【熱】英語教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的英語教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教學(xué)總結(jié)1
我們都知道小學(xué)階段是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，他們可能會感到新奇有趣，愛英語可能會超過語文、數(shù)學(xué)等其他科目。為此，教師要探求正確的方法，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，正確引導(dǎo)，不能使孩子們失去學(xué)習(xí)英語的興趣，要盡可能的開展愉快教學(xué)，有屬于自己的方法和技巧。
俗話說，“興趣是最好的老師”。一節(jié)課，學(xué)生愛不愛上，關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、繞口令等，運用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的。那么教師就應(yīng)該在教育中運用好表現(xiàn)——成功——快樂三部曲法，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們在很“high”的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情。
用簡潔、明快、風(fēng)趣的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，老師記得常說“good. are”如果學(xué)生說錯了，老師要說“try"tworry.”學(xué)生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“tryyourbest.”所以學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。
多鼓勵學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生，我會說“verygood”，“itisright”�；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
通過靈活多變的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)“cat,dog,dragon”等動物單詞時，我讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個有關(guān)動物的`動作，在讀完cat后，我自己會做一個“喵”的動作，學(xué)生看了，情緒高漲，全都開始模仿，也很快記住了cat這個單詞，學(xué)習(xí)dog這個單詞時，我也利用這一種方法，做了一個“汪汪”的動作，學(xué)生聽了樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學(xué)生動起手來，做起了“touchyoureyes,touchyournose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。
模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣。小學(xué)英語新課程理念之一就是體現(xiàn)真實動態(tài)原則，形成用英語參加綜合運用活動的興趣。傳統(tǒng)教育只注重照本宣科，學(xué)了十幾年英語，面對用英語進行生產(chǎn)勞動實踐卻顯得茫然無助，。這種怪圈現(xiàn)象就是忽視了“學(xué)以致用”這一學(xué)習(xí)目的，以至于造就了眾多的高分低能的“人才”。
知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。12
平時，我鼓動學(xué)生收看cctv10“希望英語”節(jié)目。聽不懂沒關(guān)系，重要的讓他們培養(yǎng)對英語的興趣，從心底里發(fā)出一種渴望學(xué)習(xí)英語的意念�，F(xiàn)在，我的學(xué)生一提到跟英語相關(guān)的內(nèi)容就興致盎然，有的孩子放學(xué)回家以后就連即使聽不懂的“cctv9”也喜歡看，第二天還把聽懂的學(xué)習(xí)英語單詞和猜到的意思興致勃勃告訴我，學(xué)習(xí)英語已巍然成風(fēng)。
這些教學(xué)靈感和心得的獲得很多都來自我可愛的孩子們，在這兒說一聲“謝謝！”。英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。
英語教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級英語教學(xué)工作。五年級小學(xué)生活波、好動、喜歡表現(xiàn)自我，喜歡跟老師親近，所以課堂比較活躍，氛圍較好。由于五年級教學(xué)內(nèi)容較淺，所以組織活動教學(xué)的機會多，這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對英語有較大的興趣，學(xué)習(xí)積極，對老師布置的各項任務(wù)都能較好的完成。為今后能更好地完成教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、制訂切實可行的教學(xué)計劃，嚴(yán)格按計劃進行教學(xué)。
首先要做好充分的準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。教學(xué)中，備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；相反，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時，我緊抓教學(xué)中的各項重要環(huán)節(jié)，備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。這樣下來，課堂順暢了，也有活力了，學(xué)生也學(xué)得容易，學(xué)得有勁。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯螒�，讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、延伸課后，補充課堂不足。
課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的`地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
四、及時虛心地向其他老師學(xué)習(xí)。
在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課。通過互相聽課，從中學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。
經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，教學(xué)成績在穩(wěn)步提高。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教學(xué)總結(jié)3
一、生活化教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的重要性
