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體育說課稿集合五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的體育說課稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
體育說課稿 篇1
本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:
在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下,使課在設(shè)計(jì)和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念,做到“健康第一”、“身心并育”,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭通過課堂教學(xué)使學(xué)生的運(yùn)動興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵、學(xué)生的個性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿足。
一、說教材
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊(duì)合作意識、心理素質(zhì)普遍較弱的情況,因此,我這節(jié)課選擇了拓展練習(xí)為主教材。其實(shí),拓展項(xiàng)目對學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高,都可以起到十分積極的影響。對體育運(yùn)動項(xiàng)目的延展和補(bǔ)充,是熔煉團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)智慧的好項(xiàng)目,通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度,使參加者充分體驗(yàn)到安全感和信任感,培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并能使學(xué)生個體滿足在其他活動中難以得到的心理需求。所以,拓展項(xiàng)目引入課堂,為學(xué)生的精神世界又開了一扇窗。本課教學(xué)的重、難點(diǎn):1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習(xí)方法;2、合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上認(rèn)識特制定下列教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動參與目標(biāo):能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動,從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):基本掌握素質(zhì)練習(xí)的技巧; 掌握拓展項(xiàng)目訓(xùn)練的動作技術(shù)要領(lǐng),能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項(xiàng)目的練習(xí)。
3、身體健康目標(biāo): 通過本節(jié)課多項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項(xiàng)身體素質(zhì)。
4、心理健康目標(biāo):認(rèn)識運(yùn)動對心理健康的積極作用,敢于面對困難和挑戰(zhàn)困難,培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):通過本節(jié)課的活動,讓每一個人能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的安全感和信任感,能夠在活動中與同伴合理分配角色,建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神。
三、說教法
這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲比賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法,并在進(jìn)行動作技能學(xué)習(xí)時,使用這樣一種教學(xué)模式:嘗試練習(xí)→找出問題與不足→講解學(xué)習(xí)→組織練習(xí)→創(chuàng)新與提高→評價激勵。這種教學(xué)模式,既尊重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的'技術(shù)動作效果較好。
四、說教學(xué)過程(詳見教案)
1、接受任務(wù)及思想準(zhǔn)備階段 2分鐘
a、師生問好,上課
b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)
2、熱身激趣階段 8分鐘
a、隊(duì)列跑
b動作模仿練習(xí)
3、素質(zhì)鍛煉階段 8分鐘
障礙接力游戲
4、拓展訓(xùn)練階段 17分鐘
信任背摔
5、總結(jié)和評價階段 5分鐘
a、自我評價
b、相互評價
五、教學(xué)場地及器材
籃球場一塊 墊子六塊
六、預(yù)計(jì)的教學(xué)效果
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率100--120次/分。運(yùn)動密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:90%的學(xué)生能勇敢完成動作,25%的學(xué)生完成動作標(biāo)準(zhǔn)、輕盈。通過綜合素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,更重要的是在心理上得到發(fā)展,使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時,學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
體育說課稿 篇2
課題:
蹲距式跳遠(yuǎn)----助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)(廣東省教育廳編著初一下冊)
說教材
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動,是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用。
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識目標(biāo):
初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
。2)能力目標(biāo):
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn):
鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
助跑與踏跳的結(jié)合時機(jī)
說對象
五個班學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
說教法
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
游戲參與法
將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
示范法
