教學(xué)教學(xué)工作情況。
這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班和二班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，因為沒有具體了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，對于學(xué)生的基礎(chǔ)不是了然于胸，只注重專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照
顧到整體，而二班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。一.備好課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。二．鉆研精題
針對初一學(xué)生活潑好動的特點，在布置作業(yè)方面盡量做到“精”，當(dāng)堂測驗，一次3個小題，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。有時，為了呈現(xiàn)學(xué)生的'易錯點，叫學(xué)生到黑板上來做題，然后就易錯點再進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，加深印象。同時，對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時的批改，并且還把學(xué)生出現(xiàn)的易錯點進(jìn)行歸納總結(jié)，做好記錄，了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時，特別是在改聽寫的時候，有些同學(xué)的聽寫成績非常糟糕。為了增加他們的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，我會在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些
鼓勵性的話語、畫笑臉，累積十個笑臉就可以領(lǐng)獎品，讓學(xué)生體會到老師是他們學(xué)習(xí)生活中的幫手。三.不斷學(xué)習(xí)，拓展視野
為了不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和理論知識，特別是“新課改”方面知識，我經(jīng)常瀏覽一些名家的博客，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗。同時，也積極思考，別人的教學(xué)方法和教學(xué)模式是否符合自身的教學(xué)情況，是否符合學(xué)生的具體情況。除此之外，把自己平時的一些教學(xué)心得和教學(xué)發(fā)現(xiàn)整理成教學(xué)日志發(fā)表在個人空間里。四.找突破口
在教學(xué)初期，遇到了不少的困難，也曾懷疑過自己的能力，特別是在學(xué)習(xí)測試階段，甚至還有種想放棄的念頭。通過這學(xué)期的教學(xué)生活，自己收獲了很多很多。從如何導(dǎo)入，如何過渡，如何關(guān)注學(xué)生，等等。一路走來，確實成長了不少。當(dāng)然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒有他們的幫助與支持，我也不可能成長的這么快。
回想這一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學(xué)方面，有時對教材的把握不是很到位。但是，我會繼續(xù)努力，虛心向前輩學(xué)習(xí)請教，爭取早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民教師。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)6
經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要,老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的`讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進(jìn)行交際的目的
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級4班和7班英語教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，努力做好工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
首先，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。另外，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
其次，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我盡量精講精練，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
再次，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
第四，我認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行專門評講。此外，我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
最后，堅持用英語組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語表達(dá)，讓學(xué)生更多的接受英語環(huán)境。
具體做法是：一、用英語組織課堂教學(xué)。二、用英語授課。三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確。四、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
