小班數(shù)學(xué)說課稿模板匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)說課稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇1
各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《"1"和"許多"》，我將從說教材、說目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說活動過程這幾個方面進行講述：
一、說教材：
《"1"和"許多"》是幼兒初步認(rèn)識數(shù)量的一個活動內(nèi)容，現(xiàn)實生活中，在歸納某些物品的多少時都離不開"它們",例如：一個氣球、一塊蛋糕、一個蘋果、許多糖果、許多玩具、許多鞋子等等。如果只是告訴幼兒"1"和"許多"的關(guān)系是比較枯燥抽象的，本班大部分幼兒處于小班年齡階段，根據(jù)小班幼兒年齡小，自控能力差，動手能力弱，以具體形象思維為主等特點，本次活動我將通過讓幼兒觀看課件、游戲以及操作活動相結(jié)合的形式，幫助幼兒理解"1"和"許多".在幼兒理解"1"和"許多"的基礎(chǔ)上，還鼓勵他們自選材料進行操作活動，以此來提高他們的動手操作能力。通過活動的設(shè)計，讓幼兒以具體直觀的學(xué)習(xí)方法掌握了知識，也讓幼兒在游戲中初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒喜歡玩游戲，有意注意時間相對較短的身心特點，結(jié)合本班幼兒對有關(guān)數(shù)以及數(shù)與量之間的關(guān)系理解比較模糊和已有的知識經(jīng)驗水平，我將本節(jié)活動的目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）通過多媒體課件的演示，讓幼兒在觀察與實際操作中理解"1"和"許多",學(xué)習(xí)詞語"許多".
�。�2）引導(dǎo)幼兒感知"許多"可以分成很多的"1",1個1個的物體組成"許多" 的物體。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、實際操作的能力和鼓勵幼兒大膽探索的能力。
3.情感目標(biāo)：喜歡參加各種游戲活動，愿意與同伴共同探究、互相交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重點：認(rèn)識"1"和"許多",能用"1"和"許多"歸納物體數(shù)量的多少。
活動難點：感知"許多"可以分成1個1個的物體，1個1個的物體合起來就成了"許多"的物體。
三、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，為了更好地開展本次活動，我做了如下準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小蝌蚪找媽媽》，在活動中利用多媒體課件的形式，讓幼兒獲得最
直觀的感受。
一棵森林里的樹（KT板做成）、可粘貼的卡紙"小桃子"（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多）、許多的糖果、動物頭飾、每人一份串項鏈的材料（許多的珠子，一根繩子）
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個魚塘、一個大森林的情景。教師創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情景，讓幼兒
在各種游戲活動中逐步獲得新知識。
四、說教學(xué)法：
教法和學(xué)法的好壞決定了一節(jié)課的質(zhì)量，它是上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠讓幼兒更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識的特點，我將本次活動的教學(xué)法設(shè)為：
1.直觀教學(xué)法：教師利用多媒體課件的演示，讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物的直接認(rèn)識，幫助他們理解"1"和"許多"的含義，從而更好地突破重難點。
2.情境法：本次活動以游戲貫穿始終，教師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了"1"和"許多",從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地完成了本次活動的目標(biāo)。
3.觀察法：教師利用各種游戲的'形式，讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物的直接認(rèn)識，從而幫助他們理解"1"和"許多"的含義，更好地突破重難點。
4.操作法：在活動中教師投放各種操作材料讓幼兒進行自主操作，使幼兒在操作活動中獲得進一步的認(rèn)識。
五、說活動過程：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出"學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動"根據(jù)這一思想，我將利用角色扮演等操作性的游戲手段組織幼兒的教學(xué)活動。在本次活動中我把動靜結(jié)合，實際感知的游戲活動貫穿于活動的始終，采用集體感知、啟發(fā)誘導(dǎo)、有趣的游戲、實際操作等多種方式，讓幼兒感知"1"和"許多"的數(shù)量關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情景環(huán)境，吸引幼兒的注意力，為引導(dǎo)幼兒正確感知"1"和"許多",我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
一：以觀察課件《小蝌蚪找媽媽》的形式導(dǎo)入活動。
1.在導(dǎo)入活動中，我以課件演示"小蝌蚪找媽媽"的活動，畫面出示許多小蝌蚪找媽媽的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"池塘里面有一只青蛙媽媽，有許多蝌蚪寶寶".引出主題，讓幼兒初步感知"1"和"許多",激發(fā)了幼兒活動的興趣。
2.進一步感知，并初步區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。
在活動中教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，小班的幼兒年齡小，他們最喜歡在想象的情景中學(xué)習(xí)新知識，在本節(jié)活動中，我將創(chuàng)設(shè)如下情景：現(xiàn)在小蝌蚪找媽媽找的好餓呀，青蛙媽媽很心疼，于是青蛙媽媽要捕許多的蝦給每個蝌蚪寶寶吃，每個寶寶只能吃一頭蝦。引導(dǎo)幼兒說一說"青蛙媽媽一共捕了多少蝦給寶寶吃，每個寶寶分幾頭蝦？"讓幼兒進一步感知"許多"可以分成很多個"1".
