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高中音樂說課稿

時間:2022-01-17 19:03:30 說課稿 我要投稿

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  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編整理的高中音樂說課稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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高中音樂說課稿 篇1

  一:說教材

  本節(jié)課是高一年級選修課第三課時的內(nèi)容,是即第一,二課時中國流行音樂概述之后的內(nèi)容,它所起到的作用是承上啟下:更是從學(xué)生興趣出發(fā)為了讓學(xué)生能夠更進一步走近自己喜歡的音樂,更加了解這些音樂本質(zhì)的文化。

  二:說教學(xué)目標:

  以校本課程標準為依據(jù),本著因材施教的原則,從學(xué)生興趣出發(fā),遵循學(xué)生的認知規(guī)律,結(jié)合本課特點,確定如下教學(xué)目標:

  1)從音樂本身入手,初步感受這三種音樂的風(fēng)格;

  2)通過對作品的欣賞與辨析,來培養(yǎng)學(xué)生的思,辨潛能;

  3)通過對這三種風(fēng)格的欣賞與了解,體會流行音樂的一些內(nèi)在特點;

  三:說教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:三種風(fēng)格的把握

  教學(xué)難點;三種風(fēng)格的辨析

  四:說教法

  校本教學(xué),以學(xué)生興趣出發(fā)根據(jù)新的課程標準,采用了新的教學(xué)理念,教師的`課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,參與者和合作者。綜合運用多種教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式:

  1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生理解作品和把握知識。

  3、運用多媒體輔助教學(xué),將視、聽結(jié)合起來,能高度集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。

  五:說學(xué)法

  學(xué)生強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法,學(xué)生不再只是被動地接受知識,而是通過自己的積極參與、樂于探究、勤于動手動腦來提高認識,獲得知識。

  六:說教學(xué)過程:

  (一)組織教學(xué):

  學(xué)生進入教室,同時欣賞作品“串燒”;

  問:剛才你們聽到了什么?(由此引出下一個問題)

  (二)導(dǎo)入新課:

  1)告訴學(xué)生講此課的原因即他們給我的一張紙條;

  問:到底什么是嘻哈(hip-hop),說唱 (rap),搖滾(punk),這幾種音樂有什么聯(lián)系?

  2)請同學(xué)們做一道連線題

  (三)內(nèi)容講授

  (1)說唱

  1)先聽琴猜作品,由此引出第一個內(nèi)容

  2)得出作品名稱《聽媽媽的話》

  3)請一個學(xué)生演唱幾句

  4)全班跟琴演唱此歌

  5)小思何為說唱(rap)

  6)欣賞一則說唱(rap)動漫

  7)請學(xué)生談何為動漫

  8)欣賞此音樂類型中一些領(lǐng)軍人物的作品

  9)小結(jié)說唱(rap)

  (2)嘻哈

  1)通過一則廣告,請學(xué)生感性認識嘻哈音樂(hip-hop)

  2)請學(xué)生初談對嘻哈音樂(hip-hop)的理解

  3)教師談何為嘻哈音樂(hip-hop)

  4)認識欣賞此音樂類型中一些領(lǐng)軍人物的作品

  5)小結(jié)嘻哈音樂(hip-hop)

  (3)搖滾

  1)先聽一首作品《遠航》

  2)介紹兩位代表人物

  3)通過欣賞體會搖滾(punk)這種音樂形式

  4)再欣賞一遍

  5)請學(xué)生初談何為搖滾(punk)

  6)介紹一下概念中的相關(guān)知識點,并小結(jié)

  (四)拓展與鞏固

  通過欣賞幾首代表歌曲片段,對它們所屬類型進行比較分類,達到鞏固知識點的目的。

高中音樂說課稿 篇2

  使用教材:

  全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞音樂(試驗本。必修)全一冊第三單元第十四課

  一、教材分析

 。ㄒ唬┍菊n教學(xué)內(nèi)容

  1、運用絢麗多彩、抒情動人、神奇的中國民間越劇傳說故事《梁山伯與祝英臺》的劇情簡單導(dǎo)入課堂,增強學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  2、涉及兩個名詞解釋⑴曲式⑵協(xié)奏曲;涉及樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式;對交響樂有一個初步認識,學(xué)好必要有關(guān)音樂知識,提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。

  3、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)————草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中,讓學(xué)生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分,降低學(xué)生欣賞音樂難度,在輕松愉悅中體驗音樂。

 。ǘ┍菊n地位和作用

  1、地位《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨具特色的民族風(fēng)格和多方面藝術(shù)技巧的探索過程,塑造了鮮明、感人的音樂形象,成為中國交響音樂民族化的成功之作。

  2、作用在國內(nèi)外演出均引起良好反映,以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點,得到國際公認。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、舞劇,外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈!读鹤!芬殉蔀轱w進世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。

 。ㄈ┙滩闹攸c、難點理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節(jié)課重點;使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。

  二、說大綱

  音樂教學(xué)大綱要求的審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受,體驗鑒賞音樂美的能力,樹立正確審美觀念。要突出學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品,開闊學(xué)生音樂視野,選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品,弘揚祖國音樂文化,加強愛國主義教育。

  三、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R目標

  1、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲

  2、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點

  (二)能力目標

  培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力,分析問題和解決問題的能力,探究創(chuàng)新能力。