當(dāng)然，我這半年的教學(xué)工作也有很多需要改進(jìn)的地方。我對教材的把握不夠，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點還沒有學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到等。我希望在下個學(xué)期一定多注意這些方面，不斷提高自己的教學(xué)水平。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)8
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了。一提起任七年級英語課，聽起來似乎很輕松，很多人都認(rèn)為七年級課程淺顯，而且學(xué)生好管理，老師當(dāng)然要輕松一些，其實不然。七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠�，F(xiàn)將我對七年級英語教學(xué)的一些認(rèn)識總結(jié)如下：
英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計在于晨。這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。
很多時候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的.。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中，我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思。可以由老師報中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。
不同的英語老師對音標(biāo)的出現(xiàn)時機(jī)看法不同。我想只要適合班級學(xué)生特點和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個人認(rèn)為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。因為經(jīng)過七年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個學(xué)生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們增加音標(biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。
英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七年級教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會展示，尤其是每個單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。
如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認(rèn)為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計上更多的傾向后進(jìn)生。
我相信有耕耘總會有收獲。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期年，我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、學(xué)生的基本情況
七年級共有3個班，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)
不主動，對英語的興趣不濃。在118名學(xué)生當(dāng)中只有三分之一的學(xué)生的
基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語感興趣；其中有一部分學(xué)生干脆
都不學(xué)英語。在本次期末考試中一班平均成績是52.1分，二班為52.5
分，三班為57.5分。三個班的平均成績?yōu)?4.5分。區(qū)教育局均分為55.2
分�？傮w來說考得還行，下學(xué)期還得繼續(xù)努力。
二、采取的措施
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的.基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。
條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
4、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計英
語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我承擔(dān)七年級和八年級上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個段
落，為了提高今后的英語教學(xué)成績和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生是我的開始
這個學(xué)期，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢，要順利完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過程中，我了解到，絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段學(xué)過英語，但大部分
學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有為難情緒。
二、我堅持指導(dǎo)學(xué)生
由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，
拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。4、多聽其他（她）教師的課，從中吸取精華。三、教學(xué)前分析教材
教學(xué)必須分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語、交際用語無數(shù)句。目的我有一個時間的掌握，教學(xué)時點和面的處理。
四、我的教學(xué)方面
面對陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績，我需要克服許多的
