【精華】說課稿初中3篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的說課稿初中3篇，希望對大家有所幫助。
說課稿初中 篇1
一、教材分析：
1.課程的定位與教學內容：
本課程針對初中一年級開設，屬于“欣賞·評述”學習領域。1課時。
首先，這一學段的“欣賞·評述”學習領域中“欣賞”已脫離小學欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進行美術欣賞。對藝術作品從美術語言、歷史研究、文化背景、美術史等角度進行賞析；“評述”強調學生欣賞的活動，學生通過言語、形體、文字等方式評價藝術作品的質量和意義，學會鑒賞藝術。鑒賞則在直觀感受的基礎上更要求提高學生藝術欣賞的理性思考。
其次，皮影是中國民間藝術中最具有廣泛性和綜合性的藝術。皮影的綜合性藝術特色，可以使學生更深刻感受中國藝術的文化根源，在皮影藝術中感受中國傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術的廣泛性中為學生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產的情操。這也是現(xiàn)階段中學美術教學的重要內容。
2.教學重點：
學生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術特色。
3.教學難點：
學生能夠通過自己的方式評述皮影的藝術特色，理解皮影的綜合藝術美。
4.教學目標：在這一學段和學習領域中教學的總體目標為，激發(fā)學生參與“欣賞·評述”的`興趣；同時要學習美術鑒賞的方法，并開始理性的評價藝術作品；逐步培養(yǎng)學生尊重藝術與文化遺產的情操。而皮影又是這一學段的學生較少接觸的藝術表現(xiàn)形式，能夠較好的實現(xiàn)這一學段的教學目標，但藝術形式復雜多樣。為了達到有效的學習，本課程教學的目標設計如下：
（1）知識目標：在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術特色。
（2）能力目標：學生學會多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術美感。
�。�3）情感目標：學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術與生活、藝術與文化的關系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術的意識。
二、教法分析：
國家《美術課程標準》中明確此次課改重要的是教學方法的改變，多給學生感悟的的機會。應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內容的特點，我在教學中主要采用以下幾種教學的方法：
直觀欣賞法：通過圖片、影像、多角度的展示皮影。
詩詞分析法：通過詩詞對聯(lián)讓學生重點把握皮影的特點。
對比教學法：對比不同人物性格體現(xiàn)皮影頭楂著色和造型特點；對比不同地區(qū)的皮影造型特點，使學生體會多元文化，以及藝術與生活的關系。
三、學法分析：
國家《美術課程標準》中重點落實學生學習方法的改變，倡導“主動參與、積極探索”的學習精神，鼓勵采用自主學習、探究學習、合作學習的方法。強調學生在學習過程中的主體地位，加強教師的引導和顧問的作用。本課程主要的教學目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術特色；學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術與生活、藝術與文化的關系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術的意識。因此在本堂課程中我著重加強學生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認知皮影。在學生的集體討論法中提高學生的鑒賞能力。
四、教學程序：
授課程序
教師活動
學生活動
達到的教學意圖
導入
�。�5分鐘）
1欣賞短片：舞蹈《俏夕陽》。學生共同回答下面的問題。
“短片中的老奶奶在的舞蹈姿態(tài)借助了我國那一種藝術形式？”
A.手影戲
B.紙影戲
C.皮影戲
在觀賞中思考，并積極回答問題。
引出課題《有趣的皮影》，充分調動學生積極探索的興趣。
講授步驟
（30分鐘）
1說皮影（5分鐘）
教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名產地。
學生通過教師引導能夠主動探索皮影的特點。
學生初步把握皮影的基本特征。
2看皮影（5分鐘）
教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨郎》，并進行比較。
學生在在觀賞中探索問題，尋找差異。
學生進一步體會皮影的特點，即表演的藝術。也感受藝術表現(xiàn)的多元化。
3畫皮影（10分鐘）
教師通過對比的方法使學生掌握皮影人物頭楂的藝術形式。