 。ㄈ┑掠繕

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂,增強民族自豪感。

  四、說學(xué)法、教法

  教會學(xué)生以下學(xué)法:

  1、創(chuàng)設(shè)良好問題情景,讓學(xué)生獲得知識。

  2、理解樂器運用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

  3、不同節(jié)奏速度變化中,培養(yǎng)學(xué)生對不同主題能正確區(qū)分判斷。

  4、創(chuàng)設(shè)實踐,發(fā)揮學(xué)生想象與思維能力,讓學(xué)生討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂的'尾聲發(fā)展。

  教法與設(shè)想:運用多媒體、錄音機、磁帶、小提琴這些教具欣賞,講解結(jié)合,通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

  五、說教學(xué)過程

  (一)教學(xué)程序設(shè)計:組織教學(xué)————傳授新課————欣賞音樂————講解分析————課堂小結(jié)————課堂作業(yè)

 。ǘ┙虒W(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課教師用小提琴演奏《梁祝》愛情主題曲。讓學(xué)生簡單講述《梁祝》故事情節(jié),激起學(xué)生回憶、進入“角色”,學(xué)生興趣進入課堂,用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解。

  2、用錄音機播放磁帶,進行音樂作品完整欣賞,結(jié)合多媒體出示板書。

  3、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。

  《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情:

  描述梁、祝二人真摯愛情,對封建禮教進行憤怒控訴與鞭答,反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情。這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響:用多媒體課件出示板書

  4、課堂作業(yè)

  (1)分組討論,設(shè)想音樂結(jié)局。

 。2)視唱愛情主題。

  5、板書設(shè)計梁山伯與祝英臺

  (1)曲作者:何占豪陳鋼

 。2)創(chuàng)作時間:1959年

  (3)題材:民間傳說

 。4)素材:吸取越劇中曲調(diào)

 。5)體裁:奏鳴曲

  (6)名詞解釋

  曲式:是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。

  協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。

  六、評價分析

  1、主體性教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體原則,采用啟發(fā)方法,尊重學(xué)生情感和心理,讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。

  2、全體性學(xué)生素質(zhì)存在差異,在聽賞中力求面向全體,營造學(xué)生共同欣賞氛圍。

  3、創(chuàng)新性大膽創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生發(fā)揮思維空間,多動腦、動口、動手、參與音樂課堂。

  4、高效性學(xué)生達到知識、能力、德育三方面目標的收獲,成功的體驗了音樂作品;同時采用多媒體電腦課件、錄音播放,達到視聽結(jié)合的良好效果,增進學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂極濃興趣。

高中音樂說課稿 篇3


  尊敬的各位老師:

  大家好!今天我要說課的題目是《鱒魚五重奏》第四樂章,內(nèi)容來自人音版八年級第三單元《浪漫旋律》,下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)程序五個方面對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。

  一、說教材

  《A大調(diào)鋼琴五重奏鱒魚》是舒伯特在1819年根據(jù)他創(chuàng)作的一首同名歌曲改編的,它也是舒伯特最著名,最成功的室內(nèi)樂作品。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架鋼琴的編制,打破了室內(nèi)樂重奏曲多為四樂章奏鳴套曲的傳統(tǒng)模式。在結(jié)構(gòu)上他采用的是主題+五次變奏+結(jié)束段

  的變奏曲式,舒伯特運用器樂的各種特點與手法,將原歌曲中所表達的內(nèi)容進行了深入的刻畫與描述。《A大調(diào)鋼琴五重奏》又稱其為《鱒魚五重奏》,它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往會被奸詐和邪惡所害,同時借助于對小鱒魚不幸遭遇的同情,抒發(fā)了其對自由的向往和對迫害者的憎惡,是一首典型的寓意深刻的作品。

  二、說目標

  1、引領(lǐng)學(xué)生了解浪漫主義時期的音樂風(fēng)格及特點,懂得黑暗終將過去,善良永存的真理。

  2、熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律,感受、體驗樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點。引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂要素及表現(xiàn)手法對表達情感的作用。

  3、能初步了解室內(nèi)樂、變奏曲式的音樂知識,嘗試用所學(xué)的變奏手法進行變奏練習(xí)。

  教學(xué)重、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂要素及表現(xiàn)手法對表達情感的作用。

  2、運用所學(xué)變奏手法進行簡單的變奏編創(chuàng)。

  三、說教法

  現(xiàn)在的學(xué)生大部分都只喜歡流行音樂,而對古典音樂卻不知如何去欣賞,所以教師的引領(lǐng)很重要。

  為了讓學(xué)生更加直接形象地了解作品,幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果,使他們更好地掌握和感受變奏曲、五重奏的知識,在學(xué)習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生實行五多,即多聽、多看、多唱、多思、多辨。具體采用了以下的教學(xué)方法。

  1、視覺圖象法:展示五種樂器的圖片,讓學(xué)生對這些樂器有初步的印象,熟悉各樂器的音色,為后邊的聽辨音樂作好鋪墊。

  2、多媒體輔助----視聽結(jié)合法:為了加深學(xué)生對這首變奏曲的了解與記憶,我利用電腦課件和教學(xué)平臺,把幾個變奏分別放給學(xué)生聽,讓學(xué)生們討論其變奏手法,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化。后邊加入聽辨音樂的環(huán)節(jié),打亂變奏順序,提高了學(xué)生的聽辨能力。

