高中音樂說課稿

時間：2022-01-09 12:01:51 說課稿我要投稿

精選高中音樂說課稿4篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂說課稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選高中音樂說課稿4篇

高中音樂說課稿篇1

　　一、音樂能告訴我們什么

　　一、說課程標準，即三位一體的課程目標。

　　主要講怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系。不僅對學生學習音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等等。

　　二、說教材，即介紹課本教學內(nèi)容。

　　本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《音樂的欣賞》的第一節(jié)《音樂能告訴我們什么》。本課的教學內(nèi)容主要包括這一課的導言和鋼琴曲《少女的祈禱》以及交響樂《第一交響曲》，因為內(nèi)容比較多，我用兩個課時來完成教學。由于學生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時候會結(jié)合音樂作品來分析。這兩節(jié)課我都會應(yīng)用計算機多媒體課件教學手段，貫徹思考，體驗，表現(xiàn)的原則，使學生充分體驗和感受音樂。

　　三、說教法，即講解主要教學方法。

　　根據(jù)教材特點和配合學生的特點，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，在教學過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學生的學習主體性和教師的指導作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂。

　　四、說學法，即講解學生如何在教師的引導下進行學習。

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。在講授音樂理論知識的時候，我會盡量的結(jié)合作品，而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而達成與學生的'互動�？傊�，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識。

　　五、說重難點，即講解該課程中的教學重點和難點。

　　本單元的重點是讓學生學會怎么去鑒賞音樂，難點對陌生的音樂能夠升入的了解與認識。

　　六、說教學過程，即講解教學過程和具體教學步驟。

　　本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時的教學過程，在這一課中我主要采用對比聆聽法，講授法，談話法，練習法等。

　　1）導入：談話導入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計意圖是引起學生的思考，在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。

　　2）鑒賞《少女的祈禱》。

　　這一環(huán)節(jié)分為兩個部分，先完整聆聽，思考后聆聽。第一部分由教師提出一個問題進行討論開始，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應(yīng)用的是談話法，接下來就是完整聆聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法，下面的提問：音樂直觀的給你什么感覺？通過音樂你能聯(lián)想到什么畫面?然后讓學生借助課本詳細了解關(guān)于《少女的祈禱》這一首鋼琴曲的曲作者以及樂曲介紹。最后讓學生通過課本了解這首樂曲后進行思考與對樂曲的重新認識。然后播放第二遍讓學生帶著自己剛剛的思考去認真地完整欣賞一遍。提問學生第一遍與第二遍欣賞后有什么不同。最后告訴學生在以后遇到一首陌生的樂曲我們同樣可以運用這樣的方法去欣賞它》

　　3）拓展�！洞何琛贰蛾柟庹找矌鞝柛伞�

　　七、總結(jié)。

　　總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課，教師主要通過課堂提問法與引導法來加深學生的學習內(nèi)容，從而讓學生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。

高中音樂說課稿篇2

　　一、說教材

　　1、教材分析依據(jù)普通高中音樂課標要求，在第二單元領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后，就進入了我國豐富的民間器樂單元。所以在第三單元中，教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容，在《絲竹相和》這節(jié)中，教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種：江南絲竹和廣東音樂為切入口，選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學素材。教材設(shè)計目的：引導學生對代表性的民間器樂種類有所了解，并對這些樂種的音樂特點和文化特征有所體驗與感悟。增進學生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感，為理解世界多元文化打下重要基礎(chǔ)。

　　2、教學目標具體的教學目標有三點：一是感受、體驗江南絲竹的藝術(shù)魅力（放慢加花和支聲復調(diào)），體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。二是了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器，體驗其音色特點。三是能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂。

　　3、教學重難點一是江南絲竹《中花六板》的學習體悟，對江南絲竹：小細輕雅特點的'把握。二是對《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。

　　二、說學情說學法

　　對于江南絲竹和廣東音樂高中學生在小學和初中階段都接觸過，對演奏樂器、基本情緒、風格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經(jīng)驗、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高，因此，本課的教學需要根據(jù)高中課標的新要求，充分考慮高中生的具體實際，在教學內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學、初中的新發(fā)展。

