關于幼兒說課稿集錦9篇
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒說課稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒說課稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
今天我所說課的內容是中班兒歌《家》，這節(jié)課的總目標為
1、了解自己的家，初步感受家的溫暖
2、培養(yǎng)幼兒的愛心，增進家人與孩子之間的感情交流；
3、學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
一、說教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地……都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，幼兒還能根據自己的生活經驗和原有的認知水平說出許多相關的東西，易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的.文學作品內容，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求"。
二、說教學目標
根據我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：
知識目標：
在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌
能力目標：
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達能力和創(chuàng)造性思維的能力
情感目標：
讓幼兒感受學習的樂趣。
三、說重點難點
活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學會兒歌
活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌
四、說教學準備
活動準備：自制多媒體課件
五、說教法
根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學策略和手段，使兒歌教學變得生動、活潑，讓幼兒快快樂樂學兒歌，從而促進其語言的發(fā)展。
六、說教學程序
�。ㄒ唬┮匀w幼兒背誦兒歌《我愛我的家》導入主題。（加深幼兒對家的印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導幼兒學習兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學內容，不僅做到了學科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學習的真正主人。這樣不僅有效落實了教學目標，還突出了重點。
�。ㄈ┗訉W習
1、游戲接龍
2、集體復述兒歌
這里我通過游戲活動，進一步理解兒歌內容，回憶操作探索時獲得的知識經驗。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到兒歌的內在語言韻律，突破教學難點。
（四）教師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌
這一環(huán)節(jié)是本活動的難點，由于班上的孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒創(chuàng)編，突破難點，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�幸福的家》結束活動。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。
七、活動延伸
讓幼兒回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）
俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
幼兒說課稿 篇2
一、設計意圖
夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這些動物的叫聲對于我們農村的孩子來說是相當熟悉的，為了激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的興趣，增加音樂活動的趣味感，我根據童話故事《動物樂隊》（這是一本《幼兒教育》雜志上的一個故事，那時我們三位上園級雙高課的老師拿著這個故事各自去設計活動，其他兩位教師設計了兩個語言活動，我設計了一個音樂活動，那時上下來幼兒對模仿小動物的叫聲很感興趣，但是我覺得幼兒基本上是用叫聲在哼唱旋律，這樣的活動對幼兒來說比較容易，起不到節(jié)奏訓練的目的，現(xiàn)在我基本上不采用當時的教學法，只是套用了《動物樂隊》這一個題目，把重點放在用動物的叫聲練習節(jié)奏上，在熟悉節(jié)奏的基礎上再為歌曲伴奏，讓幼兒運用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式了解一些節(jié)奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，領略音樂活動的愉悅氣氛，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
二、本次活動的重點難點
活動的`重點還是落在節(jié)奏的訓練上，四條節(jié)奏都是按照《慶�！傲弧薄愤@首歌的節(jié)奏這樣復制下來的，最終我們要把節(jié)奏串連，為歌曲伴奏。我試教的時候，幾位老師說這幾條節(jié)奏太難了，其中有休止符，有符點音符，有弱起拍，怕幼兒難以掌握，叫我換一首歌曲，但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強弱拍的明顯特點，我在節(jié)奏卡的下面畫了相應的圖示，即強拍下面的樂器圖形大，弱拍下面的樂器圖形要小，這樣看著圖示就能分清強弱拍了，至于弱起拍對幼兒來說也是較少接觸，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼兒總是要接觸和掌握，我讓幼兒先在節(jié)奏中認識弱起拍的特點，這樣幼兒在真正學唱歌曲的時候就容易了。