  四、說學(xué)法

  本課為專題欣賞課《鱒魚》的第二課時,第一課時的內(nèi)容是認識歌曲之王—舒伯特,了解什么叫藝術(shù)歌曲,學(xué)唱歌曲《鱒魚》。本節(jié)課作為第一節(jié)課的延伸,重點是了解室內(nèi)樂及變奏曲的相關(guān)知識,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生分組去感受、體驗、鑒賞音樂的風(fēng)格與特點,從而更深刻的理解作品的寓意,并能用所學(xué)的變奏手法進行變奏練習(xí)。

  五、教學(xué)程序

  一、首先,教師彈奏鋼琴變奏曲《卡農(nóng)》導(dǎo)入:

  提問:你知道這首曲子的名稱么?你能聽出它采用的什么曲式結(jié)構(gòu)么?

  用這首曲子導(dǎo)入是因為它是一首通俗的鋼琴曲,大家較熟悉,能夠拉進古典音樂與學(xué)生間得距離。同時它也是一首變奏曲,能為后邊變奏曲的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  二、新課教學(xué)

  1、首先復(fù)習(xí)歌曲《鱒魚》,讓學(xué)生隨伴奏唱詞,引出課題。熟悉音樂的旋律,為后邊聽辨幾個變奏作準備。

  2、介紹室內(nèi)樂的音樂知識并出示樂器圖片,介紹鋼琴五重奏里的五樣樂器:鋼琴-小提琴-中提琴-大提琴-低音提琴,了解其聲音特征。

  (室內(nèi)樂:又稱之為重奏樂,17世紀起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的樂器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等,其中最常見的形式是弦樂四重奏,分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。)

  3、簡介作品后分段欣賞《鱒魚》鋼琴五重奏(第四樂章)。

  (1)結(jié)合書本,了解樂曲結(jié)構(gòu)及各樂段主奏樂器。

 。ǎ玻┎シ胖黝},學(xué)生按照課件打出的譜例,跟隨主奏小提琴哼唱主題旋律。

  (3)欣賞變奏一至變奏五。學(xué)生分成五個小組各自完成老師提前布置的任務(wù)。(問題提前下發(fā))

  教師作為向?qū)崾疽I(lǐng)學(xué)生欣賞,聽后請每個小組派一名代表來回答問題。

  變奏一:主奏鋼琴使音樂發(fā)生了什么變化?誰在和鋼琴對話?鋼琴和小提琴是怎樣造出歡快、跳躍的情緒的?(音樂情緒變得歡快、跳躍。像是小提琴在和鋼琴對話。鋼琴音色明亮、主題移高八度、小提琴演奏三連音。)

  變奏二:誰叫醒了你的耳朵?主奏大提琴營造了什么意境?(小提琴的演奏最為清晰,大提琴使人感到安詳、愜意。)

  變奏三:教師提示:請你跟唱主題,別讓它溜走!主題的情緒變得怎樣?(陰沉、有些壓抑)哪件樂器促成了這種情緒?(低音提琴)是誰拉扯著你離開主題?它表達了怎樣的心情?(是鋼琴,快速的演奏,顯得很焦急。)

  變奏四:將你的心貼緊音樂,你聯(lián)想到了什么?找出造成恐懼情緒的要素。(我仿佛看到了漁夫拼命攪渾河水,而小提琴的演奏像小鱒魚在逃。ff的強音六連音造成的緊迫感d小調(diào))

  變奏五:說說你此刻的心情,音樂是怎么告訴你的?(傷感)

  4、欣賞結(jié)束段,體會作者的創(chuàng)作初衷。

  教師:雖然歌曲中敘述的故事已經(jīng)講完了,但舒伯特還是意猶未盡地寫下了結(jié)束段。他想借助結(jié)束段的情緒告訴我們什么呢?(黑暗終將過去,善良永存的真理)

  5、復(fù)聽:變奏一、變奏四,體驗音樂要素的變化在變奏中的作用。

  (1)聽變奏一,請學(xué)生用手勢及圖形譜的方式表現(xiàn)情緒中的跳躍性,感受音樂要素的改變?yōu)闃非鷰淼淖兓。(主題移高八度、鋼琴明亮的音色,弦樂器六連音的琶音伴奏)

 。2)聽變奏四,請學(xué)生用動作表現(xiàn)強音的節(jié)奏。(由D大調(diào)轉(zhuǎn)為同名小調(diào)d小調(diào),強力度,節(jié)奏上有較大的`變動。)

  6、師生共同總結(jié):此作品所使用的基本變奏手法。歸納“變奏”的概念。

 。ㄓ纱砘緲匪嫉囊魳分黝}及若干變奏所構(gòu)成的曲式,稱為變奏曲式,變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱為變奏的主題,其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A1+A2+A3+…常見變奏手法:改變演奏、演唱方式;加入各種裝飾音;改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號等。)

