2023年教師線上教學(xué)工作總結(jié) (通用26篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的2023年教師線上教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1
書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,面對(duì)疫情的卷土重來(lái),我們有了更迅速的反應(yīng)和更充分的應(yīng)對(duì)之策,不知不覺(jué)間開展網(wǎng)課已有半月,老師們恪守師德,沖鋒在前,守在云端,盡職盡責(zé),彰顯了為人師者的大愛(ài)和無(wú)私,教師們化身云端主播,扎實(shí)做好線上教學(xué)工作,用一如既往的關(guān)愛(ài)和熱忱陪伴著居家學(xué)習(xí)的`孩子。網(wǎng)課終于告一段落現(xiàn)將線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、戰(zhàn)疫中“開學(xué)”,學(xué)校在行動(dòng)
教育局線上教學(xué)會(huì)議后,我校立即召開相關(guān)會(huì)議,迅速啟動(dòng)線上教學(xué)預(yù)案,靈活調(diào)整教學(xué)安排,安排師生將所有教學(xué)資料帶回,提前做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作,明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù),要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組,檢查各學(xué)科教研等活動(dòng);深入班級(jí)課堂中,做好線上教學(xué)效果的評(píng)估,并及時(shí)反饋給學(xué)校,學(xué)校根據(jù)反饋中的問(wèn)題,有的放矢的進(jìn)行調(diào)整。
二、停課不停教,班主任在行動(dòng)
作為班主任而言,每次的線上授課都是挑戰(zhàn)。班主任負(fù)責(zé)班級(jí)管理,全面掌握本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài)、心理狀態(tài),每天統(tǒng)計(jì)未上網(wǎng)課學(xué)生,并及時(shí)打電話詢問(wèn)原因。對(duì)未完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行電話溝通,督促學(xué)生及時(shí)完成各科作業(yè)。并給予學(xué)法指導(dǎo)。隨機(jī)電話家訪,抽看學(xué)生課后學(xué)習(xí)狀況,與家長(zhǎng)了解學(xué)生網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)狀態(tài),并給予學(xué)生鼓勵(lì)及心理疏導(dǎo)。抽查過(guò)程中表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定。定期召開家長(zhǎng)會(huì)和主題班會(huì),教育學(xué)生線上授課不要懶散,要打起精神,督促學(xué)生根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間表和線上學(xué)習(xí)要求,按時(shí)聽課,自覺(jué)自習(xí),并監(jiān)督進(jìn)行體育健身和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在線上教學(xué)期間,班主任都能克服各種困難,保證學(xué)生坐得住,學(xué)得進(jìn),配合科任老師督促學(xué)生完成作業(yè),上交作業(yè),家校聯(lián)手保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和質(zhì)量。
三、停課不停教,教師在行動(dòng)
老師的線上教學(xué)積累了很多的策略方法和技巧,本次線上授課形式更加熟練,手段更加豐富,師生互動(dòng)更加頻繁,效果更加顯著。經(jīng)歷過(guò)三次線上教學(xué)的我們深知,線上授課不易,效果也不理想,復(fù)學(xué)后也沒(méi)有時(shí)間彌補(bǔ),因此每位教師都在想盡一切辦法向線上教學(xué)要質(zhì)量,備課更精細(xì),選題更典型,講解更透徹,作業(yè)批改更認(rèn)真,真正做到讓學(xué)生聽得懂,聽得進(jìn),在線上教學(xué)期間以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心為主,授課以學(xué)生為中心,切實(shí)增強(qiáng)線上授課時(shí)效性。
四、戰(zhàn)疫中復(fù)學(xué),學(xué)校在準(zhǔn)備
根據(jù)xx市疫情防控總體形勢(shì),我區(qū)中小學(xué)將逐步恢復(fù)正常教學(xué)秩序,為安全、穩(wěn)妥、有序推進(jìn)全區(qū)教育系統(tǒng)師生員工返校復(fù)學(xué),我校接到復(fù)學(xué)通知后,立即召開相關(guān)會(huì)議,認(rèn)真研究落實(shí)復(fù)學(xué)、防疫、線上線下銜接等工作,制定普蘭店區(qū)第二十九中學(xué)恢復(fù)線下教學(xué)工作方案,組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面檢查、消殺,全力做好各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。
疫情的陰霾已漸漸散去,美麗的校園即將迎來(lái)闊別已久的歡聲笑語(yǔ),我們不忘初心,牢記作為教師的使命,讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng),用堅(jiān)持書寫精彩,用笑容迎接相聚!
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇2
今天的語(yǔ)文課是八上五六單元的復(fù)習(xí)課,這節(jié)課容量大,任務(wù)重,需要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題有很多。對(duì)學(xué)生的專注力更是一個(gè)考驗(yàn),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
備課
為了跟上中考復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我們語(yǔ)文組對(duì)課堂內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行了幾次調(diào)整,最終決定以大課整體復(fù)習(xí),答疑課查漏補(bǔ)缺的形式進(jìn)行。本節(jié)課主要以課件的形式進(jìn)行,輔以同步學(xué)習(xí)上的資料,以及課本的使用。
課堂
課堂時(shí)間緊湊,把重點(diǎn)放在文言文的復(fù)習(xí)上,早讀時(shí)我就把背誦要點(diǎn)提前發(fā)到群里,讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間進(jìn)行初步的熟練,課堂再給學(xué)生部分時(shí)間記憶。對(duì)文言知識(shí)重點(diǎn)放在歸納整合上,希望九年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成舉一反三的能力。第五單元強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn),結(jié)合同步材料對(duì)說(shuō)明文的閱讀進(jìn)行了練習(xí)。詩(shī)歌和名著重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要記憶的部分,利用早讀開始背誦。
作業(yè)
作業(yè)以本節(jié)課的內(nèi)容為基礎(chǔ),督促學(xué)生進(jìn)行鞏固拔高。
在我們教研組所有老師的'努力下,我們的課堂會(huì)越來(lái)越有效率,加油!
