當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說課稿> 《6的組成》說課稿

《6的組成》說課稿

時間:2022-03-29 02:59:43 說課稿 我要投稿

《6的組成》說課稿

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的《6的組成》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《6的組成》說課稿

《6的組成》說課稿1

  一、說教材:

  6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實,因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

  二、說目標(biāo)

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:

  1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  三、說教學(xué)重難點

  重點:知道6的5種不同的分法。

  難點:在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

  四、教學(xué)過程

  一、給花朵分類

  在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進(jìn)行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

  二、花轉(zhuǎn)換成點

  由分好的花轉(zhuǎn)換為點,這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助,由實物過渡到對應(yīng)量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

  三、用數(shù)字列出分合式

  點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,整個過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

  四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

  孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的`時候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

  五、游戲

  游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

  教案:

  6的組成(數(shù)學(xué))

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。

  活動過程:

  一、出示花朵

  教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

  他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

  幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。

  師:6朵花有這么多不一樣的地方,請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個盤子里,把答案寫在一張紙上。

  二、幼兒操作

  小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

  三、交流

  師:請寫好的小朋友回到座位上

  誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有X朵是圓形的,有X朵是三角形的。

  請幾個幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。

  四、花轉(zhuǎn)換成點

  1、出示由點表示的分合式

  師:如果我用6個點表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

  2、幼兒上來繼續(xù)填寫

  3、幼兒一起讀一讀:“6個點可以分成1個點和5個點……”。

  五、用數(shù)字列出分合式

  1、師:如果我用數(shù)字6表示6個點,那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點呢?

  幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

  2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

  六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

  師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。

  兩個部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。

  七、游戲

  師:接下來我們玩?zhèn)游戲。

  我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

  小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

  游戲多次進(jìn)行。

  師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

《6的組成》說課稿2

  幼兒在認(rèn)識5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6和7的組成。通過學(xué)習(xí),能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ),進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識,

  一、說教材

  說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第六單元:《6—-10的認(rèn)識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ);谝陨险J(rèn)識,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、知識目標(biāo):通過動手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù),掌握6和7的組成。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,并運用于生活的辨證唯物主義思想。

  3.情感目標(biāo):通過探究活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。

  教材的重點、難點:

  本節(jié)課的重點是:掌握6、7的組成。

  本課難點是: ‘6、7的組成’在實際中的靈活運用。

  二、說教法

  1.情景教學(xué)法

  課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景:知道了5的組成有4種,從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2.觀察法

  通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,后面3種是前者的調(diào)換位置,便很快熟記7的.組成。

  3.發(fā)現(xiàn)法

  通過把圓片分成兩部分,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動,關(guān)注活動中的學(xué)生,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過程。

  三、說學(xué)法

  《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式,同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  1. 觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,后面3種是前者的調(diào)換位置,便很快熟記7的組成。在學(xué)習(xí)了6的組成后,通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成。

  2、實踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識,發(fā)展自己的智慧。因此,在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時候,通過學(xué)生動手?jǐn)[圓片,親身感知、體驗數(shù)的順序,從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。

  四.說教學(xué)過程

  本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,探究新知,反饋練習(xí),檢測評價四大環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都非常重要,環(huán)環(huán)相扣,探究新知是最重要的環(huán)節(jié),學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識缺陷提供信息,這樣老師就能及時去補救,然后通過檢測題了解學(xué)生掌握的情況。

《6的組成》說課稿3

  說教材:

  6的分解組成是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的;谟變簩(shù)的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自然的掌握重、難點。"說活動目標(biāo)教育活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo),分別為

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的'規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  說活動重難點:本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。

  難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

  說活動準(zhǔn)備:為了更好地進(jìn)行活動,我做了如下準(zhǔn)備:

  1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。

  2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。

  3、"撒圓片游戲"記錄單。

  說教法:

  本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。

  1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

  說學(xué)法:

  1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。

  2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

  3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

  說活動過程:

  (一)故事導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

  (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

  1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

  教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

  2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

  3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

  4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

  (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。

  觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。

  教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。

  幼兒認(rèn)讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)說活動延伸好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用 把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作 的方法進(jìn)行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。

《6的組成》說課稿4

  6的分解組成一課是來自于幼兒園小朋友學(xué)習(xí)的課本當(dāng)中。大班6的分解組成說課稿,我們來看看下文,歡迎閱讀。

  大班數(shù)學(xué):6的分解組成

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的'規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動。

  四、活動準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

  五、活動過程

  復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

  教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?

  幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1

  教師:XXX,我問你,4和1合起來就是幾?

  幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.