　　所以學法以體驗比較、參與感悟為主。在本課中學生的學習活動也以 “體驗”和“比較”為主。“體驗”：身體性參與（用自己的耳朵聽、用自己的嘴說、用自己的腦思考）�！氨容^”：音色、情緒、風格等方面的比較，以利于學生形成對音樂深刻的印象。

　　三、說教法

　　考慮到本課教材內(nèi)容特點、教學目標和學情，我選用的教法以引導體感悟式為主，適當?shù)沫h(huán)節(jié)采用研究點撥探討教法。

　　四、說教學程序

　　考慮到學生全部生活在西北地區(qū)，對江南絲竹不很熟悉，我將聽音樂感受體驗定為本課教學的主要途徑，同時江南絲竹和廣東音樂自具特點，充分調(diào)動學生欣賞音樂，以學生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗為主要切入點，在對兩個樂種的欣賞比較中，進一步豐富對絲竹樂的感受和理解，保證必要的理解和感悟。，突出“絲竹相和”這一主題，一方面引導學生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作，另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵。

　　教學程序的設(shè)計上，我將本課分為四個部分：第一部分導入，第二部分絲竹樂器聽辨，第三部分絲竹樂曲賞析，第四部分絲竹風格辨別。

　　具體步驟是：

　�。ㄒ唬┱n前音樂《江南好》，配合風情圖片導入

　�。ㄒ鈭D：營造氛圍，作好進入音樂課堂的心理準備。）

　�。ǘ┙z竹樂器聽辨

　　運用多媒體視聽結(jié)合，純聽覺辨別竹笛、二胡、揚琴、高胡這幾種樂器，讓學生體會不同地區(qū)的絲竹樂風格各具特色。把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ┙z竹樂曲賞析

　　1、欣賞《中花六板》片段，老師點撥引導：這段樂曲中主要有哪些樂器？點出曲名，簡介江南絲竹。結(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色。

　　觀察曲譜，找每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音的特點。

　　對比演唱骨干音旋律和二胡聲部旋律。發(fā)現(xiàn)旋律特色。

　　再聽音樂片段感受。引導分析感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。再次聽全曲概括江南絲竹“小細輕雅”的特點

　　2、拓展欣賞江南絲竹《歡樂歌》主題（樂隊演奏視頻）

　　3、廣東音樂《娛樂升平》（教學步驟同絲竹樂曲）

　　4、對比聆聽《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。

　�。ㄋ模� 絲竹風格區(qū)分

　　聽辨江南絲竹和廣東音樂

　　三首作品片段：《旱天雷》《絲竹調(diào)》《彩云追月》

　　五、說教學反思

　　1、師生互動的充分性和從容性可能不夠。

　　2、對“和”—作品技術(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導方式還可再改進。

　　3、學生參與方式還可進一步豐富，參與的機會可進一步增加。

高中音樂說課稿篇3

　　一，說教材

　　教材分析：本課是第六單元第歐洲民間音樂，拉丁美洲音樂中的第一課，也就是整本書的第十二節(jié)－歐洲民間音樂－風笛，排蕭．本課是這一單元的第一課時，主要內(nèi)容包括多聲重唱－鳥兒在歌唱和風笛演奏－優(yōu)雅，還有的就是排蕭演奏－森林的多伊那和婦女的舞蹈，還包括音樂知識歐洲音樂．因為學生普遍對音樂理論知識不感興趣，所以我在講音樂知識的同時會盡量結(jié)合作品，讓學生輕松的接受．這節(jié)課我會利用計算機多媒體手段，貫徹思考，體驗，探究，實踐的原則，使學生能在輕松愉快的氣氛中學習．

　　二，說教法

　　根據(jù)教材特點和配合學生的特點，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，在教學過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學生的學習主體性和教師的指導作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂．

　　三，說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能輕松的學習，學習方法是很重要的．在講授音樂知識時，我會盡量的結(jié)合作品和影響資料，做到讓學生輕松的接受，努力讓理論知識變得不會那么枯燥．這節(jié)課的導入我用鐵達尼號的主題歌的音樂來導入，著重讓學生聽有風笛演奏部分的音樂，并提問學生是由什么樂器演奏，由此來引出今天本課的餓主題－歐洲音樂．這種導入從學生熟悉的音樂入手，讓學生能從熟悉的音樂中感到親近與輕松，并能從這種輕松的氛圍中學到一些音樂知識．