老師們讓我們與“線上教學(xué)”來(lái)一場(chǎng)詩(shī)意的邂逅,從春季走過(guò)詩(shī)意;由教課溢出情韻。每個(gè)人的教學(xué),有每個(gè)人的思考。在規(guī)范線上教學(xué)的同時(shí),希望大家努力創(chuàng)新,教我們的課,潤(rùn)自己的心。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇3
停課不停學(xué),使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式,老師成為“網(wǎng)紅主播”,學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離,使得許多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作,教學(xué)效果會(huì)提高。
一、課前:細(xì)心編寫教案
線上教學(xué)相對(duì)與線下教學(xué),教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料,也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)手段。線上教學(xué)對(duì)教案的編寫提出了新的更高要求:不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么,而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),還要解決學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),而且對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫,既要求我們?cè)谡n前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,而且要求我們要加強(qiáng)天天教研,用集體智慧不斷修改與完善教案。因此,細(xì)心編寫教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。
二、課中:精心篩選教學(xué)內(nèi)容
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的'分離,也無(wú)法直觀的看到學(xué)生聽課的效果,加之線上教學(xué)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。相比線下教學(xué),更要求老師在教學(xué)過(guò)程中,精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,要在短時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,提高課堂效率。因此,線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,精講少講,給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。
三、課后:耐心解答課堂疑問(wèn)
線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離,所以無(wú)法直觀地解決學(xué)生存在疑問(wèn)。課后耐心地解答學(xué)生疑問(wèn),成為解決課堂遺留問(wèn)題的主陣地,也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中,由于學(xué)生水平的差異,學(xué)生的疑問(wèn)會(huì)很多。因此,面對(duì)諸多疑問(wèn),我們應(yīng)該耐心地對(duì)每位學(xué)生的疑問(wèn)做出更為容易理解的解答,在解答疑問(wèn)中,培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。
總之,線上教學(xué)對(duì)于我們來(lái)是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐,對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊,更對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對(duì)性、課中精講有突破性、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn),線上教學(xué)一樣可以很精彩。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇4
突如其來(lái)的疫情,延遲了開學(xué),打亂了正常的教學(xué)場(chǎng)境,一向習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)變?yōu)榫上教學(xué),一開始會(huì)有些“懵”的狀態(tài),突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí),確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。
為了有效防控疫情,在全居家隔離的特殊時(shí)期,蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑,學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作,是“停課不停學(xué)”,特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索。
總體而言,通過(guò)線上學(xué)習(xí)計(jì)劃告之、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置、線上學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式,大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來(lái)的熟悉,并漸入佳境,從返校復(fù)學(xué)的檢測(cè)中可見(jiàn)總體學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
作業(yè)布置方面來(lái)看,平時(shí)在校布置作業(yè),總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因,不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求,回家后負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)總會(huì)在群里或單獨(dú)再問(wèn)老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚1竞,老師布置的作業(yè)一目了然,哪些孩子已經(jīng)查看了,哪些沒(méi)有查看,非常清晰,老師還可以單獨(dú)“釘”一下來(lái)提醒查看。
關(guān)于線上學(xué)習(xí),因?yàn)槭且曨l錄播,彌補(bǔ)了部分學(xué)生上課來(lái)不及記筆記和部分知識(shí)點(diǎn)聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷,可以反復(fù)的回放重播,在多看熟讀深思中把知識(shí)點(diǎn)消化識(shí)記。當(dāng)然,線上課堂學(xué)習(xí)的不足是,老師不能與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流,無(wú)法了解學(xué)生聽講的掌握情況。更無(wú)從談起教學(xué)生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課,表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句“我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你!”此句作者直抒胸臆,表明“我”對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句,如何體現(xiàn)?沒(méi)有面對(duì)面的交流,沒(méi)有朗讀體悟,反復(fù)揣摩感受,學(xué)生是無(wú)法體悟這“小月亮”是“我的.”的,更沒(méi)法比較語(yǔ)境中人稱變化所帶來(lái)的妙處。這些只有線下的交流才能達(dá)到預(yù)期的效果。
朗讀背誦打卡的優(yōu)勢(shì)更明顯,只要學(xué)生上傳,教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽閱批改,不足之處,一份音頻全班的作業(yè)聽下來(lái)確實(shí)耗時(shí),占去教師一天中很多的時(shí)間。
作業(yè)電子上傳打卡,老師評(píng)閱的速度快,不像平時(shí)的在校批閱,在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難,每份翻閱手批花費(fèi)時(shí)間較多,電子類作業(yè)可以直接圈畫,一鍵保存,只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒(méi)有開發(fā)完善,不太實(shí)用。
批閱的作業(yè)打回訂正后,再上傳也比較方便,雖不能面批,但也能基本達(dá)到無(wú)聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)原因或拍照原因,上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學(xué)生因懶散或家長(zhǎng)督促提醒不及時(shí)到位,導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交,甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè),教師有鞭長(zhǎng)莫及之感,這就需要家校及時(shí)溝通,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的督促和監(jiān)督。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇5
此次疫情來(lái)勢(shì)洶洶,雖然此前已經(jīng)做好了直播準(zhǔn)備,但在直播過(guò)程中仍有一些不足和需要改進(jìn)的地方,為了更好地做好后續(xù)的直播教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:
提前三分鐘開直播。像平時(shí)打預(yù)備鈴一樣,可以提前兩三分鐘開直播,一來(lái)可以給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間,提醒學(xué)生及時(shí)進(jìn)入直播,二來(lái)教師可以測(cè)試直播設(shè)備是否正常,聲音大小是否合適,可以根據(jù)學(xué)生的`反饋及時(shí)調(diào)整。
直播標(biāo)題的設(shè)置可以更科學(xué)一些,比如可以采取日期+科目+課題的方式,后續(xù)學(xué)生回看的時(shí)候可以方便尋找。
在直播過(guò)程中一定要與學(xué)生互動(dòng),本來(lái)隔著網(wǎng)絡(luò)就很難監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果再只是單方面的講授,學(xué)生可能很快就會(huì)走神,影響聽課的效率?梢赃\(yùn)用豐富的教學(xué)資源,如視頻、互動(dòng)游戲、默寫等方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
課件的制作要更細(xì)致一些,不要太滿,要在左側(cè)或者右側(cè)留出直播互動(dòng)面板的空間,這樣能與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)還不遮擋課件,直播過(guò)程中可以一直留意學(xué)生的反饋。
直播的時(shí)間安排上要更合理一些,不能一直講,要留出背誦時(shí)間,尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目,要想辦法讓學(xué)生邊聽邊記憶,可以設(shè)置填空題,讓學(xué)生默寫,組織學(xué)生整理表格或者畫時(shí)間軸等來(lái)記憶,直播過(guò)程中也可設(shè)置闖關(guān)模式,學(xué)生互動(dòng)回答問(wèn)題即可得分,讓學(xué)生自己記錄,看一堂課可以得多少分。課后拍照上傳,選出優(yōu)秀示范。
批改作業(yè)時(shí)記得選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行示范,讓學(xué)生的作業(yè)有回應(yīng),有范例。
以上是我這次教學(xué)直播中問(wèn)題的反思和總結(jié),接下來(lái)的直播我將改正這些問(wèn)題,爭(zhēng)取更好地為學(xué)生們進(jìn)行直播教學(xué)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇6
為了總結(jié)反思學(xué)校前期線上教學(xué)開展情況,促進(jìn)線上教學(xué)與深度學(xué)習(xí)的進(jìn)一步融合,3月13日,新惠七中利用“企業(yè)微信”的“視頻會(huì)議”,分別組織七八年級(jí)班主任、地生教師及教研組長(zhǎng)、九年級(jí)組全體教師開展了線上教學(xué)交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由孟慶中校長(zhǎng)倡導(dǎo),由王春艷同志主持,教導(dǎo)處、科研處全體成員全程參與互動(dòng)交流。
一、統(tǒng)一思想,迎難而上
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情使“宅”成了20xx年初的關(guān)鍵詞,疫情改變了師生教與學(xué)的軌跡,這對(duì)全體師生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次全新的挑戰(zhàn)。新惠七中所有教師從2月10日至今(有的老師甚至更早),在學(xué)校的總體安排下,在各位班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,全力以赴提前備課、制作課件、錄制微課……在別人還沉浸在假期模式時(shí),我們選擇了迎難而上。
按教育局的通知精神,3月2日線上授課正式開始。老師們經(jīng)歷了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的順暢、自然、從容;逐漸由“十八線主播”成長(zhǎng)為“新生代網(wǎng)紅”。特殊時(shí)期,老師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想、克服困難,成為家長(zhǎng)、學(xué)生最信賴的”線上逆行者”。
二、勇挑重?fù)?dān),無(wú)私奉獻(xiàn)
會(huì)上,王校長(zhǎng)首先對(duì)老師們齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神表示了誠(chéng)摯的謝意:有的老師自己孩子還小,就每天等孩子睡著了,再到學(xué)校微信群學(xué)習(xí)線上教學(xué)相關(guān)知識(shí);有的老師利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)了多種直播軟件;有的班主任從早到晚全天候線上跟班;有的班主任“德育先行”組織的活動(dòng)有聲有色……每天,都有不少學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)校的線上教學(xué)調(diào)查反饋單上,寫下他們對(duì)學(xué)校對(duì)老師的無(wú)比感激和敬意。
這,就是“七中精神”的又一次詮釋。這,就是七中人的又一張答卷。特殊時(shí)期,我們勇挑重?fù)?dān),無(wú)私奉獻(xiàn)!