學生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關系。
學生在皮影人物頭楂中重點把握皮影藝術形式美感。
4唱皮影（3分鐘）
教師采用對比的方法，讓學生了解不同地域的唱腔特色。
學生直觀感受
更進一步體會皮影的特點，說唱的藝術。充分認識皮影的綜合藝術特色。
5演皮影（4分鐘）
通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的綜合藝術能力。
學生直觀感受
學生從中感受到整個皮影藝術活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結著民間藝人的智慧和文化追求。
6玩皮影（3分鐘）
激勵學生下一階段學習興趣，強調他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學生動手制作，玩在其中的愿望。
學生直觀感受
使學生下一課時中能夠積極動手制作皮影，引發(fā)學習興趣。
小結
�。�5分鐘）
皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內外的影響。
學會欣賞評價皮影戲
五、板書設計：
六、教學特色：
綜合藝術的魅力。皮影融合美術、說唱、表演等藝術于一身，具有強烈的文化屬性。本課程在強調本專業(yè)領域的同時，通過看、說、畫、唱、表演等環(huán)節(jié)，調動學生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術的魅力，體驗到民間藝術的豐富多彩和多元文化屬性，使學生逐步認識、正確評價我國的傳統(tǒng)文化。
說課稿初中 篇2
一、說教材
目前的孩子多為獨生子女，在家庭、學校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點。結合《中小學心理健康教育》教參中的輔導案例以及相關文獻資料，形成了本次《學會合作》這一輔導內容。該輔導主題屬于心理輔導活動課程中的人格心理輔導之人際交往輔導。它有四個方面的內容：培養(yǎng)學生的交往意識、訓練學生交往的技能、讓學生學會競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導主題合作就是第三個方面的內容，旨在引導學生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學生勇于合作，樂于合作，善于合作。
二、說學情
隨著小學生自我意識的高漲，他們開始聽不進別人的意見，總是以為自己是正確的。此外，隨著競爭在社會領域的日益普及，校園內學生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，學生間競爭加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學在學習上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。
三、說教學目標
1、初步認識到合作在人際交往中的重要性;明白人與人之間尤其是同學之間應該在合作中共發(fā)展。
2、初步體會合作的重要性，體驗合作的技巧，樹立與人合作的意識。
3、學生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。
四、說教學重難點
重點：了解合作的.重要性、提高合作的意識和合作的能力。(這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學重點)
難點：在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。(學生在這方面的經驗基礎比較薄弱，很難通過一次游戲來領悟，因此這是本課的教學難點)
五、說教法學法
建構主義要求把學生的主動權交給學生，強調學生是學習和發(fā)展的主體，尤其是心理活動課，不能用教師的分析來代替學生的感知。心理活動課堂教學的過程是學生心靈自由馳騁的過程，是學生自我體會、自我領悟的過程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法;學法是自我探究、合作學習。
六、說教學準備
PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙
七、說教學過程
本次輔導主要分為四個環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答;問題情境，加強理解;游戲導入，深化體驗;視頻觀摩，延伸課堂。
環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答
PPT展示5·12地震救災照片。提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么?對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災中表現(xiàn)出的團結一心、眾志成城的精神來引出合作。
教師歸納：團結就是力量，只要團結一心，眾志成城，再困難的問題都能解決。