在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教師是課堂的主體，學(xué)生只是被動地接受英語教師灌輸給自己的英語知識，不能充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。學(xué)生慢慢地就會喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的英語成績和英語能力可想而知。
而生活化的教學(xué)模式能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)融入到實際生活之中，讓學(xué)生真正體會到自己在課堂教學(xué)中主體地位，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從而提高高中英語課堂教學(xué)效果，提高自己的英語成績和英語能力。作為一種語言，英語最重要的作用就是服務(wù)于生活，提高人們的生活水平。
將生活化教學(xué)模式廣泛地運用于高中英語教學(xué)，能夠使學(xué)生更好地理解英語與生活之間的關(guān)系，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力，從而為學(xué)生以后的生活打下堅實的基礎(chǔ)。
二、高中英語生活化教學(xué)模式的具體方法
1.教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
將生活化教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語教學(xué)，首先要求高中英語教師在設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生生活的實際情況，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活。
當(dāng)高中英語教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際情況后，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中去，從而極大地提高學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生也會將生活和英語相結(jié)合，從而產(chǎn)生意想不到的效果。
2.開展生活化的英語教學(xué)活動，提高學(xué)生的積極性
任何一門學(xué)科的教學(xué)都離不開一定的活動。高中英語教學(xué)也不例外。在開展高中英語教學(xué)活動時，英語教師應(yīng)想方設(shè)法將教學(xué)活動融入到生活當(dāng)中。當(dāng)教學(xué)活動融入生活后，學(xué)生就能夠在英語教學(xué)活動中體驗生活，并積極參與到英語實踐學(xué)習(xí)活動中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)和增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
所以，要求教師在英語課程教學(xué)過程中，必須設(shè)置各種形式的教學(xué)活動，將教學(xué)課堂走進生活，讓學(xué)生走入自然，走人社會。例如，開展英語競賽。競賽形式主要包括英語演講、英語手抄報、英語廣播、英語節(jié)目等，為學(xué)生提供良好的英語實踐平臺，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，同時有效地提高學(xué)生的`英語口語表達能力。
3.英語教師應(yīng)運用生活化的教學(xué)語言去感染學(xué)生
語言環(huán)境不僅能直接影響高中生英語口語表達能力，還能夠反映生活實踐中學(xué)生英語的應(yīng)用能力。因此在高中英語教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境，幫助學(xué)生掌握英語語言的學(xué)習(xí)方法，從而提高高中生英語的表達能力。
4.布置生活化的課外作業(yè)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑
一節(jié)課的結(jié)束并不意味著教學(xué)活動的結(jié)束，課外作業(yè)是課堂活動的延伸，是課堂活動的必要補充。僅僅在課堂活動中應(yīng)用生活化教學(xué)模式是遠遠不夠的，英語教師還應(yīng)將生活化教學(xué)模式拓展到課外，布置生活化的課外作業(yè)，從而拓寬高中生學(xué)習(xí)英語的途徑。
布置生活化的課外作業(yè)，離不開學(xué)生的引導(dǎo)。在日常英語學(xué)習(xí)過程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活化英語語言和知識。比如學(xué)生喜歡運動，教師可以以此引導(dǎo)讓學(xué)生，讓學(xué)生用英語表達各種運動項目、解說自己對運動的喜愛等等。從而讓學(xué)生走出課堂，將英語應(yīng)用到生活中，從而形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英語教學(xué)總結(jié)4
一、快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師。初中生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心。
1、有趣的小組活動和游戲。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我在英語課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽說讀寫的方法，設(shè)計不同形式的教學(xué)活動，例如：“我是單詞王”、“我是記憶星” 、“單詞閃閃亮”等等，而在檢查學(xué)生的背書情況時，我會利用“音樂給力傳”這個游戲來隨機抽查學(xué)生背書，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)。
2、拓展學(xué)習(xí)跨文化交際知識。隨著經(jīng)濟全球化和世界一體化，學(xué)生以不能做井底之蛙，所以很有必要在課堂中滲透西方文化,拓展學(xué)生的國際視野。我在上課時會經(jīng)常給學(xué)生拓展一些西方國家的文化和習(xí)俗，例如西方國家的問候禮儀、餐桌禮儀等。此外，我還會利用課間和課后的5分鐘，給學(xué)生播放英文歌曲并教學(xué)生唱英文歌曲，例如：big big world和hey jude 等，并講解其背后的背景知識和意義。
3、一張一弛，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。如果每天都是高度緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生會疲憊和厭倦英語，所以我向?qū)W生承諾每次考試若比上次有進步，就會獎勵在下午的活動課播放一部英文電影，若達不到目標(biāo)則取消當(dāng)周的電影播放，于是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭都比較高。平均下來，每個星期都會播放一部短電影給學(xué)生看，例如：功夫熊貓、火雞總動員、馴龍高手、超人高校、搖滾校園 和憨豆先生等一系列簡單易懂又適合初中生看的電影，并摘錄電影中的好句好詞，在學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢地喜歡上英語和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣
好的習(xí)慣讓人受益一生。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。沒有預(yù)習(xí)、做筆記和書寫潦草是我目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的最嚴(yán)重的壞習(xí)慣，例如：部分學(xué)生課前沒有進行預(yù)習(xí)，等老師上課了，課本還是空白一片的，更有甚者，在老師講完之后依然還是空白的。另外，部分學(xué)生上課過程中不習(xí)慣做筆記，課后也沒有及時復(fù)習(xí)和鞏固， 還有部分學(xué)生書寫非常潦草，習(xí)慣亂涂亂畫，嚴(yán)重影響老師批改作業(yè)和改卷。
1、預(yù)習(xí)：為了規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，我嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并安排科代表和組長負責(zé)在上課前一天晚修時要檢查每個同學(xué)的課本和練習(xí)冊是否已經(jīng)預(yù)習(xí)，力求做到每個學(xué)生上課前都必須預(yù)習(xí)。
2、筆記：為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，我會不定時檢查學(xué)生的課本和筆記本，并要求學(xué)生在做摘抄作業(yè)時，把課堂上所講的筆記也要寫下來。
3、書寫：對于學(xué)生作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫英文字帖（與教材內(nèi)容同步），每周二和四的英語晚自修檢查并評分。一學(xué)期下來，學(xué)生在單詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和英語能力。
三、立足學(xué)生實際，充分備好每一節(jié)課
1、了解學(xué)情，充分備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，在了解學(xué)生的實際情況后，我每天都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學(xué)生，調(diào)動課堂氛圍，我還設(shè)計了一些創(chuàng)新教學(xué)活動，確實教學(xué)效果十分理想。同時，我還花時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。事實證明，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
七、存在問題與不足
1、學(xué)生方面：學(xué)生們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。作業(yè)本保護的不夠好， 而且存在拿錯作業(yè)本寫作業(yè)，例如會拿錯題本來聽寫單詞。個別學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，顯得比較被動和懶惰，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、教師方面：教學(xué)中，輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。比較注重后進生的學(xué)習(xí)和進步，未能有效地關(guān)注整體。
八、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
4、多組織一些班級活動，如：英文演講比賽、英文歌曲比賽、講英文故事比賽 等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
總結(jié)：
總結(jié)過去，展望未來。在這一學(xué)期里，我收獲累累，在教學(xué)上既取得了很大的進步，但同時還存在一定的不足。做最好的自己，學(xué)最好的榜樣。作為一個英語老師，我會更加愛我的學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。三人行，必有我?guī)�。作為一個新老師，我會繼續(xù)向優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，使自己不斷成長，讓自己的教學(xué)工作更加成熟。
總而言之，教學(xué)相長，快樂同行。抓住每一個讓自己成長的機會，不斷努力和踏實地工作，讓自己變得更優(yōu)秀。而在教會學(xué)生知識的同時，我自己也在不斷地進步，享受教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
英語教學(xué)總結(jié)5
今年本人帶九年級（2）班和（3）班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，九（3）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、 學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺
還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。 首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的'課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提
高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔 導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提 高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間 個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好�？傊�，通過一學(xué)期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教學(xué)總結(jié)6
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去這一階段的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認識。這學(xué)期我擔(dān)任初二一班和二班的英語教學(xué)，并擔(dān)任二班的班主任工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。
（一）備好課，備好學(xué)生，備好教材