活動的另一個難點就是輪奏和合奏，讓幼兒根據自己的喜好選擇動物，選擇樂段，并能夠看著指揮進行輪奏、合奏，鍛煉幼兒的音樂技能，音樂教學脫離不了一種強化訓練，但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性，提供幼兒自主選擇機會。
三、活動流程
１、導入部分，幼兒模仿一種小動物邊叫邊走入活動場地，待幼兒全部走到位置旁邊之后，聽信號入坐做律動，然后我小青蛙邊跳邊叫來到幼兒面前，和幼兒相互問好，問幼兒剛才扮演的是什么小動物并引導幼兒有節(jié)奏地說出動物的叫聲，教師從音樂的角度給予評價，為下面的節(jié)奏活動作鋪墊。
�。病⒌诙h(huán)節(jié)。動物樂隊學練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動物想舉辦一個音樂會作為引子，讓小動物組成一個動物樂隊，到音樂會上去表演，激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的興趣。我先出示一條節(jié)奏，以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏，然后請幼兒用動物的叫聲練習演奏，先個別演奏再集體演奏，這樣逐條節(jié)奏進行練習，第四條節(jié)奏把多種動物的叫聲混合在一起演奏。用了動物的叫聲練習節(jié)奏再用自制樂器打節(jié)奏，讓幼兒利用多種方5F0F學習節(jié)奏。學完了整個節(jié)奏，接下去就是為歌曲伴奏部分，即把剛才練習的節(jié)奏運用到為歌曲伴奏之中去，這時教師指定剛才幼兒選定的幾種動物的叫聲，聽著音樂唱節(jié)奏，第一遍不用樂器試一遍，第二遍配樂器為歌曲伴奏，這樣手要敲擊樂器，嘴要唱節(jié)奏，耳要聽音樂，如果能夠達到三者和諧統(tǒng)一，就達到我預設的藝術活動的效果了，最后教師對動物樂隊的學習作出評價，將活動引入下面的一個環(huán)節(jié)。
3、第三個環(huán)節(jié)是動物音樂會。
在舉行音樂會之前，我和幼兒先商量一下如何舉辦音樂會，讓幼兒自由發(fā)表意見，選定節(jié)目主持人，和幼兒一起安排節(jié)目的順序，使下一步的音樂會有序地進行，教師的角色盡量是一個參與者，幼兒自編自演，音樂會的一個節(jié)目是把動物樂隊學習的節(jié)奏樂演奏一遍將今天的學習加以鞏固，另一個節(jié)目是打蓮湘，也是一個節(jié)奏活動，前段時間我發(fā)動教師，教師再發(fā)動家長一起利用鄉(xiāng)土資源制作鄉(xiāng)土樂器，開展音樂教學鄉(xiāng)土化研究，因此在今年我園申報了《鄉(xiāng)土資源在音樂教學中的開發(fā)利用之研究》這一課題，打算將身邊的能夠發(fā)聲的物品經過再加工融入到音樂教學中。言歸正轉，這樣我的整個活動都是圍繞節(jié)奏訓練這一音樂技能開展。
《綱要》在藝術領域中指出引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我利用幼兒熟悉的動物叫聲和利用一些廢舊材料制作發(fā)聲樂器，使幼兒能夠更多在生活中發(fā)現(xiàn)藝術的美，從而延伸到生活中的節(jié)奏性，培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地生活。我愿在不斷的嘗試實踐中獲得教學真知。
幼兒說課稿 篇3
一、說教材分析
新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動中，設計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官
以及要保護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護好自己臉上的五官，知道要關心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到快樂的情感，更以調動幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達表現(xiàn)能力為主要目的。
二、說教學重點、難點
重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。
難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。
三、說教學準備
1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。
2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的.臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。
四、說教學過程
第一個環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。
1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數量。
教師：瞧！這個小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？
幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數量。
2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？
教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上。當說到最后“眼睛”時，手指再換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
第二個環(huán)節(jié)：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會很嚴重在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護我們臉上的器官。
