牧場(chǎng)之國(guó)說課稿

牧場(chǎng)之國(guó)說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的牧場(chǎng)之國(guó)說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　牧場(chǎng)之國(guó)這一課是部編本語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元第二篇文章。本單元的語文要素是：體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。五年級(jí)上冊(cè)教材已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，本單元在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)效果。本篇課文描寫了荷蘭美麗幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。

　　本篇課文的目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字，會(huì)寫16的詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，能體會(huì)文中描寫牛、馬、羊等動(dòng)物的語句中的情趣，并摘抄積累。

　　3、能體會(huì)靜態(tài)描寫鎖表下的荷蘭牧場(chǎng)的寧靜之美，并能感受課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果。在第二課時(shí)重點(diǎn)解決后兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　說教學(xué)過程，在教學(xué)開始，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文描寫的四幅畫面，引出作者在文中四次強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭，那作者眼中真正的荷蘭是什么樣的？并以此作為文章自主學(xué)習(xí)和合作交流的主線，讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生分畫面進(jìn)行作者眼中真正的荷蘭是什么樣的？

　　從文中提取相關(guān)語句來感受荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。通過重點(diǎn)詞語的體會(huì)分析朗讀，最后總結(jié)出荷蘭牧場(chǎng)寧靜、悠閑、自由的特點(diǎn)，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。在第五自然段，作者重點(diǎn)描寫了牧場(chǎng)傍晚靜謐沉寂的特點(diǎn)，在課堂上，我重點(diǎn)圍繞又是一片寂靜，一切又恢復(fù)的平靜等詞語，讓學(xué)生通過找關(guān)鍵詞，朗讀等方式，讓學(xué)生感受作者通過靜態(tài)描寫讓讀者感受到牧場(chǎng)寧靜之美，并設(shè)計(jì)仿寫，讓學(xué)生加深理解靜態(tài)描寫的表達(dá)效果。學(xué)完文后，讓學(xué)生帶著對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象，再次有感情的朗讀課文，并結(jié)合全文內(nèi)容概括真正的荷蘭的特點(diǎn)。

　　順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中出現(xiàn)四次：“這就是真正的荷蘭”，難道僅僅為了表現(xiàn)這幾個(gè)特點(diǎn)嗎？最后總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是作者感情的自然流露，表達(dá)對(duì)荷蘭牧場(chǎng)安寧、美好、和諧生活的贊美，同時(shí)加深讀者對(duì)荷蘭的印象。

　　完成積累與表達(dá)。最后總結(jié)。