小學音樂說課稿模板
作為一名教職工，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學音樂說課稿模板，希望對大家有所幫助。
小學音樂說課稿模板1
本課歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱�！洞笾袊返囊魳酚梢�+A+B+A′構成復三部曲式。通過歌曲的欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點激發(fā)做中國娃的自豪感。學習運用多種手段欣賞體驗作品，理解表達、表現(xiàn)作品所展示的內容。創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。并通過孩子的創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。對孩子進行愛國主義教育。
一、說學情
新課標明確提出教師要創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學過程。對孩子從孩子的實際出發(fā)，直面他們成長中的問題，滿足他們發(fā)展的需要。在設計本課時，對于教材，我依靠又不依賴，超越又不脫離。對于孩子，我落實三個字。落實“主”字，突出“動”字，體現(xiàn)“愛”字。使孩子在愉悅中學習，自己在快樂中教學。
二、說教材
1.本節(jié)課引導孩子把自己對“小家”的熱愛進一步上升為對祖國大家庭的熱愛，引導孩子認識祖國的山河悠久的歷史，文化的燦爛了解我國是一個多民族的國家，各族人民共同締造了華夏文明，結下了密不可分的.兄弟情誼。從而培養(yǎng)孩子熱愛祖國熱情，增強孩子維護民族團結的自覺性。愛國教育為教材進行了很好的升華。
2.依據(jù)對教材的分析和理解，我確定了如下目標：
情感、態(tài)度價值觀：認同祖國文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神。
能力：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。
知識：了解祖國燦爛的文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族形成了密不可分的血肉聯(lián)系。
3.本課的重點是青少年肩負的責任，難點是五十六個民族是一家。
三、說教法
卡爾迪曾說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”所以我在教學中遵循教法服務于學法的策略。使創(chuàng)設情境、感悟思考、活動探究、情境模擬教學促進孩子的情境體驗、合作交流、角色體驗。在本節(jié)課中，我以四環(huán)節(jié)引領課堂，而每一環(huán)節(jié)所運用的教學策略都體現(xiàn)著教法服務于學法。
四、說學法
下面我將重點說一下我的教學過程。
總體設計思路：
以歌曲導入新課——以四環(huán)節(jié)授新課引領課堂探究問題——師生歸納所學內容——教師寄語,整個過程提現(xiàn)了“讓孩子的生活成為教育內容”的新課標的理念。
�。ㄒ唬⿲дn播放音樂《大中國》
我們都共有一個家，名字叫中國，我們不僅要讓愛駐我家，更要讓愛駐大家。放眼祖國，我們會為祖國56個民族感到驕傲，走進民族大家庭，我們會感受到56個民族共處的溫馨。然后告訴孩子，這節(jié)課我們就走進我們的家，對家庭的探討。
�。ǘ┲v授新課
師生共同進入第一環(huán)節(jié)欣賞祖國的可愛�！ㄟ^大屏幕播放精選的各地景色。
通過欣賞，同學們都能感受到祖國如此多嬌，如果我們在祖國大地上走走，去欣賞親身體驗一下，你又有什么感受呢？請同學們每組派一個代表說說你去過我國的什么地方？有什么感受或者說說你想去哪兒？你為什么要去那兒。這一環(huán)節(jié)讓孩子交流達到思想的一個碰撞。通過看說，了解我們祖國山河壯麗，江山如畫，為生活在我們祖國的大地上感到無比的驕傲和自豪。通過創(chuàng)設情境，孩子在情境中體驗，明白祖國江山多嬌。
通過看說同學們了解了祖國山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國之一，請同學們走進歷史的輝煌，帶我們參觀祖國悠久的歷史。
這一環(huán)節(jié)，讓孩子結合歷史知識，暢所欲談。小組討論并交流，可以小組分工，分為文字典籍，藝術創(chuàng)作，科技發(fā)明。
接下來師生互動，讓孩子明白，勤勞智慧的中華兒女共同開創(chuàng)了祖國遼闊的疆域，創(chuàng)作了歷史的輝煌，我們是祖國的接班人，是祖國的未來，我們應該怎么做？
通過孩子總結，交流，突破重點。孩子在心里會認識到，我們青少年肩負著中華民族偉大復興的重任，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和歷史完整，祖國的寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加光輝的民族文化而盡心竭力。從而達到讓認同祖國的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點。