三、分析建議,精益求精
王校長(zhǎng)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,指出了這兩周的線上教學(xué)存在的主要問(wèn)題:
只關(guān)注上線率,忽視了實(shí)際效果;只注重單兵教學(xué),忽視了協(xié)同作戰(zhàn);只看到組織教學(xué)的困難,忽視了方式方法的思考;只重視任務(wù)安排,忽視了檢查落實(shí);只傾心知識(shí)教學(xué),忽視了興趣激發(fā);只顧教教材,忽略了與疫情防控的鏈接。
針對(duì)具體問(wèn)題,她中肯地對(duì)老師們提出幾點(diǎn)建議和要求:
(一)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),負(fù)重前行。
開學(xué)時(shí)間還不確定,我們必須沉下心來(lái)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,一定要合理規(guī)劃自己的學(xué)科教學(xué),不可推卸責(zé)任。特殊時(shí)期特殊考驗(yàn)特殊任務(wù)特別應(yīng)對(duì)。
要看清差距,分層教學(xué)。因?qū)W習(xí)條件、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、家校配合等綜合因素,我們必須從學(xué)生實(shí)情出發(fā),分層教學(xué)、扶差培優(yōu)。對(duì)不能完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),班主任和科任教師都要做到心中有數(shù)。
(二)明確目標(biāo),清晰規(guī)劃
深度備課,整合資源。一方面搜集教學(xué)素材,另一方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源整合,所選內(nèi)容必須適合本班學(xué)情,學(xué)什么?怎么學(xué)?達(dá)到什么目標(biāo)?杜絕隨意性的“拿來(lái)主義”,把該會(huì)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
精心研究,務(wù)實(shí)高效。一是研究“線上”與“線下”教學(xué)的區(qū)別。要做到目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,要求具體,用學(xué)科活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主探究,增強(qiáng)線上學(xué)習(xí)效率;二是明確課標(biāo)要求,研究中考命題新動(dòng)態(tài),要有基本的預(yù)案,做好取舍、選擇,保證最好的教學(xué)效果;三是注重研究教法,要通過(guò)深度備課,精心設(shè)計(jì)任務(wù)單,用心診斷學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的'各種問(wèn)題,通過(guò)耐心的傾聽與引領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
。ㄈ┳⒅貙(duì)學(xué)生的思想管理與勵(lì)志教育。
要充分認(rèn)識(shí)到:線上教學(xué),管不住學(xué)生的思想就管不住學(xué)生的一切。一是德育勵(lì)志先行。充分利用赤峰教育智慧云平臺(tái)提供的生動(dòng)的教學(xué)案例,在對(duì)比中、反思中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行興奮點(diǎn)的激發(fā),教育學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí),激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是思想態(tài)度跟上。發(fā)揮線上學(xué)習(xí)共同體的榜樣力量與互助作用,始終鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察思考,嚴(yán)格自律。三是重視心理健康教育。班主任利用平臺(tái)資源每周至少開一次班會(huì)。四是繼續(xù)做好勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
在這場(chǎng)疫情里,停課不停學(xué)給教育提供了全新的課題,給教師提供了專業(yè)成長(zhǎng)的新平臺(tái),也給了孩子們的成長(zhǎng)提供了更多的可能性。無(wú)論是學(xué)校和教師,還是學(xué)生和家長(zhǎng),都必須在這場(chǎng)疫情里,重新定位自己的職責(zé)與擔(dān)當(dāng),重新思考怎樣實(shí)現(xiàn)全人教育,怎樣關(guān)注心智的發(fā)展。
我們?cè)诰上教學(xué)教師角色的重新定位與師生關(guān)系的重新構(gòu)建的基礎(chǔ)上,在全新的“教”與“學(xué)”的行動(dòng)中不斷反思、不斷成長(zhǎng)。
非常戰(zhàn)“疫”,七中人直面挑戰(zhàn),向陽(yáng)而生……
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇7
面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn),我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余,我區(qū)積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求,始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來(lái)的線上教學(xué),我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、備課
備好課是上好課的前提,正所謂,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大,面對(duì)小小的屏幕,我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好,不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),我們面對(duì)的不止是孩子的不信任,更是家長(zhǎng)的不滿意。
二、課前準(zhǔn)備
我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘,要求學(xué)生在直播課中簽到,以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,即使電話聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微。
三、上課
對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),課堂秩序較好,對(duì)于智能手機(jī)的操作也比較位,但是自覺(jué)性不高,因此,三年級(jí)我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容,心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線上教學(xué)
本周的課堂,我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂,語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式,適時(shí)提問(wèn)學(xué)生,保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課,解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的'一種重要渠道,是課堂教學(xué)的升華。通過(guò)批改作業(yè),老師不僅可以了解學(xué)生對(duì)課堂的掌握情況,還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是,無(wú)法掌控所有的孩子,對(duì)于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,除了與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,其他并與他法,因此,我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線上教學(xué)有種種局限性,但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
六、課后落實(shí)
每節(jié)課后,我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè),就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交,聯(lián)系家長(zhǎng)也無(wú)可奈何。
總之,不管如何努力,線上教學(xué)對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò),我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過(guò)去,問(wèn)題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!希望我們能早日回到學(xué)校,感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇8
2020年注定是不平凡的一年。新年伊始,一場(chǎng)蓄勢(shì)已久的瘟疫悄然發(fā)難,而后肆無(wú)忌憚的狂虐全國(guó),短短十幾天,讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡,人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人并沒(méi)有畏懼退縮,全國(guó)團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航,新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息,普通大眾自覺(jué)隔離,深居簡(jiǎn)出。一時(shí)間,每個(gè)人都成為英雄!