二：游戲活動《捕魚》
用角色游戲調(diào)動幼兒的活動興趣，以教師扮做貓媽媽，幼兒扮作小花貓，一起去魚塘捕魚（魚塘里有許多魚），一只小花貓只能捕一條魚的游戲情境，讓教師參與到幼兒的游戲當(dāng)中，既能增加教師與幼兒的親和力，又能使幼兒的身心得到全面發(fā)展。
三：游戲活動《摘桃子送給猴子吃》
1.小班的幼兒年齡小，模仿能力強，他們喜歡在各種游戲情景中模仿學(xué)習(xí)新知識，為達到最好的教學(xué)效果，我將創(chuàng)設(shè)"摘桃子送給猴子吃"的游戲情景，讓幼兒在操作游戲活動中感知"許多"可以分成1個1個的物體，1個1個的物體合起來就成了"許多"的物體。從而達到了活動目的。
2.進行小組討論，促進幼兒交流。借助幼兒游戲時愉悅的心情提問，說說："桃子樹上有多少桃子？每個小朋友摘了多少桃子送給猴子？現(xiàn)在猴子有多少桃子吃？"可能這些問題是孩子感興趣的問題，這時幼兒可能會針對這些問題認(rèn)認(rèn)真真的回答。這樣的活動，既能促進幼兒的語言表達能力以及促進幼兒與同伴之間交流的機會又能讓幼兒實現(xiàn)活動的主要目的。
四：游戲活動《找朋友》。讓幼兒在愉悅的活動中結(jié)束本次活動。
音樂游戲是幼兒最喜歡的游戲形式，歌曲《找朋友》是幼兒最熟悉的歌曲，如果把它們結(jié)合在一起，讓幼兒參加音樂游戲《找朋友》，將是多么愉快的活動。為了豐富幼兒對"1"和"許多"的認(rèn)識以及想象的空間，在這一環(huán)節(jié)中教師沒有把游戲玩法直接告訴幼兒，而是在游戲中讓幼兒自由想象，如何在游戲中創(chuàng)設(shè)"1"和"許多"的情景，幼兒可以自由創(chuàng)設(shè)游戲玩法，引導(dǎo)幼兒變換游戲的傳統(tǒng)玩法以"一個小朋友去找許多朋友"的游戲形式結(jié)束活動。讓幼兒在愉快的游戲活動中感知一個一個的好朋友合起來就變成"許多"的好朋友。
為了能讓幼兒更好地在操作活動以及現(xiàn)實生活中感知"1"和"許多"的數(shù)量關(guān)系，我還設(shè)計了延伸活動：
1.在區(qū)域活動中，教師創(chuàng)設(shè)各種操作性的游戲，例如"分糖果給小動物們吃""串項鏈"等等，讓幼兒在操作活動中進一步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
2.請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起找一找家里哪些東西只有一個，哪些東西有許多個？讓幼兒在實際生活中發(fā)現(xiàn)"1"和"許多".
