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小學說課稿

時間:2022-01-14 15:18:21 說課稿 我要投稿

【精選】小學說課稿范文集錦三篇

  作為一名人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學說課稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】小學說課稿范文集錦三篇

小學說課稿 篇1

  一、說教材

  《北京》一課敘述了北京是我國的首都,是一座很大很美的城市。從教材內容看,本文有三大特點:

  1.結構嚴謹。

  課文共5個自然段,第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結,抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2、3、4三段對北京的景物展開了具體的描寫,并且都按照方位順序來介紹。全文脈絡清晰,層次分明。

  2.選擇精煉。

  課文選取了三個非常有代表性的事物:—是北京天安門和天安門廣場,這是北京的象征;二是街道和立交橋,這是北京的市容,反映了北京近年來的建設成就;三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫,突出反映了首都北京的風貌。

  本課課文語言清新、簡潔、淺顯,字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情。

  二、說教學目標

  《北京》—課的總教學目標是:

  1.學會本課13個生字,會寫10個生字。

  2.能正確、由感情的朗讀課文,

  5.了解首都北京是一座美麗的城市,初步培養(yǎng)學生熱愛首都北京的思想感情。

  本課的課時安排是兩課時。

  第一課時:感知全文,講讀課文,學習二類字詞。

  第二課時:學寫一類字詞,總結全文。

  根據(jù)教材特點,單元目標及課時安排,我制定了《北京》第一教時的教學目標,具體如下:

  (1.出示生字,掌握—個多音字“都”,理解新詞的意思。

  (2.了解首都北京是一座美麗的城市。

  操作目標:

 。1.能正確朗讀課文。

 。2.能按方位順序閱讀課文第2自然段,介紹天安門廣場及其周圍的建筑。

  情感目標:感受北京的美麗,激發(fā)學生熱愛北京的思想感情。

  三、說教法

  我們知道:“興趣是最好的老師。”多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié),在課堂教學中施展出獨特的魅力,對激發(fā)學生興趣,吸引學生積極主動地參與課堂教學活動,其效果是酚明顯的。根據(jù)我以往的教學實踐,把多媒體計算機合理運用于語文閱讀教學,至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用,而且是其他傳統(tǒng)教學媒體所不能替代和超越的:

  1.輔助掌握生字;

  2.輔助掌握詞語;

  3.輔助閱讀課文,落實重點,突破難點;

  多媒體計算機多種優(yōu)越功能,用于激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)設良好教學情景,多方面地輔助課堂教學,力爭在教師的指導下,使學生在短短四十分鐘內學得有興趣,學得有效果,學得有收獲。

  那么,把多媒體計算機運用于課堂教學,在具體的`操作中,如何遵循教學原則、教學規(guī)律,發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結合具體的教學過程來談一談。

  四、說教程

  (一)借助圖片激發(fā)興趣,導入新課。

  一開課,我就讓學生一邊看大屏幕,一邊放錄音,同時出示課題,開門見山。然后讓學生說一說:“你對北京有哪些了解?”由此,通過多媒體計算機特有的聲像效果,激發(fā)學生興趣,通過簡單的說話訓練,活躍課堂氣氛,使整堂課有一個良好的開端。

  (二)借助圖片創(chuàng)設情景,感知全文。

  “同學們,大家想去美麗的北京城走一走、看一看嗎?”通過簡單的導語,讓學生隨著多媒體計算機,圖、文、聲三者結合的全文朗讀,多層面、多角度地來感知全文,給他們一種身臨其境的感覺,好像真的去北京參觀—樣。借此既讓學生感知了全文,又創(chuàng)設了良好的教學情境,奠定了整堂課的基調。

  然后,在預習的基礎上,檢查學生掌握字詞的情況,同時讓學生提出預習字、詞時出現(xiàn)的問題,請同學幫助解決。

  (三)借助圖片突出重點,突破難點。

  課文第二自然段是本文的重點段,本段的教學是落實本堂課重點教學目標的載體,也是落實本單元閱讀訓練重點的載體。下面我就重點來講講這一段的教學過程。

  首先,教師演示課文第二自然段的朗讀。通過演示使學生對本段的內容有一個全面的、直觀的感知。

  接著,運用課件導讀課文第二自然段。

  這三個導讀提示,是緊扣課文內容,針對課文閱讀訓練重點提出的,可以引導學生邊讀、邊思考,初步分析、理解課文內容。接下來,出示第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話。請學生找出這段話中表示方位的詞語,通過這些詞語讓學生初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關系,然后請學生通過課件,動手來放;放城樓、石橋、小河、華表的位置,并逐步要求一邊操作,一邊介紹,按方位的順序來介紹天安門城樓的景物。