  7、完整欣賞由巴倫博伊姆——帕爾曼——祖克曼——杜普蕾——梅塔五位大師演繹的全曲。(出生在以色列的帕爾曼從小就患有小兒麻痹癥,是被公認為“小提琴的帕瓦羅蒂”、“輪椅上的小提琴家”,獲奧斯卡金像獎的電影《辛德勒的名單》的主題曲正是帕爾曼配樂的。)

  三、學(xué)習(xí)檢測

  師打亂順序播放《鱒魚》的五個變奏片段,讓學(xué)生判斷當前播放的音樂是變奏幾,考察學(xué)生的記憶力。

  四、實踐與創(chuàng)作

  學(xué)習(xí)了變奏曲,你能用改變節(jié)奏、節(jié)拍的方法將下面的旋律寫成一條變奏曲嗎?試試吧。(學(xué)生提前分好的五個小組創(chuàng)編兩個小變奏,學(xué)生寫完后教師作簡要點評,指出優(yōu)缺點以便以后改進。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。)

  1=C

  115 5│665—│

  五、小結(jié):

  先請學(xué)生自由發(fā)言談本課的收獲。

  教師:舒伯特—音樂是生命之聲,音樂是生活之源。

  在今天的這堂課中,我們初步感受了“變奏”,探索了音樂要素在變奏中是如何展現(xiàn)魔力的。如果說舒伯特總是帶給我們幻想,那么這些神奇的變奏則為幻想插上了翅膀。愿你用實踐豐滿你的羽翼,我期待著與大家共同分享!

  我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!

高中音樂說課稿 篇4

  一、說教材

  首先我想先談一談對教材的理解:

  《百鳥朝鳳》是選自人民教育出版社高中音樂全一冊藝術(shù)與欣賞第三單元第二十三課,這是一節(jié)欣賞課,通過賞析作品,體味民族音樂的藝術(shù)美麗,了解嗩吶這一民族樂器的特征和風(fēng)格,產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情,并培養(yǎng)音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力等。

  學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴充了知識儲備,提高自身的音樂審美能力,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解音樂知識,感受音樂要素塑造的音樂形象并能夠自由表達所思所想。

  二、說學(xué)情

  那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

  初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐,找到切入口,著重感受音樂、體驗音樂,開闊音樂視野,并積極參與音樂實踐活動。同時,這時期的學(xué)生正值變聲期,教師要講通過授歌唱知識,提醒學(xué)生注意嗓音的保護。

  三、說教學(xué)目標

  新課標指出,教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能這三個方面,而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設(shè)計的三維目標如下:

  1、通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》,培養(yǎng)保護自然、喜愛自然的感情,以及對于民族音樂的了解和喜愛。

  2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式,體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

  3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲;能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風(fēng)格和特點。

  四、說教學(xué)重難點

  基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點是通過多種形式賞析音樂,感受音樂形象,聽辯和區(qū)分各樂段的主題旋律。難點是了解民族樂器嗩吶,體會民族音樂的藝術(shù)魅力。

  五、說教法、學(xué)法

  為了更好的突出重點突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

  1、教法:自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

  2、學(xué)法:小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

  六、說教學(xué)過程

  本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié),新課導(dǎo)入——感知樂曲——探究樂曲——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

  上課伊始,我將采用音頻導(dǎo)入和師生提問的方式,播放各種鳥類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥類的形象,并討論音樂中通過模仿動物的叫聲來進行藝術(shù)創(chuàng)作的樂器,順勢引入今天的課題。這樣設(shè)計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

  第二環(huán)節(jié)是感知樂曲環(huán)節(jié)

  初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié),我會為同學(xué)們完整播放一遍樂曲《百鳥朝鳳》,并提問同學(xué)們這首歌曲的'情緒和速度分別是怎樣的,通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快跳躍的,速度是散板、自由的。隨后我會為學(xué)生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識和嗩吶的樂器背景知識,輔助學(xué)生熟悉樂曲。通過這樣直觀感知的方式,請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準備。

  第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

  探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標指出要弘揚民族音樂、強調(diào)音樂實踐,這在我們的探究學(xué)習(xí)中也需要有著重體現(xiàn)。

  這一環(huán)節(jié),我采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式展開教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動,學(xué)生通過“整體感受—分段賞析—完整體驗”的步驟學(xué)習(xí),親身實踐、自主探究。在這個過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各段主題的不同表現(xiàn)形式和嗩吶的炫技型演奏技法等知識要點。其中,對于各樂段的主題風(fēng)格和表現(xiàn)形式,通過聆聽學(xué)生就比較容易能夠總結(jié)出,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進行簡單的討論和概括即可。但對于第二樂段中嗩吶的炫技演奏技法,是這節(jié)課的分析要點,在這里我會選擇啟發(fā)問答、講授法、互動討論法的方法來進行引導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們模仿第二樂段中不同鳥類的叫聲,來感受嗩吶的聲音特點和風(fēng)格。最后再通過完整聆聽,帶領(lǐng)同學(xué)們對作品形成一個完整的感知過程,并請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達的精神主旨是什么?通過一步一步的教學(xué)推進,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首歌曲表達了對自然的歌頌和贊美,并從所感所悟中培養(yǎng)對于民族音樂、民族器樂的熱愛。