利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng),好動及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(說詞)跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動。整個動作由四個部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創(chuàng)造最大的騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、落地:保護(hù)身體。)著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)??助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn):1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。
原地起跳模仿教與練:(說詞)兩腳前后站立,擺動腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動作開始擺動腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作,同時兩臂配合腿的動作,積極向前上方擺動,要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合,重心迅速前移。
助跑3-4步結(jié)合起跳教與練指導(dǎo)、糾正錯誤法
在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。
障礙練習(xí)法
運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)
說學(xué)法指導(dǎo)
水平段練習(xí)法
根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注:分兩個沙池進(jìn)行教學(xué))
大膽嘗試練習(xí)法
在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。(目的:認(rèn)識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的`機(jī)會,如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)
說教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖
課堂常規(guī) 強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容
準(zhǔn)備活動 徒手操(4*8拍)
1、腕、踝關(guān)節(jié)活動
2、原地高抬腿
3、原地單腿縱跳
4、全身運(yùn)動 做好準(zhǔn)備,預(yù)防損傷。
課堂游戲 跳球接力 活躍學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣;在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
內(nèi)容教學(xué)
1、完整示范了
2、分解講解
3、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
課堂小結(jié)
1、整隊(duì)
2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的
3、下課 使學(xué)生認(rèn)識“嘗試”。
體育說課稿 篇3
一、說教材:
《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育,把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩高度評價了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。這篇課文是一首散文詩,詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育,每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩,每一自然段都可以從句末找到押韻的文字,例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”,其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化,運(yùn)用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比,以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情,讀起來瑯瑯上口,音韻鏗鏘有力。
二、說教法:
此篇散文詩,主要以朗讀的方法來體會文章的情感,把握朗讀的基調(diào),體會作者的激越、高昂對體育充滿贊美的激情。
三、說學(xué)法:
以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主
四、說教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,鼓勵學(xué)生投身體育事業(yè),樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
1、抓住各段領(lǐng)起句,把握它們在文中的意義和作用,感受作者的情感。
2、引導(dǎo)正確領(lǐng)會體育真正的內(nèi)涵,認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。
六、教學(xué)安排:
1、有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會及顧拜旦的資料,加深對課文的理解。
(此環(huán)節(jié)在課前完成)
2、朗讀指導(dǎo),通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。
3、合作探究,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情,在合作中探究。
4、品讀,讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的`段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。
5、課時安排:兩課時
七、說教學(xué)流程:
。ㄒ唬┣榫耙。
1、多媒體展示引入
2、速讀資料,了解作者。
3、學(xué)生初讀,處理生字詞。
4、教師范讀,把握基調(diào)。
。ǘ┭凶x課文。
1、生自由朗讀課文,思考作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。
從以下九個方面贊頌體育的:
1)體育是生命的動力。
2)體育能塑造美麗。
3)體育能體現(xiàn)正義。
4)體育能使人贏得榮譽(yù)。
5)體育能培養(yǎng)人的勇氣。
6)體育能給人帶來樂趣。
7)體育能增強(qiáng)體質(zhì)。
8)體育可以推動進(jìn)步。
9)體育可以促進(jìn)和平。
2、學(xué)生激情朗誦:
1)學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀,在全班交流時做到先表情朗讀,再對文段進(jìn)行理解。(學(xué)生展示)
2)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ㄈ⿲W(xué)生感受文本亮點(diǎn):
。1)語言雋永,句式整齊,讀來瑯瑯上口,韻味無窮,如“想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思路更加開闊,條理……且段末押韻。
(2)擬人和排比等手法的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,使文章具體、形象、生動,一氣呵成、有氣勢。
。3)運(yùn)用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。
。4)段首中心句構(gòu)成排比段。
。ㄋ模┛偨Y(jié)課文:
這首散文詩熱烈歌頌了體育,闡明了體育的內(nèi)涵,揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。
。ㄎ澹╈柟叹毩(xí)