作為一名普通的老師,一邊滿心崇敬,熱淚盈眶,一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員,醫(yī)護(hù)志愿者,盡最大能力熱心支援的國(guó)際,國(guó)內(nèi)人士。同時(shí)對(duì)疫情何時(shí)徹底消散,一切回歸正軌,學(xué)生是否會(huì)受影響,教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。
果然,原定于正月十七開學(xué),受疫情的影響,教育部發(fā)布公告,延遲春季開學(xué)時(shí)間,“抗擊疫情,共克時(shí)艱,停課不停學(xué)”,于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課,而我,也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……
開展網(wǎng)課已有一段時(shí)間,雖然教育部門,教育軟件對(duì)網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化,規(guī)范化,老師們也逐漸熟練化,自如化,但其局限性依舊太大。對(duì)學(xué)生,家長(zhǎng),老師多方面帶來(lái)不少的問(wèn)題。
對(duì)于老師,最大問(wèn)題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽,是否理解,是否學(xué)會(huì),是否有問(wèn)題,是否能跟上,進(jìn)展快慢,語(yǔ)速快慢,都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn),表情,動(dòng)作,回答,教師能可控的開展教學(xué)。而網(wǎng)課,似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問(wèn)題,自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù),但大部分學(xué)生并沒(méi)有很好地自覺(jué)性,作業(yè)總是收不齊,打電話給相應(yīng)同學(xué),今天改正,明天依舊交不上作業(yè),心累。批改作業(yè)也不容易,因特殊時(shí)期,需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的`問(wèn)題,打回訂正,重新提交,眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè),眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任,還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。
對(duì)于學(xué)生,聽課任務(wù)重、效率低、效果差,作業(yè)負(fù)擔(dān)大,自覺(jué)性還差,他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說(shuō),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí),甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué),棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí),有多少學(xué)生躺在床上,衣衫不整,身邊放著早飯,零食,飲料,手機(jī),各種雜七雜八的東西,這樣的環(huán)境下,如何能專心聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外,一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始,到下午五點(diǎn)半結(jié)束,盯著手機(jī)或電腦看一天,試問(wèn)眼睛怎么受得了!
對(duì)于家長(zhǎng),也是累的夠嗆。越來(lái)越多家長(zhǎng)表示,自網(wǎng)課開始,自己每天的工作徒增,老師找家長(zhǎng)布置作業(yè),檢查學(xué)生作業(yè),監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),班主任找家長(zhǎng)了解學(xué)生情況等。而隨著家長(zhǎng)逐漸開始上班,家里或有老人看著學(xué)生,或沒(méi)人監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。
總之,除了不斷調(diào)整各方面問(wèn)題,同時(shí)期待著早日校園相會(huì)。春暖已花開,開學(xué)期將至。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇9
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn),做好疫情期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),保證幼兒身心健康發(fā)展,xx區(qū)xxx市幼兒園于20xx年12月22日開始了以“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”為主題的線上教學(xué)活動(dòng)。
一、精心部署
確保線上教學(xué)活動(dòng)的順利開展,我園根據(jù)《相橋中心小學(xué)關(guān)于做好近期“停課不停學(xué)”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》通知要求,立即制定《xxx市幼兒園近期“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動(dòng)工作方案》及科學(xué)的作息時(shí)間表,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。
活動(dòng)開展前,xxx老師對(duì)近期“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)提出了詳細(xì)的`要求,確保活動(dòng)質(zhì)量。
二、認(rèn)真落實(shí)
1、各班教師按照“停課不停學(xué)”活動(dòng)方案,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真制定符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)的“停課不停學(xué)”教學(xué)周計(jì)劃。
2、收集符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)素材。
3、按要求剪輯、制作活動(dòng)視頻,提前編輯線上教學(xué)活動(dòng)公眾號(hào)文章。
4、每天上午8:00準(zhǔn)時(shí)通過(guò)幼兒園微信公眾平臺(tái)推送當(dāng)天“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
5、活動(dòng)分為“體能鍛煉”、“教學(xué)活動(dòng)”、“親子游戲”、“今日分享”及“溫馨提示”等版塊。
6、班級(jí)教師采取家長(zhǎng)自愿選擇學(xué)習(xí),教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),不強(qiáng)制幼兒打卡學(xué)習(xí)的原則開展線上教學(xué)活動(dòng)。
7、家長(zhǎng)們根據(jù)教師每天分享的活動(dòng)內(nèi)容,積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),活動(dòng)取得了較好的成效。
三、及時(shí)總結(jié)
每周工作結(jié)束后,唐老師對(duì)我園線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下周的工作提出新的要求。
“停課不停學(xué)”工作開展近兩周以來(lái),我園全體教師齊心協(xié)力,每日關(guān)注每位幼兒的身體狀態(tài),通過(guò)公眾號(hào)定時(shí)發(fā)布適合幼兒在家開展的游戲活動(dòng)內(nèi)容,耐心解答家長(zhǎng)群里的疑難問(wèn)題。真正做到為每一位幼兒著想,為每一個(gè)家庭助力,為疫情狀態(tài)下的教學(xué)添一份身為教師的力量。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇10
人們常說(shuō):“老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,是呀,老師不僅是蠟燭,更是一盞明燈,一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈!彼鳛橐幻嗄甑囊魳(lè)教師,她一直追求著一種境界,讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知,感受成功,實(shí)現(xiàn)自己!
她在平凡的崗位上播灑著她愛(ài)的陽(yáng)光,用她那神圣的師愛(ài)照亮著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(zhǎng)。是學(xué)生的師長(zhǎng),更是學(xué)生的朋友與知己,她以心靈塑造心靈,以真心、愛(ài)心、童心和滿腔的熱情與學(xué)生共同進(jìn)步。
身為新時(shí)期的青年教師,在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中,有時(shí)我也埋怨過(guò),也曾想馬虎過(guò)。但是教師的一言一行都會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng),因?yàn)榻處煹牟回?fù)責(zé)任,很可能會(huì)影響孩子的一生,世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢?“三愛(ài)教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮,使我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任之重!因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ,是一?xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,在這方面本人時(shí)時(shí)注意自己是一名老師,為人師表。
今后自己要更進(jìn)一步從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛(ài)”精神得要求和思得規(guī)范得要求,從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己:
1、樹立崇高師德形象,升華自己師德境界。
年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn),就必須以優(yōu)秀典型為榜樣,勤于學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,善于鉆研。因?yàn)樯鐣?huì)和人民對(duì)教師寄予厚望,教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,就會(huì)在教育實(shí)踐中全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),不斷改進(jìn)教學(xué)方式,樹立正確的教育觀,就會(huì)甘于平凡,為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
2、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把我當(dāng)成良師益友。
3、在教學(xué)上狠下功夫。
我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的.培養(yǎng),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、關(guān)心學(xué)生。
平時(shí)對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭,家校攜起手來(lái),使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇11
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué),只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說(shuō)還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō),這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái),探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中,我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐?jiàn)不著面,必須要在線上進(jìn)行溝通,本可以一兩句話說(shuō)清楚的事情,在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍,這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的'互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,更加喜歡語(yǔ)文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí),也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄,每次看都會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文老師是一種享受,不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過(guò)于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇12
在疫情精準(zhǔn)防護(hù)的要求下,我校師生暫時(shí)告別新學(xué)期春暖花開的教室,開啟居家防控、云端見(jiàn)面的日子。居家不是停止,學(xué)習(xí)并未止步。三年級(jí)家長(zhǎng)們?nèi)ε浜侠蠋煿ぷ,督促孩子及時(shí)觀看網(wǎng)課。同學(xué)們坐在屏幕前,勁頭十足,認(rèn)真地觀看網(wǎng)課。
在網(wǎng)課期間,三年級(jí)教師們利用微信、釘釘群、對(duì)學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行批改,及時(shí)反饋!我們雖然無(wú)法與孩子們面對(duì)面的交流,但是在網(wǎng)絡(luò)背后,我們也可以把自己的關(guān)愛(ài)傳遞給他們。一特別化的作業(yè)評(píng)語(yǔ),一份優(yōu)秀作業(yè)的'展示……都會(huì)給孩子們傳遞一份溫暖。
不一樣的課堂,不一樣的精彩。疫情改變了教育教學(xué)的方式,但無(wú)法改變?nèi)昙?jí)師生工作、學(xué)習(xí)的熱情。愿我們齊心協(xié)力,共筑夢(mèng)想,春暖花開時(shí)重逢校園!
