小班音樂說課稿

時間：2022-01-08 06:16:26 說課稿我要投稿

【精華】小班音樂說課稿四篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班音樂說課稿4篇，歡迎大家分享。

【精華】小班音樂說課稿四篇

小班音樂說課稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位專家：

　　大家上午好！

　　非常高興有這個機會站在這里和大家一起來探討幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的知識范疇。那么幼兒藝術(shù)教育的含義到底是什么呢？幼兒藝術(shù)教育是以音樂、美術(shù)和文學(xué)為手段和內(nèi)容的教育，從本質(zhì)上而言是一種真善美的教育，具體表現(xiàn)為“以藝術(shù)啟真、以藝術(shù)儲善、以藝術(shù)促美。”

　　陳鶴琴先生曾說過，音樂是兒童生活中的靈魂。童話故事是幼兒最喜歡的文學(xué)形式，好的童話故事總是通過典型的人物形象，曲折的故事情節(jié)，生動優(yōu)美的畫面吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育�！缎〖t帽》正是這樣一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事，它的故事情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想像空間，從而更好的培養(yǎng)幼兒的游戲中的`興趣，小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，他們對游戲特別趕興趣，平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色。也正基于上述種種，我們才在學(xué)習(xí)了童話歌曲《小紅帽》之后又延伸了音樂游戲《小紅帽》，從而生成了本次活動。

　　根據(jù)小班幼兒的形象思維的特點和音樂活動本身的特點，我們制定了本次活動的目標(biāo)如下：

　　1. 讓幼兒熟悉歌曲并能進一步嘗試表演歌曲。

　　2. 培養(yǎng)幼兒聽音樂時的反應(yīng)能力和敏捷速度。

　　3. 體驗游戲的樂趣并通過游戲培養(yǎng)幼兒遇事不慌亂要有智慧勇敢面對的精神。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用語言討論法游戲法，觀察法等教學(xué)方法。

　　為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我們作了如下準(zhǔn)備：

　　1.故事的情景圖片

　　2.大灰狼的頭飾

　　3.小紅帽的動畫

　　4.童話故事場景布置

　　最后我再來說下本次活動的前反思：

　　在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，教師常常是進行注入、灌輸式的教育，久而久之，孩子對音樂活動失去興趣，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)？這是一次好的音樂活動的關(guān)鍵所在。那么本次活動中老師能否以支持合作者的身份引導(dǎo)孩子進行主動學(xué)習(xí)呢？讓我們拭目以待。

小班音樂說課稿篇2

　　一、說教材

　　《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，真切地感知到春天來了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂美的同時，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　二、說目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點、現(xiàn)有水平，我確定本活動的`目標(biāo)為：

　　1、認知目標(biāo) 初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3、感情目標(biāo) 體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。三、說活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。

　　2、春天掛圖。

　　3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

　　四、說活動重難點

　　能夠借助圖片，演唱歌曲。

　　五、說教法

　　小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

　　六、說學(xué)法

　　活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進行學(xué)習(xí)。

　　七、說過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　通過談話提問導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考問題，回答問題。通過師生互動，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

　　例如：教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進行小結(jié)，春天有盛開的小花，變綠的小草等。

　　（二）、基本部分

　　1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

　�。ㄍㄟ^觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

　　2、幼兒回答后，教師進行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

　　3、先讓幼兒范聽歌曲。

　　（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

　　4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

　　5、教師再逐句教給幼兒。

　�。ㄍㄟ^教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學(xué)會這首歌，加深對歌詞的記憶。）

　　6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

　�。ㄍㄟ^演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？

　�。ㄔ诨顒咏Y(jié)束時，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　八、活動延伸

　　活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

　　【小班音樂活動《春天歌》教學(xué)反思】

　　通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。

　　活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上，再跟老師逐句學(xué)習(xí)，有集體唱，分組唱，單個唱，到最后自己演唱。整節(jié)過程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。

　　但也有不足之處：

　　1、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。

　　2、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。

　　3、個別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、老師的主導(dǎo)作用，幼兒的主體表現(xiàn)，不太明顯。

　　今后一定要加強自身學(xué)習(xí)，提高自己的授課水平，在平時生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

小班音樂說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的.理解，又有效的提高了科學(xué)活動的能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。

　　2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：

　　并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

　　二、說教學(xué)程序

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：

　　激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，你們看看都有什么啊？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

　�。ǘ﹦邮痔剿鞲鶕�(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？

　�。ㄈ┯變航涣饔谑牵谧杂商剿鬟^后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。

　�。ㄋ模┯^看多媒體小小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。

　�。ㄎ澹┬蕾p詩歌（2遍）將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。

　�。┮魳酚螒颍ê寐牭母瑁┌选葱游镌趺唇小蹈木幊桑ê寐牭母瑁�，和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術(shù)融入科學(xué)，達到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。