  一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,看一看黑板上有什么 ?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

  二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法

  1、請幼兒來分雪花片。

  幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

  2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。

  3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成

  游戲猜猜看 :

  1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。

  2、 幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。

  四、完成 作業(yè)

  幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、 對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

《6的組成》說課稿5

  人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿《6和7的組成》

  今天,我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)新課程《數(shù)學(xué)》一年級上冊中的"6和7的分與合"。下面我從教材分析、教學(xué)和學(xué)法分析、教學(xué)程序、評價分析四個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明:

  一、 教材分析

  (一)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)一年級上冊第32-33頁

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義

  本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)前,學(xué)生已能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義,掌握0-10各數(shù)的讀寫法。通過學(xué)習(xí)2-5的組成,對分與合有初步的認(rèn)識,這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學(xué),通過讓學(xué)生觀察、動口、動腦,進(jìn)一步體會分與合的思想,學(xué)會由一種方法得出兩種說法,為后面學(xué)習(xí)8、9、10的組成奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力、及有條理的思維能力,又培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生體會分與合的思想,熟練地掌握6、7的組成,進(jìn)一步加深對6、7的認(rèn)識。

  2、通過動手操作、觀察、思考、語言表達(dá),探索簡單的規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生間互相交流、合作學(xué)習(xí)的意識,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  (四)教學(xué)內(nèi)容的編排特點:

  本節(jié)課的教材編與"2-5"的組成相似,新內(nèi)容以具體實物分成兩部分為支撐點,讓學(xué)生在實際操作中邊分邊想,從而學(xué)會6的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想,以一種分法得出兩種說法,認(rèn)識6的組成。"試一試"創(chuàng)設(shè)小兔和小朋友做游戲的情境,小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生經(jīng)過動手分一分、數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、寫一寫自主合作交流,歸納出7的各種組成。想想做做采用多層練習(xí)的游戲形式對6、7的組成進(jìn)行鞏固深化。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)重點、難點

  本課的教學(xué)重點是使學(xué)生體會分與合的思想,自己探索并掌握6、7的組成。

  教學(xué)難點:是引導(dǎo)學(xué)生有序地分一分、有條理地說一說。

  二、教學(xué)和學(xué)法分析

 。ㄒ唬┳⒅刂庇^演示、操作,探索簡單的規(guī)律,發(fā)掘?qū)W生的潛能。

  低年級學(xué)生的認(rèn)知是以形象思維為主,直接經(jīng)驗是思維表象形成的基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的直接經(jīng)驗主要來源于學(xué)生已有生活經(jīng)驗和生活或?qū)W習(xí)用品的演示、觀察、動手操作等教學(xué)實踐。因此,教學(xué)中我借助多媒體課件輔助教學(xué)、借助實物:小棒、小球、彩旗、卡片等教具,為學(xué)生提供豐富的感性材料,讓學(xué)生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息,在合作探索中抽象知識,體會分與合的思想。

 。ǘ┲匾曅屡f銜接,鋪墊遷移,啟發(fā)探新

  學(xué)生不是一張白紙,即使是一年級的學(xué)生,也有一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和知識的積累。因此本節(jié)課,我利用知識的遷移規(guī)律,以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情境的情境,引導(dǎo)學(xué)生把"2-5"的組成中學(xué)到的本領(lǐng)運用到"6-7"的組成中去,實現(xiàn)了溫故引路,啟發(fā)探新的效果。也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,而且為分散本節(jié)課的難點作了鋪路搭橋的作用。"7"的組成,我放手讓學(xué)生自己完成,進(jìn)一步調(diào)動了他們主動探索的欲望,也使他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。ㄈ┚膭(chuàng)設(shè)情境、游戲,激發(fā)興趣

  希臘普羅塔爾說:"頭腦并不是一個要被填滿的容器,而是一支需要點燃的火把。"這說明,只有興趣,才能把火把點燃;只有興趣,才是開發(fā)智力、挖掘潛能的內(nèi)驅(qū)力,也才是參與學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)一年級的學(xué)生年齡小,愛活動,學(xué)習(xí)興趣是支持、推動他們投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動力。因此,我努力創(chuàng)設(shè)多種情境,鼓勵學(xué)生手、口、腦并用,自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,又通過不同形式的游戲活動,借助多媒體課件,強烈刺激學(xué)生的感官,學(xué)生保持熱情、高漲的情緒,從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。

 。ㄋ模I造融洽和諧環(huán)境,激發(fā)創(chuàng)造潛能

  營造融洽、和諧的教學(xué)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在這節(jié)課里,我重視尊重每一個孩子的心理感受,肯定他們的一切努力,贊揚他們思考的一切結(jié)論,保護(hù)和激勵他們所有創(chuàng)造欲望。給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間,給學(xué)生思考問題、發(fā)表言論的時間,讓全體學(xué)生的創(chuàng)造性潛能得到潛意識的發(fā)展。

  三、教學(xué)程序。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、數(shù)學(xué)卡片、磁性黑板、小棒、小球、彩旗等。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鋪墊

  1、談話:小朋友們,老師和你們已經(jīng)做了"2-5"的分與合的游戲,今天,老師給你們帶來了一位朋友。

  課件演示:

  唐老鴨博士自我介紹:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國,你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關(guān),就能得到這把金鑰匙。

  學(xué)生每答對一題,老師就送一個五星

  新課的開始,設(shè)計了一個闖過三關(guān),才能進(jìn)入數(shù)學(xué)王國的課件,它形象生動的演示,充分刺激了學(xué)生的各種感官。又根據(jù)學(xué)生的思維特點,運用多媒體將舊知生動再現(xiàn),每答對一題就送出一面彩旗,有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也有利于后面的教學(xué)。

 。ǘ┨骄啃轮āM(jìn)入第二關(guān))

  1、學(xué)習(xí)6的分與合(揭示課題)

 。1)師生合作操作

  師:看!五顏六色的彩旗,誰來數(shù)一數(shù)一共有幾面?(6面),6面彩旗分在兩只手里,可以怎么分?