4．教師出示自制圖片，引導幼兒要保護自己的五官。
教師出示自制圖片1，請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。
教師：小朋友可不能學他們，我們要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
教師出示圖2，請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會紅紅的。
教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持一定的距離。
第三個環(huán)節(jié)：我設計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護自己的小身體。
5．出示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。
教師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應在臉的什么地方？
幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
教師和幼兒以欣賞兒歌作小結。
五官歌
小小鼻子本領大，長在臉的最中央，
鼻子上面時眼睛，鼻子下面是嘴巴，
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。
幼兒說課稿 篇4
一、說設計意圖
中班的孩子，對于自己的性別已有初步認識，對男孩女孩的服飾、發(fā)型等已有基本的辨別，但其性別意識還處于模糊階段。好奇心強的男孩女孩們在上廁所的時候會互相偷看，出現(xiàn)模仿異性小便行為；個別男孩子會喜歡穿裙子；有些孩子還會出現(xiàn)在睡覺時觸摸自己身體器官的不健康行為等，這些都表明中班孩子還缺少性別觀念，更缺乏保護自己身體隱私部位的意識和能力。
故設計此幼兒性別意識教育的心理課，通fanwen。wenku1。com過“辨別自我”、“探討差異”、 “理解功能”、“保護隱私”四個步驟層層遞進，以實現(xiàn)幼兒對男女生不同特征的理解，學會保護自己的隱私部位。
二、說教學目標
根據設計意圖及中班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了教育目標，活動目標如下：
1．了解男孩女孩在服飾、發(fā)型、愛好、身體結構等方面的特征差異，樹立初步的性別意識、
2．初步學會保護自己隱私部位的簡單方法。
三、說重點、難點
重點：讓幼兒根據自己的生活經驗找出男孩女孩不同的特征和差異。
難點：讓幼兒學會如何保護自己的隱私部位。
四、說教學準備
1、男女性別特征的歸類圖表；
2、多媒體課件；
3、如何保護自己隱私的小視頻。
4、座位分為兩邊，中間隔開。
五、說教法、學法
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，依次是
�。ㄒ唬� 辨別自我，尋求歸屬。該環(huán)節(jié)我主要讓幼兒結合自己的生活經驗進行自主敘述，了解孩子現(xiàn)有的性別認知水平。
�。ǘ┨接懖町�，明白特征。該環(huán)節(jié)我利用圖表歸類，總結男孩女孩的性別差異，讓幼兒直觀地進行官感受。
�。ㄈ� 理解功能 保護隱私。該環(huán)節(jié)我主要采用多媒體課件以及視頻，讓孩子們掌握和拓展自己保護隱私部位的技能。
此三個活動環(huán)節(jié)，由淺入深，由表及里，層層遞進，可逐一實現(xiàn)教學目標。
六、說教學過程
再具體說說各個活動環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：辨別自我 尋求歸屬
在這里，我通過提問“你是男孩，還是女孩？”讓幼兒進行自我性別辨別，以及尋找性別歸屬群體兩方面來開展活動。
很多中班孩子知道自己是女孩還是男孩，但是在尋找群體的時候，往往會表現(xiàn)出不知所措，我用贊賞的語言、握手，以及擁抱的行為，向孩子表示認可和肯定，從而增強孩子的自我歸屬感。
第二環(huán)節(jié)：探討差異 明白特征
在服飾、發(fā)型、愛好、身體器官等方面，讓孩子們尋找男孩女孩間的差異，自主發(fā)言。我逐一出示圖片，通過表格進行歸類總結，對男孩女孩之間的差異和特征進行梳理和提升，從而突破本次活動的重點。
第三環(huán)節(jié)：理解功能 保護隱私
1、理解功能
基于第二環(huán)節(jié)已讓孩子們明白男孩和女孩最本質的差異是身體器官的不同（男孩器官昵稱小弟弟，女孩器官昵稱小妹妹），通過提問引出這個身體器官的功能，讓孩子們自由發(fā)言。功能主要分為兩個方面。一是小便功能；二是繁殖后代。
對于這兩個功能的重要性，我將通過假設否定來進行反問，讓孩子進行回答。問題如下：
�。�1）如果我們一整天都不小便，那會怎么樣呢？
我進行總結：人每天都喝很多水，需要通過小便來進行排毒。如果不能小便，人就會生病，會憋壞的。
�。�2）如果我們不繁殖后代，不生小寶寶，那又會怎么樣？
我進行總結：如果你不生小寶寶，那你以后就做不了爸爸媽媽了，你的'爸爸媽媽也不能做爺爺奶奶了。如果大家都不生寶寶，那么很多年以后，等我們都老了死了，地球上就沒有人類了，人類也就滅絕了。所以，生寶寶繁殖后代是非常重要的。
2、保護隱私
接著，由此引出孩子們在生活中需要好好地保護自己的“小弟弟小妹妹”。
�。�1）認識錯誤行為。通過圖片辨別，讓孩子們直觀地了解圖片中行為的對錯，并說說錯誤行為的后果。對于行為的對錯，我進行分類。
�。�2）學會正確的保護行為。請孩子們說說在日常生活中應該如何保護自己的“小弟弟小妹妹”，由我進行總結，主要包括
保持清潔：每天要求清洗小屁股；不能用臟手隨便觸摸“小弟弟小妹妹”。
保護隱私：上廁所時要進入專門的男生或女生廁所；換衣服要進房間；洗澡的時候也不可以隨便地讓別人偷看。
拒絕侵犯：身體上衣服遮蓋的地方一定不能隨便讓別人觸摸。要是有人在你身上亂摸，你一定要告訴老師或者爸爸媽媽。
最后，我將通過視頻觀看，樹立榜樣行為，從而強化孩子們自我保護的意識，讓孩子們通過模仿，學會在日常生活中保護自己的隱私部位。