本次活動以《綱要》為指導(dǎo)思想，遵循了循序漸進的原則，讓幼兒在觀察、感知、操作中結(jié)束活動。以上是我對本次活動的認(rèn)識，如有不足，請多多指出！
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇2
一、活動目標(biāo)
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的'一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
齡特點，將目標(biāo)定位于：1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。我將第一個目標(biāo)定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
二、活動準(zhǔn)備
根據(jù)本次活動需要，我準(zhǔn)備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導(dǎo)。
本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，
相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇3
生成背景：
在上一節(jié)《圓形貼貼》的課時，我看到了小朋友對圓形非常的好奇，。所以今天我們一起認(rèn)識三角形正方形，看看小朋友能把那些圖形拼貼成什么。
活動名稱：圖形貼貼教案目標(biāo)：1、通過老師的`指導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識三角形、圓形、正方形。2、引導(dǎo)幼兒將圖形拼貼起來，發(fā)揮幼兒的想象力。
教案準(zhǔn)備：大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形活動重點：讓幼兒認(rèn)識三角形、圓形、正方形
教案過程：
1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒認(rèn)識。
2、讓幼兒說說我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽等等)。
3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當(dāng)中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。
4、將圖形、鉛畫紙、膠水發(fā)下去，和小朋友說：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導(dǎo)怎么涂膠水。
5、小朋友涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小朋友把自己貼的圖案拿上來，讓小朋友說說自己貼了什么，有什么意義。
6、讓幼兒發(fā)揮想象，說說自己的作品。
活動反饋：
通過這次活動，讓幼兒認(rèn)識了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有很多這種圖形，讓孩子樂于去發(fā)現(xiàn)。還讓幼兒知道了，原來這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇4
今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《鋪路》。
一、說教材
這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：
1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的'積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點定為第一個目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動中讓幼兒掌握。
三、活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形
四、說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬�、教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小兔出門摔倒這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
3、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué)，在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。
�。ǘ⿲W(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。
2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
通過情景表演，小兔想出去玩，剛走到門口就摔了一跤。提問：小兔為什么會摔倒的？引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。
2、認(rèn)識幾何圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系
在活動中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、鋪路
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇5
一、設(shè)計意圖：
不同的形狀、五彩的顏色、大大小小的餅干，這是幼兒在生活中最最常見，也是幼兒比較感興趣的事物之一�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。這次活動是在幼兒能正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅干”這些情景，重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
二、活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大�。┻M行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
三、重、難點：
學(xué)習(xí)按圖形的某一特征進行分類。
難點形成原因：小班的幼兒對圖形已經(jīng)有了一定程度的了解，不管是三角形、圓形、或是正方形，基本上都能對他們的特征有了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。但是對于按照物體的特征來分類對于小班的孩子還是有一定程度的.難度。小班的孩子對于分類僅僅只限于個別化，比如，按照顏色、按照形狀來分類，但是讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己分類或者類似的邏輯思維是比較難的。
四、難點解決策略：
1、角色扮演：整個活動，幼兒以工人的角色來參加，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2有效提問：活動過程中，教師經(jīng)過一些有效提問來讓幼兒對一些問題的思考方向，或者一些經(jīng)驗的提煉來學(xué)習(xí)。
五、活動準(zhǔn)備：
1、場地布置成兩個車間。
2、每人手臂上戴袖章。（紅或綠）
3、幼兒人手一份圖形卡片，一個分類盒。（紅或綠）
4、放大的圖形卡片三分，磁性黑板上涌自粘紙貼成分類盒。
5、或駕車兩輛，分別掛上標(biāo)記牌。
6、記錄紙
六、說活動流程：
�。ㄒ唬┙巧珜�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
這一環(huán)節(jié)教師以餅干姐姐的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特征分類的技能。
（二）操作探索，引導(dǎo)觀察。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價，巧妙的為下一個游戲做好鋪墊。）
�。ㄈ┌徇\提神，拓展深化。
最后以裝運餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇6
一、說教材
這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)，抽象，因此，根據(jù)《綱要》中指出的，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點，
二、說目標(biāo)
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
所以該活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和總結(jié)，對此活動起著向?qū)ё饔�，根�?jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確定一下該活動的目標(biāo)；
3、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
4、能細細地，有順序地操作。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重，難點定為第一個目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
三、活動準(zhǔn)備
1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。
2、每組若干幾何圖形。
四、說教法，學(xué)法。
