當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說(shuō)課稿> 小學(xué)體育說(shuō)課稿

小學(xué)體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-12 14:19:26 說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)體育說(shuō)課稿模板5篇

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)體育說(shuō)課稿模板5篇

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1

  認(rèn)真擬定說(shuō)課稿, 是說(shuō)課取得成功前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。

  各位評(píng)委:

  您們好!我說(shuō)課內(nèi)容是:運(yùn)球,雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

  指導(dǎo)思想:

  本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實(shí)際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。

  學(xué)情分析:

  本次課授課班級(jí)為男生班,共四十人。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)思維能力、創(chuàng)造能力。

  教學(xué)目標(biāo)確定:

  1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合集體主義精神。

  重、難點(diǎn)確定:

  重點(diǎn):運(yùn)球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。

  難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球控制支配掌握能力。

  教學(xué)策略:

  本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  教學(xué)流程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分(2’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

  (二)準(zhǔn)備部分(8’

  教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生球感和對(duì)球興趣,改善手對(duì)球控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準(zhǔn)備。

 。ㄈ┗静糠郑30’)

  1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

  采用學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體姿勢(shì)、手型、手法和球運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球能力。

  2、先進(jìn)行一對(duì)一“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

  要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。

  4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

  要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

  5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

  要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5’)

  1、放松操

  教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。

  場(chǎng)地器材:

  1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng),2、器材:籃球40個(gè),球網(wǎng)4個(gè),

  預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

  最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。

  運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中,對(duì)教材特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析,教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,學(xué)生們籃球場(chǎng)上得到快樂(lè),獲得強(qiáng)健體魄和聰明才智。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2

  各位評(píng)委、老師:

  大家好!我叫蔡xx,我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《體育(與健康)》課程標(biāo)準(zhǔn)水平一,二年級(jí)的跳躍教材——立定跳遠(yuǎn)。接下來(lái),我將從以下六個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

  一、說(shuō)教材

  跳躍是人體活動(dòng)基本能力之一,與生活有著密切的聯(lián)系,同時(shí)深受廣大少年兒童的喜歡。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在原有跳躍能力的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),這樣會(huì)更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力,上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。

  為了孩子們能在一個(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí),我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過(guò)河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好地發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力,所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”作為補(bǔ)充教材,讓學(xué)生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育,學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙,保護(hù)有益的動(dòng)物。

  根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本課教材,以及學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  參與目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),積極投入學(xué)練中。

  技能目標(biāo):通過(guò)模仿小白兔和小青蛙跳躍動(dòng)作,初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法,從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志,在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  二、說(shuō)學(xué)情

  有人說(shuō):一節(jié)好課不僅要備教材,還要備學(xué)生。

  本次課的.授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們。他們活潑好動(dòng),模仿力強(qiáng),好奇心強(qiáng),自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng),但自我控制和約束能力較差,所以,想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去,就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中學(xué),在情境中練,以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  結(jié)合教材和學(xué)生們的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是:雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。上下肢協(xié)調(diào)配合,雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  四、說(shuō)教學(xué)方法

  為了能夠突破本課的重難點(diǎn),達(dá)到所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

  1、教法:

  在教法上,我首先采用了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法,老師提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在練習(xí)中解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)得好的學(xué)生,當(dāng)任小老師,指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法,學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,不斷地挑戰(zhàn)難度,挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學(xué)法,學(xué)生們進(jìn)行游戲比賽,表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、學(xué)法:

  在學(xué)法上,我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生自由想象嘗試跳躍動(dòng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用對(duì)比學(xué)習(xí)法,學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,互相比較,互相評(píng)價(jià),使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法,互相合作配合,解決老師提出的問(wèn)題,共同討論悟出動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  五、教學(xué)流程

  為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)流程。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,愉悅熱身。

  通過(guò)老師語(yǔ)言激勵(lì),將學(xué)生們帶入“郊游”的情境,在音樂(lè)的伴隨下,學(xué)生們展開(kāi)想象,和老師一起做《運(yùn)動(dòng)模仿操》,充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

  我這樣設(shè)計(jì)的目的是想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了熱身的效果,為下一步學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):掌握技能,育心增體。

  老師繼續(xù)描述“郊游”情境,在語(yǔ)言激勵(lì)與引導(dǎo)下,學(xué)生首先自由體驗(yàn)小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作,接著模仿“小白兔跳過(guò)河”,學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過(guò)不同遠(yuǎn)度的“河”,比一比誰(shuí)最棒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡視指導(dǎo)示范,然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”, 兩人合作跳,多人或小組合作跳,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。老師鼓勵(lì)學(xué)生利用“荷葉”擺放不同的花樣進(jìn)行練習(xí),增加學(xué)習(xí)的趣味和練習(xí)的難度,發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師及時(shí)地展示立定跳遠(yuǎn)圖片,使學(xué)生在整體上初步了解技術(shù)動(dòng)作。

