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初中音樂說課稿

時間:2021-12-30 17:34:16 說課稿 我要投稿

【熱門】初中音樂說課稿4篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的初中音樂說課稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】初中音樂說課稿4篇

初中音樂說課稿 篇1

  一、教材分析

  《 中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,是一首激動人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進行曲,也是中國的國歌,曲調(diào)線條流暢振奮人心,內(nèi)容在本冊書中占有重要地位,能為以后歌曲欣賞打下基礎。

  根據(jù)上述材料分析,考慮到小學生的認知特點及其發(fā)展規(guī)律我認為本課的教學重、難點是:

  教學重點:感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》,理解歌曲所表達的思想感情。

  教學難點:引導學生連貫歌唱并從中受到相應的思想教育,學習三連音。

  結(jié)合本課實際,為提高學生學習興趣,為了更好地突出以上教學重、難點,我確定了以下教學目標:

  1、情感目標:通過學唱歌曲使學生體驗、學習團結(jié)斗爭的民族精神。

  2、知識目標:讓學生了解紅色音樂,了解中國的革命歷史,激發(fā)學生的愛國主義情感。

  3、能力目標:有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

  二、說教法

  根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學模式的指導思想,在本課教學中我將重點采用:激趣誘導、引導感受和體驗學習等方法。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng),讓學生養(yǎng)成參與意識和群體意識。

  三、說學法

  《音樂課程標準》中指出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學設計中,我想以音樂為主線,以學生為主體、以興趣為核心,創(chuàng)設情境,引導學生自己去體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學科特點,在課堂中,根據(jù)學生學習的需要,采用學生易于接受的形式,滲透必要的音樂知識,為學生更好的欣賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲備。

  因此,在學法指導時,我緊緊圍繞教學目標,堅持以學生自悟探究、自主練習、等學習方式,注重發(fā)展學生的能力。

  四、說教學過程

  根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學模式的指導思想,結(jié)合本課實際,我確定了以下教學過程:

  1、激趣導入,營造氛圍。 一堂好課必須有一個良好的導入做為前奏,也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。開始上課時我請學生欣賞《國旗國旗真美麗》這首歌,然后提出問題:同學們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時,都會放什么歌曲嗎?學生回答,之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學生聆聽歌曲,而是讓學生了解國歌的創(chuàng)作背景,使學生對《中華人民共和國國歌》有一個初步的印象,激發(fā)他們的學習興趣。然后,創(chuàng)設一定情景,擴大學生對歌曲的理解,從而引入本課內(nèi)容,力求達到“未成曲調(diào)先有情”的效果。

  2、反復聆聽,適度表現(xiàn)。 新課標提出:音樂是聽覺的藝術(shù),吳斌老師也曾經(jīng)多次指出:真正的音樂是不用教的,是聽出來的。本堂課上,我會重點引導學生反復聆聽音樂。并且每次都會讓學生帶著不同的要求去聽賞,避免學生因反復聆聽帶來的逆反心理;诖,我將這個環(huán)節(jié)又分解為以下幾個小環(huán)節(jié):

  (1)初聽全曲,整體感知。

  在這一環(huán)節(jié)中我將讓學生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風格。

  (2)深入聆聽,體會感知。

  在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學生聆聽伴奏來朗讀歌詞,并展開簡短討論,讓學生體會情感來實現(xiàn)本課的教學重點。

 。3)琴聲引導學唱歌曲。

  在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學生跟琴聲分句唱詞,運用聽唱法來完成歌曲的學唱,并給予必要的提示,最后完整的初唱全曲。

  (4)學生質(zhì)疑,在學生學唱歌曲的.同時,找出自己不會唱的小節(jié),例:歌曲中反復出現(xiàn)的三連音和休止符以及歌曲開始的弱起,都將在這一環(huán)節(jié)中加以解決。