（一）、教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，
（二）、教學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
五、說教學(xué)程序
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。 整個活動程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。
語言活動：冬天到
活動目標(biāo)
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學(xué)會念兒歌。 活動準(zhǔn)備 故事內(nèi)容、兒歌范例。 活動過程
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起
活動目標(biāo)
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學(xué)會念兒歌。
活動準(zhǔn)備
故事內(nèi)容、兒歌范例。
活動過程
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷��！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶�！�
三、提問
冬天到了，北風(fēng)怎樣吹？樹上的葉子都怎么樣了？草地怎么樣了？冬天的天氣怎么樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？
四、學(xué)念兒歌：
冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
一、說教材
（一） 設(shè)計意圖
中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變
這一情況，我設(shè)計這一語言活動《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉，才是勇敢的孩子。
（二）說目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的'目標(biāo)，其標(biāo)為：
認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
能力：能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運動方法。
情感：愿意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
教學(xué)重、難點
重點： 幼兒理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
難點： 幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。
（三）說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：北風(fēng)吹的聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個。經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。
二、說教法
我在該活動中 采用了較為適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：；
1、直觀法：：以多媒體故事的ppt激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動活潑。
2、提問法：：分段講述故事，在活動中進行適當(dāng)?shù)膯栴}，通過有效的問題，循序漸進地激發(fā)幼兒積極思維，加深對故事內(nèi)容的理解。
3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風(fēng)爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
三、說學(xué)法
整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學(xué)法有：：
1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體ppy以及傾聽北風(fēng)吹的聲音的方式直接對故事的內(nèi)容印象。
2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內(nèi)容、各個角色的理解與看法。
3、情境法：。采用情境練習(xí)法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
四、說活動過程
我把它分為開始部分，展開部分和結(jié)束部分。
�。ㄒ唬╅_始部分
談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)��？最近天氣怎么樣？
�。ǘ┱归_部分
1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。
教師：咦，這里有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風(fēng)爺爺來了，他“呼――呼――呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇7
一、說教材、幼兒
我設(shè)計的小班數(shù)學(xué)活動《餅干商店》，是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。
在活動內(nèi)容的選擇上，注意了數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律和智力發(fā)展水平，注意了各部分知識之間的有機聯(lián)系和配合。
二、說教法
我根據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點；數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的特點；并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點；幼兒的認(rèn)知特點，選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，通過操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進行學(xué)習(xí)。
三、說活動目標(biāo)
在制定活動目標(biāo)時根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。
四、說活動準(zhǔn)備
在活動的`準(zhǔn)備材料中，我多選擇用過的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具，做到就地取材。
幼兒使用的小筐、圖形片等符合衛(wèi)生和安全的要求的材料的選擇上，根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的接受能力選用教具。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象概括的方向過渡。
五、說活動過程
（一）開始部分
根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在情境中活動�；顒娱_始，以開餅干店的形式引起幼兒參與活動的興趣，先讓幼兒觀察自己的圖形片，請幼兒說說有些什么樣的餅干，而不是請幼兒說說有什么形狀的餅干。這樣，可讓幼兒從餅干的形狀或顏色兩方面作出不同回答，接著，引導(dǎo)幼兒從這兩方面觀察圖形標(biāo)記。
�。ǘ┗静糠�
以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列游戲情節(jié)串連教
學(xué)過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。其次，考慮到小班幼兒認(rèn)識幾何圖形的特點，從圖形與標(biāo)記匹配，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾何圖形，以減低幼兒的學(xué)習(xí)難度。同時，通過指認(rèn)的形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、圓形、三角形的認(rèn)識。在區(qū)別三種圖形時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維性發(fā)展。
在“分餅干”時，要求幼兒按圖形的顏色或形狀匹配，然后在“分餅干”的活動中，讓幼兒講一講買了什么餅干，有的幼兒說買了紅餅干，有的幼兒則根據(jù)所買餅干的形式作了回答。在此基礎(chǔ)上，教師作出了小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色兩個方面同時進行表述，在送餅干的活動中，在肯定幼兒按標(biāo)記的形狀或顏色匹配的同時，進一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記同時，從顏色、形狀兩維角度去選擇，發(fā)展了幼兒的思維。
針對買餅干的要求，作四個層次的安排，讓每個幼兒分別按不同的要求參與活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體，因材施教的教育原則。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