  為什么要設(shè)計(jì)模仿小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  在練習(xí)中,老師提出疑問(wèn):怎樣跳才能又遠(yuǎn)又輕?學(xué)生積極練習(xí),合作探究,共同解疑,從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  學(xué)得好的同學(xué),當(dāng)任小老師,指導(dǎo)其他同學(xué)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和助人為樂(lè)的精神。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):鞏固知識(shí),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》,試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段,使孩子們享受更多的快樂(lè)。

  之所以這樣設(shè)計(jì),目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中鞏固練習(xí),還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志,在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心。

  在老師的帶領(lǐng)下,伴隨著音樂(lè),一起做放松操。其目的是想能使學(xué)生消除疲勞,放松心身,以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

  對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)及學(xué)生的表現(xiàn),在課的最后我進(jìn)行小結(jié),好讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已學(xué)的知識(shí)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的要求,需要準(zhǔn)備的器材有如下:

  平地1塊 、錄音機(jī)1臺(tái) 、“荷葉”42片、“害蟲(chóng)”40只 、頭飾41個(gè) 、圖片若干張等 。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),樹(shù)立“健康第一”的思想,并以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣為中心,將“自主合作、快樂(lè)體育”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。本課在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐,提高學(xué)生的學(xué)、練能力,同時(shí),在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂(lè)情境”“舞蹈情境”,以及從深層次的角度把快樂(lè)體育融入“情境教學(xué)”中,使學(xué)生寓興趣、個(gè)性、意志于身體活動(dòng)中,讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”“學(xué)中樂(lè)”“學(xué)中創(chuàng)造”充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

  教材特點(diǎn)

  韻律活動(dòng)在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn),但不同年級(jí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同,是逐步深化和遞進(jìn)的過(guò)程。低年級(jí)韻律與舞蹈以動(dòng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏輕快,活潑為主,許多動(dòng)作接近兒童的自然活動(dòng),是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)韻律與舞蹈對(duì)學(xué)生形成正確的身體姿態(tài),發(fā)招學(xué)生的身體,促進(jìn)骨骼、肌肉生長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極的作用。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗的性格、健康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當(dāng)中的第三次課, 通過(guò)第一、二節(jié)課當(dāng)中掌握的木偶舞的前半段動(dòng)作本次課完成最后的部分。

  學(xué)情分析

  二年級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模仿力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。因此本課力求從快樂(lè)教學(xué)入手,針對(duì)韻律舞蹈在學(xué)生生活中已有初步的認(rèn)知,結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀教學(xué)法,并穿插游戲,使他們?cè)谟螒、感知、思維等過(guò)程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過(guò)歡快的音樂(lè)活動(dòng),在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí),也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)

  (1)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)木偶舞蹈有初步的了解吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生積極參與。

 。2)感受木偶和我們?nèi)说膭?dòng)作的不同之處,激發(fā)孩子喜歡舞蹈的情感。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)

 。1)初步學(xué)習(xí)木偶舞蹈的基本動(dòng)作,并預(yù)計(jì)95%的學(xué)生能完整的結(jié)合音樂(lè)完成整個(gè)舞蹈動(dòng)作。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、靈活性等能力。

 。2)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)作的要點(diǎn),并展示動(dòng)作的方法,能夠與同伴互幫互學(xué),積極合作,呵護(hù)鼓勵(lì),發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

 。1)樹(shù)立較好完成動(dòng)作的自信心,并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。

 。2)養(yǎng)成自我保護(hù)與互相幫助的意識(shí),提高相互協(xié)作的能力,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)其他伙伴。

  教學(xué)運(yùn)用

  在教法上,通過(guò)示范——引導(dǎo)——模仿——互助學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)教師從必要的牽引到放手,向?qū)W生的自主、合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的'音樂(lè),優(yōu)美的示范動(dòng)作,有趣的游戲情境,以達(dá)到有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的目的。

  在學(xué)法上,本課采用了觀察法、嘗試法、合作學(xué)習(xí)法等進(jìn)行學(xué)與練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使他們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小球、錄音機(jī)、球筐

