說課稿初中

時間：2022-01-17 12:49:44 說課稿我要投稿

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關(guān)于說課稿初中模板錦集四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的說課稿初中5篇，歡迎大家分享。

關(guān)于說課稿初中模板錦集四篇

說課稿初中篇1

　　尊敬的各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是：籃球雙手胸前傳接球，輔助教材：“運球接力”

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師語言激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、教學目標

　　運動參與目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　運動技能目標：使學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作，發(fā)展學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛煉。

　　身體健康目標：發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學習興趣。

　　心理健康目標：通過游戲培養(yǎng)學生勇敢機智果斷，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生與他人合作的能力。

　　社會適應(yīng)目標：增強學生的集體主義精神，培養(yǎng)學生的競爭意識。

　　三、教材分析

　　籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的活動項目，經(jīng)常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學不僅促進了兒童身體動作的準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　四、重點難點

　　重點：正確掌握雙手胸前傳球的手型

　　難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

　　五、學情分析

　　五年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

　　教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課將采用語言誘導法、講解示范法嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

　　學法：本節(jié)課教室引導學生認真的聽一聽，仔細看一看，動腦想一想，大膽試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

　　六、教學過程

　　一、開始、準備部分（10分鐘）

　　1、首先體育委員以“靜、快、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習要求。（主要為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標）

　　2、游戲“林中行軍”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導，學生一路縱隊，在籃球場地邊沿直線運球，在端線上設(shè)置4根標志桿，做變向運球（發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學習興趣）

　　3、籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操四個八拍共八節(jié)：上肢運動，左右交接球，體側(cè)運動，踢腿運動，腰部環(huán)繞，全身運動，跳躍運動，手腕踝關(guān)節(jié)運動。（使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能預熱，防止運動損傷）

　　二、基本部分（25分鐘）

　　1、教師語言引導：NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材，來激發(fā)培養(yǎng)學生籃球活動興趣，發(fā)展學生個性

　　2、自主分組練習，體會探索傳接球方法，通過自己的體驗找到合適的傳球方法

　　3、兩人一組看圖片自主練習，通過觀察對比，培養(yǎng)學生自主學習的能力，不用的籃球及時放入籃球框，注意安全

　　4、教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作，利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球，迎球緩沖于胸前”便于記憶。

　　學生以小組為單位進行探究式學習，并思考為什么要學習雙手胸前傳接球，請3—4名學生進行示范，糾正練習中的錯誤動作，學生練習，教室指導、點撥。（學會與他人合作，主動學習樹立自尊心和自信心）

　　5、學生交流練習體會，學生展示，教室點評，以練習中完成動作要領(lǐng)較好的學生為榜樣，鼓勵其他學生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

　　6、拓展練習：四人兩球、三人兩球加大距離傳接球練習，要求學生在動作協(xié)調(diào)連貫的'基礎(chǔ)上進行練習，通過增加難度，培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度。

　　7、游戲“運球接力”，學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面一次進行，以用時最短、失誤最少的小組為優(yōu)勝組（通過這游戲增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識）

　　七、結(jié)束部分（5分鐘）

　　1、學生一臂間隔圍成圓形，在優(yōu)美、舒緩的音樂中，師生進行呼吸放松調(diào)整活動，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)

　　2、學生自評，充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能，教師用概括激勵的語言綜合評價

　　3、宣布下課，師生再見，送還器材

　　場地器材：籃球若干標志桿四根錄音機一臺

　　本課練習密度約為40%-45%

　　平均心率為135/分鐘

　　最高心率為155/分鐘

　　我的說課完畢.謝謝!

說課稿初中篇2

　　一、說教材

　　本冊書是新版小學英語三年級上冊。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學，第二十二課是本單元的第四課，要求學生掌握三種交通工具的說法并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。

　　教學目標（Teachingaims）

　　1、理解“三會”單詞bike，taxi，train并在句型中進行操練。在鞏固Ihavea、、、的基礎(chǔ)上學會Really？CanIseeit？Sure、等句子、使用這些句子進行簡單的交流。

　　2、通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。

　　3、培養(yǎng)學生的語言交際能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和審美情趣。

　　教學重難點（Keypoint）

　　1、“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境進行對話的創(chuàng)編

　　二、說教法

　　本課我主要采用：1、引導教學法，用最簡單的謎語引出將要學習的新內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。2、任務(wù)型教學法，結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)造性的設(shè)計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。3、合作交流教學法，將班內(nèi)學生分成小組進行活動，讓他感受學習英語的樂趣及交流的`意義。

　　三、說學法

　　在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以相互學習，培優(yōu)補差，讓他們樹立起學習英語的信心，享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。

　　四、學情分析

　　小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據(jù)學生的這一特點，我作為他們的老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，深入了解學生的心里特點，多和孩子以及家長進行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學習的潛能，牢固樹立他們學習的信心。

　　五、教學過程

　　1、熱身復習（Warming—up）

　�。�1）Singasang、LiYanhasalittledoll.