在前面四個環(huán)節(jié)同學們從不同角度認識了我們可愛的祖國，在我們祖國的建設中，發(fā)展中，各個民族兄弟姐妹都奉獻了自己的力量，我們一同走進下一部分——五十六個民族是一家。由此過渡到第四環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)五十六個民族是一家。（想、說、悟、做----模仿嘗試）
這里有著理性的思考，請看同學們自己動手編排的小品《五十六個民族是一家》，劇情簡介，在歷史發(fā)展中，在外族入侵的時候，在現(xiàn)代化建設中各民族人們和睦相處，有好往來，譜寫了一首首民族團結之歌。孩子在自己創(chuàng)設的情境中，感悟到社會的發(fā)展?jié)h族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的兄弟情誼。
通過師生合作，解決了難點問題。我們五十六個民族是一家。
最后獨立思考，在我們身邊如果有小數(shù)民族的同學們，我們應該怎么做？第五環(huán)節(jié)——自覺一實際行動維護民族團結
師生交流，達到共識，我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事情。在學校生活中，各民族同學之間要互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。
這一環(huán)節(jié)是設置，指導孩子在日常生活中如何處理好與少數(shù)民族的同學關系。
（三）小結。對本節(jié)課所學內容我是通過框架做出小結。一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子明白本節(jié)課所要達到的目標。確保孩子主體地位的“四讓”即（1）目標----讓孩子明確。（2）新知----讓孩子去發(fā)現(xiàn)。（3）過程----讓孩子去參與。（4）問題----讓孩子探究解答。
�。ㄋ模┙處熂恼Z、指導生活。
我們是一個集體，一個家，要讓愛駐我家，更要讓愛住大家。我們青少年努力學習科學文化知識，為了祖國的繁榮昌盛，民族團結做出自己的貢獻。
好，我的教學過程就介紹完了，最后做一下自我評價。
第五板塊，自我評價
我的說課到此結束，謝謝大家！
小學音樂說課稿模板2
1、說教材
�。�1）歌曲分析
《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲，全曲采用了漢族民間音調的節(jié)奏特點，尤其是歌曲中拍手、跺腳的形體伴奏，為歌曲增添了歡樂的氣氛，歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動詞，生動形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂情景。
（2）教學目標
a.通過聆聽、參與、體驗，使學生感受到小朋友在蒙蒙細雨中光著小腳丫采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。
b.學習用歡快、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。
c.能主動參與小組編創(chuàng)活動，大膽地進行即興歌表演，并能在活動中體驗采山及與人合作學習的快樂，學會熱愛大自然，熱愛生活。
�。�3）教學重點：能以體驗的方法，自主探究的方式，學唱歌曲《采山》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
重點安排原因：本首歌曲比較接近學生的生活體驗，因此教學中要求學生以體驗的方法，去學習它，這樣有益于歌曲的情感表達；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有許多別的植物。因此，編歌詞并表演也就成了教學重點，這樣可以提高學生的創(chuàng)新能力。
（4）教學難點：系統(tǒng)的學習和理解歌詞，并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。
難點提出原因：因為本課是學生進入三年級學習的第二課，理解歌詞內涵，自信、有表情地演唱歌曲對孩子來說還比較難，只有理解掌握了歌詞和歌曲中的音樂記號，才能準確地表現(xiàn)歌曲，抒發(fā)情感。
（5）教具準備：錄音機、電子琴
2.說教法
針對本課的教學目標和學生的實際，在教學中，主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、學科綜合法、實踐法。
3.說學法
從本課的教學目標和學生的實際，確定如下學法：整體感知法、談話法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
4.說教學過程
�。�1）組織教學：師生問好，行課堂禮！
�。�2）談話導入：談有關山里的知識，包括民族風情、山里的物產(chǎn)、景色等等，都會激發(fā)起孩子的興趣。
設計意圖：親切的談話可以讓學生感受到大山的美，對山里的事物產(chǎn)生興趣，為學習新歌做了很好的鋪墊，從而引入新課《采山》。
�。�3）發(fā)聲練習：跳音練習（531∣531∣），以mi和ma為母音進行練習。
演唱要求：抬頭挺胸，雙腳與肩同寬，采用聞花式吸氣，在不同的音高上練習跳音，唱的干脆，有彈性。
設計意圖：簡單的練聲讓學生自主實踐，練習剛學的呼吸方法，為演唱新歌做好準備。
�。�4）新課
a.聽錄音，整體感知歌曲。
