- 相關(guān)推薦
寫作《熱愛生活，熱愛寫作》說課稿
作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的寫作《熱愛生活，熱愛寫作》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評委：
大家好。今天我說課的題目是《熱愛生活熱愛寫作》。我將從這六個環(huán)節(jié)來解說我對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。（PPT框架）下面，請允許我先談?wù)劚咎谜n的教學(xué)設(shè)計流程。主要有以下五個方面：一、激趣導(dǎo)入熱愛生活二、仔細觀察，學(xué)會方法三、多寫多練積累素材四、學(xué)以致用升格作文附、板書設(shè)計。
一、說教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入熱愛生活
寫作難嗎？有這樣一幅對聯(lián)上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來
那究竟該怎樣才能寫好作文呢？你知道問渠那得清如許的下一句嗎？
知道這句話是什么意思嗎？
【設(shè)計意圖】同學(xué)們，在這個單元我們隨朱自清去欣賞了如夢似幻的春，和老舍去領(lǐng)略了濟南獨特的冬天，跟劉湛秋去體會了雨的四季。他們都是用心在寫作，表達對生活的熱愛，今天也讓我們一起通過寫作來表達對生活的熱愛吧。首先通過回憶本單元課文導(dǎo)入，給人以親切感，也讓大家體會到寫作和生活有著密不可分的關(guān)系。接著通過詢問“寫作難嗎”？用對聯(lián)的形式展現(xiàn)寫作難的情形，可以引起學(xué)生的共鳴。再引用朱熹“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的名句引出寫作其實并不難，一切源于生活。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章�！笨梢�，要寫好文章，就要熱愛生活，從生活中找到寫作素材，發(fā)掘生活之真善美。（那生活中的真善美如何發(fā)掘呢？當(dāng)然離不了觀察）
�。ǘ┳屑氂^察，學(xué)會方法
1、展示習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題：
提前兩天布置觀察日記《我的新校園》，講述新校園里發(fā)生的事，或描寫看見的風(fēng)景。小組互評，教師選取幾篇日記展示，發(fā)現(xiàn)問題。
【設(shè)計意圖】提前兩天布置觀察日記《我的新校園》，剛上初中，來到新校園，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，同學(xué)們一定有許多新的見聞感受，從熟悉的環(huán)境入手，激發(fā)興趣，增強了寫作的趣味性。上課時通過展示學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫得較為平淡、內(nèi)容不夠新穎、有些竟然無話可說，通過小組互評，學(xué)生自己會意識到問題所在，了解到仔細觀察對寫作的重要性。
2、如何觀察授之以漁
A.多角度觀察——《莫泊桑拜師》
ppt：法國作家莫泊桑從小就對作文著迷，一天，他拿作文請當(dāng)時知名大文豪福樓拜給予指點，他坦率地說：“老師，我讀了很多書，為什么一到寫文章時，總感到寫人記事，寫景狀物不夠形象生動呢？”
福樓拜聽后，就讓他天天觀察從家門口經(jīng)過的馬車，莫泊桑照老師的話做了，但他整整兩天蹲在大門口看過往車輛，結(jié)果什么名堂也沒有看出了。
無奈，莫泊桑又去請教福樓拜。他一進門，就說：“老師，我觀察了兩天馬車，沒看出什么特殊東西，那么單調(diào)，沒什么好寫的�！�
“不，不不，怎么說沒什么好寫的呢？”福樓拜不同意莫泊桑的看法，接著提了一系列問題，福樓拜說：“你想過嗎？晴天馬車是怎樣的？雨天馬車又是怎樣的？上坡時馬車怎樣走？下坡呢？還有跑風(fēng)雨中，在烈日下趕車人的表情是怎樣的？這一切你能寫清楚嗎？你看還單調(diào)嗎？”福樓拜滔滔不絕地說，一個接一個問號，都在莫泊桑的腦海中打下了深刻的烙印。
從此，莫泊桑認(rèn)真觀察所經(jīng)過的每一輛馬車，并能迅速而敏銳地把握它的與眾不同之處，向老師交上了滿意的答卷。福樓拜看后欣喜萬分，并再三強調(diào)：今后，當(dāng)你走進一個工廠時，就瞄寫看門人，讓我看了以后，不至于同鄉(xiāng)下人、馬車夫和別的任何看門人混同進來，而且你要用一句話，僅一句話，讓我知道馬車站有一匹馬跟它前后左右的任何一匹馬是不同的。“擁有了自己的語言小倉庫，寫作時就可以信手拈來了。
【設(shè)計意圖】那么該如何觀察呢？首先出示莫泊桑拜師的故事，看完故事要求學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)觀察的方法。啟發(fā)學(xué)生可以按照不同角度進行觀察如遠觀、近看�？梢园匆欢樞蛴^察，可以選取不同的時間段對同一事物進行觀察，還要抓住事物特點來觀察，發(fā)現(xiàn)其與眾不同之處。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達�！蓖ㄟ^看故事激發(fā)興趣，讓他們在輕松愉悅地看故事中自然總結(jié)出觀察的方法。
B、全身心觀察
齊讀朱自清《春》片段：
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。
老舍《濟南的冬天》：山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣一道白一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。
你知道他們怎么觀察的嗎？
觀察法寶歌
我有六寶，觀察少不了
眼睛看得明，耳朵聽得清；
鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；
雙手摸一摸，大腦細思考。
用好六件寶，奧妙全知道！
【設(shè)計意圖】通過齊讀課文的精彩選段讓學(xué)生從作者優(yōu)美的文字中初步感知寫法，初一的學(xué)生對寫法沒有太多認(rèn)知，教師在引導(dǎo)的時候也無需分析得太詳細，從這兩段文字中去啟發(fā)學(xué)生觀察要抓住事物的特點，調(diào)動多種感官，展開想象，巧用修辭，這樣文章才會生動起來。接著出示觀察法寶歌，總結(jié)觀察法，激發(fā)興趣。
C、從小處入手——教師出示自己拍攝的校園的照片。
【設(shè)計意圖】教師此時及時出示提前拍攝下的校園的照片，有清晨門衛(wèi)大爺親切的笑臉、有在迎風(fēng)招展的五星紅旗、有同學(xué)們運動場上的奔跑的身影、有在教室上課發(fā)言的自信、有傍晚金黃的銀杏葉鋪滿花圃的美景等等，看到這里學(xué)生便會豁然開朗，通過照片引導(dǎo)學(xué)生觀察要從小處入手，其實在我們身邊每天有很多事情在發(fā)生著，校園里有無數(shù)風(fēng)景，如上所見，這都是選自我們校園的，每天都有，每時都在，只是我們?nèi)鄙偕朴谟^察的眼睛，未曾注意。如果你注意到了，你還會害怕沒素材寫作嗎？