　�。�2）Invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.

　　2、學習單詞（Learntonewwords）

　　（1）、教師通過簡單的謎語引出將要學習的新單詞：bike，taxi，train.

　�。�2）、拿出準備的圖片，貼到黑板上領(lǐng)讀，拼讀，并畫出四線三格，引到學生正確書寫。

　　（3）、將所學單詞用到Ihaveanew...這個句型中。

　　3、學習句型（Learntonewsentences）

　�。�1）學生在展示過程中說到Ihaveanew...時，教師說：“Really？CanIseeit？”教師可以借助適當?shù)膭幼髯寣W生理解CanIseeit？的意義，然后引導學生模仿練習。

　　（2）、創(chuàng)設(shè)情景：Peter在小區(qū)門口遇到了楊明說：“Hi，YangMing、Ihaveanew

　　bike�！贝蠹蚁胍幌霔蠲髡f什么，學生會說：“ReallyCanIseeit？”Peter：Sure。

　　4、練習（Practice）

　　1、GetSSlistentothetapeandrepeatit。

　　2、GetSStopracticethedialogueinpairs

　　3、Invitethechildrentoactitoutingroups

　　5、學習歌曲（Singasang）

　　6、家庭作業(yè)（Homework）

　�。�1）Remembernewwords。

　�。�2）Makethewordscards。

　�。�3）Makethedialogueaccordingtothetext。

　　7、板書設(shè)計（Blackboarddesign）

　　1、學習單詞，將圖片貼到黑板上，并將對應(yīng)的單詞寫在四線三格內(nèi)。

　　2、學習句型，通過單詞的練習引出句型：Ihaveanewbike、Really？CanIseeit？Sure、Lesson22

　　Picture：bikeIhaveanewbike。

　　Picture：taxitaxi。

　　Picture：traintrain。

　　Really？CanIseeit？

　　Sure。

說課稿初中篇3

　　一、說教材

　　本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教科書八年級上冊第二章《實數(shù)》的第六節(jié)內(nèi)容。在本節(jié)之前學生已學習了平方根、立方根，認識了無理數(shù)，了解了無理數(shù)是客觀存在的，從而將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使學生對數(shù)認識進一步深入。中學階段有關(guān)數(shù)的問題多是在實數(shù)范圍內(nèi)進行討論的，同時實數(shù)內(nèi)容也是今后學習一元二次方程、函數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學目標是：

　　知識與能力

　　1．了解實數(shù)的概念和意義，能對實數(shù)按要求進行分類；了解實數(shù)和數(shù)軸上的點是一一對應(yīng)的.

　　2．了解實數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義和有理數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義完全一樣.

　　過程與方法

　　1．在利用數(shù)軸上的點來表示實數(shù)的過程中，讓學生進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想。

　　2.在認識“實數(shù)”這一新知識時，學生應(yīng)用已有的“有理數(shù)”的相關(guān)概念及運算規(guī)律類比解決“實數(shù)”的相關(guān)概念及運算規(guī)律，從而獲取解決實數(shù)相關(guān)問題的基本方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過探索發(fā)現(xiàn)，增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學習的主動性，增強克服困難的勇氣。

　　教學重點

　　1．了解實數(shù)意義，能對實數(shù)進行分類；

　　2．在實數(shù)范圍求相反數(shù)、倒數(shù)和絕對值、明確實數(shù)的運算規(guī)律；

　　3．明確數(shù)軸上的點與實數(shù)一一對應(yīng)并能用數(shù)軸上的點來表示無理數(shù)。教學難點

　　理解實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)

　　二、說學生

　　本人任教班級的學生基礎(chǔ)比較扎實，學習積極性高，求知欲、表現(xiàn)欲強，具有一定的'獨立思考和探究的能力.