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇13
疫情之下,教學(xué)轉(zhuǎn)向“云”端。特殊時(shí)期,緊急時(shí)刻,停課不停學(xué),鐵力一中演繹別樣精彩。當(dāng)下疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻,根據(jù)鐵力市教育局工作要求,為切實(shí)保障師生員工生命安全和身體健康,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下,自4月2日起,我校高一、高二學(xué)年有序開展線上教學(xué)工作。
一、隔空不隔愛(ài)停課不停學(xué)
1、保障教學(xué)質(zhì)量
接到通知后,各學(xué)年迅速部署安排相關(guān)工作,完善線上教學(xué)工作方案,儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,摸排學(xué)生情況,確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。一些班主任將因疫情原因無(wú)法回家上課的學(xué)生帶回自己家中,全力保障線上教學(xué)不落一人。任課教師迎“疫”而上,隔空不隔愛(ài),停課不停學(xué)。老師們憑借專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和高超的教學(xué)水平,輕松駕馭網(wǎng)絡(luò)課堂。他們積極選取適合自己和學(xué)生的'云端教學(xué)方式和教學(xué)手段,采取“連麥”、“視頻”等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng),激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。同時(shí)科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)時(shí)間,注意監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改并反饋。
2、家校通力合作
家長(zhǎng)積極主動(dòng)配合學(xué)校工作,通過(guò)微信、電話等各種渠道與學(xué)校和班主任溝通,交流學(xué)生線上學(xué)習(xí)和居家生活情況。學(xué)校特開設(shè)家長(zhǎng)課堂,有效指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做專業(yè)父母,育卓越青年。
3、導(dǎo)師“三包”措施
我校深化全員、全程、全方位育人德育管理體系,實(shí)行導(dǎo)師“三包”措施,為每名同學(xué)配備導(dǎo)師。導(dǎo)師走近學(xué)生,與學(xué)生加強(qiáng)溝通,為學(xué)生提供思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等全面的發(fā)展指導(dǎo),成為學(xué)生的“知心人”,助力學(xué)生發(fā)展。
二、教學(xué)重規(guī)范督導(dǎo)促提升
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、學(xué)年主任、學(xué)年干事組成的線上教學(xué)管理小組,明確職責(zé)分工,細(xì)化措施落實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入釘釘群中,深入聽課,檢查課前準(zhǔn)備、學(xué)生狀態(tài)、授課效果等各方面內(nèi)容。學(xué)年干事每節(jié)課均深入課堂,檢查在線教學(xué)情況,統(tǒng)計(jì)匯總問(wèn)題,每晚進(jìn)行家長(zhǎng)電話回訪,檢查學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果。班主任和授課教師對(duì)檢查出現(xiàn)的問(wèn)題高度重視,迅速整改,積極尋求解決辦法,努力提升線上教學(xué)質(zhì)量。從檢查情況來(lái)看,線上教學(xué)情況總體良好,教學(xué)秩序井然。
三、線上云教研蓄勢(shì)待花開
各備課組每周進(jìn)行集體備課,教師們邊研討、邊實(shí)踐、邊分享、邊提煉,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,分析教學(xué)重難點(diǎn),協(xié)調(diào)好本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。他們不僅關(guān)注各環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì),還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)調(diào)動(dòng),課上良好的互動(dòng)體驗(yàn),確保課上能夠抓住每一課時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),確保學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。
四、線上教研
線上教學(xué)期間,我校教師堅(jiān)守崗位,不忘初心,云端傳道,線上解惑,將本職工作做實(shí)做細(xì),高質(zhì)量推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作。期待通過(guò)我們的共同努力,能為學(xué)生的學(xué)習(xí)助力護(hù)航。讓我們一起靜待疫情散去的那一天,重聚校園,攜手沐春風(fēng)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇14
人間三月芳菲始,云聚春暖花開時(shí)。轉(zhuǎn)眼間,春花即將落盡,酷夏即將到來(lái),線上教學(xué)已經(jīng)開展了近一個(gè)月。xx中學(xué)全體教師用責(zé)任與智慧,每天在云端守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。經(jīng)歷了幾次居家學(xué)習(xí),學(xué)校的每一位老師都在線上教學(xué)實(shí)踐中不斷探索新型教育技術(shù)、更新教學(xué)思維理念,建構(gòu)新的育人課堂教學(xué)模式,以求形成xx中學(xué)自己的線上教學(xué)特色。
一、精心組織,周密安排
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的突發(fā)的疫情防控學(xué)生,xx月xx日上午,xx中學(xué)分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、班主任會(huì)、全體教師會(huì)。成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織保障。公布、解讀《20xx年xx中學(xué)線上教學(xué)工作方案》,統(tǒng)一思想,統(tǒng)籌安排。根據(jù)xx月xx日和xx月xx日教體局教研室下發(fā)的《保教函(20xx)xx號(hào)(基教處)轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》和《線上教學(xué)工作提示》,修改完善線上教學(xué)方案。
二、精心備課,直播授課
人心齊,泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)校要求年級(jí)備課組發(fā)動(dòng)集體智慧,精心備課,根據(jù)在線學(xué)習(xí)和學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容。線上授課統(tǒng)一使用釘釘軟件直播互動(dòng)授課。xx月xx日前完成各班級(jí)釘釘學(xué)習(xí)群、班主任釘釘群、備課組釘釘群的組建工作。所有教師提前熟悉釘釘網(wǎng)絡(luò)授課具體操作并于xx月xx日完成老師對(duì)學(xué)生試播,xx月xx日所有教師按要求正式上課。備課組長(zhǎng)結(jié)合本組老師于xx月xx日前制定出一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括上課進(jìn)度,習(xí)題安排等,并以電子稿的形式發(fā)到本備課組群內(nèi)。
三、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任巡課
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任分包年級(jí),其他領(lǐng)導(dǎo)分包班級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)、班主任隨機(jī)巡課,深入課堂,查看師生上課狀態(tài)、上課方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
四、充分利用班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、科代表
成立線上班級(jí)管理模式,由班長(zhǎng)牽頭成立學(xué)委、科代表、小組長(zhǎng)組成的班干群,由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)牽頭建立線上小組群。發(fā)布疫情防控排查表、作業(yè)提示提醒等信息,及時(shí)檢查、督促、反饋。