�。ㄈ⒍鄬懚嗑毞e累素材
ppt：錦囊唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一路上，他細心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。
正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得他的詩篇千年傳頌。詩袋宋代著名的詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋�？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。
瓦罐元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩袋”，也不是現(xiàn)代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。
【設(shè)計意圖】“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”通過錦囊、詩袋、瓦罐幾則小故事激趣，讓學(xué)生意識到將觀察結(jié)果及時記錄下來的重要性，正所謂“好記性不如爛筆頭”，多記錄生活中的事，之后便可慢慢養(yǎng)成成寫隨筆的習(xí)慣，這也為今后的寫作提供了豐富的素材。
�。ㄋ模W(xué)以致用升格作文
1、回家自己“制作”屬于自己的“錦囊”。
2、升格作文：運用所學(xué)觀察法，重新觀察我們的校園，修改之前的日記。
【設(shè)計意圖】
1、回家自己制作屬于自己的“錦囊”，培養(yǎng)其寫隨筆的好習(xí)慣。
2、升格作文訓(xùn)練：運用所學(xué)觀察法，重新觀察校園。讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識能學(xué)以致用，再對之前的習(xí)作進行添加修改，進行作文升格。
板書設(shè)計：
熱愛生活：多角度觀察全身心觀察從小處入手
熱愛寫作：積累素材
以上就是我教學(xué)整體的流程，整個流程以如何觀察生活、熱愛生活、熱愛寫作為主線，本節(jié)課的板書我是以重點知識提綱式的呈現(xiàn)。使課堂的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。其依據(jù)則是由教材分析和學(xué)情分析共同決定的。
二、說教材
語文教學(xué)是整個教育的一部分，作文教學(xué)則是語文教學(xué)的一個重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“語文課程‘工具性與人文性’的統(tǒng)一”的基本特點。新課標(biāo)指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”。同時寫作能力也是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。《熱愛生活，熱愛寫作》是部編版語文七年級上冊第一單元寫作部分的內(nèi)容。部編版教材寫作的專題設(shè)置，意在強調(diào)一課一得，每個單元的專題設(shè)置也與本單元閱讀的學(xué)習(xí)重點相配合，寫作題目靈活多樣，通過分解訓(xùn)練達到綜合運用的效果。七年級重點培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和良好的寫作習(xí)慣。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！薄稛釔凵�，熱愛寫作》作為學(xué)生進入初中階段作文訓(xùn)練的第一個專題，在激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)寫作習(xí)慣方面具有重要指導(dǎo)作用。同時這一單元的主題是親近自然、熱愛生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇寫景的經(jīng)典散文，充分感受了課文的景物描寫，有助于學(xué)生借鑒課文的寫法，提高作文水平。
三、說學(xué)生
剛進入七年級的學(xué)生，雖然對寫作有了一定的認(rèn)識，但相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。他們積累的內(nèi)容相對單調(diào)，相對于寫什么？怎么寫？也沒有一個清楚的認(rèn)知。寫作源于對生活的熱愛，只有通過多方面的觀察和感受，才能積累新鮮的素材，而學(xué)生往往對身
邊熟悉的事物，缺少觀察。同時這個時期的學(xué)生對于新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲，只要是能激發(fā)了他們對于寫作的興趣和好奇心就很容易引導(dǎo)他們走上寫作的道路。于是，我針對性的設(shè)計就是為了達成以下的教學(xué)目標(biāo)。
四、說教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生對生活、對寫作的熱情。
2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注自然，學(xué)會觀察事物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生積累素材的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫作的材料，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
五、說教法學(xué)法
1、教法：激趣法、點撥法。
2、學(xué)法：討論法、歸納法。
教學(xué)過程中，我采用了激趣法、以點撥的方式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過圖片和文字展示創(chuàng)設(shè)良好的感知氛圍。引導(dǎo)學(xué)生用討論法、歸納法，以探究合作的方式來突破教學(xué)重難點。
六、回顧整個教學(xué)過程，我有了如下反思：
1、課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把主動權(quán)還給學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，授之以漁。要打破教師講學(xué)生聽的舊的教學(xué)模式。
2、空有方法，不知運用，則如紙上談兵。一節(jié)課結(jié)束之后，通過修改舊作，升格作文。之后的作文講評課還需認(rèn)真琢磨。在平時的作文教學(xué)中如何提高寫作水平還是一個任重而道遠的過程。