體育說課稿三篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的體育說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育說課稿 篇1
我今天說課的內容是省編小學生體育學習課程三年級第一學期第20課。預計課時數(shù)2節(jié)，單元學習目標：讓學生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時目標：
�、倭私忭嵚晌璧傅膬热莺吞攸c，能創(chuàng)編動作，提高學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。
�、谀茈S音樂節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的良好習慣。
一、教材簡析：
本課第一教學內容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學內容是游戲（劃船）。
1、韻律活動這一教學內容，是小學生體育學習課程中的一個必修內容，是向學生展示韻律舞蹈的一堂室內實踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動可培養(yǎng)學生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習慣，從而促進學生身心素質的提高。因此，讓學生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。
2、室內游戲劃船雖然有點難度，但對學生卻很有吸引力，游戲時學生在練習的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的景，當聽到輕松、優(yōu)美的音樂時，便立即用協(xié)調，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學生的音樂鑒賞能力，又出色的完成了室內活動的游戲。
二、學情分析：
我所教授的學生是新課程實施后的第一批實驗對象。因此，他們較以往的學生學到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學校又是藝術特色校，鑒于這樣的學情以及知識接受能力，我開設了韻律舞蹈的一系列教學，這一節(jié)就是其中的第一課時。
三、教學目標：
根據(jù)以上分析，本課教學目標如下：
a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學生掌握基本舞蹈動作，并能在此基礎上創(chuàng)編出好的舞蹈動作。
b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂創(chuàng)編游戲。
c)發(fā)展學生舞蹈動作的協(xié)調性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力，陶冶學生的情操，提高他們對舞蹈的興趣。
四、教學重點和難點：
教學重點：學會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。教學難點：學生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
五、教法、學法：
教法：在活動中，運用多媒體創(chuàng)設情境，喚起他們已有的生活經驗。激起學生主動參與學習的過程。
學法：引導學生在學習過程自主探索、學會團結、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂的學習。各方面的能力都得到提高。
六、教學程序：
根據(jù)本課教學內容的安排，我把兩個內容有機的結合起來，使課的結構合理，過程流暢。下面我就這節(jié)課的教學程序介紹一下。
一般認為，情緒調節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的過程，在這個過程中要通過一定的策略和機制，情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認識過程，以及中年級學生的年齡特點，兼顧教學的安排，在教學中，我設計了幾個環(huán)節(jié)來開展教學：
a、創(chuàng)設情境，導入課題
b、韻舞分解動作欣賞
c、學習分解動作
d、創(chuàng)新韻舞動作
e、游戲及創(chuàng)新游戲
f、放松
g、教學小結
h、課外作業(yè)布置
�。�1）、導入課題，創(chuàng)設情境
我先在課前等待時播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，讓學生在心理上有一種課前準備，為教師上課的導入課題做鋪墊。揭示課題后，用flash動畫片段來創(chuàng)設情境，用這樣的音樂和畫面來提高學生的學習興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務奠定了舞感基礎。
�。�2）、韻舞分解動作欣賞
體育舞蹈是一種以人的身體動作為主要手段的藝術，是通過身體動作來表現(xiàn)生活的一種的無聲語言，并以較高水平的形體動作來表達人的內在情緒和意象，并將其傳給別人。要學好體育舞蹈，掌握好身體的對稱和平衡至關重要，不管是跳躍還是旋轉，靜止的動作和動態(tài)的造型都應保持身體的對稱和重心的平衡。因此，在欣賞時讓學生帶著問題欣賞。在結束時讓學生各抒己見，回答問題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動作這么優(yōu)美？”等等。讓學生從一開始就有了練習的目標。
�。�3）、學習分解動作
在體育舞蹈教學過程中，應加強對學生形體的訓練。因此，在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動作，并用教師示范的方法讓學生在優(yōu)美的音樂中練習分解動作。教師巡回指導后，請好學生出列示范，讓其他學生觀察模仿，后再次集體練習。教師可集體糾錯，也可個別輔導。學生可請教電腦，也可請教師或學生示范。最后教師帶領學生練習2~3遍分解動作。這樣的教學更有利于學生掌握動作的重點和難點。
�。�4）、創(chuàng)新韻舞動作