　　四，說教學目標和重難點

　　本課的教學目標；１，欣賞幾首具有代表性的歐洲民間音樂，引導學生感受，體驗歐洲民間音樂的風格特征．２，初步知道歐洲民間音樂的餓概況，了解風笛．排蕭的音樂特點．本課的重點是；從音樂中了解到歐洲民間音樂的特點，并讓學生結(jié)合作品了解歐洲民間音樂的特點．難點是：能從不同的聲音中分辨出風笛與排蕭的不同之處，并說出主奏樂器．

　　五，說教學過程．

　　這節(jié)課主要包括三首歐洲民間樂曲，我在整節(jié)課中會應(yīng)用講授法，體驗法，談話法，練習法等教學方法．

　�。保⿲耄何矣描F達尼號的音樂來導入，特別讓學生來注意前奏的音樂是用那種樂器主奏，在學生的回答中引出今天的主題－歐洲音樂．這樣的餓設(shè)計意圖是讓學生能從熟悉的餓音樂入手，引起學生對本課的親近與興趣．在這里我主要應(yīng)用欣賞法與談話法．

　　２）我請同學們來讀一讀寫在本課開頭的李斯特的名言，并指出今天的教學任務(wù)：欣賞幾首歐洲民間音樂，并了解民間音樂的餓美妙與特點．這樣的餓設(shè)計意圖是能從李斯特的.名言中更加加深學生對民間音樂的餓印象，使學生了解到民間音樂不管是東方的還是西方的都是極具特色的，從而升華了今天的餓主題．在這里我應(yīng)用的教學方法是談話法．

　�。常┩暾シ牛鉴B兒在歌唱＞，并請幾位學生來說說這首曲子的特點．他與美聲唱法有什么不同？回答完畢，請班級上學過美聲的餓同學來演唱，讓同學們能現(xiàn)場對比聆聽兩種唱法的不同．完了之后，教師指出這是一種歐洲唱法－歐亞唱法，并結(jié)合作品來解釋什么是歐亞唱法．在這里我應(yīng)用的餓是談話法與參與實踐法，這樣的餓設(shè)計意圖是能讓學生近距離的餓體會兩種唱法的不同，并能通過請學生演唱，加深學生對本課的印象．

　�。矗┩暾シ牛純�(yōu)雅＞并提問：這首曲子用了那種樂器��？學生回答；風笛．下面多媒體顯示風笛的形狀，教師簡要講解有關(guān)風笛的知識．完了之后，多媒體再彈出一個畫面，是中國的竹笛．通過對竹笛的餓介紹讓學生能分辨竹笛與風笛形狀上的餓區(qū)別．最后教師指出不管是風笛還是竹笛他們都是民間音樂中不可缺少的主奏樂器．這里主要應(yīng)用講授法，通過對比介紹，讓學生能事先體會到民間音樂的美妙．

　　５）小插花，播放兩段音樂，請學生來分辨主奏樂器．（一段是中國的餓竹笛，一段是風笛）．教師鼓勵學生回答準確，這時侯教師拿出兩個樂器，對，就是竹笛與風笛，教師師范演奏，并請學生來學．當燃教師輝控制住場面，不會讓學生太鬧騰．在這里我應(yīng)用了實踐法，這樣能讓學生從親自參與演奏中體會到民族樂器的魅力，從而提高學生學習的興趣．

　�。叮┩暾シ牛忌值亩嘁聊呛蛬D女的餓舞蹈＞，教師順著音樂跳幾個羅馬尼亞民間舞蹈．完了之后，提問，主要由那種樂器演奏并出示排蕭圖示，簡要介紹排蕭并請學生來說明與風笛的區(qū)別．完了之后，再播放一遍音樂，請學生來體會這首曲子的餓情緒如何，并請音樂科代表來回答聽后的感受．完了之后教師鼓勵學生并指出；每個人的感受不一樣，對與音樂的餓聽后感受每個人都可以有不同的答案，他沒有固定的回答，并鼓勵學生今后多積極發(fā)言．再這一環(huán)節(jié)中我主要應(yīng)用談話法，設(shè)計意圖是通過對樂曲的欣賞，來教育學生今后音樂課上該如何表現(xiàn)．

