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學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿（通用3篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿1
設(shè)計(jì)意圖
1、小朋友喜歡過生日，大班幼兒對生日的具體日期開始感興趣。
2、生日表能把抽象的日期形象地展現(xiàn)出來。
3、課件中動(dòng)態(tài)的圖表能幫助幼兒掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解坐標(biāo)，探索發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)中的點(diǎn)與生日之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、嘗試進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)與分析。
3、體驗(yàn)集體過生日的快樂。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在圖表中找到自己生日的位置。
難點(diǎn)：是在數(shù)字、線條、點(diǎn)與生日之間建立對應(yīng)的關(guān)系。
重難點(diǎn)的突破：主要通過課件動(dòng)態(tài)的演示以及老師合理的引導(dǎo)來幫助幼兒化解認(rèn)知上的難點(diǎn)，從而更加了解生日。
教法學(xué)法
1、電教演示法
2、操作探索法
3、情境體驗(yàn)法
4、合作互動(dòng)法
主要是運(yùn)用電教演示法，充分發(fā)揮課件的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生日卡、生日表等操作材料人手一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的.生日，會(huì)認(rèn)讀兩位數(shù)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我用幾張圖片來導(dǎo)出活動(dòng)的主題。
二、找生日
1、了解生日中數(shù)字的含義。我通過引導(dǎo)幼兒對明明、爸爸、媽媽三個(gè)生日的觀察，使幼兒理解：前面一個(gè)數(shù)字代表月，后面一個(gè)數(shù)字代表日。在這一環(huán)節(jié)中，兩位數(shù)如何表達(dá)可能是一個(gè)小難點(diǎn)，于是我著重引導(dǎo)幼兒觀察了數(shù)字15。
2、認(rèn)識生日表。我提問來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密：和下面這排數(shù)字對應(yīng)的豎線代表的是月份，和旁邊這些數(shù)字對應(yīng)的橫線表示哪一天，然后總結(jié)出：原來每一個(gè)橫線和豎線交叉的點(diǎn)就是一個(gè)日子，一年中的每一天都藏在這些點(diǎn)點(diǎn)里。這樣小朋友就理解了數(shù)字和線條的含義。
3、在生日表中找生日，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分。怎么樣讓小朋友來發(fā)現(xiàn)圖表中數(shù)字、線條、點(diǎn)與生日的對應(yīng)關(guān)系呢？我設(shè)計(jì)的三次不同的找生日。第一次是王老師找生日，重在教師的示范，使幼兒初步了解這種定位方法。第二次為吳老師插蠟燭，是幼兒參與尋找的過程，也是學(xué)習(xí)運(yùn)用的過程。第三次是猜包老師的生日，看蠟燭猜生日，實(shí)際上是根據(jù)位置反推數(shù)字，是幼兒對定位方法的熟練掌握，而且還運(yùn)用了逆向思維。這三次找生日層層遞進(jìn)，逐步深入。
這一部分的課件設(shè)計(jì)時(shí)我進(jìn)行了充分的考慮，怎么樣讓小朋友能感受到尋找生日的過程呢？我就做成點(diǎn)擊橫軸上的數(shù)字時(shí)，相應(yīng)的豎線變成紅色，突顯出來，而且是從下往上逐漸變紅的，這一過程給小朋友一個(gè)暗示：找點(diǎn)時(shí)要注意起點(diǎn)和方向，有利于他們掌握方法。
另外，我還有目的地選擇了3月12日和12月3日這兩個(gè)生日，引導(dǎo)幼兒觀察兩支蠟燭在表中的不同位置，然后提問：數(shù)字相同，蠟燭卻在不同地方，為什么？幼兒通過思考，對圖表中月、日的位置更加清晰。
三、我的生日
請小朋友在表中找到自己生日的位置，并畫上小蠟燭，在畫蠟燭的過程中可以通過畫一些線條來幫助自己確定位置。在這里，我配上了輕柔的音樂，營造出輕松自主的操作氛圍。
畫生日這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排比較有彈性，先完成的小朋友可以自己檢查一下，可以向好朋友介紹，這是一個(gè)自我驗(yàn)證、相互驗(yàn)證的過程。正確的小朋友老師會(huì)幫他在大的生日表中把蠟燭點(diǎn)起來。
這一部分的課件我也是再三考慮的。怎么樣驗(yàn)證小朋友的操作，又能把全班小朋友的生日情況都匯總起來呢？我就把每一位小朋友的生日都做到了課件里，名字的后面就藏著蠟燭，可以隨時(shí)切換，這樣驗(yàn)證的過程變得非常有趣了。這時(shí)的背景音樂又換成了《生日快樂》，更加凸顯了主題。課件激發(fā)孩子們的自豪感，當(dāng)生日蠟燭全部點(diǎn)亮的時(shí)候，小朋友們別提有多高興啦！
怎樣才能充分發(fā)揮生日表的作用呢？我就請小朋友找一找生日表中有趣的現(xiàn)象，比如：12月生日的人最多，6月沒有人過生日，有兩個(gè)人的生日在同一天。
四、過生日
請幼兒找出本月過生日的幼兒，一起為他們送上祝福，過一個(gè)有意義的集體生日。真正地把教育和生活緊聯(lián)系起密地來，同時(shí)把幼兒的興奮點(diǎn)推向高潮，活動(dòng)在熱鬧快樂的氣氛中結(jié)束。
總結(jié)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，在這個(gè)活動(dòng)中，我結(jié)合生日情境，制作了形象的課件，借助靈活多變的生日表把抽象的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來。課件成為了幼兒學(xué)習(xí)生日的腳手架。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿2
各位老師，今天我說課的題目是：學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)《整理鞋柜》。
一、說教材：
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲，又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了以"分一分""涂一涂""數(shù)一數(shù)""填一填" 游戲?yàn)橹骶�來開展的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒的生活，又考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過形象有趣的游戲貫穿全部過程。把數(shù)學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒能根據(jù)物品的形狀分內(nèi)。
二、說目標(biāo)目標(biāo)定位：
活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對活動(dòng)起主導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分目標(biāo)為：
1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗(yàn)合作帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識，觀察比較物體的'不同特征并進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的慨括能力，理解類別的慨念。
3、記錄并正確表達(dá)分類過程和結(jié)果。
我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育游戲中。為此，我作了如下準(zhǔn)備：鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書。
三、說教法、學(xué)法：