教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟迪學(xué)生的主動精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功是至關(guān)重要的。因此我備課時從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，注意分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生的不同特點，采取切實有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準(zhǔn)備充分的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，又能幫助學(xué)生輕松把握重難點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果也是高效，理想的。把上海綜合英語教程和仁愛英語教材內(nèi)容結(jié)合起來，加大練習(xí)量，同時總結(jié)梳理知識點。進行專項訓(xùn)練：如感嘆句專練，賓語從句陳述語序?qū)＞�，倒裝句專練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來，這樣有針對性的題目可以使學(xué)生接受新內(nèi)容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎(chǔ)。
（二）努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生
每一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績。后進生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡單的句子，問題，會鼓勵他們回答和參與，他們有點滴進步都給予鼓勵。
（三）注重基礎(chǔ)知識的傳授和鞏固
單詞就如同漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非常重要的。首先每天學(xué)的單詞，限定時間進行單詞背誦比賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和才智，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點，應(yīng)用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又實用的法寶，但現(xiàn)在時間緊，學(xué)生負擔(dān)重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。但有時候為了檢測效果，我還是向課堂上要時間，共同復(fù)述課文，效果還是不錯的。
（四）重視每一次月考和期中期末考試
每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學(xué)習(xí)的`總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時間，但我會和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強調(diào)重難點，考試后我會和學(xué)生進行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準(zhǔn)備一個作文本，平時練習(xí)寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。
總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。
四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
英語教學(xué)總結(jié)7
20xx屆高考已塵埃落定，論成績，可謂一家歡喜，一家憂啊。在高三英語備課組的總體安排下，我們實驗班英語教學(xué)出色地完成了任務(wù)，取得了令人滿意的成績。本屆高三實驗班高考英語成績總均分為103分，最高分為116分，這為學(xué)生高考總分的提升，作出了英語學(xué)科應(yīng)有的貢獻，我們倍感欣慰。同時，我們也有些許的不足和遺憾。譬如，沖刺清華、北大的個別學(xué)生高考英語成績未能拿到應(yīng)有的高分，存在英語單科成績與高考總分不匹配的問題；少數(shù)學(xué)生高考英語成績偏低，之前對這類學(xué)生的補差工作成效尚不明顯等。現(xiàn)將20xx屆高三實驗班班英語教學(xué)工作具體反思、總結(jié)如下，期待校領(lǐng)導(dǎo)和備課組同仁們批評指正。
一、值得肯定的做法
�、胖贫ㄓ媱澮刑厣�
大家都知道，高三教學(xué)要加強計劃性和針對性。本屆實驗班的學(xué)生為高一提前錄取生，未能參加中考的第二輪復(fù)習(xí)就直接進入高中學(xué)習(xí)。他們與普通班的學(xué)生相比，一方面學(xué)習(xí)品質(zhì)好，基礎(chǔ)厚實，但另一方面也存在語法基礎(chǔ)知識薄弱等先天不足。鑒于此，我們在制定和落實計劃時，突出一個“快”字，即快節(jié)奏、快進度。我們承傳高一、高二的做法，盡一切可能爭取時間，適當(dāng)推進英語教學(xué)進度，超前進入高三復(fù)習(xí)階段。本屆實驗班高三新授課內(nèi)容是：模塊十第三單元至模塊十一第四單元結(jié)束。遵照計劃，我們實驗班于10月中旬便完成新授課內(nèi)容，比普通班進入第一輪復(fù)習(xí)超前了一個半月，從而騰出了更多的復(fù)習(xí)時間。我們在落實計劃的過程中，還突出一個“實”字，即穩(wěn)、準(zhǔn)、狠夯實基礎(chǔ)。我們絕不會以快進度來犧牲對基礎(chǔ)知識的扎實復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，狠抓“雙基”，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，力求幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)； 針對實驗班學(xué)生語法基礎(chǔ)知識薄弱，進行語法專項復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練；最后階段，加強各種專題練習(xí)和綜合訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。
⑵充分發(fā)揮集體智慧，打好團隊攻堅戰(zhàn)
我們高三實驗班三位英語老師，在楊主任的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作，團結(jié)拼搏，自行編制供實驗班使用的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案、周末練習(xí)題，并根據(jù)學(xué)情及時編印錯題集。對學(xué)案、周末練中錯誤率高的題目采取原題抽測、詞匯檢測單等形式對學(xué)生掌握情況加以檢查，做到全批全改，重點學(xué)生單獨面批。嚴(yán)把選題質(zhì)量關(guān)。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，尤其是各地名校模擬卷訓(xùn)練題，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”，做“精題”。
�、欠e極打造高效課堂，追求高效復(fù)習(xí)
課堂教學(xué)，以學(xué)定教。我們針對學(xué)生實際， 狠抓“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一重要環(huán)節(jié)；根據(jù)批閱“學(xué)案”所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)學(xué)生的知識盲點和試題考查的切入點，透徹講解，并制定補救措施，以起到舉一反三的作用；課堂節(jié)奏適中，課堂留給學(xué)生一定的自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時間，這樣，課堂教學(xué)既能突出學(xué)生的“主體”地位，又能發(fā)揮老師的“主導(dǎo)”作用，從而提高課堂效率。