困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了積極地向“老教師”學(xué)校、請教
外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富自己的英語知識，特別是一些能幫助
學(xué)生記住知識點的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后
與同學(xué)們分享。這些方法都在一定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)
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的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、ThinkEnglishinEnglish.
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不
沒有本這是真用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。
正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的
結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講
求實效。
5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的`學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
九、我的教學(xué)具體措施及輔助活動
1、利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教
學(xué)。2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。3、單詞短語檢測。4、堅持值日生報告。5、開展多種游戲和競賽活動。
十、我的期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個
星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十一、期末考試是縣統(tǒng)測
根據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)計劃，教學(xué)活動，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時候，多年是縣統(tǒng)測，我看到了結(jié)果，也分析了結(jié)果。
總之，我奉行的教學(xué)方式都是積極、向上、樂觀、認(rèn)真的態(tài)度。我也一直在
用這種教學(xué)式去感染學(xué)生，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會做人，我認(rèn)為一個好教師除了能把教材知識傳授給學(xué)生外，最主要的還是用自己的行動給學(xué)生傳授一個健康，讓每個學(xué)生都樹立起一個健康的努力的人生觀、價值觀。
舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校 謝成基
七年級英語上冊教學(xué)總結(jié)11
這個學(xué)期，本人擔(dān)任20xx級初一2班的英語教學(xué)工作。班級中原先有55人，后來只剩下54人。這個班中，男同學(xué)36人，女同學(xué)18人。第一天上課，看到班上的女同學(xué)這么少，讓我覺得奇怪。
開學(xué)第一堂課，同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的好奇心、興趣，還是有的。有幾個女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠積極主動的舉手、上講臺。因為初學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容相對簡單。就是幾個英語字母和一些問候語，小學(xué)也都學(xué)習(xí)過了。所以大家的信心和勇氣，還是有的。
隨著時間推移，課本內(nèi)容逐日增多，內(nèi)容加深。同學(xué)開始學(xué)習(xí)的比較吃力。一開始做作業(yè)，還是做的。到了后來，一些同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣出來了。其實，不只是對英語這科，對別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。
我安排的作業(yè)，有時候是簡單一些，同學(xué)一般都完成，比如那些抄寫的。而有時候如果是需要去思考才完成的作業(yè)，于是就變成，要么不肯去完成。要么只是把題目抄寫了，就交上來。當(dāng)然也出現(xiàn)寫的答案不對、不完全對的情況。
但是在同學(xué)中，有個別同學(xué)一直保持有很高的學(xué)習(xí)熱情。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱情，而且很有學(xué)習(xí)知識的經(jīng)驗。所以她們的英語成績，相對好些。這些同學(xué)平時下課時間，看起來沒什么與眾不同。大家玩耍，她們呢也玩�？雌饋碚{(diào)皮可愛。但是一到了上課的學(xué)習(xí)時間，就愿意思考問題，積極回答老師問題，和上講臺書寫。
當(dāng)然有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很熱情，但是顯然對于知識掌握的過程，還是存在一些問題。所以盡管態(tài)度還算熱情，但是沒把知識掌握牢固。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，屬于中等水平。
而有一些同學(xué)，對老師也很尊敬。也渴望獲得好成績。我也找個別談話。也全部談如何學(xué)習(xí)英語的事情。但是他們呢在學(xué)習(xí)知識的過程，顯然在專注力、敢于克服學(xué)習(xí)困難的能力方面，稍微遜色。就是不夠?qū)Ｐ�，盡管有專心的時候。有時候也隨一些無心學(xué)習(xí)的同學(xué)，上課開玩笑、玩玩具、看卡通漫畫書的。至于玩手機(jī)，在幾次我嚴(yán)格要求之下，就幾乎絕跡了。我把手機(jī)收上講臺。然后后來還給他們。于是這些同學(xué)的成績，連到及格也顯得困難了。