模仿本文散文詩的形式,結(jié)合自己對“幸!钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。(幸福是一種心靈的振顫,幸福就是沒有痛苦的時刻,幸福常常是朦朧的,幸福絕大多數(shù)是樸素的,它不會像信號彈似的,在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣,親切溫暖地包裹起我們。)
八、說板書設(shè)計(jì):
1)體育是生命的動力。
2)體育是美麗。
3)體育是正義。
4)體育是榮譽(yù)。
5)體育是勇氣。
6)體育是樂趣。
7)體育是健康。
8)體育是進(jìn)步。
9)體育是和平。
體育說課稿 篇4
一、指導(dǎo)思想
1、根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)本課。
2、身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念。
3、通過游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
4、小學(xué)三年級體育說課稿快速跑:從不同的個體出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)手段和方法,幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。
二、教材分析三年級快速跑的教學(xué),是在水平一走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,不能人為地把它分開,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要與之銜接。本課的"三角形跑"和"爭先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過多種方式的游戲,發(fā)展學(xué)生位移速度,進(jìn)一步培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。
三、學(xué)生分析
三年級的學(xué)生,正處在長身體的時期,"跑"習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),有利于學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法和身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展跑的能力。
四、本課目標(biāo)
1、體驗(yàn)快速奔跑位移的身體感受,提高快速奔跑位移的能力。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏和位移速度能力。
3、培養(yǎng)競爭意識,發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的.拼搏精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):提高快速跑的能力。
難點(diǎn):在較困難的環(huán)境下完成練習(xí)。
六、教學(xué)資源
約50米跑道四條,小紅旗一面。
七、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、三角形跑。2、爭先跑。
八、教學(xué)流程
集合隊(duì)伍——準(zhǔn)備活動——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑-----同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭先跑——放松---小結(jié)。
以下是各環(huán)節(jié)的實(shí)施過程:
環(huán)節(jié)一:1、集隊(duì)2、隊(duì)列練習(xí)。3、準(zhǔn)備活動。(具體內(nèi)容略)。
本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是:1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2、集中注意力,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。
本環(huán)節(jié)教法:講解示范,引導(dǎo)學(xué)生思考,學(xué)生共同參與。
學(xué)法及要求:四列橫隊(duì)集合,精神飽滿,注意力集中。
環(huán)節(jié)二:同質(zhì)三角形跑(采用如下手段)
1、同質(zhì)中速三角形跑2、異質(zhì)中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑嗎?.4、同質(zhì)快速三角形跑。5、異質(zhì)快速三角形跑。
本環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固直道快速跑技術(shù),提高直道快速跑能力體驗(yàn)直道跑中的心理感受。提高興奮性。
本環(huán)節(jié)教法:1、講解引導(dǎo)啟發(fā)2、語言激勵。
學(xué)法及要求:1、三人一組,分組練習(xí)2、利用自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自由練習(xí)。3、體驗(yàn)手腳配合的直道快速跑技術(shù)。
環(huán)節(jié)三:爭先跑(采用如下手段)
1、四路縱隊(duì),從高到矮排序2、四路縱隊(duì),從矮到高排序。3、一、三,二、四調(diào)換順序爭先跑。
本環(huán)節(jié)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固直道快速跑技術(shù)動作,提高學(xué)生快速跑能力2、敢于挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神,加強(qiáng)與他人合作的意識。
3、提高自信,在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。
本環(huán)節(jié)教法:1、教師講解2、表揚(yáng)引導(dǎo)3、評價鼓勵學(xué)法及要求:1、四路縱隊(duì),分組學(xué)習(xí)。2、自主和合作學(xué)習(xí)。3、在練習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣,體驗(yàn)和運(yùn)用快速跑的技術(shù)。
環(huán)節(jié)四:
放松活動內(nèi)容為徒手操。
本環(huán)節(jié)目標(biāo):愉悅身心,放松機(jī)體。
本環(huán)節(jié)教法:教師組織并參與學(xué)生活動。
本環(huán)節(jié)學(xué)法:小組進(jìn)行,自主活動。
本課評價的宗旨:主要從學(xué)生參與練習(xí)的積極性,學(xué)生關(guān)心同伴、鼓勵同伴的情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的體能、身心方面的進(jìn)步程度去評價學(xué)生。
體育說課稿 篇5
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法。
。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的
運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動
2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī),在場地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)
。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的`重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動強(qiáng)度為“弱”。
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