�、葟娀瘯姹磉_訓(xùn)練
書面表達在試卷中占25分，要求學(xué)生應(yīng)能：根據(jù)特定的語境準(zhǔn)確使用英語語法；選用恰當(dāng)詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。每次作文批改時我們?nèi)粚嶒灠嗬蠋煵扇×魉�，臨近高考還實行一卷雙改，讓學(xué)生得到較為客觀的'分數(shù)；借鑒淮中做法----每周讓學(xué)生背誦一篇范文，逐個檢查；第二學(xué)期還狠抓學(xué)生的書寫規(guī)范、要求學(xué)生做到卷面整潔，書寫美觀。
�、杉訌娕c名校交流，獲取最新信息。
校領(lǐng)導(dǎo)通過“派出去，引進來”的方式，加強與名校交流，為我們搭建良好的信息溝通平臺，不僅開闊了老師的視野，而且獲取最新信息，為我所用，極大地便利了我們對生疏工作的開展。如，根據(jù)“華約”、“北約”不同的考試題型，年級組要求我們精編練習(xí)題，讓學(xué)生定時完成，以提高重點生參加“自主招生考試”的應(yīng)試能力。在自主招生輔導(dǎo)過程中，楊主任還曾多次設(shè)法從淮陰中學(xué)備課組長處搞到第一手輔導(dǎo)材料。
二、注意汲取的教訓(xùn)
⑴對于沖刺清華、北大的個別學(xué)生提優(yōu)工作有待加強
由于高考語文、數(shù)學(xué)分值高達160分或200分，而英語只有120分，學(xué)生對于英語重視程度不夠，時間分配明顯不足，他們往往覺得英語考個三位數(shù)就滿意了。眾所周知，英語學(xué)科需要學(xué)生有較強的語言感悟能力即語感，這種能力不是階段性努力學(xué)習(xí)就可以獲取的，它需要學(xué)生做到每天都有很大的輸入量。個別尖子生英語學(xué)習(xí)有時有所懈怠，我們老師可能盯得也不夠緊。20xx屆高三實驗班英語提優(yōu)工作采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”要盯得緊，不放松。
⑵落實補弱工作，亟需新舉措
扎實的英語基礎(chǔ)知識非常重要。據(jù)了解，我班有位同學(xué)在初三時英語120分卷僅能考70多分，比起中考中比比皆是的110多分的同學(xué)，實在是太低，其英語學(xué)習(xí)自信心不足，英語學(xué)習(xí)興趣也不大。對于這類同學(xué)，盡管我在高中三年中一直在關(guān)注他，找他談心，經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)，并創(chuàng)造機會對他進行鼓勵、表揚，但最終效果還是不夠理想。
�、怯⒄Z學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)存在缺憾
20xx屆我們未及早安排對重點句型、含有高級詞匯的句子的背誦。若在第一學(xué)期就開展書面表達中經(jīng)典句式背誦，學(xué)生寫作能力會進一步提高。今后，我們要大力倡導(dǎo)“句子中心論”，要求學(xué)生學(xué)會“時時刻刻處處”搜集地道的句子，以便反復(fù)操練，熟能生巧，將其“私有化”。提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“改裝”和“私有化”的能力，不失為進一步提高寫作能力的捷徑。
總之，在今后20xx屆高三英語教學(xué)工作中，我們會不斷地學(xué)習(xí)與反思，向各地名校行家里手虛心求教，向備課組的同仁們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們多年積累的成功做法和有益經(jīng)驗；同時，我們還應(yīng)認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，研讀考試大綱，了解、掌握高考動向，提高自身的理論水平和實踐能力，在反思中不斷地完善自我，為學(xué)生英語能力發(fā)展和輕松面對高考提供更有效的指導(dǎo)和幫助。
英語教學(xué)總結(jié)8
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期我主要承擔(dān)了12級文理本科五個院系每周12學(xué)時的視聽說及其綜合課程，并保質(zhì)保量地完成了任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)一下。
視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學(xué)生大膽地“說”，盡量給學(xué)生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提高了他們的口語表達潛力。在本學(xué)期，思考到絕大部分學(xué)生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓(xùn)練的同時也讓學(xué)生應(yīng)試技巧有必須的了解。
在科研方面，我也認識到自我還有極大的提升余地，所以在閱讀了教學(xué)法類的專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期完成了一個省社科聯(lián)調(diào)研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。在今后的工作中，我想，要不斷提升教學(xué)水平，首先需要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，安排自我的教學(xué)資料和教法;其次是我們自我也需要應(yīng)時而變，面臨大學(xué)英語專業(yè)化方向發(fā)展的趨勢，我們也要了解自我的強項，找到自我的發(fā)展方向，進而改善自我的教學(xué)。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自我的理論修養(yǎng)，就務(wù)必不斷地進行學(xué)習(xí)。部門去年的.教學(xué)科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張教師，小華，常教師等，無疑是自我狠下功夫，超多地閱讀和不斷地學(xué)習(xí)的。張占國教師說，資料室的書小華讀過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學(xué)習(xí)中，我也必須會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自我，以期在科研方面有長足的提高。
以上是我本年度的工作小結(jié)。期望透過我個人的努力和領(lǐng)導(dǎo)同事們得幫忙指導(dǎo)，我會在各個方面迅速地成長起來。
英語教學(xué)總結(jié)9
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我用心響應(yīng)校園的各項號召，用心參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認真搞好備課，個性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為英語的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的`環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達潛力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視�？荚嚽拔�?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用潛力不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生簡單學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。
