【推薦】小班說課稿5篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。
小班說課稿 篇1
一、教材分析
本教材選自《幼兒園教育教學安排意見》小班內容，認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認識三角形是在認識圓形的基礎上進行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識基礎，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識點就是三角形的特征�；谝陨蠈滩牡姆治�，結合幼兒的認知特點，確定以下教學目標：
1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
確定目標的依據(jù)：小班上學期雖然還沒有進行數(shù)的形成教學，但在日常活動中已經滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應能力。
圍繞教學目標根據(jù)小班幼兒的認知特點，我認為本節(jié)課的重點是認識三角形的特征，幼兒認知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知
三角形的形狀到表達需要完成配對——指認——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點。
三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點。三角形的特征有三條邊、三個角。但是，對于還沒學過一一對應點數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的`難點。
二、教學方法
為了讓幼兒更好地掌握知識，充分發(fā)揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。
游戲法：在計算教學中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學習，還是復習鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在復習鞏固三角形特征時，設計了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學習興趣。
啟發(fā)探索法：這一教學方法是教學過程中依靠幼兒已有的數(shù)學知識和經驗啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調動幼兒學習的積極性、主動性，在本節(jié)課認識三角形的特征時，我采用這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。
本節(jié)課采用的教具：
⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。
選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點及認知特點。
三、學法指導
1、復習內容的確定：三角形的特征有三條邊、三個角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學習三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學習內容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動作(拍手、拍肩、拍褪)進行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。
2、引導幼兒用探索法和操作法學習新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣?通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動學習的過程。
3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復習鞏固三角形特征時，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時幼兒聯(lián)想生活中的實物與三角形想象的物體將圖形與實物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。
4、數(shù)形結合，時幼兒在掌握特征的同時，加深幼兒對3的認識，在學習三角形特征時讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數(shù)形結合中既鞏固
了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。
四、教學程序
為了小學過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我準備分以下幾個步驟完成教學任務：
1、復習3的數(shù)數(shù)
設計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復習的形式進行。
2、學習三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。
�、乓龑в變河^察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�、埔龑в變河^察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。
⑶老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環(huán)節(jié)。
⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
⑵看圖拼圖找三角形：
圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：
這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?
�、侵車h(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了三角形的特征。
五、延伸活動：
幼兒用冰糕棒拼三角形，引導幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個角?用了幾根冰糕棒?
小班說課稿 篇2
一、說設計思路：
《有趣的曲線》是小班的一節(jié)繪畫課，小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂于參與，樂于嘗試。眾所周知：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。小班美術教育目標要求中提出：培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，能愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的學習，以"彩帶跳舞"為線索，組成了由"感受--體驗--參與表現(xiàn)"的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。根據(jù)孩子們的興趣與需求，很自然的，我生成了畫《歡樂的曲線》這個活動。
二、說教學目標定位：
基于以上我將這節(jié)課的教學目標定為三點：
1、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
2、學習畫曲線的方法，表現(xiàn)不同方向的曲線。這點也是此活動的重難點所在。
3、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
三、說活動準備:
根據(jù)選材的特點和教學目標的定位，我做了如下準備：一段視頻，紙彩帶人手一條，畫有小魚的大、小畫紙若干，音樂磁帶等，主要是用來創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感，體現(xiàn)了"以游戲為幼兒的基本活動"這一理念。
四、說教法、學法：
1、教法：
1）、在本次活動中我運用了觀察法、引導發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)提問法等，對于這些方法的運用，我"變"以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式，"以幼兒為主體"，教師用啟發(fā)、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的教具，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。
2）、在教學過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各個領域中的`知識有機的"整合"在一起。如，在引導幼兒觀察曲線時，我滲透了藝術領域中的舞蹈活動，讓幼兒在欣賞老師一段舞蹈視頻和幼兒自己跳彩帶舞的過程中感受曲線的變化和不同；在最后的一個環(huán)節(jié)延伸活動中，感受體育游戲的快樂等。