引出“合作”后，進而提出：生活、學習中哪些事情需要與人合作?(學生雖然對5·12的感人事跡印象深刻，但畢竟沒有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個問題，讓他們在自己的生活學習中尋找合作的身影。)ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級的建設。這三件事情涉及生活、學習、班級，說明合作無處不在。
環(huán)節(jié)二：問題情景，加強理解
PPT呈現(xiàn)問題：①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?目的是引導學生明白合作的原則，加深對合作的理解。學生通過思 考然后回答，接著提出第二個問題：②哪些事情不能與人合作?讓學生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。
小結：與人合作要堅持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…
環(huán)節(jié)三：游戲導入，深化體驗
游戲：圖畫接力賽
目的：這一環(huán)節(jié)進入了心理輔導活動課的工作階段，是本課的主要內容，重難點所在，因此花費的時間也最多。筆紙練習是心理輔導活動課中較為便捷的一種 活動方式，它可以通過書面方式來表達團體成員的觀念和想法，并在團體內討論各自的觀點，不僅可以深化自己對諸天的認識和思考，也可以通過分享進一步作自我 認識和了解他人。此類活動有助于將注意力及討論重點加以聚集，也容易引發(fā)學生的興趣。因此我選擇了圖畫接力賽這一游戲，旨在讓學生通過游戲體驗合作的重要 性和技巧，培養(yǎng)學生合作的態(tài)度和團隊合作精神。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時間少。
游戲流程：
1.分成五組，每組10人，選取組長。
2.各組成員在限定時間內(10分鐘)，一個規(guī)定的主題下(我們的明天)，通過討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫完成，每位成員限定1分鐘。(多部 組員都需參加)。(有些學生可能不愿意參加或者覺得自己畫的不好，想讓畫畫好的學生來代筆，所以我會著重強調每位組員都需參加。)在游戲過程中，我會注意 觀察學生的動作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會在游戲中鼓勵那些比較內向不好意思畫畫或不愿意參加活動的學生積極參與到團隊游戲中來。)
3.完成后由組長對圖畫進行解說。
4.投票：哪組的作品最棒。(很大一部分學生都會認為自己組的作品是最棒的，這部分的設計也不是要真正評出哪組好哪組壞，而是讓學生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎品，讓他們享受合作帶來的勝利喜悅。)
游戲結束以后提出問題：通過這個游戲，你有怎樣的感受?(為了充分了解學生的想法，盡可能多叫些學生回答)
結合學生的回答，教師進行小結：只有合作，才能在有限的時間內完成任務。每個人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實現(xiàn)共贏。
環(huán)節(jié)四：視頻觀摩，深化主題
播放《千手觀音》視頻，讓學生在舞蹈中感受合作之美，并以此結束本堂課程。
八、說板書
學會合作
一、合作無處不在
二、合作要堅持原則
三、合作中要互相信任、溝通、配合、合理分工
說課稿初中 篇3
說教材分析
本節(jié)課要說的密度一節(jié)屬于第二部分，這一部分包括了后面所有八章的內容，它們形成了經典力學的初步知識。眾所周知，經典力學包括了質量、時間、空間三大基石。初二學生從已有的生活經驗中基本具備了絕對的時間觀念和空間觀念。因而第七章第一節(jié)開始就進行絕對質量觀的教學，第三節(jié)的密度是對質量認識的進一步延伸，是對物質世界認識的進一步探索。
再從本節(jié)的編排看，課本首先從第二節(jié)的實驗入手，提出本節(jié)課要研究的問題：如何鑒別不同的物質？接著用實驗分析、歸納得出密度的概念，最后是密度知識的簡單應用。這種方法，體現(xiàn)了物理知識來源于生活，又服務于生活的現(xiàn)代教學理念有利于培養(yǎng)學生的動手能力、分析概括能力等綜合素質。
說教學目標
知識目標：理解密度的概念、公式、單位，會進行單位間的換算。
能力目標：培養(yǎng)學生初步的觀察能力、概括能力，學習一點研究問題和定義物理量的常用方法。
情感目標：培養(yǎng)學習物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習慣，培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義現(xiàn)，對學生進行審美教育。
說教學重點 根據(jù)大綱及學生實際，密度的概念、公式、單位是本節(jié)的重點。