　�。罚┳詈笳垘孜粚W生來讀一讀上了這節(jié)課之后對后面的音樂知識最有感觸的一段，如果找不到，可以自己來講歐洲音樂的特點，完了之后教師做補充．這里我主要應(yīng)用的是談話法，

　　總結(jié)：本節(jié)課秉承著體驗，參與，思考的餓原則，通過學生的參與和與教師的互動，讓學生能了解到民間音樂的餓樂趣并升華了主題．

高中音樂說課稿篇4

　　一、說課程標準，即三位一體的課程目標。

　　主要講音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系。這三個問題，不僅對學生學習音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等等。

　　二、說教材，即介紹課本教學內(nèi)容。

　　本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《音樂的欣賞》的第一節(jié)《音樂能告訴我們什么》。本課的教學內(nèi)容主要包括這一課的導言和鋼琴曲《少女的祈禱》以及交響樂《第一交響曲》，還有的就是要講授音樂的基本要素。因為內(nèi)容比較多，我用兩個課時來完成教學。由于學生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時候會結(jié)合音樂作品來分析。這兩節(jié)課我都會應(yīng)用計算機多媒體教學手段，貫徹思考，體驗，表現(xiàn)的原則，使學生充分體驗和感受音樂。

　　三、說教法，即講解主要教學方法。

　　四、說學法，即講解學生如何在教師的引導下進行學習。

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。在講授音樂理論知識的時候，我會盡量的結(jié)合作品，而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而達成與學生的互動�？傊�，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識。

　　五、說重難點，即講解該課程中的教學重點和難點。

　　本單元的重點是在音樂作品中體會音樂要素的形式以及作用，難點是能對比聆聽出在不同的餓音樂作品中音樂要素所發(fā)揮的作用。

　　六、說教學過程，即講解教學過程和具體教學步驟。

　�。保� 導入：談話導入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計意圖是引起學生的思考，在這有環(huán)節(jié)中我用的.是談話法。

　　２）認識音樂鑒賞的相關(guān)知識，這一部分總共分為兩個部分，首先是學習導言，格言和散文。

　　通過集體讀導言來開始這一部分，下面請語言課代表來解釋：＂興于詩，立于禮，成于樂。＂最后教師做總結(jié)，這里應(yīng)用了課堂提問法。接下來請全班同學來朗誦散文，并提出一個問題：怎樣把自己培養(yǎng)成為一個能聽懂音樂的人，這里也應(yīng)用了課堂提問法。整個部分的設(shè)計意圖是激發(fā)學習音樂鑒賞的興趣，提高學習鑒賞音樂的能力。學完導言之后便是初步學習音樂要素及音樂語言。首先請學生來朗讀所要學的知識，并先提問學生讓學生回憶已學過的音樂知識，并從學生的餓回答中總結(jié)出知識，最后把節(jié)奏，速度，力度這三個最常見的音樂要素作重點講解。這部分應(yīng)用的是課堂提問法。這部分的餓設(shè)計意圖是為今后學習鑒賞打好基礎(chǔ)。

　�。常� 鑒賞《少女的祈禱》。

　　這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，先完整聆聽，再對比聆聽。第一部分由教師提出一個問題進行討論開始，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應(yīng)用的是談話法，接下來就是完整聆聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法，下面的提問：獨奏樂器是什么？由學生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學生回答后教師做總結(jié)。這一部分的設(shè)計意圖是指導學生參與鑒賞實踐活動。第二部分是對比聆聽這首曲子。教師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏，并請學生配上不同音高的樂音，并讓學生體驗?zāi)奈煌瑢W的配音最美。然后對比聽，唱兩個主題音樂。最后是最能引起學生興趣的部分，介紹幾個蒙古族舞蹈動作，播放《第一交響曲》第一主題，請學生在音樂的配合下跳舞。這部分應(yīng)用的主要的教學方法是練習法，設(shè)計意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。

　　４）拓展。再次完整聆聽《第一交響曲》，完成拓展與探究第一，二，五題。完整播放音樂后，學生思考后提問回答，教師做補充。這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計意圖是讓學生通過做題，認識到自己的餓進步，從而提高學習音樂鑒賞的興趣。

　　七、總結(jié)。

　　總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課，教師主要通過課堂提問法與練習法來加深學生的學習內(nèi)容，從而讓學生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。

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