五、拓寬線上作業(yè)方式,創(chuàng)新作業(yè)批改形式
利用問(wèn)卷星、家校本、微信等軟件,辦公場(chǎng)所拓寬,隨時(shí)隨地批改,批語(yǔ)、評(píng)價(jià)等級(jí)化,創(chuàng)新作業(yè)批改新形式。
六、線上研討,提質(zhì)賦能
加強(qiáng)線上培訓(xùn)、研討,提質(zhì)賦能。參加市教科所中考線上研討會(huì),把握中考方向。觀摩基礎(chǔ)教育股組織的“雙減”作業(yè)培訓(xùn)。線上學(xué)習(xí)觀摩杜郎口中學(xué)新三三六育人課堂模式。全員參加發(fā)展中心組織開展的徐水區(qū)能力提升工程2。0指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)微能力作業(yè)認(rèn)證專項(xiàng)指導(dǎo)線上培訓(xùn)。全面提升教師育人課堂新技能,修心,壯膽,強(qiáng)志,開智。
七、線上檢測(cè),及時(shí)反饋
針對(duì)線上教學(xué)存在的局限:學(xué)生不了解自己的學(xué)習(xí)情況,老師也沒(méi)有辦法及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為檢測(cè)一個(gè)月來(lái)線上教學(xué)的成效,為下一步的教育教學(xué)工作提供有效的借鑒和幫助,年級(jí)組對(duì)八、九年級(jí)學(xué)生組織進(jìn)行了線上診斷性教學(xué)檢測(cè)。在檢測(cè)中,學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)參加檢測(cè),按時(shí)提交試卷,嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行。檢測(cè)后很多孩子積極和老師溝通,表示由于學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍改變,沒(méi)有了在校學(xué)習(xí)的`壓力和緊迫感,造成注意力不集中和動(dòng)力不足等問(wèn)題,教師適度安慰,并耐心說(shuō)明考試的目的就是讓大家有緊迫感,找出自己的知識(shí)漏洞,配合老師,嚴(yán)格要求,自主學(xué)習(xí)。
八、堅(jiān)持早讀,做兩操,加強(qiáng)體育鍛煉
“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,早讀是一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間,無(wú)論線上還是線下教學(xué),學(xué)校一直重視早讀。老師們將早讀寫入教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表,每個(gè)班級(jí)都有老師陪伴并指導(dǎo)學(xué)生早讀。學(xué)生發(fā)早讀音頻、視頻到釘釘群,每位學(xué)生都能聽到、看到,便于學(xué)習(xí)、交流、反饋。
疫情防控期間,體育不能缺位,居家鍛煉對(duì)增強(qiáng)自身免疫力和豐富居家生活都意義重大,xx中學(xué)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)放在線上教學(xué)工作首位,切實(shí)加強(qiáng)廣大中小學(xué)生居家期間的體育鍛煉,盡最大努力降低延期開學(xué)對(duì)學(xué)生體質(zhì)造成的影響。體育教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好、體能狀況、居家條件等,指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的鍛煉內(nèi)容。以致家長(zhǎng)一封信和倡議書等形式,號(hào)召家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉1小時(shí),統(tǒng)籌安排大課間活動(dòng)時(shí)間,并做好眼睛保健操。
九、每周一上午第一節(jié)班主任組織召開線上班會(huì)
線上教學(xué)期間,網(wǎng)課學(xué)習(xí)、居家鍛煉、疫情防控、心理疏導(dǎo)、防溺水教育、安全管理、德育引領(lǐng)、家校共育都離不開班會(huì)課。上好線上班會(huì)課,有針對(duì)性地開展學(xué)生的教育工作,就顯得尤為重要。xx中學(xué)每周一上午第一節(jié)課統(tǒng)一安排為班會(huì)課時(shí)間。
疫情居家學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言就是一面鏡子,可以照出一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和自律程度。班主任們以教育之名,以教師之身,將疫情的安全防線鑄得更加牢固,將每一位學(xué)生的成長(zhǎng)之路鋪得更加扎實(shí),讓愛(ài)從學(xué)校傳遞到家庭,從老師傳遞到學(xué)生。隔屏不隔愛(ài),隔空傳遞愛(ài),班會(huì)在繼續(xù),教育在路上,學(xué)生在成長(zhǎng),愛(ài)也在一堂堂意義深遠(yuǎn)的線上班會(huì)課中延續(xù)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇15
不知不覺(jué),網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了三周,我們從最初的茫然焦慮,不知所措到現(xiàn)在得心應(yīng)手的操作,期間的經(jīng)歷真是一言難盡。每天糾結(jié)于到底用怎樣的方式才能讓學(xué)生更好的理解、直播課堂如何操作、對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)又如何進(jìn)行監(jiān)督、遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況又該怎么辦……我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“釘釘直播最全教程”,不斷實(shí)踐與思考,我們相互學(xué)習(xí)相互幫助,與孩子們多次試播,才使得網(wǎng)課得以順利開展。
新冠疫情還沒(méi)有完全清零,所以我們的網(wǎng)課還要繼續(xù)。為了提高我們的課堂效率,我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組共同努力,認(rèn)真對(duì)待我們的每一次集體備課,更加注重我們的個(gè)人備課,積極做好線上教學(xué)工作,同時(shí)做好課后輔導(dǎo)和課后反饋工作。具體如下:
1、線上教學(xué):我們精心備課,鉆研教材,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源,精講精練。采用讓學(xué)生根據(jù)提綱課前預(yù)習(xí),在線直播獲取知識(shí),連麥提問(wèn)、打字互動(dòng)等方式,既能督促學(xué)生認(rèn)真聽課,還給了學(xué)生思考的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。學(xué)生配合度很高!
2、分層作業(yè):既要滿足數(shù)學(xué)尖子生的需求,也要照顧基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的能力,我們采用分層作業(yè)形式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng):我們利用釘釘和微信群,提醒學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。我們批閱完每次作業(yè),都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群進(jìn)行展示,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。同時(shí)也在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)其他學(xué)生,以后再細(xì)心點(diǎn),不懂的及時(shí)問(wèn),一定會(huì)越來(lái)越棒!
4、線上答疑:由于班級(jí)聯(lián)播授課時(shí)學(xué)生人數(shù)多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異,為照顧數(shù)學(xué)程度較差的`同學(xué),我們將直播課堂上的某些知識(shí)點(diǎn)細(xì)化,錄制小視頻進(jìn)行詳細(xì)講解,發(fā)到班級(jí)群。我們鼓勵(lì)學(xué)生課后用私信我們提問(wèn)沒(méi)聽懂的地方,通過(guò)微信或釘釘及時(shí)解決學(xué)生的困惑。最近每天各班都有學(xué)生在線問(wèn)我們數(shù)學(xué)題,我們心中充滿了“被需要”的幸福感!
疫情還沒(méi)有結(jié)束,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍然還需要繼續(xù),相信在我們的不斷學(xué)習(xí)和探索中,我們的線上教學(xué)工作會(huì)越來(lái)越好。也期待我們的學(xué)生能夠取得更好的成績(jī),讓我們一起努力加油!