說教學難點 由于初二學生邏輯思維正處于發(fā)展初期，如何處理實驗中的數(shù)據(jù)進而得到密度的概念是本節(jié)的難點。
教法 本節(jié)有關密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節(jié)課著重采用實驗探究法。
學法 學生要想正確的從實驗中得到密度的概念，他們必須掌握數(shù)學法、分析法、比較法和歸納法
教具準備 每兩人一天平，砝碼，體積不等的兩個木塊和兩個鐵塊，為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生思維，突破教學難點，我還制作了一個課件。
說教學過程
1、激趣引學
培養(yǎng)學生對物理學的興趣，是新大綱規(guī)定的物理教學的根本目的。因此，課前我設計了一個來源于生活中的趣味實驗，如何鑒別水、煤油、酒精和醋？并讓他們總結辨認的依據(jù)，當他們意識到可以利用顏色、味道等特性鑒別物質時，根據(jù)建構主義理論，我從學生的最近發(fā)展區(qū)著手，拿出上節(jié)課測量過的體積相同但外表被我涂成了相同顏色的銅、鐵、鋁讓學生辨認，使學生直觀的認識到體積相同的不同物質質量不同，這也反映了物質的一種特性，這種特性就用密度表示，很自然的引出本節(jié)課的內容。
2、密度的概念
新大綱要求：實驗不僅是物理教學的手段，它還是提高學生實驗操作技能和科學素養(yǎng)的重要途徑，是物理教學的重要組成部分因此我把教材中的演示實驗改成了每兩人一組的分組實驗。素質教育的核心是培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新精神實驗中，當學生測出了質量與體積之后，我改變了教材中直接要求學生計算m/V的.編排方法，鼓勵學生自己處理實驗數(shù)據(jù)我提出了一個極具挑戰(zhàn)性的問題：根據(jù)測出的質量和體積，仍然能得出什么結論？面對這樣的問題，根據(jù)建構主義理論，根據(jù)認識心理學，有一部分學生可能會想到直接利用這些數(shù)據(jù)去尋求某種規(guī)律，有的甚至能得出質量與體積成正比這樣的結論，還有部分學生，他們可能想到要對這些實驗數(shù)據(jù)進行運算。當學生討論得出利用m和V可以計算它們的比值時，我用課件出示鼓勵性的評語，并播放一段音樂，以松緩剛才緊張的思維。然后引導學生應用數(shù)學法分析m／V的含義，利用比較法、歸納法得出密度的概念。并告訴學生：用比值法定義物理量是初中階段的一種重要方法。
在這一過程中，我還要引導學生欣賞天平平衡時的對稱美，領會物理學方法的和諧美，感受物理概念的簡潔美。促使學生形象思維的發(fā)展，進而促進學生德育、智育的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的思想感情，加深對物理學的熱愛。
3、密度的公式
密度的公式屬于本節(jié)的重點，它要求學生能弄清公式的來源，并能記住公式。要記住公式，除了了解各個字母代表的物理量，還要理解公式的物理意義，并用密度公式進行計算。在這一部分，我利用知識的遷移理論，設計了一些跳一跳能摸到的問題：
①怎樣計算單位體積某物質的質量？計算密度的公式是什么？
②如何用字母表示這個公式？怎樣計算密度的單位？
③一木塊，體積為 10cm3，質量為6克，它的密度多大？若切掉它的3／4，剩下的密度多大？
④根據(jù)密度的公式，我們能說密度與質量成正比，與體積成反比嗎？利用這些問題引導學生大膽質疑，主動探索，教師適度點撥，然后讓學生自己總結。通過這樣的辦法，加深學生對密度公式的理解、記憶和應用，培養(yǎng)學生規(guī)范的解題格式和嚴謹?shù)倪壿嬎季S。這里通過對公式物理意義的教學，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義現(xiàn)，形成基本的、樸素的、唯物物理學思想
物理學史 在學生緊張的勞動之后，課件出示“王冠”圖，告訴學生阿基米德利用密度知識鑒別王冠的故事以培養(yǎng)學生熱愛科學，不怕困難，積極探索，服務人類的科學思想。
小結
一堂成功的物理課，不僅要讓學生學到物理學知識，還要學生學到一定的物理學方法，甚至要形成一些基本的物理學思想。小結中，我準備先讓同桌的學生相互回憶本節(jié)學過的主要內容，讓這些知識同化到學生原有的知識體系中去，以形成新的知識體系。老師再從物理學方法和物理學思想兩個方面著手，總結學生在這堂課中的表現(xiàn)，肯定他們的成績，指明他們努力的方向。體現(xiàn)成功教學的激勵機制。
練習
�、傧蜃孕熊囕喬却驓猓喬瓤諝獾拿芏热绾胃淖�？
�、贏BC三種物質的質量M和V的關系如圖所示，誰的密度大？
板書設計
為了簡明扼要的再現(xiàn)學習內容，激發(fā)學生的想象和思維，我采用圖表法板書。
選自《中學物理》20xx年第10期
【說課稿初中】相關文章：
初中地理說課稿07-21
初中物理說課稿02-16
初中的地理說課稿03-07
初中物理說課稿09-21
初中數(shù)學的說課稿02-16
初中說課稿15篇01-14
精選說課稿初中六篇01-05
初中體育說課稿04-07
人教版初中物理說課稿06-15
初中音樂說課稿04-27