幼兒說課稿 篇5
一、設計意圖：
本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首樂曲的旋律有兩段對比性較強，一段生動活潑、節(jié)奏感強，一段比較深沉、穩(wěn)重。這兩段的風格依次表現(xiàn)了兔子輕浮、驕傲的形象和烏龜勤懇、塌實的形象。中班幼兒對音樂的形象與情緒的變化非常感興趣，因此我設計了這一活動。
二、教材分析：
幼兒根據對不同情緒已有的經驗，結合音樂，通過“音樂律動”這種藝術表現(xiàn)形式，了解“生活”和“藝術”之間的關系，增強幼兒對社會的感受力。在高潮中結束活動，會給幼兒留下意猶未盡的感覺，有利于幼兒在活動后繼續(xù)練習，不斷創(chuàng)新。
三、目標定位：
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。依據《綱要》中藝術領域教育目標原則的著重提出：“注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中，根據中班幼兒的特點以及我班幼兒的實際情況，我為本次活動確定了以下的目標：
1、初步熟悉和感受樂曲的旋律，能用身體動作來表現(xiàn)龜兔賽跑的情景；
2、根據已有經驗、技能大膽地創(chuàng)編動作；
3、體驗同伴之間友好合作帶來的.快樂。
四、教學重點、難點
根據綱要和幼兒已有的水平，我認為本次活動的重點是：在分段欣賞音樂的基礎上，分段創(chuàng)編韻律動作；
�。ǚ治觯何抑贫ǖ闹�、難點往往是從目標本身出發(fā)，因為是韻律活動，要以動作為主軸，所以能根據音樂特點來創(chuàng)編動作是非常重要的，所以我設為重點，但同時也是難點，所以本次教學中的難點是：在分段創(chuàng)編動作的同時體現(xiàn)學習的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
五、說活動準備：
新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我做了以下活動準備：
1、音樂磁帶《龜兔賽跑》；
2、動畫課件；
3、場景創(chuàng)設：房子大樹籬笆；
4、圖譜。
六、說教法：
本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
七、說活動過程：
本次活動的總體思路：以新《綱要》精神為引領，借鑒建構主義、多元智能理論及做中學思想。從“看故事——→用身體動作創(chuàng)編故事——→表演故事——→分角色合作表演”四大塊內容，由淺入深，由表及里，由此及彼，注重幼兒在活動中的主體地位，用幼兒感興趣的方式表演<龜兔賽跑>的故事，從感知到體驗到創(chuàng)作，充分調動幼兒的積極性。
具體活動環(huán)節(jié)、時間安排如下：
第一環(huán)節(jié)：觀看動畫課件，引發(fā)幼兒興趣，引出本次活動的主題————“龜兔賽跑”。提出問題“兔子和烏龜比賽是誰贏了？”此環(huán)節(jié)為導入環(huán)節(jié)，預計用時5分鐘。
第二環(huán)節(jié)：播放樂曲，讓幼兒聽聽樂曲的故事，讓幼兒大膽想象，用自己的身體來講講這個故事，教師引導幼兒創(chuàng)編動作。此環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，預計用時15分鐘。
建構主義理論提示我們：每個人從出生都是主動的學習者，是在主動地建構自己的知識。在此環(huán)節(jié)中我請幼兒首先主動說說兔子在輕佻|活潑的音樂中會做什么樣的動作，再播放課件，幫助幼兒加深對快節(jié)奏產生的印象。在來說說在沉著，穩(wěn)重是音樂中，烏龜是做什么樣的動作的，使幼兒原有經驗與新經驗之間建立有機聯(lián)系。
第三環(huán)節(jié)：讓幼兒分段來創(chuàng)編動作，并進行表演。此環(huán)節(jié)為難點，預計用時10分鐘。
八、活動延伸
讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和教師一起玩《龜兔賽跑》的游戲。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，利用游戲結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
在教室做一個“龜兔賽跑”的主題墻在平時的日�；顒又杏羞M步的幼兒加以表揚。
幼兒說課稿 篇6
一、設計意圖
在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重。在有些地方，污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任，教育下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們日常生活中經常遇到的一種現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒容易接受。
二、說教材
環(huán)境保護教育應該從小抓起，我們要通過經常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭遇 這一教育活動是在我班幼兒已經初步了解了抽煙有害健康的感性基礎上對幼兒進行環(huán)境保護的啟蒙教育。“紅塔山”的遭遇的主要內容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣傳香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關這方面的知識經驗，正確認識抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。
（一）說目標
環(huán)保教育在幼兒園如何定位呢？新綱要指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條教育目標。
1、 認知目標：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。認識禁煙標志。
2、 能力目標：能向抽煙者宣傳禁煙的好處。