還有一些同學(xué)，真的是放棄學(xué)習(xí)。對別的學(xué)科，也幾乎不感興趣。在監(jiān)考的過程中，他們寧可選擇睡覺，也懶得考試。我是有叫醒他們，但很快又重新睡下。其實平時也是這樣，對學(xué)習(xí)這種事情，好像跟他們呢?zé)o關(guān)。其實不是我這個老師無愛心、無耐心，放任學(xué)生。而是對方真的是，沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于人生，看起來，就是我行我素，活在自己的孩童玩樂的心境中。就是不聽勸解、不搭理你的要求。但是他們也有自己的靈活，比如考試的時候。不談考試看別人答案的話題。我就覺得他們呢的頭腦還是很精明的，他們敢于隨意選擇自己認(rèn)可的答案，勇于把答案寫出來。對不對，就看運氣了。所以有時候他們的試卷分?jǐn)?shù)，竟然會高過一些看起來認(rèn)真而老實的同學(xué)。
所以說，身為老師，不要隨意侮辱學(xué)生人格。因為今天看起來，在成績上很不起眼，甚至幾乎不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，來日或許他們也會有自己的一番好事業(yè)，甚至?xí)䦟ι鐣写蟮膼坌暮拓?zé)任心，也不一定的。
對于知識的學(xué)習(xí)，說實在的，并非容易的事。畢竟書本的知識是枯燥的，除非學(xué)習(xí)者講究學(xué)習(xí)的方法。至于教師的教法，雖然也是絕對重要的。但是不是任何時候，同一個游戲，都能引起所有參加者的興趣的。今天咱安排的競賽課堂，不見得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。所以總把所有責(zé)任，推給教師，其實也是不合適的評價。就好像有的人天生對舞蹈有悟性，而有的實在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責(zé)怪老師不會教，不會引導(dǎo)，也其實是對人的認(rèn)知不夠全面罷了。
天生我材必有用，有的擅長做廚師，有的擅長銷售產(chǎn)品，有的擅長從事演藝事業(yè)，有的擅長寫書，有的擅長做家務(wù)，有的喜好開飛機(jī)，有的愿意去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢？
初中階段的學(xué)習(xí)知識，自然是非常重要的。但是學(xué)習(xí)的人，死活不肯認(rèn)真去學(xué)，安排作業(yè)就是不肯做。好說歹說，也就是不聽勸。難道一定要使用“打、罵”，才可以嗎？而且通過粗魯?shù)姆绞�，盡管催出學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是說實在，我覺得很難過。做人粗魯容易，做斯文人，不容易。態(tài)度粗暴固然有其原因，但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書育人。學(xué)生成績固然是一個重要的證明，一個對學(xué)生目前只是水平的考量，但是為了取得好的成績，就以不文明的手段去得到，讓我覺得無法過自己心理那一關(guān)——如果我那樣做，我會愧疚很久。
其實我真的沒有去嫌棄任何一位學(xué)生，也沒有故意抬高哪位同學(xué)的水平。一開始的時候，我盡量全班都有叫到，當(dāng)然不一定只是在一節(jié)課這樣、時間關(guān)系。總之，不會心中希望冷落哪位同學(xué)。希望可以“一碗水端平”。
在課本新知識教學(xué)的最初階段，我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展示的機(jī)會。比如一個role-play，我叫不同的學(xué)生上講臺說。我甚至親自制作卡片，請學(xué)生幫助，然后自己也示范。一句一句，教大家學(xué)習(xí)。然后對于知識的學(xué)習(xí)來說，我更是盡量關(guān)注細(xì)節(jié)。反復(fù)教學(xué)。把音標(biāo)板書。關(guān)注漢語。關(guān)注發(fā)音�？傊矣X得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點。于是一節(jié)課里，能夠傳授的知識點，就有時候不是特別多。因為希望可以鼓勵同學(xué)，大家都參與到各種教學(xué)活動中。
所以后來我也聽到本班的政治老師方老師說，學(xué)生說我上課幽默。學(xué)生也喜歡方老師的課。也喜歡上我的`課。還有別的老師的課。
我想，其實從課堂氛圍來說，是很熱烈的。但是，以為這就是好了？
有幾次我聽到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來沒見過。他們呢不喜歡太鬧。他們喜歡安靜，嚴(yán)肅的課堂。我雖然跟他們解釋了，但看起來，他們還是喜歡安靜一些的課堂。喜歡聽老師講就好了。
你看，眾口難調(diào)的。我選擇那種方式，盡管讓同學(xué)們，大部分活躍了起來，但是有一小部分又覺得不喜歡。有的喜歡辣口味，有的喜歡平淡口味。
如果只是嘴巴鼓勵學(xué)生積極上講臺、說英語，他們不也一定愿意。但是我給他們創(chuàng)造了機(jī)會，然后他們大部分男同學(xué)，一窩蜂就涌上講臺。寫的不亦樂乎。我愿意開放英語課堂。但是就是說，不是沒一個人都喜歡同一個款式的衣服。所以必須時常換不同的教學(xué)方法。必須風(fēng)格多樣的。
后來通過成績、作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一個常態(tài)。其實上課活躍，好也是好事。總好過死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問題。就是大家喜歡熱熱鬧鬧，但是如果熱鬧的表面，內(nèi)心無法沉靜下來；如果學(xué)習(xí)者，自己不愿意去努力克服學(xué)習(xí)苦難，或者就是選擇了懶惰，那么對于知識的學(xué)習(xí)來說，就掌握不夠好了。所以考試起來，就發(fā)現(xiàn)其實一些學(xué)生對知識的掌握不夠好。