3）、另外，活動的結構是遞進的關系：興趣-游戲-創(chuàng)造，即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣；利用游戲的形式學習畫不同方向的曲線，解決重點；最后又在游戲中讓幼兒的在情感表現(xiàn)、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高，充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的活動特點。
2、學法：
活動中，我引導幼兒運用觀察法、游戲法、歸納法來獲得知識。幼兒是學習的主人，為了更好的實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展，我創(chuàng)設了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造表現(xiàn)中，教師又以小魚口吻引出游戲情景，引導幼兒用不同的曲線加以創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽繪畫，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說活動過程：
1、第一環(huán)節(jié)教師放一段視頻讓幼兒欣賞，來引起幼兒的興趣。
2、與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的自由跳彩帶舞，在游戲中感受曲線。進一步引導幼兒觀察曲線的變化和不同。這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自主、有序的活動氛圍，同時愉悅了幼兒的情感，豐富了知識。
3、第二環(huán)節(jié)，嘗試讓幼兒之間相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
并且請個別幼兒說說彩帶是如何"跳舞"的，幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同書空練習手畫曲線等。
在這里，我鼓勵幼兒大膽說出來，發(fā)揮幼兒的想象力，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，解決了本節(jié)課的重點，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)，充分體驗活動帶來的樂趣。
5、創(chuàng)造表現(xiàn)
第三環(huán)節(jié)以小魚口吻引出游戲情景，幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
6、展示幼兒作品
第四環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個美術活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機。這個環(huán)節(jié)中主要是教師以小魚的身份，游到每個"池塘"去看一看，選擇一個自己最喜歡的"家"。這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術活動游戲化的特點，使幼兒積極參與講評作品的活動，但教師不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與，也是增進師幼情感的好時機。
7、結束活動,是跟隨音樂模仿曲線學小魚游泳，回活動室。
希望本次活動能讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，體驗作畫的興趣。
小班說課稿 篇3
一、說教材
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在沙包游戲過程中不僅能發(fā)展幼兒的想象力，而且還能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》小班下學期幼兒動作發(fā)展的要求，結合我班幼兒的具體情況，我設計了本次活動——《有趣的沙包》，希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動，身心得到鍛煉。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次教學活動的目標：
1. 鍛煉投擲、拋接等基本動作，提高動作的協(xié)調性。
2. 知道沙包的幾種玩法，能按規(guī)則游戲，體驗玩沙包的樂趣。
活動重難點：
到小班下學期，幼兒的各項基本動作技能都得到了一定的發(fā)展，但投擲能力是幾項基本動作技能中發(fā)展最欠缺的，因此，我將本次活動的重點定為：學習投擲動作，能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機能發(fā)展的特點，他們的手眼協(xié)調能力比較弱，擲準能力比較弱，因此，結合活動中設計的游戲情境，將活動難點定為：將沙包投中指定的“大灰狼”。
三、說活動準備
幼兒是與通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，結合小班幼兒愛模仿和在游戲中學習和發(fā)展的年齡特點，我為本次活動做了以下準備：
與幼兒人數(shù)相等的沙包，體操墊，與幼兒人數(shù)相等的乒乓球拍;
場地布置：設有投擲線、小白兔活動的草地和前方的大灰狼。
四、說教法、學法
(一)說教法
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M、熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1.討論法：在活動一開始，通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探索沙包的玩法，從而啟發(fā)他們積極、大膽想象。
2.自主探索法：在活動“自由玩沙包”這一部分，通過幼兒嘗試沙包的玩法，自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標。
3.講解示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學方法。在“有趣的沙包”過程中，教師或動作規(guī)范的幼兒通過語言表達和動作示范來展示沙包的多樣玩法。
4.操作練習法：是在教師的指導下，幼兒自己練習投擲沙包，在練習過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行糾正，從而掌握正確的投擲方法。
此外，我還適時的使用了賞識激勵法，激發(fā)幼兒更大的活動熱情。
(二)說學法
在活動中，引導幼兒運用觀察法、模仿法、練習法等來激發(fā)他們參與活動的興趣，幼兒通過用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行模仿，從而主動積極地投入到活動中去。
五、說教學程序
依據(jù)《綱要》中“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中”的理念，根據(jù)本次活動內容和小班幼兒的年齡特點及認知規(guī)律，我將活動分為：開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結束部分“整理活動場地及放松活動”三個環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié)，開始部分：“聽音樂做韻律操”
環(huán)節(jié)目標：通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動身體肌肉、關節(jié)部位，同時調動幼兒愉悅的情緒，為接下去的游戲活動奠定良好的生理和心理基礎。
教學方法：模仿法、練習法
教學過程：
師幼一起聽音樂做韻律操。
預設與生成：熱身運動是體育活動的重要環(huán)節(jié)，能讓幼兒以較輕的活動量，先行活動肢體，為隨后更為強烈的'身體活動做準備，目的在于提高隨后玩沙包的效率及運動的安全性，同時滿足孩子們在生理和心理上的需要。
第二環(huán)節(jié)，基本部分：有趣的沙包
環(huán)節(jié)目標：
1.知道沙包的幾種玩法。
2.培養(yǎng)拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協(xié)調性。
3.能按規(guī)則游戲，在游戲情境中體驗玩沙包的快樂。
教學方法：討論法、講解示范法、游戲法、操作練習法。
教學過程：
首先，引導幼兒自由玩沙包
教師通過提出問題:“小朋友，現(xiàn)在我們手里都有一個沙包，可以怎么玩呢?大家練習一下，看誰想的辦法最多。待會兒我們一起跟著學一學。加油!”引導幼兒大膽想象出沙包的各種玩法，并在大家面前展示。在此過程中，注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。
然后，引導幼兒集體進行沙包的多種玩法
根據(jù)幼兒前面探索發(fā)現(xiàn)的沙包的玩法，如：拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等，請動作規(guī)范的幼兒輪流當老師，大家跟著一起玩沙包，教師適時進行指導。在此過程中我用了講解示范法和操作練習法。
接下來，引導幼兒集體游戲：追沙包
在這個過程中，教師先講解游戲的玩法和規(guī)則，然后進行追沙包游戲，目的是為了培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑。
最后，引導幼兒學習投擲沙包，這是本次活動的重點和難點所在。
第一步，教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，通過故事《小白兔與大灰狼》，引起幼兒游戲的興趣。