b.模仿老師按節(jié)奏朗誦歌詞。
c.電子琴伴奏，教師范唱，學生跟唱。
d.歌曲處理（按課本要求加入拍手、跺腳的律動）。
e.完整演唱歌曲（注意強調前奏）。
f.抽2—3名學生進行獨唱，教師伴奏，演唱完學生對其進行評價，吸收別人的長處，彌補自己的不足。
g.學認歌譜，并能跟琴摸唱2—3個樂句。
h.結合歌曲，學習音樂記號。
設計意圖：根據(jù)低年級學生的生理特點和學習特點，采用節(jié)奏模仿、律動等學生富有興趣的形式來進行形象化教學，能降低教學難度。歌曲的學習則從歌曲的'情境特色、歌詞特點、旋律特點找突破口，用整體感受的方式學習歌曲。
5.探究表演才藝
（1）自由組合（8人一組）。
�。�2）創(chuàng)編歌詞。除了歌曲中“采蘑菇”、“采木耳”、“采野果”……外，你們還有其它雨中采山的形式嗎？讓學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。
（3）分小組展示表演。
�。�4）小組自評、互評。
設計意圖：通過小組合作討論、展示表演，讓學生以自己獨特的方式學習音樂、參與音樂，表達個人情感，享受音樂的樂趣，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。另外，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評、互評，能促進學生正視自己，尊重他人，提高學生的鑒別、分析和表達能力。
6.評價總結
對本節(jié)課學生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調能力、音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力、探究音樂的態(tài)度與編創(chuàng)能力進行評價。
7.在音樂中走出教室
總之，在整個教學過程中，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出到過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。
小學音樂說課稿模板3
一、說教材
1、《蒼山歌聲永不落》是小學音樂第8冊中的欣賞部份位于第9課，前是欣賞《喜慶進行曲》，后是表演《丁香 花》。這是云南本土題材的欣賞課程，本節(jié)課的目的就是：①通過聆聽培養(yǎng)學生的欣賞能力，讓學生在具體的音響感知中，培養(yǎng)學生的音樂感受力、音樂鑒賞力，激發(fā)學生熱愛云南的`情感及民族自豪感，感受白族音樂的風格特點。②了解三種裝飾音的用途。③嘗試為旋律填詞，通過不同途徑培養(yǎng)學生“音樂的耳朵”及動手動腦的能力。
2、教學重點：聆聽、了解、感受白族音樂的風格特點。
教學難點：①裝飾音的作用②嘗試為旋律填歌詞③旋律中頻繁的音程跳進。
二、說教法
教學有法，但法無定法，我在這一堂課中將“雙基”教學和音樂形象的教育結合在一起，采用了講述法、演示法、聽賞法等教學方法，使用多種直觀教具，如各種樂器、電化教學手段等來進行教學。
講述法，就是深入淺出的講解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在聽賞教學中大膽地創(chuàng)設意境，自制教學光碟，克服環(huán)境進行教學。為什么這樣教呢？因為這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性。
三、說學法
方法比知識重要，學法更是多種多樣。在這一節(jié)課中，我使用了提問法、表演法、聽視欣賞法、競賽法等，提問法有利于集中學生注意力，表演法有利于培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，聽視法能使學生更直觀地理解感受《蒼山歌場永不落》的藝術風格，集中學生注意力，充分調動視覺、聽覺，了解感知大理的'風土人情。競賽法能夠鼓勵、調動學生的主觀能動性和積極性。
在這一個過程中，教師要做到精講少講、多聽，語言要力求簡明、準確，富于啟發(fā)性，不搞枯燥乏味的技能技巧訓練。
四、說程序
本課的教學程度設計為：
1、組織教學（使用別開生面的自編《拍手歌》）
2、綜合訓練（使用口琴伴奏，培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力）
3、導入新課（聽視導入，使入自制教學光盤）
a聆聽樂曲1（整體感知音樂形象，把握藝術風格）
b聆聽樂曲2（提出具體的要求）
c填詞練習及教學難點解說（使用笛子教學）
4、旁征博引，欣賞白族民歌《蝴蝶泉邊》
�。犚暯Y合，交錯與漸離）
5、音樂游戲（葫蘆絲、巴烏的使用）
6、小結課時
小學音樂說課稿模板4
一、設計說明：
音樂是一門聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都必須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導思想。我設計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。
二、分析
1、教材分析：