  這個環(huán)節(jié)是本堂課的教學難點,這里運用多媒體計算機來輔助,可以變抽象為直觀,并讓學生的手、腦、眼、口都動起來,參與到學習活動中來,加深了印象,突破了難點。

  在介紹“北面天安門城樓”的基礎上,進一步拓展,進一步深入,讓學生結合廣場南面、西面、東面及中央的建筑物再來具體地介紹一下。這既是本堂課的重點,也是本堂課的難點。但是,在前面我們已經有了兩個十分扎實的鋪墊:其一,是討論三個導讀題,完成課堂作業(yè)第5題;其二,是按方位順序介紹“北面天安門城樓”的說話訓練。所以在此,重點的落實,難點的突破,可以說是水到渠成,一氣呵成了。相信學生有這一個舉一反三、學以致用的能力,當一個出色的小導游。在學生爭先恐后、興致勃勃的介紹中使本堂課達到高潮。

  最后,運用課件輔助朗讀的功能,指導學生正確、有感情朗讀課文,通過朗讀讓學生進一步感受北京的美麗和雄偉,激發(fā)學生熱愛北京的思想感情,落實本課的情感目標。

小學說課稿 篇2

  一、說教材

  《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個主題活動內容。

  第四單元《生活中的我》事本冊教材課程內容的最后一個單元,其主要目的是幫助學生梳理兩年來課學習中自己成長、發(fā)展變化的活動指引。

  生活中的我應該事豐富多彩的,多方面都應得到發(fā)展的,本單元的三個主題活動從三個維度反映了學生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動一,《多彩的我》是引導學生多方面發(fā)展自己,應涉及生活、學習的各個方面,特別是做人方面,要初步形成有主見、不盲從地品質,做一個有獨立個性的人。

  二、說教學目標

  1、初步做到有主見、不盲從

  2、知道在生活中多方面發(fā)展自己

  3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長

  三、說教法

  兒童是課程的主體,他們是真實的,有思想的、有感情,他們的內心世界豐富多彩。我在本課教學中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進行,注重以豐富的情感、語言激發(fā)學生,調動他們的心理活動、思想活動,引起他們情感的共鳴,使他們積極地參與到教學活動中來。

  教學準備

  1、烏龜和兔子的圖片及頭飾

  2、悄悄話信箱

  說教學流程

  在本課中,我主要設計了四個教學環(huán)節(jié)

  1、情趣導入:

  今天老師請到了兩個神秘嘉賓,掌聲有請,(出示烏龜和兔子的圖片)

  你們認出了他們了么?知道他們的`故事么?(生很容易就能說出來)

  師小結:是呀,《龜兔賽跑》的故事可以說是家喻戶曉了,那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好,我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個故事——《龜兔外傳》

  師板書課題

  (生動、新奇的語言緊緊抓住了學生的好奇心,使學生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進了教學活動中。)

  2、講演聽看故事,悟道理

  先請同學勇敢地到前面對照圖片,將《龜兔外傳》的故事講給大家聽,請同學評價

  然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了,你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學生按組排練,教師指導并參與角色。

  選取兩組學生進行匯報,并簡單地對同學們的表演質量做出評價。

  (通過故事、表演使學生對故事內容有了清楚的認識,從而更加了解了故事意圖,盲目地效仿別人而忽視自身特點是沒有主見的表現(xiàn)。更重要的是通過生生之間的互評、互助培養(yǎng)了學生的合作意識、參與意識。)

  教師緊接這讓學生說說自己從故事中知道了什么,受到了什么啟示?(學生交流自己的感受)

  最后教師小結:是啊,《龜兔外傳》就是告訴我們:做事要有自己的主見,分清是非,不能盲目地判斷和輕信。(教師板書:做事要有主見,不盲從。)

  3、出注意,想辦法

  在同學們的生活中,一定有過類似 小烏龜?shù)慕洑v,,那就把它寫在你們手中的“心事卡”上,然后頭到“悄悄話信箱”中,不用簽名,同學們可以毫無保留地寫出來,看看大家能不能幫你解決。學生填寫“心事卡”。

  老師當著全班同學從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡,大家一起來看看。你有過這樣的經歷么?你愿意幫助她解決問題么?