比如單詞，我盡管耗費上課時間，跟著他們一起背誦。因為我看出來，他們沒有我想象中的會去課后主動背誦，就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來背熟了。也自然會進(jìn)行書寫訓(xùn)練。但是過后他們自己并不認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以很快就忘記了。你想，初一的英語內(nèi)容也不少，單詞量大。如果學(xué)習(xí)者不夠積極主動學(xué)習(xí)，那真的是難以考出好成績的，因為沒有掌握好知識點。單詞、句型，該熟記的不熟。對于文章的理解，也是我講是講解的，但是怎么控制他們一定專心、投入，去理解去記憶呢？我是說，可以外在形式上，做出一個嚴(yán)肅課堂的樣子。不準(zhǔn)學(xué)生玩這樂那，讓他們看起來表面非常乖。但是他們是心猿意馬，無心專在學(xué)習(xí)知識上的。管得住學(xué)生的人，管不住他們的心。
一方面，要忙碌于去傳授英語知識點，組織全班的英語教學(xué)的互動。一方面又要觀察到每個同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)。說實在真要”眼光六路、耳聽八方“的厲害似的。但是就算發(fā)現(xiàn)了誰不夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，去提醒對方，而人家根本不搭理你��！仿佛學(xué)習(xí)知識是老師自己或者其他同學(xué)的事，跟他們無關(guān)。所以不要說上課時一件悠閑的事，其實認(rèn)真講起來，是很勞心勞力、費心費神的事。
所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度，去評價教師的課堂。真的是太傷害教書人的積極性了。有時候不是管，不是不愛，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。難調(diào)也就積極去調(diào)了，可是尚且一棵樹都葉子長相有差別，更何況是人的心思，更是猶如大地上的動植物一樣，豐富多樣。一節(jié)課，就什么都處理妥當(dāng)，什么都沒有問題了，那或許才是有問題的事。大人尚且難以調(diào)理自己的內(nèi)心，做不到該聽話的時候聽話；該努力工作生活的時候，就一定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。
評價、批評容易，理解別人辛苦，就難了。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么容易的事。
有時候可以用一個詞語”嘰嘰喳喳“的小鳥似的，來形容我們的可愛、懵懂的孩子，可能也是可以的。他們她們的思想活躍，興趣愛好廣泛，性格各自不同，想要在一節(jié)課里，做到全班都全神貫注到學(xué)習(xí)知識中，其實是非常不容易的事。往往，是做不到每一個孩子都在同一個時間點，做出同樣的努力的。所以考試出來，才出現(xiàn)成績參差不起的情況。
但是這竟然成了評價教師工作水平高低的一個絕對重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然可以算是標(biāo)準(zhǔn)，但是難道就沒看出來，為何同一個教室教書，同一個教師，同一個課堂，課本內(nèi)容一樣，怎么出來的成績就差別了？因為學(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動，本來就存在很大的差別�？纯茨切⿲W(xué)生，長相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣。可以說類似，但不是全部都面貌一樣的，除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎，或許思想也會有差距的。
想要學(xué)習(xí)成績好，就要真的掌握好知識。不能依賴考試時候的各種運氣。但是如何掌握好知識，主要靠平時認(rèn)真的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就是一些學(xué)生，人家就是不肯學(xué)，不愿意學(xué)，不想學(xué)習(xí)。而一般態(tài)度好的，頭腦敏捷的，成績就比較好。其實頭腦敏捷不是一個偶然，因為這意味了這位學(xué)習(xí)者，對知識點的關(guān)注度非常高。就是說學(xué)習(xí)者的態(tài)度，非常重要。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)的時候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂不樂意克服學(xué)習(xí)知識上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。不能因為單詞聽、讀、寫一次，就放棄了。應(yīng)該是無論練習(xí)了多少遍，都不放棄，才可以的。
就像文藝隊的學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，一個動作、一個造型，一個舞蹈，都不知道練習(xí)了多少遍了。
學(xué)習(xí)不是隨便隨便，就自然會了。哪里那么容易呢？都要那么容易，在家里自己學(xué)習(xí)就行了，何必來學(xué)校受各種的辛苦呢？
學(xué)生學(xué)習(xí)其實也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一個道理。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識點的。至于學(xué)習(xí)的興趣，是必須透過學(xué)習(xí)本身，才能體會到。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺得樂趣的。學(xué)習(xí)，其實是一種辛苦的事情。但是掌握了知識，成績出來了，都是一種樂趣，也就是一種回報。學(xué)習(xí)的過程，也是因為自己的投入，才能感受到恒久的學(xué)習(xí)樂趣的。就像孩童專注于玩耍泥沙一樣的道理。
對于英語的這課學(xué)習(xí)，也是一個道理的。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過關(guān)。其次要講究方法。
我是盡力去教書的，但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺得遺憾的事。
如果我問的態(tài)度，我不會放棄的。會繼續(xù)堅持下去的。這，就是教書匠的本職工作，也算是一種工作的樂趣吧！
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