  通過第二環(huán)節(jié)的處理,讓學生達到“唱會歌”的目的。

  3、藝術(shù)加工,陶冶情操。 “唱會歌”不一定要經(jīng)過教學,但“唱好歌”必須經(jīng)過教師的引導才能完成。借助上一環(huán)節(jié)中對《國歌》歌詞的討論理解,引導學生將歌曲要表達的情感自覺自信的表達出來。這其中包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、速度以及進行曲的風格特點等進行處理。通過本環(huán)節(jié)的教學,讓學生達到“唱好歌”的目的。

  4、情感升華,陶冶情操。 音樂是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節(jié)的鋪墊,學生基本能按照歌曲的要求來演唱歌曲,在此基礎上,我利用多媒體出示奧運會上中國體育健兒為祖國奮力奪冠,站在領獎臺上,奏響《國歌》,看到五星紅旗冉冉升起,進而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中,正以無比堅定的步伐闊步前進。這樣一來,在升華學生情感的同時,也將課堂氣氛推向一個高潮。

  最后,全體起立,多媒體播放天安門廣場現(xiàn)場升旗儀式,伴隨著嘹亮的國歌,在學生更富感召力的演唱聲中,結(jié)束本課。同時也達到了音樂課的終極目標——“會唱歌”!

初中音樂說課稿 篇2

  一、教材分析

  (一) 教材的地位及作用:本節(jié)課是人教版八年級上冊第一單元第一節(jié)課,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導學生正確理解“青春”的意義,于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,歌詞具有教育意義,教育同學們要珍惜青春,不要虛度年華,同時結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編,既豐富了課堂教學內(nèi)容,使學生加深對歌曲的理解,又符合青少年活潑、富有朝氣的特點,調(diào)動了學生的積極性和參與意識,培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以 ,本節(jié)課在本單元占有重要地位,對學生成長起了積極作用。

 。ǘ 教學目標:

  1、認知目標:了解新疆和西部民歌的風格特點,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

  2、能力目標:學會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  能夠根據(jù)歌曲的風格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。

  3、情感目標:通過學習歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

 。ㄈ 重點與難點:

  1、教學重點:體會新疆民歌的風格特點。

  2、教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

  二、教法分析

  (一)教法

  1、自然過渡法:我不會為學歌曲而直接打開課本,而是通過引導、欣賞使得學生自然而然的過渡到今天所要學的內(nèi)容。

  2、視聽結(jié)合法:運用多媒體課件,讓學生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗和感知歌曲的風格特點。

  3、競賽教學法:根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的`性格特征,在教學中進行表演比賽,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

 。ǘ⿲W法

  1、學生自覺參與歌曲分析,培養(yǎng)學生良好的音樂感知能力。例如:在學唱《青春舞曲》時,學生隨樂自學歌曲并分析歌曲。

  2、學生積極參與音樂活動,善于合作。例如:本課設計一些節(jié)奏練習和舞蹈表演,學生一定很感興趣,積極參與其中,從而合作完成任務,培養(yǎng)團隊精神。

  三、教學過程

  (一) 導入新課(4分鐘)

  我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面,我們就來欣賞一段歌舞!径嗝襟w播放《達坂城的姑娘》】

  向同學們提出:

  1、 剛才播放的是什么歌曲?

  2、 它是哪個民族的?

 。ㄉ骸哆_坂城的姑娘》,新疆)很好!同學們,讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件:欣賞并簡介新疆風土人情】我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

  【課件《青春舞曲》】

 。ǘ 隨樂學唱歌曲《青春舞曲》(16分鐘)

  1、 聽賞歌曲,感受歌曲的情緒。

  提問:請學生說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(旋律——優(yōu)美 節(jié)奏——明快 情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)

  2、再播放三遍歌曲。當聽第一遍時,請學生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,并跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感覺;當聽第二遍時,請學生找出主要節(jié)奏型,邊唱邊拍出節(jié)奏型;(可多叫幾位同學表演)【課件:主要節(jié)奏型

  XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】 當播放第三遍音樂時,學生隨樂哼唱。

  3、學生用正確的演唱情緒完整連唱,教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。(唱完后,教師評點)

  4、學生分組分段演唱,唱后互評,教師總評。

 。ㄈ┳髡呓榻B(4分鐘)

  王洛賓:中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一,籍貫北京,1934年畢業(yè)于北京師范大學音樂系,他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,并從此在大西北生活了近六十年(其間曾先后兩次入獄達十八年之久),將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部,搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1 000余首,出版歌曲集六冊,他的作品多以情歌為主。其中,《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典,并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎”;《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌,在國內(nèi)外廣為流傳,已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀中華音樂傳播所做出的突出貢獻,聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻獎”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

  (四)隨樂舞蹈(20分鐘)

  新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,只要你踏上這遼闊的土地,就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么,你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎? 1、播放《青春舞曲》伴奏,請幾位同學跟教師一起學做基本動作。(帶動學生活躍課堂氣氛)

  2、請同學們分組準備表演,然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。

  3、對學生的表演給予肯定、表揚。然后請學生朗誦歌詞,說說給了他們什么樣的人生啟迪呢?(學生讀完后各抒已見)

  4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴大家:有些事物可以去而復返,有些事理卻是一去不復返的,而人的青春正像那鳥兒一樣,飛去后即不再回來,所以我們要珍惜大好的青春時光。

 。ㄎ澹┗匚缎〗Y(jié)(1分鐘)

  今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,對祖國美麗的新疆和西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。同時,優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時光,刻苦學習,積極進取吧!

  四、教學效果

  本課以素質(zhì)教育為目的,面向全體學生,結(jié)合教材重點、難點及音樂學科特點,從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學生得到充分體驗,學生在愉快、輕松的氛圍中學習,激發(fā)了學生的興趣,提高了學生的音樂學習能力。

初中音樂說課稿 篇3

  一、首先說教材

  這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

  1、教材分析:

  本節(jié)課所選用的教材是

  2、教學目標分析

  美國著名教育家杜威認為:教學目標在教育活動中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動的指南。新課標指出,教學目標應包括知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體,學生學會知識與技能過程的同時成為學生學習,形成正確價值觀的過程,這告訴我們,在教學中應以知識與技能為主線,滲透情感態(tài)度與價值觀,并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此,本課的教學目標我是這樣來設置的。

 。1)情感態(tài)度與價值觀:

 。2)過程與方法:

 。3)知識與技能:

  基于音樂新課程標準,在吃透教材的基礎上,我確定了以下教學重難點。

  3、本課的教學重點是:

  4、本課的教學難點是:

  為了講清教學的重難點,使學生能夠達到本課設定的教學目標,我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談談我的想法。

  二、說教法:

  從心理特征來說,初中階段的學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展,觀察能力,記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。在教學中一方面運用直觀生動的形象,引發(fā)學生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面,要創(chuàng)造條件和機會,讓學生發(fā)表見解,發(fā)揮學生學習的主動性。

  結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征,本節(jié)課我主要采取設置情景教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點,為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  基于本課的特點,我還采用了以下的教學方法:

 。1) 直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的`學習效率。

 。2) 活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式來獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

 。3) 集體討論法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

  我還運用了學科整合的方法,在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中,我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術(shù)的知識,拓展了學生的音樂視野,促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

  三、說學法:

  我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學生知識不如教會學生學習的方法!,因而,我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐,所以我把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法,總結(jié)反思法,同時我還讓學生多聽多練,自省自悟,從而達到預定的教學目標。

  四、說板書設計:

  本著簡潔、形象、直觀、概括的原則,我將板書設計如下:

初中音樂說課稿 篇4

  一 說教材

  1、教材的地位和作用

  戲曲音樂是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,<<唱臉譜>>這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段,所以通過學唱這首歌曲可以讓學生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系.