  學生分組討論,然后匯報,師生進行評價。

  (用故事中的道理聯(lián)系生活中的實際,體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學生生活的特征。結合生活中學生遇到的問題,運用感悟出的道理去解決,達到了學以致用的效果。同時,“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對學生的尊重。)

  4、再創(chuàng)作

  好多年前,《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示,今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理,那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來,讓驕傲的小白兔改正缺點、踏踏實實做事。總之,展開你豐富的想象,進行創(chuàng)作。

  學生自愿組合,共同研究制定新的寓言故事內容,并分工合作,并聯(lián)系表演,向全班匯報,師生評價。

  (這一設計,創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內容,同時還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維,這是動腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)

  最后,師生共同總結本課。

小學說課稿 篇3

  教學內容:

  1、小足球“射門”

  2、游戲:“小袋鼠”接力

  學習水平:

  水平三(小學五年級)

  一、指導思想

  本課以“健康第一”,激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學生的運動熱情,重視學生運動興趣的培養(yǎng)。

  2、教材分析

  根據(jù)學生的自身特點以及學校的實際情況,了解到球類是學生最喜歡的體育活動之一,其特點是集體性和競爭性強,鍛煉身體的綜合效果好,是樹立群體意識、培養(yǎng)應變能力、團結合作精神的有效手段。五年級的小足球教學應讓學生多熟悉球性,提高控球能力。其教學手段以游戲的形式,培養(yǎng)學生學習的興趣,充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強的特點。

  二、說教學重、難點

  教學重點

  培養(yǎng)學生體驗、探究足球的射門動作。

  教學難點

  掌握腳與球的觸球部位和用力方向。

  4、教學目標

  運動參與:讓學生積極主動的參與課堂活動,充分體驗活動帶來的樂趣。

  運動技能:初步掌握簡單的足球射門動作,促進身體的全面協(xié)調能力。

  社會適應:促進健身活動的開展,培養(yǎng)學生自主學習能力和團結協(xié)作的意識。

  三、說學情

  本課的教學對象是五年級的學生,他們正處在生長發(fā)育的關鍵時期,對體育活動有著廣泛的興趣。他們生性活潑好動,模仿能力強,個性突出,敢于表現(xiàn)自我。但自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大,同時、他們注意力集中時間短,且容易受外界影響等。

  四、說教法、學法

  1、教法

  小學生的理解力、自制力相對較差,但模仿能力較強,學習動作技能應以第一信號為主,教學中要精講多練,多做示范。要充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學生的`運動興趣,讓學生在競賽活動中大膽向其他同學展示,增強其信心、體驗成功的喜悅。在教學中我采用了啟發(fā)式教學法、激勵法、評價法、競賽法等手段,激發(fā)學生的學習動機。

  2、學法

  在學法上主要采用了自主探究學習法、游戲競賽法、合作練習法、相互評價法。充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和體育骨干的組織能力。本課以小足球為主,一物多用。并根據(jù)學生的心理和生理特征,采用學生最喜愛的游戲方式進行教學,通過多種多樣的練習和游戲來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,激發(fā)學生的學習興趣,從而達到本課的教學目標。

  五、課的流程:

  本課以學生喜歡的小足球貫穿課堂,從“熱身運動-----足球射門-----“小袋鼠”游戲”的這樣一個流程,內容密切聯(lián)系,達到提高學生的協(xié)調、靈敏、柔韌等身體素質。

  1、課堂常規(guī):

  組織教學所需的常規(guī)內容,主要是迅速地把學生組織起來,使學生明確課的內容和目的,集中學生注意力。

  2、熱身導入:

  學生2人一組自由組合以搶球游戲為手段,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的個性,滿足不同層次學生的需求,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,激勵學生不斷學習和提高。

  設計意圖:激發(fā)學生的興趣,調動學生學習的積極性。

  3、強心育體:

  ①.小足球“射門”

  這一部分是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵,應充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的學習空間,從而達到提高動作技術能力的目的。采用啟發(fā)式教學手段,引導學生摸索足球射門的基本技術,使學生逐漸了解射門技術在足球比賽中的作用與地位,誘發(fā)學生學習的積極性。通過出示技術平價標準、學生之間相互評,使學生初步掌握小足球射門的動作要領,在輕松、愉快的氣氛中進行鍛煉。

  設計意圖:培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)造性思維的能力,加深了足球比賽的了解。從而達到預期的教學目標。

 、.游戲:“小袋鼠”接力

  活動形式:把學生分成四個小組進行練習。

  教師引導:(1)講明游戲規(guī)則,并提出要求;

  (2)先讓學生自行練習一次。

 。3)引導各小組討論。

 。4)組織學生進行比賽。

 。5)評出最后的獲勝小組。

  設計意圖:讓學生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動,獲得最佳活動效果。

  4、放松活動:

  師生一起在音樂的伴奏下,各小組在老師的指導下,調整呼吸、放松身心。

  教師引導:(1)引導學生隨音樂一起充分放松。

  (2)師生花共同小結、評價。

 。3)指導學生收器材。

  設計意圖:使學生在優(yōu)美的音樂聲中充分放松。

  5、場地器材:

  小足球場,小足球13個,標桿旗4根,小磁性黑板一塊,音響一套

  六、課堂教學效果預計:

  1.心理狀況預測:根據(jù)本課特點,學生積極主動參與學習,學生學習情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

  2.生理狀況預測:練習密度在45-50﹪左右,平均心率在130次/分左右。

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