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇16
線上教學(xué)總結(jié),新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。
作為教師,在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻,應(yīng)堅(jiān)定信念,明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前,離校不離教,停課不停學(xué),積極開展線上教學(xué),通過(guò)QQ、釘釘?shù)榷喾N形式,通過(guò)名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí);對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)做得好的地方,提出一些期望;對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問(wèn)題,提供一些小方法,幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的.學(xué)習(xí)情況,確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯,
疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定,組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開始,每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播,并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限,我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào),尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻,我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源,都及時(shí)分享,資源共享,為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間,兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè),對(duì)這些作業(yè)批改之后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng),讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑,對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題,提供一些小方法;給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)做的好的地方,提出一些期望;對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問(wèn)題,統(tǒng)一講解,發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改,由于孩子看了講解,做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通,有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方,在我們組里討論,第二天再次布置,加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符,我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課,對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解,并進(jìn)行口算練習(xí),然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè),鞏固練習(xí)。第二,網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源,提前進(jìn)行錄制,每天定時(shí)給學(xué)生播放,并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇17
一、及時(shí)了解和排查二年級(jí)班級(jí)學(xué)生看課的情況,確保每一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級(jí)班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,自覺(jué)性不足,家長(zhǎng)重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng),讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的'上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前,提前找好課程的預(yù)習(xí)資源,為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念,是作為教師的自己今后的必修課。在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇18
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前,我們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地,召開視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變,但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真…是負(fù)責(zé)…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí),老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的`樂(lè)趣。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難,但老師們也還是迎難而上,搜集資源,精心備課,認(rèn)真上課為的是讓孩子們收獲更多知識(shí)。從早上的起床提醒,到課前的早讀提示,再到課后的追蹤輔導(dǎo),老師付出的不僅是時(shí)間,更多的是身為人師的愛(ài)。看到同學(xué)們求知若渴的眼神,再看到家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸摚@就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行,可愛(ài)的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。雖然是在家中學(xué)習(xí),他們依舊嚴(yán)于律己,認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè),只為了不辜負(fù)老師的苦心。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇19
在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):
一、課前準(zhǔn)備方面
由于學(xué)生沒(méi)有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的`直播課開始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇20
今天是非常特殊的一年,不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師,我必須時(shí)刻警醒著,不管遇到什么問(wèn)題,都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí),不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳,但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá),我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備,全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中,我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn),一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候,我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng),所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的,因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估,從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況,由于在家學(xué)習(xí),多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的,每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià),以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果,這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面,但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái),只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟,首先我通過(guò)這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控,哪些學(xué)生的自覺(jué)性高,哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散,其實(shí)這一眼就可以看出來(lái),這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的,在我教的兩個(gè)班里,有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些,而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高,所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候,我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同,但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的.一些優(yōu)缺點(diǎn),這時(shí)候做一番整理,會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對(duì)自己,對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報(bào),這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇21
經(jīng)過(guò)兩天的在線教學(xué)運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是:線上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化。缺點(diǎn)是:學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象,很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn),本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷,充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì),竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破:
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、PPT等課件,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對(duì)普招學(xué)生、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性,在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別,因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說(shuō)明。如,在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求,細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。
2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如,充分利用小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、搶答等功能,這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的`趣味性,又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)生方面
1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺(jué)性,因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化,在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性,這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵,這是不可避免的,但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域,而教師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下,多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問(wèn)題解決?打字太慢?提問(wèn)太多?那就寫下來(lái),拍上去。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對(duì)于共性問(wèn)題,則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。
以上只是本人的一些拙見(jiàn),線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處,期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問(wèn)題多,眾人拾柴火焰高,集思廣益,在這場(chǎng)無(wú)形的“戰(zhàn)疫”面前,相信眾人的力量,我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻,共創(chuàng)美麗的明天。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇22
面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情,開學(xué)無(wú)法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結(jié)如下:
一教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習(xí)資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題,可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。
二學(xué)生學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高,學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣,而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差,同時(shí)產(chǎn)生非常大的.生生差異。所以,我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急,我們要慢下來(lái),讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人,5人遲到,5人未到。
三存在問(wèn)題
1上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
2講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。
3提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),今天提交作業(yè)36人,未提交8人,全對(duì)的10人,改錯(cuò)的21人,未改錯(cuò)的5人。
四采取措施
1及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因,對(duì)其進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí)。