  教學(xué)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分:小游戲和舞蹈,激發(fā)興趣

  學(xué)生在教師的引領(lǐng)下兩人一組做《蹉腳》的小游戲,再規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)最機(jī)敏戰(zhàn)勝對(duì)方,看誰(shuí)最靈活躲過(guò)對(duì)手的蹉腳動(dòng)作。教室不斷加大難度,一定時(shí)間后改成用腳來(lái)做“石頭剪子布”定輸贏,最后增加到四部追拍與躲閃。開(kāi)心的游戲過(guò)后伴著歡快的音樂(lè)師生一起舞蹈起來(lái),讓學(xué)生玩起來(lái)跳起來(lái),樂(lè)起來(lái),充分達(dá)到熱身的效果。

 。ǘ┗静糠郑簭(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作、掌握新知

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《木偶舞》的動(dòng)作通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握木偶行動(dòng)的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后兩個(gè)動(dòng)作,在教師的示范后請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)動(dòng)作的要領(lǐng),教師加以總結(jié),幷按要領(lǐng)學(xué)習(xí)新動(dòng)作。結(jié)合本課新學(xué)動(dòng)作完成整個(gè)舞蹈《木偶舞》。并以隊(duì)形變換來(lái)加大難度。

  2、提高身體靈活性,柔韌性,堅(jiān)持課課練。

  在本課中繼續(xù)保持我們的課課練練習(xí),以伸拉韌帶,增強(qiáng)腿部力量,和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神來(lái)促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

  3、游戲鞏固、培養(yǎng)能力。

  在“快樂(lè)運(yùn)輸隊(duì)”的游戲活動(dòng)中,將學(xué)生分成小組,進(jìn)行小組比賽。不斷增加難度,發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)和靈活性協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意思和同伴團(tuán)結(jié)合作的精神,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣和身心感受。

  (三)結(jié)束部分:感受成功,愉悅身心

  在悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)聲中,學(xué)生跟隨教師的語(yǔ)言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng),放松身體,使肌體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

  八、生理心理負(fù)荷預(yù)計(jì):

  全課平均心率預(yù)計(jì):135±5次/分 密度預(yù)計(jì):55±5%

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容:持輕物投準(zhǔn)。(水平三)

  二、說(shuō)教材:

  1、教材分析

  投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,具有很大的實(shí)用價(jià)值。它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶等機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)力量的很好教材。持輕物投準(zhǔn),從小學(xué)一、二年中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí),三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見(jiàn),這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別的學(xué)生,而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下:

  ①認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 、诩寄苣繕(biāo):通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)輕物投準(zhǔn)技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

 、矍楦心繕(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

  本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

  本課的難點(diǎn)是:正確掌握投擲技術(shù)的能力。

  三、教學(xué)關(guān)鍵

  投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥、乏味,因此,在教學(xué)過(guò)程中,采用打動(dòng)物標(biāo)靶,打氣球等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲當(dāng)中滲透進(jìn)行教學(xué);钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

  四、學(xué)習(xí)安排

  動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中首先是教師設(shè)疑,接著讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,跌蕩起伏,師生互動(dòng)且不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  說(shuō)學(xué)情:

  1、有利因素

  根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的`年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑好動(dòng)、好玩,模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用的情境和游戲比賽的教法,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。

  2、不利因素

  小學(xué)生的注意力不易集中,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比較差,自控能力也不強(qiáng),認(rèn)識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)的能力也比較低。學(xué)生形形色色,能力參差不齊。

  3、主要困難

  在練習(xí)中,個(gè)別學(xué)生因動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)常投不準(zhǔn),容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,采用靈活多變的教學(xué)手段,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,鼓勵(lì)、幫扶“差生”,讓他們有一個(gè)寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,主動(dòng)地投入到課堂當(dāng)中,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

  說(shuō)教法:

  根據(jù)人體工作技能的形成規(guī)律,結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn),遵循直觀性和自覺(jué)性的原則,主要采用講解法、演示法、練習(xí)法和討論法,讓學(xué)生學(xué)得活,練得活,對(duì)課產(chǎn)生新鮮感,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以師生共同學(xué)習(xí)主要目的,從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  說(shuō)學(xué)法:

  采用四個(gè)字來(lái)概括學(xué)習(xí)過(guò)程:“看、聽(tīng)、想、練”。

  看:即看示范,看掛圖,看對(duì)比教學(xué),是最直接的觀察,有利于思維。

  聽(tīng):聽(tīng)教師的講解,引導(dǎo)和同學(xué)的看法,培養(yǎng)一種分析能力。

  想:在看聽(tīng)的基礎(chǔ)上形成一種動(dòng)作概念的想象,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。