在學習了舞蹈第一段動作的基礎上，用多媒體上小熊的`話告訴學生們還有兩段舞蹈動作，由你自己設計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學。以討論、創(chuàng)新、再學習的方法來開展看、聽、創(chuàng)、編的舞蹈動作設計。并要求學生能把所創(chuàng)編的分解動作連接起來，輔以音樂示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿，并請學生們相互展示，相互評價。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學生的參與積極性和主動性，又提高了學生的創(chuàng)新能力。
�。�5）、游戲及創(chuàng)新游戲
本課的室內活動是游戲：劃船。它是讓學生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創(chuàng)設的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學生模仿練習。后小熊提出第二個問題（還有更多的游戲方法，趕快動腦筋創(chuàng)編吧！），并出示二至三個邊劃邊唱的游戲場景供學生們參考。游戲中，可以在學生教學比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學生們度過這一游戲部分。這一部分，教師主要讓學生通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段，學會游戲方法，并引導學生嘗試自編游戲，從而激發(fā)了學生的創(chuàng)編意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維。
七、放松：
本課采用室內游戲“開火車”作為放松內容。
八、課堂教學小結：
讓學生以自由6人小組為單位，對本課學習情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學習要求。
九、課外作業(yè)：
讓多媒體小熊布置課外作業(yè)，并讓學生以組為單位開著火車回教室。
十、場地安排：
根據(jù)教學內容的特點和教法、學法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長凳放在教室前面的兩側，這樣便于教學活動的開展。
十一、本課時間安排：
1、導入新課（2分）2、主教材（20分）3、游戲（12分）4、放松（3分）5、小結（2分）6、課外作業(yè)布置（1分）
十二、器材：
多媒體教學設備一套
體育說課稿 篇2
一、 教學目標
1、使學生了解高中階段常見心理缺陷的特點及表現(xiàn)，懂得如何通過體育鍛煉來糾正心理缺陷。
2、提高學生對體育鍛煉促進心理發(fā)展作用的認識，從面引導學生自覺積極地從事體育鍛煉。
說明：
第二個教學目標是書本教材所定目標，第一個目標是本人拓展的目標，因為第一目標實現(xiàn)后，老師稍加引導就能很自然地實現(xiàn)第二個目標。
二、學情分析
所授班級為我校高一（10）班，該班班集體已初步形成，學習氣氛較好，學生求知欲強。但不少學生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮。有的做事魯猛，粗心。等等。
三、設計思路
1、在選擇、整合教材內容時，以實現(xiàn)教學目標為中心，強調所授內容通俗易懂，具有較強的針對性和實用性。
2、所用教學手段要能有效地調節(jié)課堂氣氛，有效促進師生互動，有助于學生自主、合作、探究的學習形式的形成。
四、教材分析
本節(jié)課所授內容為高中《體育與健康》第一冊理論知識部分內容，原課題為《高中生的心理特點與體育鍛煉》
分析：
1、 書本對“高中生的心理特點”進行了概括性的描述，專業(yè)術語較多，如：感覺、知覺、認知能力等等。這些內容對沒有系統(tǒng)學習心理學學生來說是比較難理解的，如老師去講透、講深，就不利于本節(jié)課的教學目標的實現(xiàn)。
2、 書本對“體育鍛煉促進心理健康”的闡述也是平鋪直敘式，也沒能突出知識的針對性和實用性，這不利于多種教學手段的'運用，也不利于調動學生學習的積極性。
處理
1、 用學生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強的“高中生心理特點”。
2、 用實用性較強的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來的“體育鍛煉促進心理健康”。
五、教法與學法
整節(jié)課的內容以心理醫(yī)生為心理患者進行診斷、開運動處方為主線展開。
老師在教學過程中扮演多重角色，既是病人，又是整節(jié)課的引導者，在教學過程中科學地運用角色扮演、提問、誘導、激勵等多種手段進行教學。
學生在體驗做醫(yī)生的樂趣的同時，要在老師的引導下積極思考、討論、探究討論，養(yǎng)成良好的學習習慣。
六、教學過程
導入－活動討論（我是一位心理醫(yī)生）－看�。_運動處方－小結－作業(yè)
（一）導入
承上啟下導入正題。
通過上節(jié)課的學習我們知道體育鍛煉能促進人的身體健康，不僅于此，體育鍛煉還能促進人的心理健康，能有效地糾正人的各種心理缺陷。
�。ǘ┗顒佑懻摚何沂且晃恍睦磲t(yī)生。
1、看�。�
�。�1） 老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。同時給同學們講述活動方法。
�。�2） 老師敘述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如：我平時學習成績不錯，可一到考試的時候很緊張，很多知識點都會忘掉。
�。�3） 學生根據(jù)老師描述的癥狀及特點，相互討論，判斷出心理缺陷的類型。
�。�4） 師生共同總結各種心理缺陷的特點（老師板書）。
2、開運動處方
（1） 學生根據(jù)各種心理缺陷的特點，討論哪些運動能糾正該種心理缺陷。老師對學生的思路進行引導。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運動需要長時間的耐心和韌性？
（2） 老師對學生推薦的項目進行分析，師生共同歸納出這類運動項目的共性。
�。�3） 學生根據(jù)歸納的共性開出合理的運動處方，并與老師在黑板上列舉的運動項目進行對比。
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1、小結本次課內容。
2、鼓勵學生積極從事體育活動，針對性的糾正自己的心理缺陷。
3、 提醒學生要運用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷，要注意運動的強度、質量和時間要求。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
根據(jù)自己的心理特點，找出有助于自己心理健康的體育活動。
七、預計效果