3、 情感目標：初步感受禁煙的社會意識，增強幼兒環(huán)保意識。
�。ǘ┲仉y點：
由于我班幼兒的抽象思維能力有限，加之幼兒知識面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的社會意義。
三、說教法
在教學中我們貫徹新綱要提出的
“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學習和生活環(huán)境講起，有意識地引導幼兒認識抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保教育在游戲活動中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進行教學：
(一)情境表演創(chuàng)設法：大班幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠教師單純的講述，必須通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活經驗的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內容。
（二）觀察法：幼兒的認識是從觀察周圍的事物開始的，在這一活動中我利用形象的禁煙標志引發(fā)幼兒觀察，旨在于豐富 幼兒的感性經驗，擴大眼界，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。
（三）提問、談論法：綱要中指出教師應多鼓勵幼兒用多種方法來表達自己的探索過程和結果，表達自己的愉悅并與他人交流分享，同時根據我班幼兒的實際情況他們已經具有一定的分析，比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。讓幼兒討論：1、這個標志表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙到底有什么害處？在這些問題教師鼓勵幼兒大膽的提出自己的看法，在教師與幼兒交流中進一步感知了抽煙與人體健康的關系，突破本課的重難點。
�。ㄋ模┯螒蚍�:教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜�！彼麄兊恼J識往往容易受到情緒的左右，為此我采用游戲法通過讓幼兒參與情境表演中來，再次提高幼兒對學習的興趣。
四、說學法：
規(guī)程中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展�！痹诨顒又校易裱嫦蛉w，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論、游戲等方法，理解教學內容，解決重難點，要求能力差的幼兒理解禁煙的標志，抽煙有害健康。要求能力強的幼兒在此基礎上，還要理解禁煙的社會意義。
教具準備方面：布魯納說過“學習的最好刺激就是對學習材料的興趣，選擇幼兒感興趣的材料，能激發(fā)起幼兒對學習興趣�！凹t塔山”以擬人話的'形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的幫助幼兒理解。因此，我準備了以下教具：
�。�1） 設置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標志。
�。�2） 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演‘紅塔山”香煙。
�。�3） 錄有有關“吸煙有害”內容的電腦課件。
�。�4） 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。
五、教學程序
(一) 創(chuàng)設情境表演
教師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。
通過創(chuàng)設輕松、愉快的情境表演，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把教育內容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎。
�。ǘ┱J識禁煙標記
教師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標志，讓幼兒仔細觀察。
（1） 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標志才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。
�。�2） 這個標志表示什么意思？
�。�3） 為什么要禁煙？
�。�4） 抽煙到底有什么害處？
根據幼兒能力差異性，我設計了三個難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個別差異性的指導理念。第一個問題只要簡單的講出標志，針對能力較弱的幼兒；第二個，第三個問題要幼兒聯(lián)系生活，運用生活中的例子談論的抽煙的危害性，針對能力較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。
（三）觀看課件吸煙有害
�。�1）吸煙害自己：有個人從小就開始的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最后得了肺癌。
�。�2）吸煙危害別人、危害環(huán)境：幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！”
�。�3）吸煙易引起火災：一位“煙民”走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結果釀成火災。
教師可進行說明講解事提問，幫助幼兒理解內容，幼兒也可以邊看邊小聲議論。
小結：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙。可是那些的抽慣了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢.