  練:看聽(tīng)想的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生大膽地去嘗試,探索和進(jìn)行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得成功的喜悅感,能在課堂上找到主體的位置。

  說(shuō)教學(xué)程序:

  體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,并注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素,把本堂課分為三個(gè)部分:即激趣導(dǎo)入部分,探索與嘗試部分和陶冶情操三大部分。

  一、 激趣導(dǎo)入部分

  1、教學(xué)常規(guī)

  2、根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律,人體從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,并且在這一部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激趣學(xué)生、營(yíng)造良好的氣氛,為探索與嘗試學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,采用了享受音樂(lè),學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如,有拋高起來(lái)接的,拋遠(yuǎn)的等等,然后抓住某一學(xué)生的一個(gè)投擲動(dòng)作,用語(yǔ)言自然的導(dǎo)入主教材輕物投準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

  二、 探索與嘗試部分

  這是課的主體部分,是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

  在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新。本部分分為三個(gè)層次逐步深入進(jìn)行教學(xué):

  (一)學(xué)生自主嘗試拿羽毛球擲準(zhǔn):大籃子、小籃子和地上三環(huán)靶心。

  1、組織教法

 、俳處熖岢鲇鹈驍S準(zhǔn)的要求,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主練習(xí)。

 、谧寣W(xué)生展示各種擲準(zhǔn)方法,表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美和有進(jìn)步的學(xué)生,其中包括“差生”,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

  ③教師參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。

 、芙處焼l(fā),引導(dǎo)學(xué)生自由分組討論及評(píng)議。

 、輰W(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源整合,創(chuàng)造出許多擲準(zhǔn)的方法和竅門(mén)。

  (二)學(xué)生自嘗試小球投準(zhǔn):各種動(dòng)物標(biāo)靶。

  1、組織教法

 、俳處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)過(guò)渡,讓學(xué)生拿羽毛球換足球的過(guò)渡。

 、诮處熓痉杜c簡(jiǎn)要講解并提出建議,如由近到遠(yuǎn)進(jìn)行打靶等。

 、廴螌W(xué)生出來(lái)模仿展示。

 、芙處熞龑(dǎo)學(xué)生分組并進(jìn)行自由練習(xí),強(qiáng)調(diào)注意安全。

 、萁處焻⑴c到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中,與學(xué)生進(jìn)行比賽等等。

 、拊趯W(xué)生練習(xí)當(dāng)中,鼓勵(lì)學(xué)生不斷取得進(jìn)步并表?yè)P(yáng)努力進(jìn)取的學(xué)生并進(jìn)行評(píng)議。

 、咴诰毩(xí)過(guò)程中,向他們進(jìn)行思想品德教育,如要保護(hù)動(dòng)物,不要濫殺無(wú)辜等。

  (三)學(xué)生持沙包進(jìn)行打氣球比賽

  1、組織教法

 、俳處熞龑(dǎo)過(guò)渡,讓學(xué)生拿小球換沙包。

 、谡偌瘜W(xué)生,教師示范與簡(jiǎn)要講解比賽規(guī)則、要求。

  ③分成四組進(jìn)行比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判。

 、鼙荣惖谝惠喗Y(jié)束后,分出輸贏,然后引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論,分析自己組的優(yōu)缺點(diǎn)等。

 、萁M織學(xué)生進(jìn)行第二輪比賽,第三輪比賽……

 、藿處煂(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。這是本課的學(xué)習(xí)高潮部分。

  三、 陶冶情操部分

 。ㄒ唬┙處煄W(xué)生一起跟音樂(lè)做放松活動(dòng),組織:四列橫隊(duì)(音樂(lè)伴奏《小白船》)。

 。ǘ⿴熒鷮(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià),以表?yè)P(yáng)為主。

 。ㄈ┎贾脤W(xué)生收拾器材。

  場(chǎng)地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地

  器材:大籃子4個(gè)、小籃子4個(gè)、動(dòng)物標(biāo)靶6塊、羽毛球50個(gè)、沙包50個(gè)、小球50個(gè)、大長(zhǎng)板4塊、錄音機(jī)1臺(tái)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5

  一 、設(shè)計(jì)理念

  本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒(méi)有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地,特別是村、完小一級(jí)的學(xué)校,像這一級(jí)學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

  本課就是以農(nóng)村常見(jiàn)的瓶子為教材,通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解瓶子的多種玩法。而且讓學(xué)生自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生自由探究的能力和想象力,突出新課程“健康第一”的理念,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成,在學(xué)生自由創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生將自己的的玩法大膽的向其他同學(xué)展示,樹(shù)立其自信心,增強(qiáng)榮譽(yù)感,在交流展示同時(shí)啟迪其他學(xué)生創(chuàng)編出更新穎獨(dú)特的玩法,使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅,通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  二、學(xué)情分析