1、 課堂氣氛活躍，學生能在老師的引導下主動思考、積極討論，進行探究性學習。學生能對不同心理缺陷類型進行判斷，并能對癥下藥，開出科學的運動處方。
2、 學生能自主地對自己的心理狀況進行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運用體育鍛煉進行自我調整及糾正。
體育說課稿 篇3
一、課 題：
我今天說課的課題是：繩趣
二、教學理念：
本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設計目標，強調教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩，經過教師的巧妙構思，豐富多彩的跑、跳項目出現(xiàn)在學生的活動中，充分體現(xiàn)了以學生為本，面向全體學生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并將為學生實施終身體育奠定良好的基礎。
三、教材分析：
本課以繩子為道具貫穿全課程，讓學生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動的本色。繩是學生十分喜歡的體育器械，價格便宜，便于攜帶，不需要很大的場地隨時隨地可進行鍛煉，是體育課中很好的教學內容，運用繩進行跑跳活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著作用。跳繩項目是每個學生人人喜歡，也必須參與的運動項目之一，同時它也是體育中考選考項目。
四、學情分析：
本課的教學對象是七年級學生，他們正處于生長發(fā)育期，他們活潑好動，喜歡做游戲,而且善于思考，同學間合作、競爭意識強,鑒于以上學情，我設計了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動為主題的一系列教學活動。
五、教學目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：了解和嘗試繩的多種用法，能積極主動地參與到學習中去，并大膽向同伴展示自己的動作。
�。ǘ┠芰δ繕耍毫私鈳追N花樣跳繩方法和創(chuàng)編合作跳繩方法，以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍涸趯W習中感受練習的樂趣，充分展示自己的特長，提高參與活動的積極性和主動性，并感受到與人交往、團結協(xié)作的愉悅情感。
六、教學重點和難點：
教學重點：體會多種跳繩方法。
教學難點：積極思考，不斷創(chuàng)新。
七、教法和學法：
教法：為了激發(fā)學生的學習興趣，我在本課教學設計中，嘗試采用以繩為主線，貫穿游戲、跑、跳繩為主題的'教學活動模式，主要通過情境教學法、直觀教學法、講解與示范法，游戲法等教學方法，讓學生“在玩耍中體驗，在練習中感悟，在創(chuàng)想中升華”。
學法：在教師的精心組織下，充分調動學生主動參與意識，發(fā)揮學生自主性學習。學生通過練習法、游戲法、合作學習法等自主學習、合作探究，體驗到練習、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂地學習。
八、場地器材準備：
師生每人一根繩，錄音機一臺，磁帶一盒。
九、教學流程：
根據(jù)本課的教學目標和教學內容，我精心設計了以下教學環(huán)節(jié)：1、玩；2、練；3、創(chuàng)；4、靜。
1、玩
（1）相信自己，我能行
學生雙手舉繩，后踢腿跑進教學場地，在跑動中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時學生口喊：相信自己，我能行！
在這個教學環(huán)節(jié)中，無形間建立了良好的師生關系和學習氛圍，同時也揭示了本課主題：開動腦筋，積極創(chuàng)新。
（2）繩操
學生散點站立，在音樂的伴奏下，跟老師一起進行繩操練習。
這個教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合，讓學生在音樂旋律中模仿完成繩操，使他們身心愉悅，同時也發(fā)展了身體各關節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性，為下面的教學內容做好準備。
2、練
自由跳短繩
①學生散點站立，分組練習并腳跳短繩，教師巡視，提出問題（在練習時身體的變化，即心率和肌肉酸痛的狀況）；
②一分鐘計時并腳跳短繩練習。
這個教學環(huán)節(jié)以敢于運動、體會益處、發(fā)展智力、鞏固知識為程序目標，通過教師的提問，學生能積極動腦，涌躍回答。這里，師生共同練習，共同討論，突出了學生的主體地位，讓學生在寬松、和諧、奮進的教學氛圍中，輕松愉悅地完成教學任務。同時教師有目的性啟發(fā)學生，為創(chuàng)新作準備。
3、編：
�。�1）創(chuàng)編花樣跳繩
�、僖孕〗M為單位創(chuàng)編并演示多種短繩花樣創(chuàng)編動作（可個1人動作，也可多人合作），學生演示時，老師和學生共同參與評價。
�、诶蠋熝a充示范幾種個人花樣跳繩動作，還可請2-3名同學一起演示幾種合作跳繩動作。
�、蹖W生散點合作長繩花樣創(chuàng)編動作
這個教學環(huán)節(jié)是本課的“亮點”，從短繩到長繩的花樣創(chuàng)編，學生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。在長繩花樣創(chuàng)編時學生可根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇玩伴，自由選擇各人喜歡的運動方式，積極地參與到活動中去。挖掘了運動潛能，張揚個性，培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。
�。�2）小游戲（踩蛇尾）
學生自由組合2人一組進行踩蛇尾游戲。
這個教學環(huán)節(jié)學生在音樂伴奏中游戲，使氣氛更活躍，你追我趕，體現(xiàn)了學生爭強好勝的心理特點，有利于培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后的優(yōu)良品質。
4、靜
學生聽音樂做伸展活動配合呼吸調整，放松肢體，平靜心率。
最后教師總結，同學們通過今天這一節(jié)課的學習充分體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，善于合作的思想意識，相信大家在以后的學習生活中會做的更好，不要忘了我們的口號是：相信自己，我能行！
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