多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有具體化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面豐富，鮮明生動。這次活動，我適當應用多媒體，利用其視聽結合，像同步的特點，化靜為動，展示如生的畫面，幫助幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。
（四）共同設想戒煙的辦法。
教師組織幼兒討論戒煙有什么方法；生產戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。
霍姆林斯基認為：教給學生借助已有知識去獲取知識是啟發(fā)學生思維積極性的教學技巧，這個環(huán)節(jié)的設計就是主動權交給幼兒，通過幼兒積極談論，講述自己的見解，從已知到新知，啟發(fā)
幼兒運用原有經驗和新經驗進行雙向遷移，學會遷移運用知識。從而提高幼兒的參與意識與學習興趣，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
（五）繼續(xù)觀看情境表演
“紅塔山”哭著上場。
教師：哎，“紅塔山”，你剛才不是很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？
紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣傳，連小朋友都知道了我們香煙的危害，外面還到處有禁煙標志，你們又發(fā)明了戒煙糖，戒煙茶�，F(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚－（小朋友歡呼起來，并圍著“紅塔山”唱由《趕走大狐貍》這首歌改編成的《趕走“紅塔山”》）
幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動教育目標。
�。┗顒�延伸：
請幼兒回去觀察自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)別，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣傳戒煙的好處。
通過這些活動，可以讓幼兒運用已學到的知識向周圍的人宣傳抽煙對人體、環(huán)境的危害，達到環(huán)保教育的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
幼兒說課稿 篇7
一、教材分析
我說的課題是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以"云朵"為線索，貫穿始終；結構簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，"云朵"變成了 "云朵棉花糖"；故事內容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，"棉花糖"是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會"分享快樂"這一道理。
1、活動目標
依據《綱要》中語言教育的要求--引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務，從情感、知識、能力三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動目標：
1)通過故事體驗與朋友和親人分享的快樂。
2)鼓勵幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。
3)在理解故事內容的基礎上，真切感受分享的快樂。
2、活動重難點：
重點是大膽想象和大膽表述；難點是體驗朋友之間分享的快樂。語言的教育意義指出："語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀。"這個故事含有美好的情感體驗，是塑造幼兒良好個性品質的好教材。幼兒只有理解了作品的內容和體會到故事的含義，才能在情感上產生共鳴，才能大膽想象大膽表達。小班幼兒的理解能力和表達能力欠佳，但是他們對云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導和幫助，可以使幼兒體驗分享的快樂，因此本次教學活動的難點所在。
3、活動準備：故事掛圖、棉花和棉花糖實物若干等
二、教學方法
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動思維基礎上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。根據這一特點，我采用直觀教學法，具體教學方法為欣賞法、提問法和引導法，并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒真切的聆聽故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內容。在此基礎上，為了進一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點詞句，讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》，從人物的動作、神態(tài)中理解重點詞句，突破難點。其次，設置提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。
三、學法指導
在活動過程中一是引導幼兒積極參與活動，感受分享的快樂；二是鼓勵幼兒將對故事的理解，大膽的說出來并產生奇妙的聯(lián)想。
四、活動過程
根據小班幼兒的學習特點和本活動目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：
1、導入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動內容
幼兒的學習是建立在感性經驗的基礎上新舊經驗的結合上。通過幼兒親自摸一摸、團一團、聞一聞等形式，充分調動幼兒的多種感官感知棉花的特性，巧妙的引出活動的內容。再加上老師有目的的引導提問，幫助幼兒豐富生活經驗，為以下的活動做準備。具體提問為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么形狀的`？摸起來是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖嗎？直接引出故事《云朵棉花糖�！�
2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點，我采用以下步驟和方法組織活動。
�。�1）教師有感情分段講述故事，引導幼兒理解故事含義。
小班幼兒的語言水平有限，為幼兒營造優(yōu)美、溫馨的語言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽覺神經，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習慣。在傾聽在基礎上，通過層層遞進的提問幫助幼兒理解故事的含義。新《綱要》中明確指出："語言能力是在運用的過程發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。"即使幼兒在回答問題中說錯了，那也代表他思考了，同時也得到了鍛煉的機會。
在分段講述中，當教師講述故事的懸念處，主要引導幼兒想像云朵還會變成什么？理解為什么三個小老鼠只吃了一點點還很開心？感受分享的快樂，啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述，從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語表述能力。
�。�2）結合掛圖完整欣賞，掌握對話、發(fā)展語言表達能力。