　　三、說教法

　　根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的實際水平，我采用的是引導發(fā)現(xiàn)法和多媒體輔助教學。

　　(1)引導發(fā)現(xiàn)法是通過教師的引導、啟發(fā)，調(diào)動學生參與教學活動的積極性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學中通過設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)出思維情境，然后引導學生動腦、動手，使學生在開放、民主、和諧的教學氛圍中獲取知識，提高能力，促進思維的發(fā)展。

　　(2) 借助多媒體輔助教學，增大教學的容量和直觀性，增強學習興趣，從而達到提高教學效果和教學質(zhì)量的目的。（這也符合教學論中的直觀性原則和可接受性原則。）

　　(3)教具：三角板、多媒體。

　　四、說學法

　　古人說得好，“授人以魚，只供一飯；教人以漁，終身受用”,我們在向?qū)W生傳授知識的同時，必須教給他們好的學習方法，讓他們學會學習、享受學習。因此，在本節(jié)課的教學中引導學生“仔細看、動腦想、多交流、勤練習”的學習，加大學生的參與機會，增強參與意識，讓他們體驗獲取知識的歷程，掌握思考問題的方法，逐漸培養(yǎng)他們“會觀察”、 “會類比”、“會分析”、“會歸納”的能力。

　　五、說教學過程

　　本節(jié)課我先引導學生回顧本章有理數(shù)的定義及分類，為進一步學習引入無理數(shù)后數(shù)的范圍的擴充作準備。學生通過主動思考并積極回答，相互補充完善了舊知識的復習，通過對有理數(shù)分類的復習，使學生進一步明確了分類要按同一標準不重不漏。通過舉例明確了無理數(shù)的表現(xiàn)形式，為后續(xù)判斷或者對實數(shù)進行分類提供了認知準備。

　　通過一個例題學生動手填寫對有理數(shù)和無理數(shù)分類，并進行小組交流討論，對帶根號的數(shù)是否是無理數(shù)有了進一步認識。然后請學生代表發(fā)表意見，適當?shù)丶袑W生的觀點，并逐步將其歸納。

　　接下來學生類比有理數(shù)中相關(guān)概念，體會到了實數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義，并進一步掌握了實數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值等知識。

　　學生類比有理數(shù)中相關(guān)運算，體會到了實數(shù)范圍內(nèi)的運算及運算律。并探討用數(shù)軸上的點來表示實數(shù)，將數(shù)和圖形聯(lián)系在一起，讓學生進一步領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的思想，利用數(shù)軸也可以直觀地比較兩個實數(shù)的大小。

　　然后通過相關(guān)練習，檢測學生對實數(shù)相關(guān)知識的掌握情況。最后學生交流，互相補充，完成本節(jié)知識的梳理。

　　布置作業(yè)：所布置作業(yè)都是緊緊圍繞著“實數(shù)”的概念及運用。設(shè)計選作題是為了給學有余力的學生留出自由發(fā)展的空間。

　　六、教學評價

　　實數(shù)的概念；實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng);實數(shù)的分類是本節(jié)課的重點，而實數(shù)的有關(guān)知識對后續(xù)的學習又顯得尤為重要，因此本節(jié)課中教師的課前準備與課堂組織顯得非常重要。在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，積極引導、啟發(fā)學生探索思考，使學生學會學習、學會探索、學會研究。同時，借助設(shè)計制作的多媒體課件輔助手段，極大地提高了課堂教學效益。學生是課堂的主人，本節(jié)課中，學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自主探索，合作交流，積極參與課堂教學，主動構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)，他們學習的積極性得到充分發(fā)揮，因此學生的主體地位也得到很好地保證。

　　七、說板書設(shè)計

　　我將板書設(shè)計為“提綱式”。這樣設(shè)計主要是力求重點突出，能加深學生對重點知識的理解和掌握，便于記憶。

說課稿初中篇4

　　一.說教材

　　教材地位：《靜夜》安排在七年級上冊第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡，表達對美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導學生憎惡假丑惡，向往真善美。通過本詩的學習，使學生體會詩人所表達的憂國、愛國的情。

　　二.說教學目標

　　本文的教學目標為：

　　1.能力目標

　　使學生體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學習詩的凝煉，含蓄的語言及修辭方法;學習朗讀，培養(yǎng)對詩歌的愛好。

　　2.情感目標

　　使學生獲得美的享受，體會詩人所飽含對光明、理想、祖國的情感，陶冶自已的情操，進而達到純熟的境界。;

　　三、說教學重點、難點

　　本課的重點

　　1、使學生體會詩所飽含對光明、理想、祖國的情感

　　2、使學生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法

　　本課的難點

　　使學生體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。