  通過這樣的設(shè)計,學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

  第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更的把握和體會,我會請同學(xué)們聆聽鋼琴版本的《百鳥朝鳳》,并自由討論一下,兩種演奏風(fēng)格有什么樣的不同,你更喜歡哪一種。

  這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固,同學(xué)們又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,通過不同版本作品的聆聽和對比,鞏固對音樂的體驗與感受,同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵,引入對于民族音樂的熱愛和關(guān)注。同時,將自己對于《百鳥朝鳳》的所思所想總結(jié)成小短文,下節(jié)課與大家分享。

  在課程的最后,我會請同學(xué)們在歡樂的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的課程。

  七、說板書設(shè)計

高中音樂說課稿 篇5

  一、教材

  我今天說課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國之戀》。歌曲為二段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美深情,深受廣大青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國之戀》的主題歌,由劉毅然作詞,劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律,簡練的語言,表達了一群有志學(xué)子對祖國的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手,根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。

  二、學(xué)情

  八年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力,對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,故本課從學(xué)習(xí)如何發(fā)聲入手,激發(fā)興趣,層層深入。通過創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,拉近和同學(xué)們的距離,使我們教與學(xué)在音樂活動中相識、融洽、和諧。

  高中生已經(jīng)過了變聲期,而且具備了音樂的鑒賞能力,但是這時期的學(xué)生對歌唱技巧的學(xué)習(xí)還處于初級階段,對氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握,因此如何培養(yǎng)學(xué)生對歌唱技巧的學(xué)習(xí)是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

  三、教學(xué)目標

  根據(jù)新課標以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標:

  【情感態(tài)度與價值觀】

  挖掘歌曲表達的思想感情,激勵自己作為新一代中國知識青年必須繼承前輩不渝的愛國熱情和在科學(xué)道路上奮勇攀登的精神。

  【過程與方法】

  通過集體訓(xùn)練,個別示范和才藝展示,學(xué)生自學(xué)和集體討論,歸納,提高歌唱技巧。

  【知識與技能】

  理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法,正確的使用氣息,咬字吐字,能更好地進行科學(xué)的演唱。

  四、教學(xué)重難點

  基于以上教材、學(xué)情、教學(xué)目標的確立,我設(shè)置了一下教學(xué)重難點:

  【重點】通過歌唱實踐,學(xué)生能夠提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

  【難點】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法,正確的使用氣息,咬字吐字準確。

  五、教法、學(xué)法

  (一)說教法

  教學(xué)有法,但無定法?紤]到高中學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置欣賞法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,激發(fā)學(xué)生的對音樂作品情感的掌握,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。采取練習(xí)法鞏固學(xué)生的演唱技巧,探究法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  (二)說學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí),方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容,我在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)時,圍繞學(xué)習(xí)目標,主要通過聽、練、唱等方法,讓學(xué)生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試,討論分析,編創(chuàng),演唱等方法融合在一起。以興趣促練習(xí),以學(xué)練求鞏固,在展示樹榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達到教學(xué)目的。

  六、說教學(xué)用具

  為了更好地學(xué)唱《共和國之戀》,我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學(xué)的展開。

  七、說教學(xué)過程

  本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是:新課導(dǎo)入--初步感知--討論探究--擴展延伸--課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。教學(xué)過程具體設(shè)計如下:

  (一)新課導(dǎo)入

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié),根據(jù)高中生的特點,我采取對比聆聽的方式,引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運用不同的氣息和咬字、吐字的方法,從而導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字。學(xué)生通過對比欣賞,渲染氣氛,營造氛圍,讓學(xué)生放松心情,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,也為接下來氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習(xí)做好了鋪墊。

  (二)初步感知

  情感是歌曲的靈魂,所以學(xué)唱歌曲《共和國之戀》之前我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,感受歌曲表達的思想感情。之后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),為歌曲劃分段落,從旋律、歌詞等音樂要素感受兩段歌詞表達的不同音樂情感。最后學(xué)生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱,高中生自學(xué)歌曲,有助于發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好,增強演唱的自信心。

  (三)討論探究,教唱歌唱方法

  歌唱教學(xué)主要是學(xué)習(xí)并逐步掌握歌唱的基本技能,運用正確的.呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí):第一步根據(jù)課前搜集的材料引導(dǎo)學(xué)生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識進行目的性的討論與總結(jié),解決相關(guān)知識問題。第二步教授學(xué)生練習(xí)的正確方法和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲,第三步引導(dǎo)學(xué)生自主探究,根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習(xí)曲,第五步學(xué)生在練聲之后,自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學(xué)生通過練聲曲的練習(xí),使學(xué)生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度,訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一,注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合,體會腹部的力量感。

  歌唱技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)盡可能地融于歌唱實踐活動中。接下來在歌曲演唱的階段,首先我彈琴,學(xué)生演唱歌曲,檢驗歌曲的學(xué)習(xí)情況,之后老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題注意糾正:

 、贇庀⑼〞匙匀。

  ②喉嚨打開,腹肌跳動,第一遍先用練聲“來”把旋律哼出來,第二遍唱歌詞。

 、垡ё滞伦智逦蓛簦Τ妹恳粋字。

 、苊恳恍」(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點,使音樂流動起來。

 、莩錆M感情、真摯地表達對祖國的熱愛,在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。

  ⑥結(jié)束時氣勢宏大、磅礴,用飽滿的情緒演唱全曲。

  學(xué)生通過發(fā)聲練習(xí),采取正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中,同學(xué)之間相互聆聽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終將正確的演唱技巧運用到歌曲中,既培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力,更能依據(jù)自己的聲音特點,自信地、有表情地歌唱歌曲。