英語教學(xué)總結(jié)10
時間荏苒，半個學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個年級三個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。
首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點：
1、激發(fā)興趣，維持激情。
作為一名教師，我始終認為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習(xí)，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時，在上課時，我會發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。
2、及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。
這兩個學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習(xí)和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。
3、嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。
盡管是小學(xué)英語，可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學(xué)正確書寫26個字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內(nèi)容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學(xué)習(xí)26個字母，我多次強調(diào)讓學(xué)生書寫的整潔。為了達到目的，我們采用了小組檢查和監(jiān)督，幫助學(xué)生打好書寫的基礎(chǔ)。
4、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。
作為一名學(xué)生，首先他們都是一個活生生的人。學(xué)習(xí)對學(xué)生來說很重要，但是學(xué)會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給學(xué)生進行一些情感教育或者進行一些教育等，希望幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。
5、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領(lǐng)下認真?zhèn)湔n。首先，網(wǎng)絡(luò)備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
6、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學(xué)習(xí)的機會非常多。結(jié)合其他老師經(jīng)驗、學(xué)生特點以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學(xué)習(xí)，偶爾的'節(jié)目表演等等，提高自己的上課技能。
7、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學(xué)馬上要升六年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應(yīng)的讀寫作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業(yè)量要有但切記過多，打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué)，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，通過對作業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
8、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎(chǔ)非常薄弱。通過第一學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進步，但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習(xí)步伐，所以在課后，為不同層次的學(xué)生，尤其是后進生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，和學(xué)生進行交流，找到學(xué)生心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五采取的措施：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。
如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
英語教學(xué)總結(jié)11
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期英語教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一、進一步學(xué)習(xí)新課改理念。
開學(xué)前夕，我閱讀過《走進新課堂》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，看過上級配發(fā)的有關(guān)于新課改的VCD。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、回顧去年的新課改教學(xué)實踐，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望本學(xué)期的工作，為教學(xué)工作的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。
在過去一年的教學(xué)工作中，面臨著幾個棘手的的問題：
1、教材內(nèi)容太多（5個預(yù)備單元、14個正式單元、3個復(fù)習(xí)單元共22個單元）并且詞匯量太大（短短的一篇閱讀材料就有20多個生詞），這么多內(nèi)容，教學(xué)得完嗎？
2、課本上沒有一點語法知識，且與課本關(guān)聯(lián)的語法較以前廣，語法知識的講授與練習(xí)，會占去大量的時間。
3、詞匯表中印有兩中讀音——美式和英式，教學(xué)哪一種？如果都學(xué)，又會占用大量的時間。加之農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語接收能力不強，故而，第一個學(xué)期結(jié)束后，我校七年級的兩個科任教師，都沒完成教學(xué)任務(wù)。
三、全面了解教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加大課堂容量。