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對象又是學(xué)前班班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了：
1、情景法：以幼兒喜歡的玩游戲的形式為載體，讓幼兒融入與找朋友游戲的情境中學(xué)習(xí)探索；
2、演示法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，思考，總結(jié)與分析，使幼兒明白操作過程及方法。除此之外，還運(yùn)用了提問法，師生合作法等教學(xué)方法。
四、說教學(xué)程序：
1、情景引入、激發(fā)興趣《綱要》指出："數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。"為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)�；顒�(dòng)開始， 以我們班來了幾個(gè)客人，這種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情，請孩子們看看它們是誰？
2、玩"分一分"、"涂一涂"、"數(shù)一數(shù)"、"填一填"的游戲。
游戲?qū)肱c幼兒一起手指游戲，過度到找朋友游戲。
活動(dòng)開始這部分又分成了三個(gè)部分。分別是來找不同類的鞋子——把鞋子分類——報(bào)出鞋子的數(shù)字，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的，因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段，小朋友趕快動(dòng)腦筋吧，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說，做一做的過程，也是幼兒的思維發(fā)展的過程， 創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著數(shù)學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，去積極思考解決問題的辦法，保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強(qiáng)加于幼兒。
五、匯報(bào)交流
六、活動(dòng)結(jié)束
在實(shí)施活動(dòng)過程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎⒆觽儗W(xué)習(xí)興趣較濃，他們在整個(gè)活動(dòng)過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì)更加活躍，教學(xué)效果會(huì)更好。
本次活動(dòng)，我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿3
一、說活動(dòng)教材
守恒包括數(shù)的守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量（固體量）守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。
大班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。
因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容6以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知道比較兩組物體的多少，要以物體的數(shù)目來判斷）。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們愿意并喜歡進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我從知識、能力、養(yǎng)成教育三方面出發(fā)，制定丁本次活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）初步建立數(shù)量守恒概念
�。�2）培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的好習(xí)慣
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，初步建立數(shù)量守恒概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：我把目標(biāo)二作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
對于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，如下：材料準(zhǔn)備：四個(gè)碗、四個(gè)勺；五個(gè)福娃、版圖布置；課件；塑料雪花片、正方形、三角形、圓形、半圓形若干。
五、說活動(dòng)程序
整個(gè)活動(dòng)我主要是從四個(gè)環(huán)節(jié)展開的`。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：初步感知（通過視覺參與，體驗(yàn)數(shù)的守恒）數(shù)的守恒
在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：游戲法、、直觀教學(xué)法；幼兒采用的學(xué)法是：觀察法、比較法。（奧運(yùn)會(huì)馬上就要在北京舉行了，老師正在練習(xí)魔術(shù)表演，出示四個(gè)碗、四個(gè)勺），通過變一變讓幼兒直觀地得出結(jié)論：無論四個(gè)碗和勺他們的位置怎么變，他們的數(shù)目不變，都是四個(gè)。接著為了讓幼兒更加形象的感知數(shù)的守恒，我又出示了五個(gè)福娃，首先在數(shù)量上增加了難度（為迎接奧運(yùn)會(huì)的到來，福娃寶寶們也進(jìn)入了緊張的排練階段）通過操作師生共同得出結(jié)論：五個(gè)福蛙無論他們的位置怎么變，他們的數(shù)目不變。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試探索（通過觸覺參與，體驗(yàn)數(shù)的守恒）數(shù)的守恒
在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：引導(dǎo)法；幼兒采用的學(xué)法是：動(dòng)手操作法、比較法、交流法。（看到小朋友們表現(xiàn)這么好，福蛙寶寶們非常高興，他們還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物……請小朋友用你們的小禮物來玩一玩、擺一擺，每變一次后，都要?jiǎng)幽X筋想一想你的幾個(gè)小禮物的什么變了，什么沒有變）。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)一步感知數(shù)的守恒
在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：電化教學(xué)法、游戲法；幼兒采用的學(xué)法是：觀察法、激勵(lì)法�？吹叫∨笥褌冞@么聰明，福蛙寶寶也想來考考小朋友們（課件），"它們一樣多么？"
第四個(gè)環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)《找朋友》
在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：游戲法。幼兒采用的學(xué)法是：觀察法。
為了給中國奧運(yùn)加油喝彩，我們每天都要開展戶外體育游戲，今天我們的跳繩怎么玩呢？教師介紹游戲規(guī)則，幼兒找和自己的繩子結(jié)數(shù)相同的小朋友來做朋友。在愉快的音樂《找朋友》聲中，結(jié)束了本次活動(dòng)。
六、說活動(dòng)小結(jié)
本次活動(dòng)從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)以為2008中國奧運(yùn)加油喝彩為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
但活動(dòng)中也有遺憾的地方，比如說教師的站位把握得不好，以至于個(gè)別時(shí)候有個(gè)別孩子看不清楚，這是完全可以避免的現(xiàn)象。還有個(gè)別環(huán)節(jié)教師的總結(jié)還不是很到位，應(yīng)該讓孩子更加一目了然。課件還可以更加靈活的運(yùn)用，真正做到一物多用等。
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