  (四)鞏固提高,成果檢驗

  在鞏固提高環(huán)節(jié),為了檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果(歌唱技巧和情感的運用是否到位),我彈琴,個別學(xué)生演唱《共和國之戀》或其他樂曲,演唱結(jié)束后讓學(xué)生主動發(fā)言,談?wù)勗诔@首歌的過程中,學(xué)生的心得體會(呼吸、吐字、感情表達等),學(xué)生在演唱和評價中找出自身的優(yōu)缺點,激發(fā)學(xué)生歌唱、表演的熱情,熱愛祖國積極健康的心態(tài),面對生活,快樂成長。

  (五)課堂小結(jié)

  課堂的最后,我會去總結(jié)教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生認識到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動力,字正腔圓是最基礎(chǔ)的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中,學(xué)會和掌握呼吸的方法,并運用到歌唱中。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā),我們在歌唱中要有感情演唱,把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來。

高中音樂說課稿 篇6

  一、說目標

  歌唱是實踐性很強的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑,在高中階段要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好,增強演唱的自信心;發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造潛能,使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生用健康的審美意識規(guī)范自己的歌唱實踐,并在其中享受到美的愉悅,得到情感的陶冶與升華。根據(jù)新課程標準的要求,以及對學(xué)生現(xiàn)狀和教材的分析我設(shè)立了本節(jié)課的三維教學(xué)目標:

  知識目標:在感受體驗不同國家合唱作品的同時,進一步了解合唱的類型和編制。

  能力目標:在學(xué)習(xí)合唱知識的同時,繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固歌唱的基本要素,能盡量達到用正確的歌唱方法演唱重唱或二聲部音樂作品的一個聲部,并與其他聲部融合。

  情感目標:通過欣賞和演唱合唱作品,培養(yǎng)學(xué)生感受人聲的'豐富表現(xiàn)力與美感,積極參與實踐活動,從而使學(xué)生熱愛生活,熱愛生命。

  二、說教材

  本課是人民音樂出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書音樂歌唱模塊中的第四單元世界之光中的一節(jié),本單元在整冊書中的作用是承上啟下,在鞏固和學(xué)習(xí)其他單元的時候具有重要指導(dǎo)作用;本單元的內(nèi)容要點是:(1)本單元要選擇不同國家和地區(qū)的合唱作品,讓學(xué)生感受和體驗各自不同的風(fēng)格;(2)對比欣賞混聲合唱、女聲合唱、男聲合唱、童聲合唱的不同,歸納總結(jié)各自的合唱編制;(3)“實踐”一直是整個歌唱模塊的重心,本單元要實踐的是歌唱藝術(shù)中的“重唱”,也可采用二聲部合唱訓(xùn)練;(4)本單元還涉及到了歌唱的基本要素歌唱的聲區(qū)和音色的統(tǒng)一,這一知識專業(yè)性很強,我們只作常識介紹,同時繼續(xù)深化前三單元的歌唱基本要素。根據(jù)本單元的內(nèi)容要點,我將本單元分三課時完成,第一課完成前三個內(nèi)容要點,第二課完成第四個內(nèi)容要點,第三課排練一首歌曲《含苞欲放的花》,今天我要上的是第一課世界之光——合唱藝術(shù),根據(jù)我設(shè)立的教學(xué)目標我將本課的教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵設(shè)立如下:

  重點:合唱的種類和編制

  難點:獨立完成重唱或二聲部合唱的一個聲部

  關(guān)鍵:熟練掌握歌唱的基本要素

  三、說教法與學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性,讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。

  1、比較法:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生通過聽辯比較四首來自不同國家的合唱歌曲,完成一道連線題,并感受體驗各自的風(fēng)格。

  2、探究法:在合唱的種類和編制這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生通過看書和資料引導(dǎo)學(xué)生進行合唱知識的探究,并結(jié)合比較法,歸納總結(jié)合唱的種類和編制,并親身參與混聲合唱的編制。

  3、講授法:講授法雖然是比較傳統(tǒng)的授課方法,但是對于歌唱的要素和歌曲的排練過程中有很多專業(yè)知識,這些必須通過講授傳達正確的教育信息,讓學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng),并結(jié)合音樂學(xué)習(xí)過程中的最基本的學(xué)法模仿來完成歌曲學(xué)唱這一環(huán)節(jié)。

  理論依據(jù):根據(jù)課程標準中的課程目標的要求:

  1、體驗。音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。要啟發(fā)學(xué)生在音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗中,充分展開聯(lián)想與想象,愛護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

  2、比較。通過比較音樂的不同體裁、形勢、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力。

  3、探究。學(xué)生進行音樂探究與創(chuàng)造活動,倡導(dǎo)開放式和研究性學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  4、合作。在教學(xué)實踐過程中,引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介,加強與他人的合作與交流,增強協(xié)作能力和團隊意識,培養(yǎng)集體主義精神。

  四、說過程

  為了充分體現(xiàn)新課程、新課堂、新學(xué)法,在本節(jié)課教學(xué)過程中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、聽辨導(dǎo)入

  2、欣賞與探討

  3、音樂實踐

  4、才藝展示

高中音樂說課稿 篇7

  一、說教材

  1、教材分析 依據(jù)普通高中音樂課標要求,在第二單元領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后,就進入了我國豐富的民間器樂單元。所以在第三單元中,教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容,在《絲竹相和》這節(jié)中,教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種:江南絲竹和廣東音樂為切入口,選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學(xué)素材。教材設(shè)計目的:引導(dǎo)學(xué)生對代表性的民間器樂種類有所了解,并對這些樂種的音樂特點和文化特征有所體驗與感悟。增進學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛,增強民族意識,培養(yǎng)愛國主義情感,為理解世界多元文化打下重要基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)目標 具體的教學(xué)目標有三點:一是感受、體驗江南絲竹的藝術(shù)魅力(放慢加花和支聲復(fù)調(diào)),體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。 二是了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器,體驗其音色特點。 三是能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂。

  3、教學(xué)重難點 一是江南絲竹《中花六板》的學(xué)習(xí)體悟,對江南絲竹:小 細 輕 雅特點的把握。二是對《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的`表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。

  二、說學(xué)情說學(xué)法

  對于江南絲竹和廣東音樂高中學(xué)生在小學(xué)和初中階段都接觸過,對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經(jīng)驗、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高,因此,本課的教學(xué)需要根據(jù)高中課標的新要求,充分考慮高中生的具體實際,在教學(xué)內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學(xué)、初中的新發(fā)展。

  所以學(xué)法以體驗比較、參與感悟為主。在本課中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也以 “體驗”和“比較”為主!绑w驗”:身體性參與(用自己的耳朵聽、用自己的嘴說、用自己的腦思考)!氨容^”:音色、情緒、風(fēng)格等方面的比較,以利于學(xué)生形成對音樂深刻的印象。

  三、說教法

  考慮到本課教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標和學(xué)情,我選用的教法以引導(dǎo)體感悟式為主,適當?shù)沫h(huán)節(jié)采用研究點撥探討教法。

  四、說教學(xué)程序

  考慮到學(xué)生全部生活在西北地區(qū),對江南絲竹不很熟悉,我將聽音樂感受體驗定為本課教學(xué)的主要途徑,同時江南絲竹和廣東音樂自具特點,充分調(diào)動學(xué)生欣賞音樂,以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗為主要切入點,在對兩個樂種的欣賞比較中,進一步豐富對絲竹樂的感受和理解,保證必要的理解和感悟。,突出“絲竹相和”這一主題,一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作,另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵。

  教學(xué)程序的設(shè)計上,我將本課分為四個部分:第一部分導(dǎo)入,第二部分絲竹樂器聽辨,第三部分絲竹樂曲賞析,第四部分絲竹風(fēng)格辨別。

  具體步驟是:

  (一)課前音樂《江南好》,配合風(fēng)情圖片導(dǎo)入

  (意圖:營造氛圍,作好進入音樂課堂的心理準備。)

  (二)絲竹樂器聽辨

  運用多媒體視聽結(jié)合,純聽覺辨別竹笛、二胡、揚琴、高胡這幾種樂器,讓學(xué)生體會不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色。把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ)。

 。ㄈ┙z竹樂曲賞析

  1、欣賞《中花六板》片段,老師點撥引導(dǎo):這段樂曲中主要有哪些樂器?點出曲名,簡介江南絲竹。 結(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色。

  觀察曲譜,找每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音的特點。

  對比演唱骨干音旋律和二胡聲部旋律。發(fā)現(xiàn)旋律特色。

  再聽音樂片段感受。引導(dǎo)分析感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。再次聽全曲概括江南絲竹“小 細 輕雅”的特點

  2、拓展欣賞江南絲竹《歡樂歌》主題(樂隊演奏視頻)

  3、廣東音樂《娛樂升平》(教學(xué)步驟同絲竹樂曲)

  4、對比聆聽《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。

  (四) 絲竹風(fēng)格區(qū)分

  聽辨江南絲竹和廣東音樂

  三首作品片段:《旱天雷》《絲竹調(diào)》《彩云追月》

  五、說教學(xué)反思

  1、師生互動的充分性和從容性可能不夠。

  2、對“和”—作品技術(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導(dǎo)方式還可再改進。

  3、學(xué)生參與方式還可進一步豐富,參與的機會可進一步增加。

高中音樂說課稿 篇8

  各位考官好,我是應(yīng)聘高中音樂教師的03號考生,我抽到的說課題目是《金蛇狂舞》,接下來,開始我的說課。我的說課從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面進行。

  說教材

  這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第十六單元。此曲是聶耳在1934年根據(jù)民間器樂曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏,表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒,以鮮明的民族色彩,簡練的筆墨,勾畫了一副生動的民間生活風(fēng)俗畫面。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠加深學(xué)生對我國民樂隊合奏曲的了解。

  我將教學(xué)目標設(shè)計如下:

  情感態(tài)度與價值觀目標:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的民族自信心和自豪感得到激發(fā)。