俗語說：吃一塹，長一智。為了不再重演那一次完成不了教學(xué)任務(wù)的悲劇。一領(lǐng)到教材后，便作了一個周詳?shù)慕虒W(xué)計劃，并發(fā)現(xiàn)這本教材又是一個新版本，比去年的少了4個單元（3個預(yù)備單元、12個正式單元、3個復(fù)習(xí)單元），并且所關(guān)聯(lián)詞匯和語法知識也少了很多。本學(xué)期結(jié)束時，已順利并超前完成教學(xué)任務(wù)。
四、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，升級教學(xué)模式。
把傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康?學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中，選擇一些貼近生活的情境，實施情境化課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受英語的魅力，調(diào)動學(xué)生積極性。
五、“偏愛”后進生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。
對于后進生來說，最缺少的、最渴望的便是老師、同學(xué)的關(guān)愛和幫助，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與互動，讓他們在互動中克服自身不良的行為習(xí)慣。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。
教無止境、學(xué)無止境，在以后的工作中，我將不斷地探索教育教學(xué)的方法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的教育教學(xué)推向更高的層次。
英語教學(xué)總結(jié)12
時間飛逝，我們的教學(xué)工作也將接近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級二個班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用所學(xué)的簡單的英語句型表達自己的意思。通過一學(xué)期的努力，以及摸底的`測試，看著學(xué)生們的成績，心中有很多的感觸�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1，開展合作學(xué)習(xí)，互幫互助，共同進步。
本學(xué)期初，我讓學(xué)生根據(jù)自身的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)的要求，自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。增強競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強學(xué)生的友誼與自覺學(xué)習(xí)的能力。
2，化難為易，新舊統(tǒng)一。
本學(xué)期的知識對于大多數(shù)學(xué)生來講比較難，因此，我盡力把內(nèi)容簡單化，并與以前的知識相聯(lián)系，做到新舊知識一塊學(xué)，即學(xué)習(xí)又鞏固。如教學(xué)天氣內(nèi)容時，我首先從以前學(xué)的天氣單詞開始，與星期單詞相連系，再進入天氣預(yù)測。即復(fù)習(xí)了舊知識，又學(xué)會了新知識。
3，利用教具，化抽象為直觀。
本期的教學(xué)內(nèi)容，有點較為抽象，為此，在教學(xué)中，我利用直觀教具進行教學(xué)，學(xué)生能較快的掌握知識，效果好。如，教學(xué)語法時，比較級與最高級，利用實物與圖片，就能更好的進行區(qū)分與比較。
4，加強題型練習(xí)。
學(xué)生對知識記得好，并不表示就會用，為此，我在練習(xí)時，進行了不同類型的練習(xí)，如，聽力訓(xùn)練，選擇題，改錯題，句型轉(zhuǎn)換等，進一步鞏固知識的運用。
5，制定復(fù)習(xí)計劃，認真復(fù)習(xí)。為迎接畢業(yè)考試，在結(jié)束新課內(nèi)容后，我制定了復(fù)習(xí)計劃，圍繞小學(xué)階段英語內(nèi)容，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從句型開始，到單詞的認讀，部分語法知識，再到試題練習(xí)講解，再歸納總結(jié)。當(dāng)然存在一些不足之處：
①下班輔導(dǎo)時間過少，每周只有一個早自習(xí)進入班級。
②只注重教學(xué)，沒有與學(xué)生過多的進行交談。
�、鄄糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)行為，或上課講話，跟木頭似的坐著，不聞不問，教學(xué)效果不好。
�、軐W(xué)生過于相信，認為他們會有自覺性，沒有過多的檢查布置給學(xué)生的作業(yè)，與知識的掌握情況。
在今后的教學(xué)中要引以為戒，吸取教訓(xùn)，努力工作。
英語教學(xué)總結(jié)13
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本期擔(dān)任初二1班和2班的英語教學(xué)任務(wù)，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的.成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。
本次考試內(nèi)容涵蓋了本冊書的重、難點內(nèi)容，考察范圍廣泛，包括頻度副詞、一般過去時態(tài)、反身代詞、不定代詞、形容詞比較級和最高級等。兩個班考試情況不均衡，相對來說二班較好，在優(yōu)秀率和合格率方面等都有明顯優(yōu)勢，但相對于期中考試，
1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀單詞、詞組和課文等。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；
4、抓小測驗、單元測試過關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時千方百計令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。
教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面
只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。通過這次考試，反思自己在教學(xué)中存在的不足，不斷提高自己的知識素養(yǎng)，進一步了解考試傾向以及出題比例，同時多向其他教師請教，及時發(fā)現(xiàn)自己在日常教學(xué)中存在的不足和錯誤，加強課堂上重點知識的歸納，提高輔導(dǎo)力度，緊抓各部分學(xué)生，分層教學(xué)，控制細節(jié)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，爭取在下次考試有更大的進步�？傊�,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