第二步，引導幼兒討論：遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠?然后，教師示范講解動作要領，帶領幼兒學習投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。
第三步，引導幼兒練習投擲沙包，提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的，教師根據(jù)幼兒練習情況適時進行指導。
幼兒練習幾遍以后，教師小結幼兒練習的情況，表揚“小兔”的勇敢，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)練習，增強本領。
預設與生成：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們會表現(xiàn)得比較活躍，甚至不遵守游戲規(guī)則，教師注意適時提醒他們遵守游戲規(guī)則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包，特別是在創(chuàng)設的游戲情境中的投擲動作的練習，不僅提高了各項動作的基本技能，而且培養(yǎng)了規(guī)則意識，從而突破活動的重點和難點。
第三環(huán)節(jié)，結束部分：放松活動
教師先帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，使幼兒原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結束活動，然后引導幼兒有序地收拾整理活動場地。
縱觀本次活動，時間分配較為合理，運動強度和密度符合小班幼兒的年齡特點，活動目標基本達成。活動中，孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在心理上產生一種獲得成功的喜悅感，從而能夠更加積極主動地參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。
小班說課稿 篇4
一、說教材
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學內容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力。還使他們對
優(yōu)美動聽的聲音產生了好奇心，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
二、說教學程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：
激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動環(huán)境，準備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準備了很多東西，你們看看都有什么��？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
�。ǘ�、動手探索
根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)
節(jié)中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？
�。ㄈ�、幼兒交流
于是，在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經驗進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結合實物進行，還可以請其余的小朋友學一學，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。
（四）、觀看多媒體
小小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學一學。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。
�。ㄎ澹�、欣賞詩歌（2遍）
將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎。
（六）、音樂游戲（好聽的歌）
把〈小動物怎么叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術融入科學，達到比較完美的統(tǒng)一。讓
幼兒在輕松的氛圍中結束活動。
�。ㄆ撸�、延伸活動
可請幼兒在課間，根據(jù)平時的生活經驗，找找生活中還有什么奇妙的，不一樣的聲音。持續(xù)和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。
三、說教法
新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者�；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒�。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是采用了以下教學方法：
�。�、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發(fā)出了不一樣的聲音。
２、交流討論法：進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
３、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
４、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答問
題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
�。�、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的.理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統(tǒng)一。
多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
四、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：
�。�、多方位的參與：新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結果�！币虼�，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產生了興趣。
�。�、師幼合作法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
�。�、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。
采取的以上種種教學方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。
小班說課稿 篇5
我今天組織的是小班的社會、語言領域的活動：寶寶停車場，課前我有這樣一些思考：
一、課前思考--追隨孩子
《綱要》提出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。在小班下期整合課程"車子叭叭叭"這個主題活動中，"車"是孩子們共同關注的焦點，尤其對常見的特殊車輛的聲音、以及工作狀態(tài)非常好奇，也喜歡模仿，教師要追隨孩子的興奮點幫助他們對已有的經驗進行梳理，整合，建構，提升，于是生成了活動--寶寶停車場，本次活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又指向有助于達成教育目標的新經驗，促使他們得到發(fā)展。
二、活動目標：
《綱要》中社會領域指出：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。所以，我將本次活動目標定位于：
1、體驗幫助別人后快樂滿足的情感,知道自己有困難會尋求幫助。
2、通過看看、玩玩、講講、感受、體驗特殊車輛的`聲音和用途。
三、活動準備
本次活動我創(chuàng)設了寶寶停車場的游戲情景，合理利用現(xiàn)代教育技術巧妙設置了符合幼兒年齡特點的游戲懸念，讓活動顯得生動、自然。
四、活動過程
我的預設活動充分考慮小班幼兒的學習方式和特點，由孩子最熟悉、最感興趣的警車、灑水車、救護車入手，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，注重整體性、綜合性、自然性、趣味性，以游戲貫穿整個活動內容，通過看看，玩玩，講講，用多種感官體驗，感受特殊車輛的聲音和用途，讓小班孩子在輕松愉快的氛圍獲得發(fā)展。
五、活動亮點
我突破傳統(tǒng)的語言教學方法，遵循小班幼兒活動情景化、游戲化、動作先入的心理特點，整合了社會、語言兩個領域的活動內容，先以游戲的方式讓幼兒體驗寶寶停車場的故事內容，理解基本的社會行為規(guī)則，然后再分享故事回扣其游戲，幫助其梳理、提煉、升華，給幼兒一個綜合、完整的語言講述。
【小班說課稿】相關文章：
小班說課稿11-16
幼兒小班說課稿10-28
小班健康說課稿06-09
小班藝術說課稿07-04
小班教育說課稿07-03
小班幼兒說課稿11-29
小班說課稿：閱讀活動06-17
小班說課稿15篇11-16
小班說課稿：能干的小手06-27
小班說課稿：捉迷藏06-27