  讓一名學(xué)生上臺演示,分一分,其他用6根棒小棒代替彩旗也分一分,數(shù)一數(shù)。

  接著就讓學(xué)生說說這樣就表示6可以分成幾和幾?幾和幾合成6?

 。ǘ嗝襟w同步演示6的分法的圖片與分合式。)

  這一環(huán)節(jié),給學(xué)生留出足夠的.思維活動的空間,讓他們有展示自己才能的機會,邊分邊想,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會6的分與合,起到了培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的作用。

 。2)唐老鴨博士是讓小動物按這樣的順序分的,請小朋友從左往右觀察,看這樣分好嗎?為什么?

 。3)填寫課本第32頁相應(yīng)的部分

  學(xué)生交流后訂正填寫,師板書

  這一設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)行簡單有條理有序的思考,發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

  2、學(xué)習(xí)7的分與合

 。1)小組合作探究

  師:小朋友們真聰明,小兔也想和大家一起來做分與合的游戲,并且?guī)砹嗽S多智慧星,看誰表現(xiàn)好,想獎勵你們。

  請每兩個小朋友分為一組,拿出準(zhǔn)備好的7個小球,分一分,想一想,7可以分成幾和幾?

  學(xué)生操作后小組討論

  匯報,讓兩名學(xué)生上臺匯報分的情況,其他學(xué)生評判,并口述7的分合式。

 。2)填寫課本第32頁相應(yīng)的內(nèi)容

  根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝等心理特點,我創(chuàng)設(shè)小兔和小朋友一起分與合的游戲情境,并獎勵他們智慧星,充分調(diào)動了全體學(xué)生主動探索的欲望,又通過用小球分一分,數(shù)一數(shù),繼而說一說、寫一寫,這樣又培養(yǎng)了學(xué)生操作、觀察、表達(dá)等能力,還提高了學(xué)生間交流、合作學(xué)習(xí)的意識。

 。ㄈ┒鄬泳毩(xí),鞏固深化(▲進(jìn)入第三關(guān))

  1、想想做做第1、2題

  讓學(xué)生把合起來是6的兩張卡片用線連一連,再把上面的數(shù)合起來是7的紅花連起來。

  2、拍手游戲

  創(chuàng)設(shè)小鳥銜來一個數(shù)的情境,指導(dǎo)學(xué)生玩拍手游戲。(師生間拍手,學(xué)生間拍手)

  師:×× 生1:×××

  如:6 7

  生:×××× 生2:××××

  3、出示一個個可愛的小動物,讓學(xué)生弄清題意,試著完成,再用數(shù)字卡片集體訂立。

  根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我從不同的角度,采用不同的形式對6-7的組成進(jìn)行鞏固、深化。學(xué)生動腦、動口、動手,積極參與學(xué)習(xí)活動,輕松愉快地掌握了新學(xué)知識。借助多媒體又營造出活躍、融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生練中有樂,樂而見效。

  4、綜合練習(xí)

  安排唐老鴨博士和小朋友做"貼數(shù)游戲"。學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)字卡片,老師進(jìn)行電腦操作(顯示唐老鴨博士出數(shù))學(xué)生上臺貼數(shù),最后,唐老鴨博士說話了;小朋友們,直棒看來你們都闖過了三關(guān)。歡迎你們進(jìn)入數(shù)學(xué)王國。

  這個游戲綜合4、5、6、7的組合,配以動聽的音樂,使小學(xué)生在寬松,活躍的氣氛中錘煉思維,既復(fù)習(xí)舊知識,又為后繼學(xué)習(xí)作了鋪墊。最后安排唐老鴨博士的話,對學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用,同時我又對學(xué)生進(jìn)行思想教育,這樣促使學(xué)生思想得到了升華。體現(xiàn)寓出思想教育于數(shù)學(xué)中。

  四、評價分析

  在教與學(xué)的雙邊活動中,我緊緊抓住知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),通過逐個突破、及教學(xué)媒體的運用,有效地解決了教材的重點和難點,完成了教學(xué)任務(wù),但因本人水平,在說課和備課的過程中,肯定存在許多不足,這有待我以后繼續(xù)努力,不斷探索。

【《6的組成》說課稿】相關(guān)文章:

6的分解組成說課稿04-04

《水的組成》說課稿03-12

《數(shù)的組成》說課稿03-11

《水的組成》的說課稿01-07

《水的組成》說課稿12-20

大班數(shù)學(xué)6的組成說課稿07-03

化學(xué)《水組成》說課稿03-12

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》說課稿03-11

數(shù)的組成說課稿01-02

數(shù)數(shù),數(shù)的組成說課稿03-11