英語教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期以來，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進行了英語學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級普通班高三（3）班的英語課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語異常難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進行了認真細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情景得以改觀。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)資料是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。對這些資料的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。經(jīng)過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、很多練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和本事的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識點專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，英語聽力也有必須的提高。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語本事。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級三分之二的學(xué)生擴大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。個別成績比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評（教師評或?qū)W生互評），這種做法在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的進取性。
七、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)
進取聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
以上只是對自我過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自我，進取地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
英語教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度，按時出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展。如今，我已完成初二第一學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進行。
在參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。
二、認真?zhèn)湔n。
作為一名新教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程當(dāng)中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認真做到每周聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。另外，還組織了學(xué)生進行英語奧林匹克競賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進入了全國決賽。
八、取得了較好的成績。
在我所教的兩個班中，在年級英語段考中，都取得了較好的成績，平均分僅次于重點班。雖然取得了好成績，但也存在著許多不足，如學(xué)生的'知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)較差等，這些都有待以后改進。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!
一學(xué)期來的課改，回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化，嘗到了改革的甜頭。
1、初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷，教師將自己融入對話式的課堂，與學(xué)生一起走進教材，一起學(xué)習(xí)語文。學(xué)生不再是可憐的傾聽者，而是學(xué)習(xí)的主人，和課文中的人物對話，“以文會友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗、去感受�！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟�！闭n改前的課堂，教師告訴得太多了，學(xué)生的體驗、探究和感悟太少了，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗、探究、感悟和想象。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下，教師通過組織學(xué)生的課堂活動，課外資料的搜索，學(xué)生學(xué)得靈活，教師教得有趣。
2、激活了教師的激情，創(chuàng)造了許多鮮活的方法。使用新教材前，有些教師十幾年教同一本書，有些一輩子就教那一本書，對教材駕輕就熟，倒背如流，可以說有些老教師是不用備課就進入課堂的。雖說常教常新，但年年月月日日面對這樣的老面孔，難免產(chǎn)生惰性。使用新教材后，由于教材編寫思想、編寫體例、教學(xué)內(nèi)容和對學(xué)生要求有較大的變化，教師面對的是一本全新的教材，在教材的引領(lǐng)下，教師不得不思考自己的教學(xué)方法，不得不改變陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢的要求。如教材中有許多精典的課文片斷，教師就得范讀，要范讀，就得讀準(zhǔn)字音，讀出情味。這對一部分老教師是一大考驗，也促使老教師學(xué)好普通話，提高自己的修養(yǎng)。再如識字教學(xué)，教材對識字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會十幾個字，有些要從一個字認識一類字，這就要講究識字方法，老師就要創(chuàng)造性地讓學(xué)生花最少的時間認識最多的字。在識字教學(xué)中，我們教師創(chuàng)造出了(1)“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細，“潔白的小手”——拍。(2)兒歌識字法——如 “清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學(xué)生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓，有米人精神。(3)活動識字法——通過比賽、游戲識字。(4)生字卡片識字法——自做生字卡片，互相交流。(5)字族識字法(6)生活識字法——通過廣告、招牌，(7)比較識字法。還有教材中非常重視通過活動學(xué)習(xí)語文，所以，教師對活動內(nèi)容，活動安排，活動組織，等等，都必須提前安排。
3 學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強聯(lián)系。
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