  2、教學內(nèi)容

 。1)、京劇中的四個行當,以及主要的伴奏樂器。

  (2)、學唱歌曲<<唱臉譜>>。

 。3)、音樂活動:全班表演<<唱臉譜>>。

  3、教學準備: 臉譜、打擊樂器、電子琴、四個行當圖、錄音機、磁帶、課件等。

  4、教學目標:

  (1)、了解京劇中的生、旦、凈、丑四個行當,以及簡單伴奏樂器的使用。

 。2)、通過學唱<<唱臉譜>>,讓學生感受京劇的演唱氣氛,以及京劇中不同臉譜的含義。

  (3)、 讓學生參與音樂活動,增加學生的表演能力、合作能力,提高學生欣賞、了解、演唱京劇的興趣。

  (4)、通過全班討論,達到相互學習的效果。

  5、教學重點、難點

 。1) 重點:全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

 。2) 難點:1、歌曲中拖腔的'演唱。

  2、學生對學習戲曲音樂興趣的激發(fā)。

  二 、說教法

  1、實踐性教學方法 :通過樂器、舞蹈、演唱表演,讓學生參與音樂實踐活動。

  2、體驗性教學方法:借助多媒體教學,將文字、圖片、音樂等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學情景。

  3、語言性教學方法:通過啟發(fā)式、問答式談話法以及小組討論法讓學生進行學習。

  三 、說學法

  學會合作:<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學生的配合能力。

  四 、 教學過程

  1、導入

  師:同學們,你們能告訴老師我們國家的國寶是什么嗎?

  生:是熊貓.

  師:那國花又是什么?

  生:是牡丹花.

  師:那國粹呢?

  生:是戲曲....是京劇....

  問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么?

  問題2:里面的人物又分別屬于什么行當?

  3、播放京劇,學生找到答案,回答問題。

  板書: 國粹是京劇

  京劇的主要伴奏樂器有:京胡、月琴、大鑼、小鑼、鐃、鈸等。

  京劇的行當:生、旦、凈、丑

 。ㄍ瑫r展現(xiàn)樂器與四大行當代表人物的圖象)

  4、學唱戲歌<<唱臉譜>>

  (1) 師: 不同的角色用不同的臉譜來表現(xiàn),不同的臉譜又有什么不同的含義呢?接下來我們一起來學習一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

  (2)播放<<唱臉譜>>,思考歌曲里唱的是哪個行當,唱了哪些人物,通過不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的地方.

  板書:竇爾敦--藍色--忠厚 關公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

  最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....

  拖腔:京劇中,一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔.

  (3)、再次播放歌曲,請學生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.

  (4)、教師教唱全曲.

  (5)、在教師的京胡伴奏下全班同學有感情的演唱全曲,演唱時注意歌曲的節(jié)奏.

  (6)、教學生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,然后建立班級臨時小樂隊,再請樂隊同學用打擊樂器為歌曲伴奏.

  (7)、教師教簡單的五個京劇動作,請五位同學戴上臉譜(藍、紅、黃、白、黑臉)分別表演。

  5、音樂活動:全班分角色表演整首歌曲。女同學演唱A部分,五位男同學分別表演各自的角色,小樂隊加上教師的京胡為歌曲伴奏,其他男同學演唱B部分。

  師:表演完整首歌曲,大家感染了一下京劇的氣氛,你對京劇的感受怎樣。

  生:美極啦!妙極啦!簡直O(jiān)K,頂呱呱......

  五 、學生談課后感受

  六 、結(jié)束語

  同學們,今天和大家一起學唱了這首具有濃郁京劇風格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽了同學們的感受,我很高興,希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學習戲曲音樂,讓我們的戲曲音樂發(fā)揚光大,讓老外對我們的國家永遠豎起大拇指.

  七 、課后作業(yè)

  請每個同學畫一張自己喜歡的臉譜,可以畫在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節(jié)課當作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn).