《唐雎不辱使命》教學(xué)課件

時(shí)間：2022-08-10 15:12:49 課件我要投稿

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《唐雎不辱使命》教學(xué)課件

《唐雎不辱使命》教學(xué)課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

《唐雎不辱使命》教學(xué)課件

　　掌握文中重要的字詞

　　分析文中的人物形象

　　學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)話塑造人物形象的方法

　　聽(tīng)讀全文，回答下列問(wèn)題：

　　簡(jiǎn)述本文發(fā)生時(shí)的時(shí)代背景。

　　秦滅韓亡魏

　　概括本文的'主要內(nèi)容。

　　寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!

　　夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　通假字：

　　故不錯(cuò)意也。錯(cuò)，通“措”。

　　倉(cāng)鷹擊于殿上。倉(cāng)，通“蒼”。

　　提問(wèn)：比較曹沫與唐雎的事跡，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的“士”有什么共同之處?

　　不畏強(qiáng)權(quán)

　　敢于斗爭(zhēng)

《唐雎不辱使命》教學(xué)課件2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：體會(huì)唐雎有膽有識(shí)、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)的勇士形象。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：借助工具書和課下注釋及古文知識(shí)積累，體會(huì)課文大意;反復(fù)誦讀，尤其讀準(zhǔn)多音字。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文章選材善于突出重點(diǎn)突出中心的寫法。培養(yǎng)敢于質(zhì)疑獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、積累古文詞語(yǔ)：謂、易、其(作語(yǔ)氣詞)、雖然、雖、休、寢、錯(cuò)、倉(cāng)等及出自《戰(zhàn)國(guó)策》的常見(jiàn)成語(yǔ)。

　　2、體味文章對(duì)“士”的作用的強(qiáng)調(diào);體會(huì)文章選材善于突出重點(diǎn)突出中心的寫法。

　　作者簡(jiǎn)介

　　劉向(約前77—前6)西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。沛縣(今屬江蘇)人。曾奉命領(lǐng)校秘書，所撰《別錄》，為我國(guó)最早的圖書公類目錄。治《春秋彀梁傳》。劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯了《戰(zhàn)國(guó)策》。

　　《戰(zhàn)國(guó)策》簡(jiǎn)介

　　《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀取和言論的匯編，又名《國(guó)策》、《國(guó)事》。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，終于六國(guó)滅亡，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的.狀況和社會(huì)面貌。

　　寫作背景

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)相繼翦滅各諸侯國(guó)，前230年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó)，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵(秦人往往借遷移之名行滅國(guó)之實(shí))，由此引起安陵君派唐雎出使秦國(guó)一事。

　　讀準(zhǔn)字音

　　逆( )

　　搶地( )

　　傀(　 )

　　徒跣( )

　　縞素( )

　　庸夫( )

　　色撓( )

　　詞語(yǔ)解釋

　　休祲：“休”是美好、喜慶的意思;“寢”本指陰陽(yáng)二氣相侵所形成的云氣，被視為兇險(xiǎn)、災(zāi)禍的征兆。

　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾：主語(yǔ)是“布衣之怒”，這是由助詞“之”用在主語(yǔ)(布衣)和謂語(yǔ)(怒)之間，形成的“主語(yǔ)·之·謂語(yǔ)”句式。謂語(yǔ)是。亦免冠徒跣，以頭搶地爾”，由兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)并列而成。

　　伏尸百萬(wàn)，流血千里：“伏尸百萬(wàn)，流血千里”一句中，伏，流，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，表示。使……伏”，“使……流”。伏尸、流血均指殺人。