  本次的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng),模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但注意力容易分散,不易長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段,通過(guò)學(xué)生自由創(chuàng)編游戲,鼓勵(lì)學(xué)生自編、自練、自我展示。用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣,不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與玩瓶子的`活動(dòng)中來(lái)并體會(huì)其中的樂(lè)趣。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)游戲教學(xué),發(fā)展學(xué)生奔跑能力,和投擲能力。

  身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性

  心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇往之前的精神。

  社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):與同伴合作共同完成任務(wù),敢于探究與實(shí)踐。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編游戲,玩出各種花樣

  教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性

  五、教學(xué)教法

  為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在教法中采取了教師引導(dǎo)為主指導(dǎo)為輔。學(xué)法中注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),以小組合作方式參與本課學(xué)習(xí)。

  六、課的設(shè)計(jì)

  針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,以及本課教材內(nèi)容特點(diǎn),貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則我將本課設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),大家一起快樂(lè)跳起來(lái),大家一起快樂(lè)跑起來(lái),大家快樂(lè)編一編,大家快樂(lè)比一比,大家快樂(lè)敲起來(lái)。

  1、大家快樂(lè)的跳起來(lái)

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生的注意力是保證聽(tīng)好課的首要條件,所以教學(xué)中教師應(yīng)在學(xué)生集合后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中前,運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W(xué)生的注意力盡快集中到對(duì)體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)上來(lái)。上課伊始,我們師生利用激情導(dǎo)入引入本課內(nèi)容 ,教師放音樂(lè)師生共同進(jìn)入韻律操表演。為了集中學(xué)生的注意力,使他們充分感受音樂(lè)的美妙,讓他們?cè)谳p松、愉快、活躍的氛圍中,提高興奮點(diǎn)。做好準(zhǔn)備活動(dòng)為下面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  2、大家快樂(lè)跑起來(lái)

  為了營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),我這一小節(jié)以游戲的形式讓學(xué)生了解瓶子的玩法,通過(guò)游戲教學(xué),不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還使學(xué)生了解了瓶子的玩法,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。

  3、大家快樂(lè)編一編

  新的教學(xué)理念,特別強(qiáng)調(diào)要求重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,基于這種思想,我在設(shè)計(jì)主課環(huán)節(jié)—大家快樂(lè)編一編中,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)模式,讓學(xué)生通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)方法來(lái)創(chuàng)編瓶子的玩法,這不僅能大大提高瓶子的玩法,也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性首先我把學(xué)生分成三個(gè)小組,每個(gè)小組都到指定的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí),當(dāng)他們創(chuàng)編的時(shí)候,我就到各個(gè)小組巡視,看一看他們創(chuàng)編的玩法參與到學(xué)生中來(lái),與他們一起玩。并加以指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生可以兩個(gè)人一起玩,三個(gè)、四個(gè)人一起玩,等等,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在課前我也會(huì)準(zhǔn)備幾種玩法,在與他們玩的過(guò)程中,我會(huì)把玩法逐步滲透給學(xué)生。然后當(dāng)我吹笛時(shí)以小組為單位集合小組進(jìn)行展示自己創(chuàng)編的成果,對(duì)于展示自己創(chuàng)編玩法的同學(xué),我要給予表?yè)P(yáng),然后讓同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià),哪一種玩法好、新穎,對(duì)于好的玩法,集體進(jìn)行練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),給他們充分的活動(dòng)空間,想象空間,挖掘他們的創(chuàng)造能力。

  4、大家快樂(lè)比一比

  通過(guò)上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進(jìn)行比賽,通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生合作精神,讓他們積極參與,并享受到成功的喜悅。

  5、大家快樂(lè)敲起來(lái)

  先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個(gè)部位自由放松。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

【小學(xué)體育說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

小學(xué)體育說(shuō)課稿02-17

小學(xué)體育說(shuō)課稿范文04-19

小學(xué)體育教案說(shuō)課稿06-11

【精選】小學(xué)體育說(shuō)課稿三篇01-10

【精選】小學(xué)體育說(shuō)課稿五篇01-21

精選小學(xué)體育說(shuō)課稿六篇01-23

精選小學(xué)體育說(shuō)課稿八篇01-29

【精選】小學(xué)體育說(shuō)課稿八篇01-28

【精選】小學(xué)體育說(shuō)課稿(精選13篇)12-09

精選小學(xué)體育說(shuō)課稿五篇01-13