活動最后的“設(shè)計餅干”這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習(xí)作示范。我為幼兒準(zhǔn)備了四組材料：多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠，讓幼兒在拼拼、畫畫，尋找中掌握三角形、圓形和正方形的特征，使集體教學(xué)活動與自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來，為幼兒提供更多的個別練習(xí)的機會。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇8
一、設(shè)計意圖：
春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。每次散步時，孩子們都情不自禁地嚷著："老師，花兒真美啊!""老師，我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、說教材：
1、本次活動主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、活動過程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。
3、整個活動使每個幼兒都有參與的機會，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展，獲得成功的喜悅。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為
1、能按照不同特征，將花瓣進行分類、匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗與同伴合作的快樂。
3、能用不同方式表達鮮花的美麗。
教學(xué)重點、難點定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備：
1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)
2、幼兒操作內(nèi)容：
第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點子)
第二組：標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干，彩色花瓣。
第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。
3、音樂(春天來了、找朋友)
五、說教法：
這節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，我通過創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知識，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)?要求下，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2、游戲法："游戲"是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
六、說學(xué)法：
1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的快樂。
2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的觀察力及學(xué)習(xí)的欲望。
七、說教學(xué)程序：
首先，活動一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗數(shù)學(xué)活動的快樂;最后，以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。
開始部分：
1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花展開活動。
基本部分：根據(jù)不同特征，將花瓣進行分類，匹配。
1、按顏色不同進行分類：認(rèn)識顏色
2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵：提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心，讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
4、游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點，更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。
結(jié)束部分：
以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。
八、活動延伸：
將今天的操作材料置于"數(shù)學(xué)區(qū)"供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。 2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、初步感受改編兒歌的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個
三、活動過程：
（一）以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。 1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。 討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。
（二）出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的.概念
1、這是誰呀？有幾只鞋子？兩只也可以說成什么？它們是好朋友嗎？為什么？ 小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》
�。ㄈ┱埮浒嗬蠋煱缧⌒茉O(shè)置情景，讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對， 師巡回指導(dǎo)。
提出規(guī)則： （1）兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。
�。�2）將配成對的鞋子（襪子）放到鞋架（夾在繩子上），排放整齊。
（四）以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對。
1、（以小熊的語氣）這又是什么呀？它有好朋友嗎？它們會一樣嗎？
小結(jié)：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。
2、引導(dǎo)幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》
�。ㄎ澹┭由旎顒樱�
1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動幫媽媽或老師整理東西。 2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)說課稿 篇10
一.說教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù)，一般來說，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)�？梢詾橛變涸诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識目標(biāo)：通過游戲操作是幼兒初步感知：1.2.3.
2.能力目標(biāo)：是幼兒大膽、勇敢的回答問題。
3.情感目標(biāo)：感受與愛互助帶來的樂趣。
三.學(xué)重點，難點：手口如一的點數(shù)1.2.3
四.說準(zhǔn)備：
為了更好的進行教學(xué)，我為本次數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)本了：
1.卡通數(shù)字1.2.3
2.1.2.3的大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片
3.魔術(shù)口袋極小水果.
4.小數(shù)子卡片1.2.3
五.說教法、學(xué)法：這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的'興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學(xué)過程中，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，做一做多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
六.活動程序：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié)：
1.唱歌曲引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對之就有了興趣。
2.觀察：這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說出是幾
3.運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實物出手指》，自己動動手，根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。
這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
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