《賣報歌》是一首曲調歡快活潑、形象單純，朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元，這個單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學生年齡相仿，所以整體比較貼近三年級學生的情感世界和心理特點。而且這個單元在本冊教材中是唯一對學生進行愛國主義教育的內容。
課標指出：“感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑�！彼�，這首歌曲作為三年級的教材，除了情感上的適合外，在內容上也隱含著許多的教育價值，既有樂理知識的深化應用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。
2、學生分析：
新課標中指出：中年級的學生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學。在教學中，學生通過聽、奏、唱、編、演，等一系列音樂活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力都得到鍛煉和發(fā)展，并能夠開發(fā)學生音樂的感知力，體驗音樂的美感。
三、教學目標：
1.情感目標：體會歌曲快樂的`情緒，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。
2.知識目標：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。
3.能力目標：能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.教學重點、難點：
�、賹W會正確演唱歌曲。
�、谑褂么驌魳窞楦枨樽�。
四、教學方法：
新課標總目標中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。階段目標也指出，要保持對音樂的興趣。教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關系，教師是平等中的首席。
五、教學流程：
�。ㄒ唬┱勗捯耄O疑激趣
1、學生跟唱，激發(fā)興趣。
師：每次星期一的時候我們都要升國旗，唱國歌《國歌》是一個國家民族尊嚴的象征。你們知道《國歌》的曲作者是誰？
學生唱這個過程不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還啟發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的責任感，達到本節(jié)課的教學目標。
今天我們就來學習聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲——《賣報歌》
�。ǘ┝私飧枨尘啊�
“小毛頭”與《賣報歌》
聽故事，知作者新課標指出：學生要了解音樂歷史與相關文化知識。
1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。你們想學唱嗎？
（三）欣賞歌曲，整體感知。
1、聆聽歌曲。
2、進行節(jié)奏練習。
2、進行試聲練習
3、學唱第一段
教師伴奏，學生跟唱。
4、使用打擊樂器，體驗音樂。
課程標準學段目標提出，要開發(fā)學生的感知力，體驗音樂的美感。能自信地、有表情的演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。這是一個增加學生學習興趣的環(huán)節(jié)，通過讓學生們觸摸、演奏，自己總結出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學習使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向高潮，完成最初設定的激發(fā)學生對于音樂喜愛的情感目標。
5、使用同樣的方法，學生試唱二三段。
設計說明：由于這首歌大部分同學以前聽過，所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽，并且聽的是歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達到突破教學重點的目的。
六、課堂總結
通過學習《賣報歌》這首歌曲，我們懂得了應該珍惜今天的幸
福生活，為祖國而努力學習。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。
總之，在本節(jié)課的設計中，我依據(jù)學生的年齡特點，采用了多種教學方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學中遵循由淺入深的原則。學生在教師的引導下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學習，一定會讓全體同學都有所收獲，并完整準確的演唱歌曲，會用肢體動作表現(xiàn)歌曲情感，使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。
【小學音樂說課稿】相關文章：
小學音樂說課稿12-22
小學音樂說課稿11-04
小學音樂說課稿【經(jīng)典】05-23
優(yōu)秀小學音樂說課稿07-04
小學音樂說課稿模板04-11
小學音樂說課稿優(yōu)秀11-25
精選小學音樂說課稿六篇06-29
小學音樂說課稿4篇06-28
精選小學音樂說課稿13篇10-20