  過程與方法目標:通過多種形式的參與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂家聶耳音樂風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  知識與技能目標:了解聶耳的生平及他對音樂的貢獻。

  依據(jù)教學(xué)目標的分析,本課的教學(xué)重難點如下:

  教學(xué)重點:感受《金蛇狂舞》的音樂形象。

  教學(xué)難點:能夠為樂曲創(chuàng)編豐富的打擊樂器節(jié)奏。

  說學(xué)情

  高中階段的學(xué)生的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位,他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強,在初中階段,他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力,并有了大量的音樂素材積累,但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。

  說教法

  針對教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:欣賞法、評價教學(xué)法等。

  說學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:合作探究法、實踐練習(xí)法等。

  說教學(xué)過程

  我將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟:

  1.導(dǎo)入

  讓學(xué)生談一下對聶耳的了解,并告訴他們聶耳除了寫出那些大家耳熟能詳?shù)哪切┮魳芬酝,還有很多專業(yè)性很強的音樂作品,以此激發(fā)學(xué)生興趣,引出新課。

  2.新授

 。1)學(xué)生初聽《金蛇狂舞》,感受音樂基本情緒,之后我會講述該曲的背景知識以及聶耳的生平與貢獻 。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的民樂合奏音樂,嘗試歸納該音樂形式的特點。

 。3)分段聆聽樂曲,并對樂曲的.曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進行講解,引導(dǎo)學(xué)生更加理性的感受樂曲。

  3.鞏固練習(xí)

  (1)給學(xué)生以視頻的形式介紹中國傳統(tǒng)打擊樂器的音色和節(jié)奏特點,并抽出常見節(jié)奏型進行練習(xí)。

 。2)播放一首被去掉打擊樂器的民樂曲,讓學(xué)生分小組討論如何給曲子編配打擊樂,并進行實踐。

  4.小結(jié)

 。1)每個小組展示編配成果,之后以師生共評的方式進行探討。

 。2)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,并介紹一些其他優(yōu)秀的聶耳作品供學(xué)生課后欣賞。

  說教學(xué)體會

  為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí),我將我的板書設(shè)計如下:我的板書主要分為主板書和副板書,主板書內(nèi)容以譜例為主,譜子寫在黑板上方便學(xué)生了解音樂的旋律組織形式,副板書的內(nèi)容以知識點為主,方便學(xué)生了解本節(jié)課的重難點知識。

  以上是我的說課內(nèi)容,謝謝各位考官。

  篇三:《鱒魚》說課稿

  各位評委好,我是應(yīng)聘高中音樂教師的1號,我的題目是《鱒魚》,我將從說教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書6個方面進行我的說課。

  說教材

  這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第九單元!恩V魚》是舒伯特1817年夏天寫成的一首藝術(shù)歌曲,音樂形象鮮明生動,整體氣氛輕松活潑。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生了解浪漫主義時期藝術(shù)歌曲乃至整個浪漫主義音樂風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

  我將教學(xué)目標設(shè)計如下:

  情感態(tài)度與價值觀目標:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對音樂的興趣得到提升。

  過程與方法目標:聆聽《鱒魚》,感受歌曲情緒,能夠 隨音樂哼唱,理解記憶音樂主題。

  知識與技能目標:初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻,知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識。

  依據(jù)教學(xué)目標的分析,本課的教學(xué)重難點如下:

  教學(xué)重點:聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲,感受其風(fēng)格特征。

  教學(xué)難點:體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。

  說學(xué)情

  高中階段的學(xué)生的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位,他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強,在初中階段,他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力,并有了大量的`音樂素材積累,但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。

  說教法

  針對教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:欣賞法、評價教學(xué)法等。

  說學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:合作探究法、實踐練習(xí)法等。

  說教學(xué)過程

  我將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟:

  1.導(dǎo)入

  以舒伯特的一些趣聞軼事作為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,并讓他們對舒伯特有一個初步印象。

  2.新授

 。1)學(xué)生初聽《鱒魚》,感受音樂基本情緒,之后我會講述藝術(shù)歌曲的特點以及該曲的背景知識 。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的浪漫主義時期的音樂,嘗試歸納該流派風(fēng)格特點。

 。3)分段聆聽樂曲,并對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進行講解,引導(dǎo)學(xué)生更加理性的感受樂曲。

  3.鞏固練習(xí)

 。1)聆聽《鱒魚》的鋼琴五重奏版,應(yīng)到學(xué)生跟隨樂曲哼唱旋律。之后讓學(xué)生談一下聆聽不同版本的感受。

 。2)把學(xué)生分為幾個小組,討論貝多芬和舒伯特的音樂風(fēng)格的同異。

  4.小結(jié)

  (1)每個小組派代表上臺展示討論成果,之后以師生共評的方式進行探討。

  (2)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,并介紹一些其他優(yōu)秀的舒伯特作品供學(xué)生課后欣賞。

  說板書設(shè)計

  為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí),我將我的板書設(shè)計如下:我的板書主要分為主板書和副板書,主板書內(nèi)容以譜例為主,譜子寫在黑板上方便學(xué)生了解音樂的旋律組織形式,副板書的內(nèi)容以知識點為主,方便學(xué)生了解本節(jié)課的重難點知識。

  以上是我的說課內(nèi)容,謝謝各位考官。

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