2雖然是線上學(xué)習(xí),上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,節(jié)奏慢下來(lái),上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
4作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群,讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中,我會(huì)聽從學(xué)校的安排,積極和同事們交流意見(jiàn),爭(zhēng)取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇23
近段時(shí)間,新冠狀肺炎肆虐,我們既要防控,又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課。現(xiàn)將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備:
1、提前一天備課,準(zhǔn)備課堂練習(xí)題,制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的優(yōu)秀教師,所以我的課堂主要是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。
2、開課前通過(guò)釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂注意事項(xiàng)。通過(guò)釘釘群檢查學(xué)生的報(bào)到情況,對(duì)于沒(méi)有及時(shí)報(bào)到的學(xué)生通過(guò)微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報(bào)到。
二、課堂及課后情況:
今天的英語(yǔ)直播課準(zhǔn)時(shí)報(bào)到32人,2人遲到。另有2人因家長(zhǎng)上班原因不能用手機(jī)觀看直播,請(qǐng)假說(shuō)明觀看回放,4人未參加,情況不太好。課堂上我利用連麥,在線回復(fù)的形式在檢查知識(shí)掌握情況的同時(shí),觀察學(xué)生上課在線率,大部分學(xué)生都能及時(shí)回復(fù)。每節(jié)課利用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)總結(jié)短語(yǔ)、句型以及背誦。網(wǎng)上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。所以課堂上的背誦落實(shí)就只能作為作業(yè),需家長(zhǎng)配合在線提交了。今天作業(yè)提交情況,
三、存在問(wèn)題:
網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的`教導(dǎo),對(duì)部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著問(wèn)題。
1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力,且有個(gè)別學(xué)生不論采取何種方法,總是不上課。疫情過(guò)后,這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。
2、課堂上不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng),部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交,甚至第二天才上交,個(gè)別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后,對(duì)于要求改正的置之不理。
四、后續(xù)措施:
1、對(duì)不按時(shí)上課的學(xué)生,多次聯(lián)系家長(zhǎng),力求家長(zhǎng)重視起來(lái),督促其按時(shí)上課。
2、備課要做到目標(biāo)簡(jiǎn)要明確,著重于知識(shí)落實(shí),對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)不僅要總結(jié)背誦,還要利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。
3、課后作業(yè)量少且精,要做到適宜大部分學(xué)生能力,對(duì)不能完成的學(xué)生,根據(jù)其能力大小,酌情減少作業(yè),盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
在余下的線上教學(xué)中,我將服從學(xué)校及上級(jí)的安排,認(rèn)真做好自己的本職工作,上好每一節(jié)課。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇24
本來(lái)該在三月正常工作、上學(xué)的日子,被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂,全體師生只能在線上開展工作和學(xué)習(xí)。如今,將近三周的日子已經(jīng)過(guò)去了,現(xiàn)將近期的線上工作總結(jié)如下。
一、集體備課,準(zhǔn)備充分
好的`計(jì)劃是成功的開始,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每周三我們堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題,對(duì)下周的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃和安排。
二、不斷學(xué)習(xí)總結(jié),擇優(yōu)直播平臺(tái)和教學(xué)方式
開展本輪線上教學(xué)之初,大家反復(fù)研究適合高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)呈現(xiàn)的優(yōu)秀方案,購(gòu)買設(shè)備,調(diào)試軟件,提前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備,保障課堂教學(xué)按時(shí)進(jìn)行;備課方面根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn),課程內(nèi)容精選精講精煉,突出重點(diǎn),注重實(shí)效。線上教學(xué)中在大連數(shù)字課堂教學(xué)視頻、pdf文件、PPT課件,GeoGebra軟件的基礎(chǔ)上熟練地使用電子白板,做到了多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,課堂上能注意開展師生互動(dòng),課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、課后答疑作業(yè)輔導(dǎo)
線上授課中盡職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)在作業(yè)方面全批全改,做到基于學(xué)情有效開展后續(xù)的教學(xué)。建立班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)答疑群,解決學(xué)生個(gè)體問(wèn)題,并經(jīng)常利用晚上和周末時(shí)間為學(xué)生集中答疑,不斷引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí),取得了較好的線上教學(xué)效果。
四、家校溝通,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生在家沒(méi)有老師的監(jiān)督和管理,自己又不能對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品有合理的管理,很容易忽略網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。老師們每天監(jiān)督上課簽到,遲到早退,掛機(jī),不交作業(yè)等現(xiàn)象,及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通。確保學(xué)生積極參與到線上學(xué)習(xí)。
五、線上教學(xué)的反思與不足
傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時(shí)代教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自身的綜合素養(yǎng),學(xué)習(xí)更多的有效途徑把我們的知識(shí)傳播出去,讓更多的學(xué)生有所學(xué),有所進(jìn)步,有所收獲。
“沒(méi)有哪一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”。有了每一個(gè)人的力量,我們一定能夠打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)役”,早日回到我們的校園。
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇25
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開!半p減”之下再次開展線上教學(xué),我們提前教研,也借此機(jī)會(huì)提升教師的各項(xiàng)能力。從如何探索適合校情的教學(xué)模式,到如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力……都是我們的研究重點(diǎn);仡檭H兩天的“屏聚”,讓我們直面問(wèn)題,小結(jié)一二。
根據(jù)學(xué)情,優(yōu)選資源
線上教學(xué)的'難點(diǎn)在于,如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用,讓40分鐘更有效率。為此,各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式,優(yōu)選資源、遴選課程、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課。課上不能僅放資源,老師們還利用釘釘直播平臺(tái),精準(zhǔn)適時(shí)插入教師的提問(wèn)啟發(fā),融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內(nèi)互動(dòng)交流,就某個(gè)問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)與否、學(xué)生反響如何,進(jìn)行自己剖析,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
立足管理,眼中有生
線上教學(xué)最大的問(wèn)題是課上教師隔屏,關(guān)注不到學(xué)生,我們借此次線上課堂管理來(lái)克服這一難題。包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每日進(jìn)群巡課,重點(diǎn)關(guān)注教師授課和組織教學(xué),隨時(shí)提醒,迫使教師把目光投向?qū)W生的學(xué)習(xí)行為;班主任老師統(tǒng)計(jì)本班各學(xué)科的學(xué)生上線情況,并做好記錄,及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。通過(guò)全方位的監(jiān)督課堂和家校聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接,臻于至善地打造每一節(jié)有序高效高質(zhì)的在線課堂。
課程多樣,答疑幫扶
雖然是線上教學(xué),但是我們的課程內(nèi)容一樣不少,涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫字、體育、閱讀、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等。瞧,網(wǎng)絡(luò)授課開始了,雖身處不同地方,但在這一刻,孩子們與老師隔屏相聚,小家伙們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神、認(rèn)真傾聽,并自覺(jué)做好筆記,與老師連麥互動(dòng)、交流分享、樂(lè)在其中,課堂氛圍生動(dòng)活潑,課堂學(xué)習(xí)井然有序!
各科老師通過(guò)微信和釘釘平臺(tái)對(duì)學(xué)生當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行答疑幫扶,對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改和反饋,保證知識(shí)點(diǎn)的掌握和吸收。
僅僅兩天的線上教學(xué)使我們深知:線上教學(xué)從來(lái)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,扎實(shí)開展、精彩呈現(xiàn)的背后離不開我們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,離不開我們對(duì)教育教學(xué)的深入思考……我們著眼細(xì)節(jié),探索新出路、新策略、新方法,把東街精神和溫度傳遞到每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)的心里……行者方致遠(yuǎn),奮斗路正長(zhǎng),初心不改,我們一起向未來(lái)!
教師線上教學(xué)工作總結(jié) 篇26
自線上教學(xué)以來(lái),老師們和往常一樣忙碌有序地工作著。白天上網(wǎng)課,晚上備課,抽空給學(xué)生評(píng)改作業(yè)。俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,教學(xué)更是如此,何況疫情期間,學(xué)生居家學(xué)習(xí),老師隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),太多的不確定因素,因此線上教學(xué)必須落到實(shí)處。
語(yǔ)文組全體教師在朱鳳華校長(zhǎng)和李霞主任的帶領(lǐng)下,各年級(jí)提前制定教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定好本周教學(xué)任務(wù),做到心中有數(shù)。
集體教研助力成長(zhǎng)
由于是網(wǎng)上教學(xué),會(huì)出現(xiàn)一下意想不到的問(wèn)題,所以每周二下午第一節(jié)課進(jìn)行線上語(yǔ)文教研,把遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流,好的做法共同分享,各年級(jí)為單位再細(xì)化再交流。比如說(shuō)針對(duì)網(wǎng)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,在上課方式與時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)方式等方面提出了合理化的建議:任課教師可適當(dāng)調(diào)整課的結(jié)構(gòu),把控好學(xué)生專心看屏幕的時(shí)長(zhǎng)。網(wǎng)課和以往課堂有所差別,可以通過(guò)少量的作業(yè)來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況,并且在網(wǎng)課中可以多一些互動(dòng)。
全體語(yǔ)文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學(xué)研究中心組織的語(yǔ)文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。老師們學(xué)到了很多東西,對(duì)線上教學(xué)幫助很大。
抓牢課堂主陣地
有方向就有動(dòng)力,每一個(gè)老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材,精心設(shè)計(jì)教案、課件,認(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)槲覀冎涝诰W(wǎng)絡(luò)的另一頭不僅有小學(xué)生,還有陪著孩子上課的“大學(xué)生”。我們對(duì)自己更加嚴(yán)格要求,用心上好每一節(jié)網(wǎng)課,力求知識(shí)點(diǎn)講解透徹到位。這樣才能對(duì)得起學(xué)生,不辜負(fù)家長(zhǎng)。你看,當(dāng)起主播的'老師們,個(gè)個(gè)精神抖擻,毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運(yùn)用,課件授課生動(dòng)有趣,孩子饒有興致,個(gè)個(gè)端坐在屏幕前,聚精會(huì)神的觀看。不僅學(xué)生聽得津津有味,而且家長(zhǎng)也樂(lè)在其中。
強(qiáng)化輔導(dǎo),鞏固提高
一節(jié)課的成功還在于學(xué)生的表現(xiàn)和反饋,由于網(wǎng)課的局限性,學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要,老師要及時(shí)的批閱,才能了解學(xué)生掌握的情況。鼓勵(lì)性的語(yǔ)言不能少,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訂正改正同樣重要。老師通過(guò)多種形式和方法進(jìn)行批閱,有發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)的,有優(yōu)秀作業(yè)展示的,有小組加星獎(jiǎng)勵(lì)的,雖然是在網(wǎng)上,但是效果非常好。
突如其來(lái)的疫情,讓原本正常的生活陷入了停滯,工廠停工,學(xué)校放假。作為教師的我們深知肩上的責(zé)任,心中有光,眼里有愛(ài),停課不停學(xué),為了學(xué)生我們將繼續(xù)砥礪前行。
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