五年級語文上冊屋頂上的月光說課稿優(yōu)秀

五年級語文上冊屋頂上的月光說課稿優(yōu)秀范文錦集

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的五年級語文上冊屋頂上的月光說課稿優(yōu)秀范文錦集，歡迎大家分享。

　　設(shè)計理念：

　　本設(shè)計注重學(xué)生讀的訓(xùn)練，將讀作為重點。通過多種形式的讀，加深對文本的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生品賞課文。并通過泛讀和精讀，抓住課文的重點，讀中體驗，讀中感悟，升華認識，獲得思想啟迪，真正實現(xiàn)閱讀是“教師、學(xué)生和文本的對話”。

　　教學(xué)流程：

一、揭讀課題，質(zhì)疑偉大

　　1、板書：友誼。

　　2、誰會讀？個別讀，讀準“誼”，并理解友誼。

　　3、結(jié)合生活實際，暢談友誼：你有沒有好朋友？你覺得你們的友誼偉大嗎？

　　4、補充板書，揭題：偉大的友誼

　　4、齊讀課題。讀著讀著，心里有沒有產(chǎn)生小問號�。�

　　(直奔重點，讀題質(zhì)疑，使學(xué)生盡快產(chǎn)生和文本對話的欲望)

　　二、初讀文本，淺談感受

　　1、請同學(xué)們帶著這些問題自由放聲朗讀課文，如果遇到難讀的字、詞、句，請用筆把它們標出來，去反復(fù)的多讀幾遍，好嗎？

　　2、自由練讀課文，師個別指導(dǎo)。

　　3、想讀給別人聽聽嗎？和身邊的伙伴來一次合作學(xué)習，你讀一段給我聽，我讀一段給你聽。

　　4、課文讀了好幾遍，我想同學(xué)們的心里一定有很多的感受，想談?wù)剢幔?/p>

　　三、速讀課文，感知特色

　　1、這篇課文在寫作方法上很有特色。全文有3個自然段是總的概括介紹他們之間的友誼是偉大的，這節(jié)課就讓我們?nèi)パ凶x這3個概括介紹的段落，去感受他們之間那偉大的友誼。

　　2、請同學(xué)們速讀課文，在認為是總的概括介紹偉大友誼的段落前面打上星號。完成后，可以和同桌交流，也可以和前后桌交流。當然，你也可以和我這個朋友交流。

　　四、品讀課文，感受偉大

　　(一)讀悟第1自然段

　　1、個別讀，讀準字音，讀通句子。

　　2、這一段話在詞語的運用上有一個非常特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能通過你的朗讀把這個特點展示出來嗎？(5個共同)

　　3、這個特點是什么？你是怎么聽出來的？

　　小結(jié)：這是一個朗讀的技巧，如果你想突出重點，只要把關(guān)鍵詞稍微讀得重一點點，別人一聽，就能感覺到重點的所在了。

　　4、從這5個共同，你感受到了什么呢？板書：好朋友

　　5、引導(dǎo)：他們之間的友誼與你和你好朋友之間的友誼相比，你覺得哪個更偉大？為什么？

　　6、小結(jié)：是啊，他們這5個共同所做得可都是為國家，為人民的偉大的革命工作啊!這偉大的革命事業(yè)你和你的好朋友有做過嗎？那馬克思和恩格斯的友誼，比起你和你好朋友的友誼怎么樣？(更偉大)你覺得自己應(yīng)該帶著怎樣的心情來讀這一段話呢？

　　7、指導(dǎo)多元化地有感情朗讀(高興、敬佩……)

　　8、小結(jié)學(xué)法，板書：抓特點

　　(二)讀悟第4自然段

　　1、個別讀，評議交流，讀準字音，讀通句子。

　　2、這一段話寫了幾個方面的內(nèi)容？邊讀邊劃關(guān)鍵詞

　　(師板書：生活、事業(yè))

　　3、在這兩個方面中，你覺得哪個方面更加重要？為什么？(體會：更重要的是)

　　4、引導(dǎo)理解過渡段的意義：你知道這段話在整篇文章中有什么作用嗎？

　　(板書：承上啟下)

　　5、指導(dǎo)過渡段的分段：如果，把過渡段前面歸為一段，后面歸為一段，那么這段既講生活又想事業(yè)的段落該歸為哪一段呢？為什么？

　　6、指導(dǎo)分段。(可分3段，也可分4段)

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　�、耪l能通過朗讀，來表現(xiàn)后面一個方面的重要性呢？(讀好——更重要的是)

　　⑵作為讀者，你會帶著怎樣的心情來讀這一段話？為什么？(敬佩、羨慕……)

　�、侨绻�，你就是馬克思或者恩格斯本人，你又會帶著怎樣的心情來讀這一段話呢？(自豪、謙虛……)

　　8、小結(jié)學(xué)法，板書：抓要點。

　　(三)讀悟第8自然段

　　1、個別讀，讀準字音，讀通句子。

　　2、讀找劃出這一段話寫了哪幾個方面？

　　3、交流，板書：創(chuàng)造了偉大的馬克思主義建立了偉大的友誼

　　4、引導(dǎo)：馬克思主義是馬克思和恩格斯偉大友誼的結(jié)晶，它對全世界都有著很大的影響。那么，到目前為止，你和你的好朋友有沒有如此偉大的成果呢？他們的友誼比起你們的友誼怎么樣？你覺得這段話怎么讀才能表達你此刻的心情呢？

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　五、總結(jié)深化，延伸拓展

　　1、導(dǎo)：剛才，我們研讀了文章3個概括介紹的自然段，已經(jīng)掌握了文章的框架，理解了文章的主要內(nèi)容。其實文章的框架就好象是一個人的外部輪廓。(師板畫人的輪廓)如果，把生活和事業(yè)這兩個方面再具體描述一下的話，這個人就更加完整了。下節(jié)課就讓我們?nèi)パ凶x這兩個部分，(板畫：？)讓這個人變得有血有肉，好不好？

　　2、課文學(xué)到這，你想對誰說些什么呢？(馬克思、恩格斯、自己、好朋友、作者……)想說什么就在寫話本上寫什么？

　　3、交流，評議。

　　4、延伸：搜集馬克思和恩格斯的資料。

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