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《笑》小班說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-07-23 06:57:44 說(shuō)課稿 我要投稿

《笑》小班說(shuō)課稿

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的《笑》小班說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《笑》小班說(shuō)課稿

《笑》小班說(shuō)課稿1

  一、教材分析:

  我選擇的說(shuō)課的科目是語(yǔ)言,課題內(nèi)容是詩(shī)歌《笑》,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口?梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、體會(huì)兒歌可親切、溫暖的情緒

  2、知道美好的笑臉能給別人帶來(lái)快樂(lè)

  3、仿編兒歌

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩(shī)歌的美,才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而愿意朗誦。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  理解事物的特點(diǎn)并會(huì)應(yīng)用于仿編兒歌五、教法與學(xué)法教法:針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法和完整跟誦法、趣味游戲法三種教學(xué)方法。視聽(tīng)講結(jié)合法主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。通過(guò)圖片及周圍環(huán)境,更加形象的幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在示范朗誦時(shí),教師配以身體語(yǔ)言進(jìn)行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。完整跟誦法,在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí),教師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒大膽地站在集體的面前進(jìn)行表現(xiàn),聲音自然的朗誦給大家聽(tīng)。從而鍛煉幼兒的膽量和展示自我的表現(xiàn)精神。同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。

  五、學(xué)法:

  教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng),才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。首先,我在示范朗誦前先出示詩(shī)歌中出現(xiàn)的'主體,讓幼兒對(duì)詩(shī)歌有初步的理解,并設(shè)計(jì)對(duì)話:"這幾位朋友給小朋友帶來(lái)了一件禮物,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)"。 在示范朗誦中借助于掛圖,進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次,利用多種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒自由大膽表演的積極性,從而讓幼兒敢說(shuō)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖若干

  七、教學(xué)程序:

  總體分為三部分。第一部分采用談話活動(dòng)導(dǎo)入,以親切的口吻,師生進(jìn)行相互交流:"寶寶們,今天我們班來(lái)了這么多客人老師,你們開(kāi)心嗎?老師知道,因?yàn)閷殞毿Φ目烧嫣鹧剑〗裉煳覀儼噙請(qǐng)了一些朋友來(lái)做客,他們和你們一樣也喜歡笑,讓我們一起請(qǐng)他們出來(lái)吧!"然后,出示太陽(yáng)、阿姨、花的圖片,并提問(wèn):這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?為什么?第二步學(xué)習(xí)兒歌。教師先配以身體語(yǔ)言進(jìn)行朗誦,再進(jìn)行提問(wèn):詩(shī)歌中誰(shuí)在笑?它們笑的怎樣?第二步游戲《找朋友》,進(jìn)行仿編兒歌。將圖片粘貼在黑板上,請(qǐng)小朋友找自己喜歡的做好朋友,并提問(wèn)。

  俗話說(shuō)"教無(wú)定法,貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望大家給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

《笑》小班說(shuō)課稿2

  一、教材分析:

  我選擇教的科目是語(yǔ)言,科目?jī)?nèi)容是詩(shī)歌《笑》,適合小班小朋友學(xué)習(xí)。這首詩(shī)清新明亮,押韻和諧,讀起來(lái)朗朗上口?梢越璐藱C(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子與人交往的愛(ài),進(jìn)而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活的美好感情。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)兒歌可以親切溫暖。

  2、要知道一張漂亮的笑臉可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  3、模仿兒歌。

  三、重點(diǎn)學(xué)習(xí):

  了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)背誦。語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,可以促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展,提高兒童的審美水平。孩子只有理解了作品的內(nèi)容,感受到詩(shī)歌的美,才能產(chǎn)生情感上的'共鳴,愿意背誦。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  了解事物的特點(diǎn),應(yīng)用于模仿兒歌。

  五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法:

  對(duì)于教材的內(nèi)容和分析,我主要采用三種教學(xué)方法:視聽(tīng)結(jié)合法、完整背誦法和趣味游戲法。視聽(tīng)與口語(yǔ)相結(jié)合的方法主要是根據(jù)兒童在形象上的具體思維特點(diǎn),以及兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采取的?淳褪且龑(dǎo)孩子去看,觀察。通過(guò)圖片和周圍環(huán)境,幫助孩子更形象地理解詩(shī)歌。聽(tīng)力是老師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在示范背誦中,老師伴隨著肢體語(yǔ)言帶著極大的情感進(jìn)行背誦,充分激發(fā)孩子的聽(tīng)覺(jué)。完整的背誦法,當(dāng)孩子自由主動(dòng)地獲取知識(shí)時(shí),老師用啟發(fā)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子大膽地站在集體面前表演,自然地背誦給大家聽(tīng)。從而鍛煉孩子的勇氣,展現(xiàn)自我表現(xiàn)精神。與中小學(xué)不同,幼兒園活動(dòng)的基本形式是游戲,兒童在游戲中發(fā)展和學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)方法:教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子大膽傾聽(tīng)和表達(dá)。孩子們主要通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。只有教會(huì)孩子認(rèn)真聽(tīng)講,才能正確感知語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。首先,在示范閱讀之前,我先展示詩(shī)歌中的主題,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的了解,并設(shè)計(jì)一段對(duì)話:“這些朋友給孩子帶了禮物,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)”。在演示背誦中,借助掛圖,可以讓孩子帶著巨大的情感進(jìn)行背誦,可以激發(fā)孩子的感官,為孩子提供學(xué)習(xí)背誦的榜樣,激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望。其次,運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲,為孩子提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子自由大膽表現(xiàn)的積極性,讓孩子敢于說(shuō)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  部分教學(xué)掛圖

  七、教學(xué)程序:

  一般分為三部分。

  第一部分,老師和學(xué)生用親切的語(yǔ)氣互相交流:“寶貝,我們班今天來(lái)了這么多客人和老師。開(kāi)心嗎?老師知道,因?yàn)閷殞毿ζ饋?lái)好甜!今天,我們班邀請(qǐng)了一些朋友來(lái)做客。他們和你一樣喜歡笑。讓我們邀請(qǐng)他們一起出去。"然后,出示太陽(yáng)、阿姨、花的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?喜歡嗎?為什么?

  第二步,學(xué)兒歌。老師先用肢體語(yǔ)言背誦,然后提問(wèn):詩(shī)歌里笑的是誰(shuí)?他們?cè)趺葱Γ康诙酵妗墩遗笥选罚7聝焊。把圖片貼在黑板上,讓孩子找到自己喜歡的朋友,提出問(wèn)題。

  俗話說(shuō)“沒(méi)有固定的方法教,一定要做對(duì)!蔽医裉煺故镜幕顒(dòng)肯定還有很多不足。希望大家批評(píng)指正,讓我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的影響下,與孩子一起探索成長(zhǎng)。謝謝!

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