心理學研究表明，視聽結合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應，特別是對小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維的發(fā)展。師幼一問一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說了什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經意間掌握了故事中的對話部分，促進幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力，強調了重點，理解了難點。
�。�3）模仿游戲《我做棉花糖》。
小班幼兒注意時間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。通過《我做棉花糖》環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了發(fā)展，體驗到游戲的快樂，同時引導幼兒大膽想像"你想制作什么口味的棉花糖？給誰吃？"為結束部分做鋪墊。
3、結束部分：擴展延伸，升華主題
我改變以往教師小結滲透德育這種蒼白無力的說教，采用創(chuàng)設情境，把品德教育滲透到幼兒活動中。我說："小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽課的老師一同分享"引導幼兒感受真實生活中的分享，主題得到了升華。
幼兒說課稿 篇8
《幼兒舞蹈教學》這一舞蹈內容，是在學生經過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學的一般方法，以及在進行教學時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學習，使學生初步具有教學、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。
舞蹈教學是藝術教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來的幼兒教育工作者，要認識到舞蹈在幼兒教育中，是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內容之一，也是重要手段之一。
在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關系，和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內容的基礎上，作為一名幼兒教師，還要研究如何根據教學任務的要求，把知識、技能和情感的培養(yǎng)，貫穿教學的始終，并根據教學規(guī)律開展多種形式的教學活動，根據以上分析，我確定本課教學目標是：
1．使學生理解和掌握幼兒園舞蹈教學的一般方法，并懂得運用到實際教學中。
2．培養(yǎng)學生在幼兒園舞蹈教學中組織教學。
3．對學生進行學習目的教育。
由于幼兒舞蹈教學方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關鍵的.內容，因此，本課的教學重點是：掌握幼兒舞的幾種常用教學方法。然而，在掌握了教學方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學中該選用哪一種教學方法，因此，本課的教學難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學方法。
為了提高教學效率，達到教學目標，本節(jié)課我遵循“學生為主體、教師為主導，練習為主線”這一原則，根據教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、議論、概括、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的主動積極性，參與教學全過程，主動探索、理解和掌握新知識。
幼兒說課稿 篇9
一、說教材
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《小兔采蘑菇》旋律優(yōu)美、內容生動形象，是一首敘事性的歌曲。在歌詞中包含了一個極富童趣、意義深刻的小故事。四段歌詞描繪了四個故事場景。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就把蘑菇送了一朵給它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨，第四段講述的是小白兔回到家媽媽夸它是一只助人為樂的乖乖好小兔。歌曲內容淺顯生動，情節(jié)性強，唱起來瑯瑯上口，雖然歌詞有四段，但好記、易學，富有教育性，是比較適合大班孩子學習的一首歌。
二、說活動目標
通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行助人為樂的教育。根據教材內容以及我班幼兒的實際情況，我確定了本次活動的教學目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目標。
1。初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。
2。在學唱這首歌的`基礎上，表演歌曲。
3。教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。
三、說活動重難點
活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。
活動難點：創(chuàng)造性的表演歌曲的故事情節(jié)。
四、說教法、學法
1、教法：在傳統(tǒng)的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據教材內容我用了視聽唱法、游戲法進行教學。
第一種是視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為提供形象生動掛圖，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松解歌曲內容。聽就是的語言啟發(fā)和的動人熏陶。唱就是指歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗不同變化的同時，能有感情地進行演唱。
第二種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。
2、學法：談話法：活動中我幼兒交談，以故事形式展開了談話，幼兒
輕松地進入了學唱歌曲的狀態(tài)。
觀察法：活動中為幼兒提供了掛圖、頭飾、背景圖，幼兒仔細觀察，進一步理解歌詞內容。
游戲法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戲更能激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。
五、說活動過程
1、引入活動，激發(fā)興趣。
�、�、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。發(fā)聲練習
②、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。
2、欣賞歌曲，學習歌曲。
�、�、欣賞歌曲，理解歌詞內容。
�、�、展示每幅掛圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。
�、蹖W念歌詞，
�、軐W唱歌曲
3、表演游戲。
①、小結這首歌表現(xiàn)的故事情節(jié)和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。
�、�、教育幼兒做個助人為樂的好孩子。
�、�、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。
�、�、總結，給予幼兒鼓勵。
4、延伸活動
放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。
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